第14課海龜也會(huì)算算術(shù)（教案）2023-2024學(xué)年六年級下冊信息技術(shù)人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容第14課海龜也會(huì)算算術(shù)（教案）2023-2024學(xué)年六年級下冊信息技術(shù)人教版

1.學(xué)習(xí)使用海龜圖形計(jì)算器進(jìn)行簡單的算術(shù)計(jì)算。

2.掌握海龜圖形計(jì)算器的操作方法，包括設(shè)置海龜?shù)奈恢?、顏色、大小等?/p>

3.理解程序的基本結(jié)構(gòu)，包括順序結(jié)構(gòu)、條件結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)。

4.通過編寫程序，實(shí)現(xiàn)海龜圖形計(jì)算器進(jìn)行算術(shù)運(yùn)算，如加、減、乘、除等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維、邏輯思維和信息技術(shù)的應(yīng)用能力。通過海龜圖形計(jì)算器的使用，學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)問題具體化，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)，通過編程實(shí)踐，學(xué)生鍛煉了編碼思維和算法設(shè)計(jì)能力，提升了信息技術(shù)的操作技能。此外，課程還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生探索編程的樂趣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解海龜圖形計(jì)算器的操作方法，包括海龜?shù)囊苿?dòng)、繪制圖形等基本命令。

2.掌握程序的基本結(jié)構(gòu)，能夠運(yùn)用順序結(jié)構(gòu)、條件結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)編寫簡單的算術(shù)運(yùn)算程序。

難點(diǎn)：

1.理解并運(yùn)用循環(huán)結(jié)構(gòu)進(jìn)行重復(fù)計(jì)算，實(shí)現(xiàn)復(fù)雜算術(shù)運(yùn)算。

2.將數(shù)學(xué)問題轉(zhuǎn)化為海龜圖形計(jì)算器的程序，解決實(shí)際問題。

解決辦法：

1.通過示范和互動(dòng)練習(xí)，幫助學(xué)生熟悉海龜圖形計(jì)算器的操作界面和基本命令。

2.通過實(shí)例分析和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生理解循環(huán)結(jié)構(gòu)的應(yīng)用，并逐步提高編程難度。

3.提供豐富的數(shù)學(xué)問題案例，鼓勵(lì)學(xué)生將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為程序，通過實(shí)踐解決難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解海龜圖形計(jì)算器的操作步驟和編程邏輯，為學(xué)生提供清晰的指導(dǎo)。

2.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，通過實(shí)際操作加深對計(jì)算器功能和編程規(guī)則的理解。

3.小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，共同解決編程中的問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT展示操作步驟和編程案例，直觀展示海龜圖形計(jì)算器的使用。

2.互動(dòng)式教學(xué)軟件：使用專門的教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)編程過程。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)教程，拓寬學(xué)習(xí)渠道。教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)信息技術(shù)新課程——《海龜也會(huì)算算術(shù)》。相信大家對于海龜圖形計(jì)算器都有一定的了解，今天我們將一起探索它如何幫助我們進(jìn)行算術(shù)計(jì)算，并且通過編程來讓海龜圖形計(jì)算器變得更有趣。

（二）新課講授

1.**海龜圖形計(jì)算器簡介**

-我：“同學(xué)們，我們先來回顧一下海龜圖形計(jì)算器的基本概念。海龜圖形計(jì)算器是一種圖形編程環(huán)境，它使用海龜作為繪圖工具，通過編寫程序來控制海龜?shù)囊苿?dòng)和繪圖?，F(xiàn)在，請大家打開海龜圖形計(jì)算器，觀察一下它的界面和工具欄。”

-學(xué)生：打開海龜圖形計(jì)算器，觀察界面和工具欄。

-我：“海龜圖形計(jì)算器的界面主要包括菜單欄、工具欄、繪圖區(qū)域和代碼窗口。大家注意到哪些工具？它們分別有什么功能？”

-學(xué)生：觀察并描述界面元素和功能。

2.**基本操作演示**

-我：“接下來，我將演示如何使用海龜圖形計(jì)算器進(jìn)行基本的移動(dòng)和繪圖操作。請大家認(rèn)真看，并注意觀察海龜?shù)囊苿?dòng)軌跡。”

-學(xué)生：觀看我的演示，并嘗試在計(jì)算器上重復(fù)操作。

-我：“現(xiàn)在，請大家嘗試使用幾個(gè)基本的命令，比如`forward()`和`left()`，來控制海龜移動(dòng)。誰愿意上來試一試？”

-學(xué)生：嘗試使用命令控制海龜。

3.**編程初步**

-我：“海龜圖形計(jì)算器不僅可以用來繪圖，還可以用來進(jìn)行編程?，F(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)如何編寫一個(gè)簡單的程序，讓海龜執(zhí)行一個(gè)加法運(yùn)算。”

