Unit12Lesson5GrammarinUse教案-2024-2025學(xué)年仁愛科普版（2024）七年級英語下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為仁愛科普版七年級英語下冊Unit12Lesson5GrammarinUse。主要內(nèi)容為復(fù)習(xí)和鞏固現(xiàn)在進行時的用法，包括構(gòu)成、時間和地點狀語的使用，以及通過例句和練習(xí)題讓學(xué)生掌握現(xiàn)在進行時的實際應(yīng)用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫等活動，提高對現(xiàn)在進行時的敏感度。

2.增強學(xué)生的語言運用能力，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確、自然地運用現(xiàn)在進行時進行交流。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，理解不同語境下現(xiàn)在進行時的使用，增強跨文化交際能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了英語的基礎(chǔ)語法知識，包括現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法。他們已經(jīng)能夠使用現(xiàn)在時態(tài)來描述經(jīng)常性、習(xí)慣性和一般性事實。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)通常表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡通過歌曲、游戲和互動活動來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力逐漸增強，他們能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式進行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺輔助來學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生可能更喜歡通過口語和聽力練習(xí)來提高語言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)現(xiàn)在進行時時可能會遇到以下困難：一是對現(xiàn)在進行時的構(gòu)成（be+動詞ing）掌握不牢固；二是對時間狀語和地點狀語的使用不夠靈活；三是將現(xiàn)在進行時與一般現(xiàn)在時混淆。此外，學(xué)生在口語表達時可能難以自然地使用現(xiàn)在進行時，特別是在描述正在進行的活動時。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，先通過講解現(xiàn)在進行時的基本規(guī)則，然后引導(dǎo)學(xué)生討論具體例句，加深理解。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬現(xiàn)實生活中的場景，如詢問正在進行的活動，以提高口語表達能力。

3.利用多媒體展示現(xiàn)在進行時的典型例句和圖片，幫助學(xué)生直觀理解時間狀語和地點狀語的使用。

4.通過在線練習(xí)和游戲，如“拼寫接力”和“現(xiàn)在進行時猜詞”等，增強學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“你們有沒有正在進行的有趣活動？”來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對現(xiàn)在進行時的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧一般現(xiàn)在時的用法，強調(diào)現(xiàn)在進行時與一般現(xiàn)在時的區(qū)別，為新課的引入做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解現(xiàn)在進行時的構(gòu)成（be+動詞ing），強調(diào)動詞的變化形式。

-舉例說明：教師展示多個現(xiàn)在進行時的例句，如“Iamreadingabook.”、“Theyareplayingsoccer.”，并解釋時間狀語和地點狀語的使用。

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生討論例句，詢問學(xué)生是否在生活中見過類似的句子，鼓勵他們分享自己的經(jīng)歷。

3.實踐練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組進行角色扮演，模擬對話，使用現(xiàn)在進行時描述正在進行的動作。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生練習(xí)過程中巡回指導(dǎo)，糾正錯誤，提供反饋。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生完成課本上的練習(xí)題，包括選擇題、填空題和改錯題，鞏固對現(xiàn)在進行時的理解。

-教師指導(dǎo)：教師檢查學(xué)生的練習(xí)情況，個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決疑問。

5.拓展活動（約10分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生通過小組合作，創(chuàng)作一個短劇，展示現(xiàn)在進行時的用法。

-教師指導(dǎo)：教師提供必要的幫助，如提供劇本框架、角色分配等。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)現(xiàn)在進行時的構(gòu)成和用法。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和遇到的困難，教師給予鼓勵和指導(dǎo)。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置作業(yè)：學(xué)生完成課本后的練習(xí)題，并預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-視頻資源：推薦使用英語原版視頻，如電影片段、電視節(jié)目中的對話，讓學(xué)生觀察和模仿現(xiàn)在進行時的使用。

-圖片資源：收集與現(xiàn)在進行時相關(guān)的圖片，如人物正在做某事的照片，用于教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)。

-詩歌資源：選擇包含現(xiàn)在進行時的英語詩歌，通過朗讀和解析，提高學(xué)生對語言節(jié)奏和韻律的感知。

2.拓展建議：

-視頻學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生觀看英語電影或電視劇，特別關(guān)注現(xiàn)在進行時的使用，并嘗試模仿角色對話。

-情景模擬：組織學(xué)生進行日常情景模擬，如購物、旅行、學(xué)校生活等，讓學(xué)生在實際語境中使用現(xiàn)在進行時。

-詩歌欣賞：挑選適合七年級學(xué)生的英語詩歌，引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀和討論，理解詩歌中的現(xiàn)在進行時用法。

