16《夏天里的成長(zhǎng)》（第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）16《夏天里的成長(zhǎng)》（第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容《夏天里的成長(zhǎng)》（第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

1.學(xué)習(xí)課文第2至4自然段，理解作者對(duì)夏天成長(zhǎng)現(xiàn)象的觀(guān)察和感悟。

2.學(xué)習(xí)生字詞，掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)的用法和含義。

3.分析課文結(jié)構(gòu)，體會(huì)作者的表達(dá)方式。

4.感受夏天里萬(wàn)物生長(zhǎng)的景象，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的觀(guān)察興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察自然現(xiàn)象的能力，提高對(duì)夏季生長(zhǎng)景象的感知與理解。

2.增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)夏季生長(zhǎng)現(xiàn)象的獨(dú)特感受和見(jiàn)解。

3.促進(jìn)學(xué)生體會(huì)作者的情感態(tài)度，提升文學(xué)鑒賞能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的文化自信，感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入六年級(jí)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于自然、季節(jié)變化等基礎(chǔ)知識(shí)，具備一定的觀(guān)察和描述自然現(xiàn)象的能力。他們對(duì)夏季的生長(zhǎng)現(xiàn)象有一定的了解，但可能缺乏對(duì)夏季生長(zhǎng)現(xiàn)象深入觀(guān)察和細(xì)致描述的能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象充滿(mǎn)好奇，對(duì)夏季的生長(zhǎng)景象有濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠接受新知識(shí)，但部分學(xué)生可能對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)缺乏自信，需要教師給予更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有獨(dú)立學(xué)習(xí)者，也有合作學(xué)習(xí)者，需要教師根據(jù)不同風(fēng)格進(jìn)行差異化教學(xué)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)夏季生長(zhǎng)現(xiàn)象的觀(guān)察不夠細(xì)致，難以捕捉到課文中描述的細(xì)節(jié)。在語(yǔ)言表達(dá)上，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確運(yùn)用課文中的詞語(yǔ)和句式，導(dǎo)致表達(dá)不夠流暢。此外，學(xué)生對(duì)作者情感態(tài)度的理解可能存在偏差，需要教師引導(dǎo)他們深入體會(huì)作者的思想感情。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)教材，包括《夏天里的成長(zhǎng)》課文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備夏季生長(zhǎng)景象的圖片、圖表以及與課文相關(guān)的視頻資料，以幫助學(xué)生直觀(guān)理解。

3.教學(xué)設(shè)備：確保多媒體教學(xué)設(shè)備正常運(yùn)行，用于展示輔助材料。

4.教室布置：布置分組討論區(qū)，設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)（如有實(shí)驗(yàn)活動(dòng)），營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.教師展示夏季自然景象的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生回顧夏季的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)夏季生長(zhǎng)現(xiàn)象的興趣。

2.提問(wèn)：同學(xué)們，你們對(duì)夏季有哪些印象？在夏季，你們觀(guān)察到哪些生長(zhǎng)現(xiàn)象？

3.引出課題：《夏天里的成長(zhǎng)》。

二、新課講授（15分鐘）

1.閱讀課文，整體感知：

a.學(xué)生自讀課文第2至4自然段，思考：作者在文中描述了哪些夏季生長(zhǎng)現(xiàn)象？

b.學(xué)生分享閱讀感受，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

2.理解課文內(nèi)容，分析重點(diǎn)：

a.教師引導(dǎo)學(xué)生分析第2自然段，理解作者對(duì)夏天樹(shù)木生長(zhǎng)的觀(guān)察和感悟。

b.教師引導(dǎo)學(xué)生分析第3自然段，體會(huì)作者對(duì)夏天植物生長(zhǎng)的描寫(xiě)手法。

c.教師引導(dǎo)學(xué)生分析第4自然段，理解作者對(duì)夏天昆蟲(chóng)生長(zhǎng)的觀(guān)察。

3.學(xué)習(xí)生字詞，掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)的用法和含義：

a.教師出示生字詞，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀并組詞。

b.教師講解重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義，如“勃勃生機(jī)”、“繁茂”、“孕育”等。

c.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字詞。

三、實(shí)踐活動(dòng)（20分鐘）

1.觀(guān)察夏季生長(zhǎng)現(xiàn)象：

a.學(xué)生觀(guān)察教室周?chē)闹参?、昆蟲(chóng)等，記錄觀(guān)察到的生長(zhǎng)現(xiàn)象。

b.學(xué)生分享觀(guān)察到的夏季生長(zhǎng)現(xiàn)象，教師點(diǎn)評(píng)。

2.詞語(yǔ)接龍：

a.教師出示與夏季生長(zhǎng)現(xiàn)象相關(guān)的詞語(yǔ)，如“樹(shù)木”、“植物”、“昆蟲(chóng)”等。

b.學(xué)生依次接龍，運(yùn)用所學(xué)詞語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。

