15搭船的鳥(niǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容《15搭船的鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

1.字詞學(xué)習(xí)：掌握生字詞，理解詞義，學(xué)會(huì)正確書(shū)寫。

2.篇章理解：理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)自然景物的觀察和描寫。

3.朗讀感悟：通過(guò)朗讀，感受課文中的意境和情感。

4.習(xí)作指導(dǎo)：學(xué)習(xí)作者觀察事物的角度和方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、體驗(yàn)生活的能力，提高對(duì)自然景物的感知和欣賞水平。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力，學(xué)會(huì)用文字描繪景物和情感。

3.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致入微的觀察習(xí)慣，提高觀察能力和寫作技巧。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)對(duì)自然和生活的熱愛(ài)之情。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者觀察自然、描寫景物的細(xì)致入微。

②掌握生字詞，正確書(shū)寫，并能運(yùn)用到實(shí)際語(yǔ)言表達(dá)中。

③學(xué)習(xí)作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察自然的能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)。

②引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者情感，學(xué)會(huì)用文字表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)。

③幫助學(xué)生理解比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《15搭船的鳥(niǎo)》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的自然風(fēng)景圖片、鳥(niǎo)類生活視頻，以及相關(guān)的鳥(niǎo)類圖片和文字介紹。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色粉筆、黑板或白板，用于板書(shū)和展示重點(diǎn)內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置閱讀角落，提供舒適的閱讀環(huán)境；準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于進(jìn)行觀察和討論活動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)自然觀察的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們喜歡觀察自然嗎？你們能說(shuō)出幾種你們熟悉的鳥(niǎo)類？”

展示一些關(guān)于鳥(niǎo)類的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受鳥(niǎo)類的多樣性和美麗。

簡(jiǎn)短介紹鳥(niǎo)類觀察的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.鳥(niǎo)類基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解鳥(niǎo)類的分類、特征和生活習(xí)性。

過(guò)程：

講解鳥(niǎo)類的定義，包括其主要分類和特征。

詳細(xì)介紹鳥(niǎo)類的身體結(jié)構(gòu)、羽毛、翅膀等組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.鳥(niǎo)類案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解鳥(niǎo)類的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的鳥(niǎo)類案例進(jìn)行分析，如“搭船的鳥(niǎo)”的觀察經(jīng)歷。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解鳥(niǎo)類的生活習(xí)性和與人類的關(guān)系。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)保護(hù)鳥(niǎo)類和生態(tài)環(huán)境的意義，以及如何參與鳥(niǎo)類保護(hù)活動(dòng)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與鳥(niǎo)類觀察相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何觀察鳥(niǎo)類”、“如何保護(hù)鳥(niǎo)類”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)鳥(niǎo)類觀察的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)鳥(niǎo)類觀察的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括鳥(niǎo)類的分類、特征、生活習(xí)性、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)鳥(niǎo)類觀察在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、科學(xué)素養(yǎng)和保護(hù)意識(shí)方面的價(jià)值。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察家中或周圍環(huán)境中的鳥(niǎo)類，并記錄下觀察到的特征和生活習(xí)性，下節(jié)課分享。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-鳥(niǎo)類百科全書(shū)或相關(guān)書(shū)籍：介紹鳥(niǎo)類的種類、分布、習(xí)性、遷徙等知識(shí)。

-自然觀察指南：提供如何進(jìn)行鳥(niǎo)類觀察的技巧和方法，包括觀察工具的選擇、觀察記錄的填寫等。

-環(huán)境保護(hù)組織網(wǎng)站：了解鳥(niǎo)類保護(hù)的相關(guān)信息，如國(guó)際鳥(niǎo)類保護(hù)聯(lián)盟（BirdLifeInternational）等。

-鳥(niǎo)類攝影作品集：欣賞專業(yè)攝影師捕捉的鳥(niǎo)類圖片，激發(fā)學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)類的興趣。

-互動(dòng)式鳥(niǎo)類學(xué)習(xí)網(wǎng)站：提供在線游戲、視頻和互動(dòng)問(wèn)答，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)鳥(niǎo)類知識(shí)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀鳥(niǎo)類百科全書(shū)，了解不同鳥(niǎo)類的詳細(xì)信息，拓寬知識(shí)面。

