認(rèn)識(shí)水果朋友（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)蘇少版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）認(rèn)識(shí)水果朋友（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)蘇少版設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)以“認(rèn)識(shí)水果朋友”為主題，緊密結(jié)合一年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)蘇少版教材，通過(guò)生動(dòng)有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)水果的種類(lèi)、特點(diǎn)及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。課程設(shè)計(jì)注重實(shí)踐操作，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、品嘗、繪畫(huà)等方式，提高觀察能力、動(dòng)手能力和審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)美的能力，提高動(dòng)手操作和審美鑒賞水平。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然和生活的熱愛(ài)，提升學(xué)生的健康生活意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①熟練掌握水果的種類(lèi)、特點(diǎn)及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，能夠準(zhǔn)確識(shí)別常見(jiàn)的幾種水果。

②學(xué)會(huì)運(yùn)用多種感官（視覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)）去感知水果，培養(yǎng)對(duì)水果的興趣和好奇心。

③通過(guò)繪畫(huà)或手工制作活動(dòng)，展示對(duì)水果的認(rèn)知和想象能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①讓學(xué)生理解和運(yùn)用比較的方法，識(shí)別不同水果之間的差異。

②引導(dǎo)學(xué)生將生活經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生對(duì)健康生活方式的興趣。

③培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中表達(dá)自己的觀點(diǎn)，發(fā)展口語(yǔ)交際能力，同時(shí)鍛煉動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

課程平臺(tái)：教材配套電子資源庫(kù)

信息化資源：水果圖片庫(kù)、相關(guān)科普視頻

教學(xué)手段：實(shí)物水果、教學(xué)掛圖、手工材料包教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)送關(guān)于水果種類(lèi)的PPT，要求學(xué)生觀察圖片，了解常見(jiàn)水果的基本特征。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：教師設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你最喜歡的水果是什么？為什么？”，引導(dǎo)學(xué)生思考水果的特點(diǎn)和喜好。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師通過(guò)學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來(lái)監(jiān)控預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，了解水果的基本知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考自己最喜歡的水果，并準(zhǔn)備在課堂上分享。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生完成預(yù)習(xí)筆記，準(zhǔn)備在課堂上展示。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)了解水果知識(shí)。

信息技術(shù)手段：利用微信平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資料的分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

通過(guò)預(yù)習(xí)，學(xué)生對(duì)水果知識(shí)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：教師以“水果派對(duì)”的故事引入，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：教師講解水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、種類(lèi)和儲(chǔ)存方法。

組織課堂活動(dòng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行水果拼圖比賽，強(qiáng)化對(duì)水果種類(lèi)的識(shí)別。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中提出的問(wèn)題，教師及時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考水果的營(yíng)養(yǎng)與健康。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與水果拼圖比賽，提升動(dòng)手能力。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出問(wèn)題，與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師通過(guò)講解，讓學(xué)生理解水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)水果拼圖比賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，加深對(duì)水果營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的理解，并提高動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：學(xué)生回家后制作水果沙拉，并記錄自己的制作過(guò)程和感受。

提供拓展資源：教師推薦與水果相關(guān)的科普書(shū)籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師收集學(xué)生制作的水果沙拉照片，給予評(píng)價(jià)和反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)家庭實(shí)際情況，完成水果沙拉的制作。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生通過(guò)閱讀推薦資源，學(xué)習(xí)更多關(guān)于水果的知識(shí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，思考如何更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，完成水果沙拉的制作。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思，提高自己的學(xué)習(xí)能力和生活技能。

作用與目的：

通過(guò)課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的生活實(shí)踐能力，并激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的進(jìn)一步探索。學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)與技能方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地識(shí)別和描述常見(jiàn)的幾種水果，如蘋(píng)果、香蕉、橙子等。

-學(xué)生掌握了水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，了解到不同水果對(duì)身體的不同益處。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何比較不同水果的外觀、口感和味道，提高了觀察和判斷能力。

-學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)或手工制作活動(dòng)，提升了審美能力和創(chuàng)造力。

2.過(guò)程與方法方面：

-學(xué)生通過(guò)自主閱讀預(yù)習(xí)資料，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，提升了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，如水果拼圖比賽，鍛煉了動(dòng)手操作和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在完成水果沙拉的制作過(guò)程中，學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的烹飪技巧和生活技能。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：

-學(xué)生對(duì)水果產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們對(duì)健康生活方式的追求。

-學(xué)生通過(guò)了解水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，養(yǎng)成了良好的飲食習(xí)慣。

-學(xué)生在分享自己的水果知識(shí)時(shí)，體驗(yàn)到了成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了尊重他人，培養(yǎng)了集體榮譽(yù)感。

4.個(gè)性發(fā)展方面：

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中，展現(xiàn)了自己的個(gè)性和特長(zhǎng)，如繪畫(huà)、手工制作等。

-學(xué)生通過(guò)反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)會(huì)了自我評(píng)價(jià)和自我改進(jìn)。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中，拓寬了知識(shí)視野，培養(yǎng)了探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，提高了生活自理能力和適應(yīng)社會(huì)的能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)策略

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和不足。以下是我設(shè)計(jì)的幾種課堂評(píng)價(jià)策略：

