Module4Unit2Iwasverynervous.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語四年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析Module4Unit2Iwasverynervous.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語四年級(jí)下冊(cè)

本單元圍繞“描述情感”這一主題，通過講述不同人物在不同情境下的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用英語表達(dá)自己的感受。內(nèi)容與課本緊密相連，旨在提高學(xué)生的聽、說、讀、寫綜合運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并運(yùn)用描述情感的詞匯和句型，如“nervous”、“excited”、“happy”等；

②能夠正確使用過去時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的事情，如“Iwas...”；

②通過聽、說、讀、寫等活動(dòng)，學(xué)生能夠用英語描述自己的情感體驗(yàn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和區(qū)分情感詞匯的細(xì)微差別，如“nervous”和“anxious”；

②學(xué)生能夠運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述過去的事件，并正確使用動(dòng)詞的變化形式；

③學(xué)生能夠在真實(shí)的語境中運(yùn)用所學(xué)語言，進(jìn)行簡(jiǎn)單的情感交流；

④學(xué)生能夠通過小組合作，共同完成描述情感的任務(wù)，提高合作能力和溝通技巧。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、電子白板、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：外研版英語四年級(jí)下冊(cè)配套教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：英語聽力材料、圖片、視頻片段

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如表情卡片）、角色扮演道具、互動(dòng)游戲卡片五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一系列圖片，如考試、比賽、生日派對(duì)等，引導(dǎo)學(xué)生思考在這些情境下可能會(huì)產(chǎn)生的情感。

-提問：“Whendoyoufeelnervous?Whendoyoufeelhappy?”

-學(xué)生分享自己的情感體驗(yàn)，教師總結(jié)并引入本課主題：“Today,wearegoingtolearnaboutdifferentfeelings.”

2.講授新課（10分鐘）

-教師通過PPT展示情感詞匯和句型，如“nervous”、“excited”、“happy”等，并解釋其含義。

-通過例句展示過去時(shí)態(tài)的用法，如“IwasnervouswhenIwastakingtheexam.”

-學(xué)生跟讀并模仿教師例句，練習(xí)過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成。

3.情境模擬（5分鐘）

-教師播放一段關(guān)于學(xué)生參加比賽的英語視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考視頻中人物的情感變化。

-學(xué)生分組討論，分享視頻中的情感體驗(yàn)，并嘗試用所學(xué)詞匯和句型描述。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師分發(fā)情感卡片，卡片上寫有不同的情感詞匯，如“nervous”、“excited”等。

-學(xué)生根據(jù)卡片上的情感詞匯，用過去時(shí)態(tài)造句，并展示給小組。

-小組內(nèi)互相檢查句子，教師巡視并給予指導(dǎo)。

5.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：“Canyoutellmeastoryaboutatimewhenyouwerenervous?”

-學(xué)生分享自己的故事，教師引導(dǎo)學(xué)生用正確的詞匯和句型描述。

-教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)情感詞匯和句型的正確使用。

6.角色扮演（10分鐘）

-教師將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)情境，如考試、演講等，并分配角色。

-學(xué)生根據(jù)情境進(jìn)行角色扮演，用英語表達(dá)自己的情感。

-教師巡視并給予反饋，鼓勵(lì)學(xué)生正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

7.小組合作（5分鐘）

-教師分發(fā)情感故事卡片，每組選擇一張卡片，并合作編寫一個(gè)簡(jiǎn)短的故事。

-學(xué)生用英語講述故事，其他小組傾聽并評(píng)價(jià)。

-教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)合作的重要性。

8.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)情感詞匯和句型的運(yùn)用。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)并給予鼓勵(lì)。

總用時(shí)：45分鐘六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyFirstDayatSchool》：這是一篇關(guān)于學(xué)生第一天上學(xué)感到緊張的故事，適合學(xué)生閱讀并對(duì)比自己的經(jīng)歷。

-《TheMagicWords》：通過一個(gè)關(guān)于魔法詞匯的故事，讓學(xué)生了解不同情感詞匯的用法和情感表達(dá)的重要性。

-《FeelingsandEmotionsChart》：這是一份詳細(xì)的情感和情緒圖表，包括不同情感的表情、身體語言和描述性詞匯，可以幫助學(xué)生更全面地理解情感。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集自己或家人在不同情境下的情感體驗(yàn)，并嘗試用英語進(jìn)行描述。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)的英文書籍或文章，了解不同文化中情感表達(dá)的方式。

-學(xué)生可以制作一個(gè)情感日記，記錄每天的情緒變化，并用英語寫下原因。

-組織一個(gè)情感主題的英語角活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在真實(shí)的語境中練習(xí)表達(dá)自己的情感。

3.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的公共演講比賽，提前準(zhǔn)備并練習(xí)演講時(shí)的緊張情緒管理。

-組織一個(gè)情感主題的戲劇表演，讓學(xué)生通過角色扮演來體驗(yàn)不同的情感。

-學(xué)生可以制作一個(gè)情感海報(bào)，展示不同情感的表情、描述性詞匯和例句。

4.家庭作業(yè)建議：

-讓學(xué)生在家與家人分享自己的一天，用英語描述自己的情感體驗(yàn)。

-家長(zhǎng)可以協(xié)助學(xué)生收集情感相關(guān)的圖片或視頻，作為學(xué)習(xí)資料。

-學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己情感體驗(yàn)的短文，如“AnUnforgettableMoment”或“MyBestFriend”。七、板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

①情感詞匯：nervous,excited,happy,sad,angry,worried

②時(shí)態(tài)：過去時(shí)態(tài)

③句型：Iwas+形容詞+when+主語+動(dòng)詞過去式

②詞：

①形容詞：nervous,excited,happy,sad,angry,worried

②動(dòng)詞：take,do,go,say,watch,play

③連詞：when

③句子：

①IwasverynervouswhenIwastakingtheexam.