-組織戶外鳥(niǎo)類觀察活動(dòng)，讓學(xué)生親自觀察鳥(niǎo)類，體驗(yàn)自然之美。

-利用自然觀察指南，教授學(xué)生如何正確使用望遠(yuǎn)鏡、鳥(niǎo)類觀察手冊(cè)等工具。

-建議學(xué)生加入學(xué)校的自然興趣小組，與其他對(duì)鳥(niǎo)類感興趣的同學(xué)一起學(xué)習(xí)和交流。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與保護(hù)鳥(niǎo)類的志愿者活動(dòng)，如清理垃圾、保護(hù)棲息地等。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看鳥(niǎo)類紀(jì)錄片或參加在線講座，加深對(duì)鳥(niǎo)類習(xí)性的理解。

-組織學(xué)生進(jìn)行鳥(niǎo)類攝影比賽，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和藝術(shù)創(chuàng)造力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注鳥(niǎo)類保護(hù)的社會(huì)議題，如鳥(niǎo)類遷徙路線的保護(hù)、棲息地破壞等問(wèn)題。

-設(shè)計(jì)鳥(niǎo)類觀察日記，讓學(xué)生記錄觀察到的鳥(niǎo)類、時(shí)間、地點(diǎn)和天氣等信息，培養(yǎng)細(xì)致觀察和記錄的習(xí)慣。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以鳥(niǎo)類為主題的故事或詩(shī)歌，發(fā)揮想象力，用文字表達(dá)對(duì)鳥(niǎo)類的熱愛(ài)和尊重。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)評(píng)價(jià)：在課堂教學(xué)中，通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。例如，在講解“搭船的鳥(niǎo)”這一課時(shí)，可以提問(wèn)學(xué)生：“作者在文中是如何描寫鳥(niǎo)的外形和行為的？”以此來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)課文細(xì)節(jié)的把握。

-觀察評(píng)價(jià)：通過(guò)觀察學(xué)生的課堂參與情況，如發(fā)言積極度、小組討論的參與度等，來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)態(tài)度。在討論鳥(niǎo)類觀察的重要性時(shí)，觀察學(xué)生是否能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。

-互動(dòng)評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，通過(guò)這些活動(dòng)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力和溝通能力。在案例分析環(huán)節(jié)，可以觀察學(xué)生是否能有效地與同伴交流，共同解決問(wèn)題。

-作業(yè)評(píng)價(jià)：在布置與鳥(niǎo)類觀察相關(guān)的作業(yè)后，通過(guò)批改作業(yè)來(lái)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。例如，作業(yè)可以是學(xué)生自己記錄一次鳥(niǎo)類觀察的經(jīng)歷，包括觀察到的鳥(niǎo)類、時(shí)間、地點(diǎn)、天氣等，以此來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)觀察技巧的掌握。

2.課堂反饋：

-及時(shí)反饋：在課堂上，對(duì)于學(xué)生的回答和表現(xiàn)，教師應(yīng)給予及時(shí)的反饋，無(wú)論是正面的鼓勵(lì)還是具體的指導(dǎo)，都要確保學(xué)生能夠理解并吸收。

-個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于在課堂上表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師應(yīng)提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握課堂內(nèi)容。

-小組評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)互相評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)能力。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改標(biāo)準(zhǔn)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)設(shè)定明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如內(nèi)容完整性、觀察細(xì)致度、語(yǔ)言表達(dá)等。

-點(diǎn)評(píng)反饋：在批改作業(yè)時(shí)，不僅要指出錯(cuò)誤，還要給予建設(shè)性的點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生改進(jìn)。

-反饋交流：將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，并與他們進(jìn)行交流，討論改進(jìn)的方法。

4.評(píng)價(jià)記錄：

-記錄學(xué)生進(jìn)步：記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步，無(wú)論是知識(shí)的掌握還是能力的提升。

-評(píng)價(jià)分析：定期對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)進(jìn)行總結(jié)和分析，找出教學(xué)中的不足，調(diào)整教學(xué)策略。

