七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元1鄧稼先第2課時(shí)教學(xué)實(shí)錄新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課為七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元第二課時(shí)，以《鄧稼先》一文為基礎(chǔ)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生深入理解鄧稼先的生平事跡和精神品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。教學(xué)設(shè)計(jì)圍繞課文內(nèi)容展開(kāi)，結(jié)合相關(guān)歷史背景，通過(guò)朗讀、討論、寫(xiě)作等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，提高語(yǔ)文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提升審美鑒賞能力；增強(qiáng)文化自信，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情；鍛煉思辨能力，學(xué)會(huì)從多角度分析歷史人物；提高閱讀理解與寫(xiě)作表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于英雄人物和科學(xué)家的事跡，具備初步的歷史知識(shí)和人物傳記閱讀經(jīng)驗(yàn)。他們可能對(duì)鄧稼先的名字有所了解，但對(duì)其生平事跡和科學(xué)貢獻(xiàn)的具體內(nèi)容了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)歷史人物的故事特別感興趣。他們的閱讀理解能力正在逐步提高，能夠通過(guò)課文學(xué)習(xí)掌握基本的歷史事實(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)故事情節(jié)來(lái)理解人物，而另一部分學(xué)生可能更注重分析人物的性格特點(diǎn)和社會(huì)背景。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在閱讀《鄧稼先》時(shí)，可能會(huì)遇到專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)理解困難、人物關(guān)系復(fù)雜難以梳理等問(wèn)題。此外，對(duì)于鄧稼先所從事的科學(xué)研究，學(xué)生可能缺乏相關(guān)背景知識(shí)，難以深入理解其科學(xué)成就的意義。在教學(xué)過(guò)程中，需要引導(dǎo)學(xué)生克服這些困難，通過(guò)合作學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)來(lái)提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、紙質(zhì)教材《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)》

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：鄧稼先生平事跡的相關(guān)視頻、圖片資料

-教學(xué)手段：PPT課件、課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放鄧稼先生平事跡的視頻片段，引發(fā)學(xué)生對(duì)這位偉大科學(xué)家的關(guān)注和興趣。

2.提問(wèn)：同學(xué)們，你們對(duì)鄧稼先有什么了解？他為什么會(huì)被尊稱為“兩彈一星”功勛元?jiǎng)祝?/p>

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并導(dǎo)入新課。

（二）講授新課（20分鐘）

1.閱讀課文《鄧稼先》，了解鄧稼先的生平事跡和科學(xué)貢獻(xiàn)。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的關(guān)鍵詞匯和句子，如“兩彈一星”、“原子彈”、“氫彈”等，幫助學(xué)生理解相關(guān)概念。

3.講解鄧稼先在原子彈、氫彈研制過(guò)程中的重要作用和貢獻(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)鄧稼先的愛(ài)國(guó)情懷和敬業(yè)精神。

4.引導(dǎo)學(xué)生思考：鄧稼先在面對(duì)困難時(shí)，是如何克服的？他給我們留下了哪些寶貴的精神財(cái)富？

5.分析鄧稼先的性格特點(diǎn)，如嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、勇敢、無(wú)私等，讓學(xué)生從中汲取力量。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論：結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)鄧稼先的認(rèn)識(shí)。

2.各組派代表發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.出示鄧稼先名言，讓學(xué)生體會(huì)其精神內(nèi)涵。

（四）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：鄧稼先為什么會(huì)被尊稱為“兩彈一星”功勛元?jiǎng)祝?/p>

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)鄧稼先的貢獻(xiàn)。

3.提問(wèn)：鄧稼先的精神對(duì)我們有什么啟示？

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生思考。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：如果你們是我國(guó)的一位科學(xué)家，會(huì)如何面對(duì)困難和挑戰(zhàn)？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.教師提問(wèn)：鄧稼先的精神在我們現(xiàn)實(shí)生活中有哪些體現(xiàn)？

4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（六）核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.學(xué)生分組討論：結(jié)合課文內(nèi)容和課堂所學(xué)，如何將鄧稼先的精神應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中？

2.各組派代表發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.教師強(qiáng)調(diào)：我們要學(xué)習(xí)鄧稼先的愛(ài)國(guó)情懷、敬業(yè)精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出鄧稼先生平事跡。

2.講授新課：講解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生理解鄧稼先的科學(xué)貢獻(xiàn)和精神品質(zhì)。

3.鞏固練習(xí)：通過(guò)小組討論和發(fā)言，加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

4.課堂提問(wèn)：引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，提高學(xué)生的思辨能力。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：促進(jìn)學(xué)生積極參與課堂，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

（七）總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)鄧稼先的精神品質(zhì)。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.教師提出課后作業(yè)，布置學(xué)生閱讀相關(guān)歷史書(shū)籍，進(jìn)一步了解鄧稼先和“兩彈一星”功勛人物。