-學(xué)生：跟隨我的步驟，學(xué)習(xí)編寫第一個(gè)加法運(yùn)算程序。

-我：“同學(xué)們，編寫程序需要注意什么？請舉手分享你的想法。”

-學(xué)生：分享編程注意事項(xiàng)。

4.**算術(shù)運(yùn)算程序設(shè)計(jì)**

-我：“接下來，我們將學(xué)習(xí)如何編寫程序進(jìn)行更復(fù)雜的算術(shù)運(yùn)算，比如減法、乘法和除法?！?/p>

-學(xué)生：跟隨我的講解，學(xué)習(xí)編寫不同的算術(shù)運(yùn)算程序。

-我：“同學(xué)們，你們認(rèn)為編寫這樣的程序有什么用呢？”

-學(xué)生：討論程序的實(shí)際應(yīng)用。

5.**問題解決與算法設(shè)計(jì)**

-我：“在實(shí)際編程中，我們經(jīng)常會(huì)遇到問題。比如，如果我們要計(jì)算兩個(gè)數(shù)的平均值，應(yīng)該如何編寫程序呢？”

-學(xué)生：提出問題，并嘗試解決。

-我：“這里有一個(gè)小技巧，我們可以先計(jì)算和，然后再除以2?，F(xiàn)在，請同學(xué)們嘗試編寫一個(gè)計(jì)算平均值的程序。”

-學(xué)生：編寫計(jì)算平均值的程序。

-我：“編寫程序時(shí)，我們要考慮算法的效率。例如，如果我們需要計(jì)算多個(gè)數(shù)的平均值，直接逐個(gè)相加再除以總數(shù)可能不是最高效的方法。有沒有更好的解決方案呢？”

-學(xué)生：討論并嘗試優(yōu)化算法。

6.**編程實(shí)踐與拓展**

-我：“現(xiàn)在，請大家利用海龜圖形計(jì)算器，嘗試編寫一個(gè)程序，實(shí)現(xiàn)以下功能：隨機(jī)生成兩個(gè)數(shù)，然后進(jìn)行加、減、乘、除運(yùn)算，并顯示結(jié)果?！?/p>

-學(xué)生：進(jìn)行編程實(shí)踐。

-我：“完成程序后，可以互相展示并交流你的程序?？纯词欠裼型瑢W(xué)能提出改進(jìn)意見或者優(yōu)化方案?！?/p>

-學(xué)生：展示程序，并互相交流。

（三）課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了如何使用海龜圖形計(jì)算器進(jìn)行基本的算術(shù)運(yùn)算編程。通過編寫程序，我們可以讓海龜幫助我們解決數(shù)學(xué)問題，同時(shí)也提高了我們的編程能力。在今后的學(xué)習(xí)中，希望大家能夠繼續(xù)探索編程的樂趣，不斷提升自己的信息技術(shù)素養(yǎng)。

（四）作業(yè)布置

1.完成課堂上的編程實(shí)踐作業(yè)。

2.嘗試編寫一個(gè)程序，實(shí)現(xiàn)以下功能：輸入三個(gè)數(shù)，分別進(jìn)行加、減、乘、除運(yùn)算，并輸出每個(gè)運(yùn)算的結(jié)果。

3.思考：如果你需要編寫一個(gè)程序來計(jì)算購物車中所有商品的總價(jià)，你會(huì)如何設(shè)計(jì)算法？學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識掌握情況**：

-學(xué)生能夠熟練掌握海龜圖形計(jì)算器的基本操作，包括海龜?shù)囊苿?dòng)、繪圖和編程界面。

-學(xué)生理解并掌握了程序的基本結(jié)構(gòu)，如順序結(jié)構(gòu)、條件結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)，并能將這些結(jié)構(gòu)應(yīng)用于簡單的算術(shù)運(yùn)算程序中。

-學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)問題轉(zhuǎn)化為海龜圖形計(jì)算器的程序，實(shí)現(xiàn)了對算術(shù)運(yùn)算的直觀理解和應(yīng)用。

2.**技能提升**：

-學(xué)生通過編程實(shí)踐，提高了編程技能，包括編寫代碼、調(diào)試程序和優(yōu)化算法。

-學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠運(yùn)用編程思維，將問題分解為可操作的步驟，并設(shè)計(jì)相應(yīng)的算法。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)會(huì)了如何交流編程思路，共同解決問題，提升了團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.**思維發(fā)展**：

-學(xué)生在編程過程中，培養(yǎng)了邏輯思維和計(jì)算思維能力，能夠通過編程解決問題。

-學(xué)生在探索算法的過程中，學(xué)會(huì)了如何分析和比較不同的解決方案，提高了創(chuàng)新思維能力。

-學(xué)生在遇到編程難題時(shí)，能夠堅(jiān)持思考，不輕言放棄，培養(yǎng)了堅(jiān)韌的意志力。

4.**興趣激發(fā)**：

-學(xué)生通過編程，對信息技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)新的編程知識。

-學(xué)生在成功編寫出有趣的海龜圖形程序后，體驗(yàn)到了編程的樂趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