-家長(zhǎng)溝通：定期與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《搭船的鳥(niǎo)》這一課，感覺(jué)整體上還算是順利，但也有一些地方讓我覺(jué)得可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用了圖片和視頻來(lái)吸引學(xué)生的注意力，這確實(shí)起到了不錯(cuò)的效果。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于圖片和視頻的反應(yīng)并不像我想象的那樣熱烈，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這些素材不夠熟悉，或者是因?yàn)樗麄兊淖⒁饬苋菀妆环稚?。所以，我反思了一下，以后在?dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能會(huì)嘗試使用更加貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的素材，比如讓他們分享自己觀察到的鳥(niǎo)類，這樣既能激發(fā)他們的興趣，也能讓他們感到親切。

在案例分析環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論，這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得效果不錯(cuò)，學(xué)生們?cè)谟懻撝心軌蚍e極發(fā)言，互相學(xué)習(xí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在討論中過(guò)于依賴同伴，自己的思考不夠深入。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的表現(xiàn)讓我感到欣慰，他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且能夠接受同伴和老師的反饋。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在展示時(shí)顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕?。所以，我打算在今后的教學(xué)中，多給學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)，同時(shí)也要鼓勵(lì)他們，讓他們相信自己。

至于課堂小結(jié)，我覺(jué)得我做得還可以，能夠幫助學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容。但是，我也意識(shí)到，在總結(jié)時(shí)，我可能沒(méi)有足夠的時(shí)間去深入探討每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)某些內(nèi)容理解不夠透徹。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重知識(shí)的深入講解。課后作業(yè)1.觀察日記：

-作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)記錄下你最近一次觀察鳥(niǎo)類的情況，包括鳥(niǎo)類的種類、外形特征、行為習(xí)慣、觀察地點(diǎn)和時(shí)間等。

-答案示例：今天在公園里觀察到了一只灰喜鵲，它有著黑白相間的羽毛和紅色的喙。我注意到它站在樹(shù)枝上，不時(shí)地梳理羽毛，偶爾還會(huì)發(fā)出“啾啾”的叫聲。

2.詞語(yǔ)積累：

-作業(yè)內(nèi)容：從《搭船的鳥(niǎo)》中找出你認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)，并解釋其意思，嘗試在句子中使用這些詞語(yǔ)。

-答案示例：詞語(yǔ)：輕盈。意思：形容鳥(niǎo)兒飛翔的姿態(tài)優(yōu)美。句子：小鳥(niǎo)在空中輕盈地飛舞，仿佛在跳舞。

3.想象創(chuàng)作：

-作業(yè)內(nèi)容：假設(shè)你是課文中的小鳥(niǎo)，寫一段話，描述你在搭船旅途中看到的風(fēng)景和感受。

-答案示例：我是一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)，今天搭上了老漁翁的小船。船在河上輕輕搖晃，我看著兩岸的風(fēng)景，樹(shù)木、花草、村莊，一切都那么美麗。我感受到了河水的清涼，也感受到了大自然的溫柔。

4.詩(shī)歌創(chuàng)作：

-作業(yè)內(nèi)容：以“鳥(niǎo)兒”為主題，創(chuàng)作一首小詩(shī)，表達(dá)你對(duì)鳥(niǎo)兒的喜愛(ài)和贊美。

-答案示例：小鳥(niǎo)兒，展翅飛，

藍(lán)天白云下，自由自在。

唱出心中歌，傳遞美好，

鳥(niǎo)兒啊，你是大自然的精靈。

5.角色扮演：

-作業(yè)內(nèi)容：選擇課文中的一個(gè)角色，如老漁翁或小鳥(niǎo)，進(jìn)行角色扮演，模擬對(duì)話場(chǎng)景，展現(xiàn)角色的性格特點(diǎn)。

-答案示例：（模擬老漁翁）孩子，你觀察得真仔細(xì)，小鳥(niǎo)搭船的故事讓我想起了許多往事。你知道嗎，鳥(niǎo)兒是人類的朋友，我們應(yīng)該保護(hù)它們。

6.拓展閱讀：

-作業(yè)內(nèi)容：閱讀一篇關(guān)于鳥(niǎo)類保護(hù)的文章或故事，分享你的閱讀感受，并討論如何為鳥(niǎo)類保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量。

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