教學(xué)雙邊互動(dòng)，緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯教學(xué)重難點(diǎn)，解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。整個(gè)教學(xué)過(guò)程用時(shí)45分鐘。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《鄧稼先傳》：詳細(xì)介紹鄧稼先的生平事跡，包括他的成長(zhǎng)背景、科研歷程和為國(guó)家做出的貢獻(xiàn)。

-《兩彈一星》故事集：收錄了多位“兩彈一星”功勛人物的感人故事，展現(xiàn)了中國(guó)科技工作者為國(guó)家富強(qiáng)所付出的艱辛努力。

-《中國(guó)近現(xiàn)代科技發(fā)展史》：了解中國(guó)科技發(fā)展的歷程，特別是原子彈、氫彈研制過(guò)程中的關(guān)鍵事件和人物。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀上述拓展閱讀材料，深入了解鄧稼先的生平事跡和“兩彈一星”研制過(guò)程中的歷史背景。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)查閱資料，了解其他“兩彈一星”功勛人物的事跡，對(duì)比他們的貢獻(xiàn)和鄧稼先的相似之處。

-學(xué)生可以嘗試撰寫(xiě)一篇關(guān)于鄧稼先或“兩彈一星”功勛人物的短文，表達(dá)自己對(duì)他們的敬佩之情。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)鄧稼先精神的理解，探討如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行這種精神。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一幅描繪鄧稼先或“兩彈一星”功勛人物事跡的繪畫(huà)或手抄報(bào)，增強(qiáng)對(duì)歷史人物的記憶和感悟。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-鄧稼先的生平事跡

-原子彈、氫彈的研制過(guò)程

-鄧稼先的科學(xué)貢獻(xiàn)

-鄧稼先的精神品質(zhì)

②本文重點(diǎn)詞句：

-“兩彈一星”功勛元?jiǎng)?/p>

-“鞠躬盡瘁，死而后已”

-“以身許國(guó)，無(wú)私奉獻(xiàn)”

-“科學(xué)家的品質(zhì)，民族的驕傲”

③內(nèi)容邏輯關(guān)系闡述：

-第一部分：介紹鄧稼先的生平事跡，包括他的成長(zhǎng)背景、教育經(jīng)歷和科研生涯。

-第二部分：講述鄧稼先在原子彈、氫彈研制過(guò)程中的重要作用和貢獻(xiàn)，突出其科學(xué)成就。

-第三部分：分析鄧稼先的性格特點(diǎn)和精神品質(zhì)，如嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、勇敢、無(wú)私等。

-第四部分：總結(jié)鄧稼先的生平事跡和精神品質(zhì)對(duì)后世的影響，強(qiáng)調(diào)其作為民族驕傲的地位。課后作業(yè)1.閱讀課文《鄧稼先》，總結(jié)鄧稼先的主要事跡和科學(xué)貢獻(xiàn)。

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生需在課后閱讀課文，整理出鄧稼先在原子彈、氫彈研制過(guò)程中的主要貢獻(xiàn)，以及他在科學(xué)研究和為國(guó)家做出的其他重要事跡。

-答案示例：鄧稼先在原子彈、氫彈的研制過(guò)程中擔(dān)任了重要角色，他是中國(guó)第一顆原子彈的理論設(shè)計(jì)負(fù)責(zé)人，也是氫彈研制的主要參與者之一。他的貢獻(xiàn)包括領(lǐng)導(dǎo)科研團(tuán)隊(duì)攻克技術(shù)難關(guān)，推動(dòng)中國(guó)核武器的研發(fā)進(jìn)程。

2.結(jié)合課文內(nèi)容，分析鄧稼先的性格特點(diǎn)和精神品質(zhì)。

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生需從課文中找出描述鄧稼先性格特點(diǎn)和精神的語(yǔ)句，并進(jìn)行分析和總結(jié)。

-答案示例：鄧稼先具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、勤奮的工作精神和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。他面對(duì)困難不屈不撓，始終保持對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)。

3.比較鄧稼先與其他“兩彈一星”功勛人物的事跡，找出他們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生需查閱相關(guān)資料，了解其他“兩彈一星”功勛人物的事跡，與鄧稼先進(jìn)行對(duì)比分析。

-答案示例：共同點(diǎn)：他們都為國(guó)家的核武器研發(fā)做出了巨大貢獻(xiàn)，展現(xiàn)了極高的科學(xué)素養(yǎng)和為國(guó)家奉獻(xiàn)的精神。不同點(diǎn)：每位功勛人物在科研領(lǐng)域的專(zhuān)長(zhǎng)和貢獻(xiàn)各有側(cè)重。

4.編寫(xiě)一段關(guān)于鄧稼先的短文，表達(dá)你對(duì)他的敬佩之情。

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生需結(jié)合課文內(nèi)容和自身感受，撰寫(xiě)一篇關(guān)于鄧稼先的短文。