②Shewashappywhenshereceivedthegift.

③Hewassadwhenhelearnedaboutthenews.八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是比較順利的。首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)我通過展示圖片和提問的方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們對(duì)于描述情感的話題很感興趣，這也為接下來的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

在講授新課的時(shí)候，我盡量將情感詞匯和句型與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，比如用“nervous”來描述考試時(shí)的感受，用“happy”來描述生日派對(duì)時(shí)的快樂。我發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)方式更容易讓學(xué)生理解和記憶。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組活動(dòng)和角色扮演，這讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。我看到很多學(xué)生都能積極參與，用正確的詞匯和句型進(jìn)行交流，這讓我很欣慰。

課堂提問環(huán)節(jié)，我注意到了學(xué)生的回答，有的學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述自己的情感體驗(yàn)，有的學(xué)生則還需要更多的練習(xí)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生更多的指導(dǎo)和幫助。

在拓展與延伸環(huán)節(jié)，我提供了相關(guān)的閱讀材料和實(shí)踐活動(dòng)建議，希望能夠激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谡n后也能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生對(duì)于過去時(shí)態(tài)的掌握還不夠熟練，我在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。另外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在情感表達(dá)時(shí)，詞匯的運(yùn)用還不夠豐富，這需要我在課堂上更多地提供詞匯積累的機(jī)會(huì)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

2.我會(huì)設(shè)計(jì)更多有趣的活動(dòng)，如游戲、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.我會(huì)加強(qiáng)詞匯和句型的練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握語言知識(shí)。

4.我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀、多寫作，提高他們的語言運(yùn)用能力。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我能夠更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)，幫助他們提高英語水平，同時(shí)也提升自己的教學(xué)能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《FeelingsandEmotions》一本專門介紹不同情感及其表達(dá)方式的英語讀物，書中包含豐富的例句和練習(xí)題，幫助學(xué)生加深對(duì)情感詞匯和表達(dá)的理解。

-視頻資源：《ThePowerofEmotions》這是一段關(guān)于情感重要性的英語視頻，通過動(dòng)畫和真實(shí)案例，向?qū)W生展示情感在人際關(guān)系和生活中的作用。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以閱讀《FeelingsandEmotions》這本書，選擇自己感興趣的章節(jié)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，并嘗試用所學(xué)詞匯和句型寫一篇小短文，描述自己或他人的情感體驗(yàn)。

-觀看《ThePowerofEmotions》視頻后，學(xué)生可以寫下自己的觀后感，討論情感對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。

-教師可以組織一個(gè)課后討論會(huì)，讓學(xué)生分享自己的閱讀和觀看體驗(yàn)，促進(jìn)交流和學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館尋找更多關(guān)于情感表達(dá)的英語文章或視頻，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-教師可以提供一些情感表達(dá)的相關(guān)網(wǎng)站或在線資源，幫助學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的拓展學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可以嘗試制作一個(gè)情感詞典，收集自己認(rèn)為有用的情感詞匯和表達(dá)方式，并在課堂上與同學(xué)分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人進(jìn)行情感交流練習(xí)，比如用英語描述一天中的快樂、悲傷或緊張時(shí)刻，提高實(shí)際運(yùn)用語言的能力。

-學(xué)生可以創(chuàng)作一個(gè)情感主題的英語歌曲或詩歌，通過音樂和詩歌表達(dá)自己的情感，增強(qiáng)語言表達(dá)的藝術(shù)性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，對(duì)于情感詞匯和句型的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-大部分學(xué)生能夠積極回答問題，并正確使用過去時(shí)態(tài)描述情感體驗(yàn)。

-部分學(xué)生在情感表達(dá)時(shí)詞匯量有限，需要進(jìn)一步加強(qiáng)詞匯積累。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動(dòng)參與，與組員共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在討論中能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的情感交流。

-小組間的合作較好，學(xué)生們能夠互相幫助，共同進(jìn)步。

3.隨堂測(cè)試：

-測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)情感詞匯和句型的掌握程度較好，能夠正確運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述情感。

-部分學(xué)生在情感表達(dá)時(shí)存在語法錯(cuò)誤，需要進(jìn)一步練習(xí)。

-學(xué)生在聽力理解方面表現(xiàn)良好，能夠聽懂教師和同學(xué)的簡(jiǎn)單對(duì)話。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進(jìn)行自評(píng)，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生在互評(píng)