3.仿寫(xiě)句子：

a.教師出示例句：“夏天的樹(shù)木長(zhǎng)得非常茂盛?！?/p>

b.學(xué)生仿寫(xiě)句子，運(yùn)用所學(xué)詞語(yǔ)和句式進(jìn)行表達(dá)。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論內(nèi)容一：作者在文中表達(dá)了怎樣的情感？

a.學(xué)生舉例回答：“作者對(duì)夏季生長(zhǎng)現(xiàn)象充滿(mǎn)了贊美之情。”

b.學(xué)生舉例回答：“作者對(duì)夏季生機(jī)勃勃的景象感到喜悅?！?/p>

2.討論內(nèi)容二：夏季有哪些生長(zhǎng)現(xiàn)象？

a.學(xué)生舉例回答：“夏季樹(shù)木長(zhǎng)得非常茂盛?！?/p>

b.學(xué)生舉例回答：“夏季昆蟲(chóng)種類(lèi)繁多，生命力旺盛?！?/p>

3.討論內(nèi)容三：夏季生長(zhǎng)現(xiàn)象對(duì)我們有什么啟示？

a.學(xué)生舉例回答：“我們要珍惜夏季的美好時(shí)光?！?/p>

b.學(xué)生舉例回答：“我們要學(xué)會(huì)欣賞大自然的美?！?/p>

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)夏季生長(zhǎng)現(xiàn)象的特點(diǎn)和作者的感悟。

2.教師提出思考題：“同學(xué)們，從今天的學(xué)習(xí)中，你們有什么收獲？”

3.學(xué)生分享自己的收獲，教師點(diǎn)評(píng)。

本節(jié)課重難點(diǎn)：

1.理解夏季生長(zhǎng)現(xiàn)象的特點(diǎn)。

2.體會(huì)作者對(duì)夏季生長(zhǎng)現(xiàn)象的贊美之情。

用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《夏天里的成長(zhǎng)》這一課文，能夠掌握以下知識(shí)點(diǎn)：

-夏季的自然生長(zhǎng)現(xiàn)象，包括植物、昆蟲(chóng)等生物的生長(zhǎng)特點(diǎn)。

-課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，如“勃勃生機(jī)”、“繁茂”、“孕育”等，并理解其含義。

-作者對(duì)夏季生長(zhǎng)現(xiàn)象的觀(guān)察和感悟，以及表達(dá)方式。

2.能力提升：

-觀(guān)察能力：學(xué)生在觀(guān)察夏季生長(zhǎng)現(xiàn)象的過(guò)程中，提高了對(duì)周?chē)h(huán)境的觀(guān)察力，能夠細(xì)致地捕捉到生物生長(zhǎng)的細(xì)節(jié)。

-表達(dá)能力：通過(guò)學(xué)習(xí)課文和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句式，準(zhǔn)確、生動(dòng)地描述夏季生長(zhǎng)現(xiàn)象。

-分析能力：學(xué)生在分析課文內(nèi)容時(shí)，學(xué)會(huì)了如何從不同角度理解作者的情感態(tài)度，提高了分析文學(xué)作品的能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：

-欣賞自然：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠欣賞夏季生長(zhǎng)的美麗景象，增強(qiáng)對(duì)大自然的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。

-樂(lè)觀(guān)向上：課文中的夏季生長(zhǎng)現(xiàn)象展現(xiàn)了生命的頑強(qiáng)和活力，使學(xué)生受到鼓舞，培養(yǎng)樂(lè)觀(guān)向上的生活態(tài)度。

-勤奮學(xué)習(xí)：學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)就像夏季生長(zhǎng)一樣，需要不斷努力，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