-答案示例：（短文內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生個(gè)人創(chuàng)作而定）

5.設(shè)計(jì)一個(gè)以“學(xué)習(xí)鄧稼先，弘揚(yáng)科學(xué)精神”為主題的班會(huì)活動(dòng)方案。

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生需設(shè)計(jì)一個(gè)班會(huì)活動(dòng)方案，包括活動(dòng)目的、活動(dòng)形式、活動(dòng)步驟等。

-答案示例：

-活動(dòng)目的：通過(guò)班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生了解鄧稼先的生平事跡，學(xué)習(xí)他的科學(xué)精神和愛(ài)國(guó)情懷。

-活動(dòng)形式：主題演講、小組討論、觀看相關(guān)視頻、分享個(gè)人感悟等。

-活動(dòng)步驟：

1.主持人介紹鄧稼先的生平事跡和科學(xué)貢獻(xiàn)。

2.學(xué)生進(jìn)行主題演講，分享自己對(duì)鄧稼先的理解和敬佩。

3.小組討論，探討如何在日常生活中踐行鄧稼先的精神。

4.觀看鄧稼先事跡視頻，加深學(xué)生對(duì)他的認(rèn)識(shí)。

5.分享個(gè)人感悟，總結(jié)班會(huì)活動(dòng)收獲。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入歷史背景：在講解鄧稼先的事跡時(shí)，我嘗試將歷史背景融入教學(xué)，讓學(xué)生了解鄧稼先所處的時(shí)代背景，這樣能更好地理解他的科學(xué)貢獻(xiàn)和愛(ài)國(guó)情懷。

2.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我采用了互動(dòng)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和討論，這樣可以提高學(xué)生的參與度和思考能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的了解不足：部分學(xué)生在課前對(duì)鄧稼先的了解有限，這影響了他們對(duì)課文內(nèi)容的理解。

2.教學(xué)深度不夠：在講解鄧稼先的科學(xué)成就時(shí)，可能沒(méi)有深入到足夠的技術(shù)層面，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)科學(xué)家的貢獻(xiàn)理解不夠全面。

3.課后作業(yè)的針對(duì)性不強(qiáng)：布置的課后作業(yè)較為簡(jiǎn)單，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思考深度，對(duì)知識(shí)的鞏固和拓展作用有限。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)：在課前，我會(huì)提供相關(guān)的背景資料，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，確保他們對(duì)鄧稼先的事跡有基本的了解。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解鄧稼先的科學(xué)成就時(shí)，我將結(jié)合具體案例，讓學(xué)生了解科學(xué)家工作的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性，提高他們對(duì)科學(xué)研究的興趣。

3.優(yōu)化課后作業(yè)設(shè)計(jì)：我會(huì)設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的課后作業(yè)，如要求學(xué)生撰寫(xiě)小論文、制作歷史人物卡片等，以增強(qiáng)學(xué)生的思考深度和動(dòng)手能力。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整作業(yè)難度，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，對(duì)鄧稼先的事跡表現(xiàn)出濃厚的興趣。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)分享自己的觀點(diǎn)，并能夠結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行分析。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組都能根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合歷史背景，對(duì)鄧稼先的科學(xué)貢獻(xiàn)和精神品質(zhì)進(jìn)行深入探討。學(xué)生的展示內(nèi)容豐富，觀點(diǎn)清晰，體現(xiàn)了良好的合作學(xué)習(xí)效果。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試中，學(xué)生對(duì)鄧稼先的基本事跡和科學(xué)貢獻(xiàn)掌握較好，但部分學(xué)生對(duì)歷史背景和相關(guān)科學(xué)術(shù)語(yǔ)的理解仍有不足。測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)鄧稼先的精神品質(zhì)和人物性格特點(diǎn)的理解較為深刻。

4.課后作業(yè)完成情況：

課后作業(yè)的完成情況良好，大部分學(xué)生能夠按照要求完成作業(yè)，如撰寫(xiě)關(guān)于鄧稼先的短文、設(shè)計(jì)班會(huì)活動(dòng)方案等。作業(yè)內(nèi)容體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和思考。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師評(píng)價(jià)：

-鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高課堂參與度。

-對(duì)于課堂上的討論，教師建議學(xué)生能夠更加深入地挖掘問(wèn)題，提高思辨能力。

針對(duì)小組討論成果展示，教師評(píng)價(jià)：

-肯定學(xué)生的合作精神和展示能力，鼓勵(lì)學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作的作用。

-建議學(xué)生在展示時(shí)注意邏輯性和條理性，使內(nèi)容更加清晰易懂。

針對(duì)隨堂測(cè)試，教師評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生掌握鄧稼先事跡的積極性給予肯定，但對(duì)于歷史背景和科學(xué)術(shù)語(yǔ)的掌握，教師建議學(xué)生加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)的積累。

-對(duì)于測(cè)試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師將進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)