-學(xué)生在課堂上積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)，表現(xiàn)出對編程學(xué)習(xí)的熱情。

5.**應(yīng)用能力**：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，例如設(shè)計(jì)簡單的游戲、制作圖表等。

-學(xué)生在家庭作業(yè)和課外活動(dòng)中，嘗試使用編程解決實(shí)際問題，提高了解決問題的能力。

-學(xué)生在參與信息技術(shù)競賽或項(xiàng)目時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識，展示自己的編程才能。

總體來看，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，不僅在知識、技能和思維方面取得了顯著進(jìn)步，而且在興趣激發(fā)和應(yīng)用能力上也有了明顯的提升。這些效果將有助于學(xué)生未來在信息技術(shù)領(lǐng)域的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索。重點(diǎn)題型整理1.**題目**：編寫一個(gè)海龜圖形計(jì)算器的程序，讓海龜從原點(diǎn)出發(fā)，向右移動(dòng)100個(gè)單位，然后向上移動(dòng)100個(gè)單位，最后向左移動(dòng)100個(gè)單位，形成一個(gè)正方形。

**答案**：

```python

importturtle

turtle.forward(100)

turtle.left(90)

turtle.forward(100)

turtle.left(90)

turtle.forward(100)

turtle.left(90)

```

2.**題目**：編寫一個(gè)程序，讓海龜先畫一個(gè)圓形，然后畫一個(gè)正方形，最后畫一個(gè)三角形，三個(gè)圖形的邊長都是100個(gè)單位。

**答案**：

```python

importturtle

turtle.circle(100)

turtle.left(90)

turtle.forward(100)

turtle.left(90)

turtle.forward(100)

turtle.left(90)

turtle.forward(100)

turtle.left(90)

turtle.forward(100)

turtle.left(90)

turtle.forward(100)

```

3.**題目**：編寫一個(gè)程序，讓海龜畫一個(gè)星形圖案，星形的每條邊長為50個(gè)單位。

**答案**：

```python

importturtle

foriinrange(5):

turtle.forward(50)

turtle.right(144)

```

4.**題目**：編寫一個(gè)程序，讓海龜畫一個(gè)心形圖案。

**答案**：

```python

importturtle

turtle.left(140)

turtle.forward(113)

turtle.circle(-40,180)

turtle.circle(-20,90)

turtle.forward(40)

turtle.circle(-20,90)

turtle.circle(-40,180)

turtle.forward(113)

turtle.right(120)

```

5.**題目**：編寫一個(gè)程序，讓海龜畫一個(gè)由多個(gè)正方形組成的圖案，圖案的邊長為50個(gè)單位，正方形的數(shù)量為10個(gè)。

**答案**：

```python

importturtle

foriinrange(10):

forjinrange(4):

turtle.forward(50)

turtle.left(90)

```作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成以下編程任務(wù)，使用海龜圖形計(jì)算器：

-編寫一個(gè)程序，讓海龜畫一個(gè)邊長為150個(gè)單位的正方形。

-編寫一個(gè)程序，讓海龜畫一個(gè)邊長為100個(gè)單位的等邊三角形。

-編寫一個(gè)程序，讓海龜畫一個(gè)邊長為80個(gè)單位的圓形。

-編寫一個(gè)程序，讓海龜畫一個(gè)由5個(gè)等邊三角形組成的五角星。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的游戲，使用海龜圖形計(jì)算器實(shí)現(xiàn)以下功能：

-海龜從屏幕中心開始，向任意方向移動(dòng)。

-用戶通過鍵盤輸入指令（如“forward100”或“l(fā)eft90”）控制海龜移動(dòng)。

-海龜移動(dòng)到屏幕邊緣時(shí)，游戲結(jié)束，并顯示移動(dòng)的總距離。

3.創(chuàng)意編程挑戰(zhàn)：

-利用海龜圖形計(jì)算器，設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的圖案或動(dòng)畫，展示你的創(chuàng)意。

-圖案或動(dòng)畫可以是抽象的，也可以是具體的，如動(dòng)物、植物或幾何形狀。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)時(shí)，我將檢查以下方面：

-程序的正確性：海龜是否按照預(yù)期移動(dòng)和繪制圖案。

-代碼的規(guī)范性：代碼是否整潔，變量命名是否清晰。

-創(chuàng)意性：是否展示了學(xué)生的創(chuàng)意和編程技巧。

2.對于學(xué)生的作業(yè)，我將提供以下反饋：

-對于正確完成任務(wù)的作業(yè)，我會(huì)給予積極的