4.實(shí)踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，例如在日常生活中觀(guān)察和記錄植物的生長(zhǎng)過(guò)程，或者通過(guò)寫(xiě)作表達(dá)對(duì)夏季生長(zhǎng)現(xiàn)象的感受。

-在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了合作和溝通，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.綜合素質(zhì)：

-學(xué)生在參與課堂討論、實(shí)踐活動(dòng)和寫(xiě)作過(guò)程中，提高了自己的綜合素質(zhì)，包括語(yǔ)言表達(dá)、邏輯思維、創(chuàng)新能力等。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀課文《夏天里的成長(zhǎng)》全文，并完成以下練習(xí)：

a.用紅筆劃出課文中的生字詞，并查閱字典，記錄下它們的讀音和意思。

b.選擇課文中你認(rèn)為最生動(dòng)的句子，寫(xiě)下你的理解和感受。

2.結(jié)合課文內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于夏季生長(zhǎng)現(xiàn)象的觀(guān)察日記，不少于200字。要求：

a.描述你所觀(guān)察到的夏季生長(zhǎng)現(xiàn)象，如植物、昆蟲(chóng)等。

b.表達(dá)你對(duì)夏季生長(zhǎng)現(xiàn)象的感悟，可以借鑒課文中的表達(dá)方式。

3.選取課文中你認(rèn)為最有趣的一段，進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)，使其更加生動(dòng)形象。要求：

a.保持原意不變，增加細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

b.運(yùn)用修辭手法，使語(yǔ)句更加生動(dòng)。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改作業(yè)，確保每位學(xué)生的作業(yè)都能得到及時(shí)的反饋。

2.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行整體評(píng)價(jià)，關(guān)注他們?cè)谥R(shí)掌握、能力提升和情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)方面的表現(xiàn)。

3.對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)指出，例如：

a.生字詞掌握不牢固，需要加強(qiáng)復(fù)習(xí)。

b.觀(guān)察日記內(nèi)容不夠豐富，建議多觀(guān)察生活，積累素材。

c.擴(kuò)寫(xiě)部分缺乏創(chuàng)意，建議多閱讀課外書(shū)籍，提高文學(xué)素養(yǎng)。

4.給出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提升作業(yè)質(zhì)量，例如：

a.針對(duì)生字詞掌握不牢固的學(xué)生，提供額外的學(xué)習(xí)資料，如生字詞卡片、生字詞練習(xí)冊(cè)等。

b.對(duì)于觀(guān)察日記內(nèi)容不夠豐富的學(xué)生，鼓勵(lì)他們多參與戶(hù)外活動(dòng)，增強(qiáng)觀(guān)察力。

c.對(duì)于擴(kuò)寫(xiě)部分缺乏創(chuàng)意的學(xué)生，推薦閱讀一些優(yōu)秀的文學(xué)作品，學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作技巧。

5.通過(guò)作業(yè)反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

6.定期組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)交流，分享彼此的學(xué)習(xí)心得，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

7.在下一次課堂上，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：《夏天里的植物生長(zhǎng)》科普文章，介紹夏季植物生長(zhǎng)的科學(xué)知識(shí)和特點(diǎn)。

b.視頻資源：《夏天的秘密》紀(jì)錄片片段，展示夏季自然界中各種生物的生長(zhǎng)過(guò)程。

2.拓展要求：

a.鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀科普文章，了解夏季植物生長(zhǎng)的科學(xué)原理，如光合作用、水分吸收等。

b.觀(guān)看紀(jì)錄片片段，觀(guān)察夏季自然界中昆蟲(chóng)、植物等生物的生長(zhǎng)變化，感受季節(jié)更替帶來(lái)的自然奇觀(guān)。

3.教師指導(dǎo)與幫助：

a.教師推薦科普書(shū)籍，如《自然界的奇跡》、《植物的生長(zhǎng)奧秘》等，供學(xué)生自主閱讀。

b.鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)查找相關(guān)資料，如植物生長(zhǎng)周期、夏季常見(jiàn)植物等，拓寬知識(shí)面。

c.教師解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如植物生長(zhǎng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題、夏季生長(zhǎng)現(xiàn)象的成因等。

d.組織學(xué)生開(kāi)展小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)知識(shí)交流。

4.拓展活動(dòng)：

a.學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于夏季植物生長(zhǎng)的觀(guān)察日記，記錄自己在生活中觀(guān)察