（1）提問(wèn)評(píng)價(jià)

在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。提問(wèn)可以是簡(jiǎn)單的知識(shí)性問(wèn)題，也可以是開(kāi)放性的思考題，旨在考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和思維能力。例如，在講解水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值時(shí)，我會(huì)問(wèn)：“你們知道哪些水果對(duì)眼睛有好處？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)水果營(yíng)養(yǎng)知識(shí)的掌握情況。

（2）觀察評(píng)價(jià)

觀察是課堂評(píng)價(jià)的重要手段。我會(huì)觀察學(xué)生在課堂上的參與度、互動(dòng)情況、表情變化等，以此來(lái)評(píng)估他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)注意觀察每個(gè)學(xué)生的發(fā)言情況，以及他們是否能夠積極傾聽(tīng)和參與。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)

為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)。這些測(cè)驗(yàn)可以是選擇題、填空題或簡(jiǎn)答題，內(nèi)容與課本知識(shí)緊密相關(guān)。通過(guò)測(cè)試，我可以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

2.課堂評(píng)價(jià)實(shí)施

（1）提問(wèn)評(píng)價(jià)實(shí)施

在提問(wèn)時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)所有學(xué)生參與，特別是那些平時(shí)不太發(fā)言的學(xué)生。我會(huì)給予他們足夠的時(shí)間思考，并給予積極的反饋。例如，當(dāng)一個(gè)學(xué)生正確回答問(wèn)題時(shí)，我會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)其他學(xué)生向他學(xué)習(xí)。

（2）觀察評(píng)價(jià)實(shí)施

在課堂觀察中，我會(huì)記錄下學(xué)生的行為表現(xiàn)，并在課后進(jìn)行分析。如果發(fā)現(xiàn)某個(gè)學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出不專(zhuān)注或參與度低，我會(huì)及時(shí)與學(xué)生溝通，了解原因，并采取相應(yīng)的措施。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)實(shí)施

在測(cè)試中，我會(huì)確保題目難度適中，覆蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)。測(cè)試結(jié)束后，我會(huì)認(rèn)真批改試卷，并對(duì)學(xué)生的答題情況進(jìn)行詳細(xì)分析。同時(shí)，我會(huì)及時(shí)反饋學(xué)生的測(cè)試結(jié)果，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)情況。

3.課堂評(píng)價(jià)反饋

（1）即時(shí)反饋

在課堂上，我會(huì)對(duì)學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予即時(shí)的反饋。這種反饋可以是正面的表?yè)P(yáng)，也可以是針對(duì)性的建議。例如，當(dāng)一個(gè)學(xué)生正確回答了問(wèn)題，我會(huì)說(shuō)：“很好，你回答得很準(zhǔn)確，繼續(xù)保持！”如果學(xué)生回答錯(cuò)誤，我會(huì)耐心地糾正，并引導(dǎo)他們找到正確答案。

（2）延時(shí)反饋

對(duì)于一些較復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)，我會(huì)在課后進(jìn)行延時(shí)反饋。我會(huì)通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)或小組討論的方式，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)，并解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

（3）總結(jié)反饋

在每節(jié)課結(jié)束后，我會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)反饋。我會(huì)指出學(xué)生在哪些方面做得好，哪些方面需要改進(jìn)，并鼓勵(lì)他們?cè)谙乱还?jié)課中繼續(xù)努力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師成長(zhǎng)的重要途徑，它幫助我不斷審視自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對(duì)“認(rèn)識(shí)水果朋友”這一課的教學(xué)反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)水果的認(rèn)識(shí)雖然有一定的基礎(chǔ)，但在深入理解水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和種類(lèi)特點(diǎn)時(shí)，存在一定的困難。例如，有些學(xué)生雖然能說(shuō)出幾種常見(jiàn)水果的名稱(chēng)，但對(duì)于它們的具體營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和食用方法卻不太了解。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如“水果知識(shí)競(jìng)賽”或“水果故事會(huì)”，通過(guò)游戲和故事的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)水果知識(shí)。

其次，我發(fā)現(xiàn)課堂上的小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，有的學(xué)生甚至顯得有些被動(dòng)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)討論的主題不感興趣或者不擅長(zhǎng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了提高學(xué)生的參與度，我打算在下次課堂上，提前準(zhǔn)備一些與水果相關(guān)的開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)，同時(shí)，我會(huì)盡量創(chuàng)造一個(gè)包容和鼓勵(lì)的環(huán)境，讓學(xué)生敢于表達(dá)自己的看法。

再次，我在批改作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生的作業(yè)完成得不夠認(rèn)真，甚至有些抄襲現(xiàn)象。這讓我意識(shí)到，在布置作業(yè)時(shí)，我需要更加注重作業(yè)的趣味性和實(shí)用性，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中，能夠真正地學(xué)到知識(shí)，而不是簡(jiǎn)單地完成任務(wù)。我計(jì)劃在未來(lái)的作業(yè)設(shè)計(jì)中，加入更多與生活實(shí)際相結(jié)合的題目，如“設(shè)計(jì)一份水果沙拉菜單”，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

此外，我還注意到，在