-實踐活動：設(shè)計一個“英語角”活動，讓學(xué)生在真實的語言環(huán)境中使用現(xiàn)在進行時，如描述正在進行的活動、計劃未來的事情等。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀簡單的英語短篇故事，注意故事中現(xiàn)在進行時的運用，并通過閱讀筆記記錄下來。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生完成現(xiàn)在進行時的寫作練習(xí)，如寫一篇關(guān)于周末計劃的短文，要求使用現(xiàn)在進行時描述計劃中的活動。

-口語練習(xí)：組織定期的口語練習(xí)活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)用現(xiàn)在進行時進行對話，提高口語表達能力和聽力理解能力。

-游戲化學(xué)習(xí)：設(shè)計一些與現(xiàn)在進行時相關(guān)的游戲，如“現(xiàn)在進行時接龍”或“現(xiàn)在進行時猜謎”，使學(xué)習(xí)過程更加趣味化。

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)資源自主學(xué)習(xí)現(xiàn)在進行時的用法，如在線英語學(xué)習(xí)平臺、互動英語學(xué)習(xí)軟件等。七、板書設(shè)計①現(xiàn)在進行時的構(gòu)成

-be動詞：am/is/are

-動詞形式：動詞原形+ing

②現(xiàn)在進行時的基本用法

-描述正在進行的動作或活動：Iamreadingabook.

-描述目前的狀態(tài)或習(xí)慣：Sheisateacher.

-表達將來即將發(fā)生的動作或事件：Wearegoingtothemoviesthisevening.

③現(xiàn)在進行時的時態(tài)標(biāo)志

-時間狀語：now,atthemoment,rightnow,currently,etc.

-地點狀語：intheclassroom,inthepark,atthelibrary,etc.

④現(xiàn)在進行時的否定句和疑問句

-否定句：Iamnotreadingabook.

-疑問句：Areyoureadingabook?

⑤現(xiàn)在進行時與一般現(xiàn)在時的區(qū)別

-現(xiàn)在進行時：描述正在進行的動作或目前的狀態(tài)。

-一般現(xiàn)在時：描述經(jīng)常性、習(xí)慣性或一般性的事實。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天的這節(jié)課，我覺得整體來說還是不錯的，但也有些地方可以改進。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計了一個小活動，讓學(xué)生用現(xiàn)在進行時描述自己正在做的事情，這個活動挺受歡迎的，學(xué)生們都積極地參與進來了。通過這個活動，我發(fā)現(xiàn)他們對現(xiàn)在進行時的興趣還是挺高的，這讓我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計是成功的。

接著，我在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)詳細(xì)講解了現(xiàn)在進行時的構(gòu)成和用法，并且通過例句和圖片幫助學(xué)生理解。我覺得我在講解時比較注重引導(dǎo)學(xué)生思考，比如我會問他們：“你們在生活中有沒有遇到過類似的情況？”這樣的問題能激發(fā)他們的思考，讓他們更深入地理解語法點。

然后，我在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)讓學(xué)生進行了角色扮演，這個環(huán)節(jié)我覺得效果很好，因為學(xué)生們在扮演角色的過程中，不僅練習(xí)了現(xiàn)在進行時的用法，還提高了他們的口語表達能力。但是，我也注意到一些學(xué)生對于時間狀語和地點狀語的使用還不是特別熟練，這可能需要我在今后的教學(xué)中多加練習(xí)和講解。

在教學(xué)管理方面，我覺得我做得還可以。學(xué)生們在課堂上都比較遵守紀(jì)律，能夠認(rèn)真聽講。不過，也有一些小插曲，比如個別學(xué)生注意力不集中，這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們對現(xiàn)在進行時的理解有了明顯的提高，他們能夠準(zhǔn)確地使用現(xiàn)在進行時進行描述。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在實際運用時還是會出現(xiàn)混淆，比如將現(xiàn)在進行時和一般現(xiàn)在時混淆。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對語法點的對比教學(xué)，讓學(xué)生能夠清晰地分辨出兩種時態(tài)的差別。

針對這些問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解語法點時，多設(shè)計一些對比練習(xí)，讓學(xué)生在實際操作中區(qū)分不同時態(tài)的使用。

2.加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，針對那些在課堂上表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生，給予更多的關(guān)注和鼓勵。

3.在教學(xué)過程中，適當(dāng)增加一些游戲化的元素，如“語法接龍”等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.在課后，通過布置相關(guān)的作業(yè)和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并及時檢查他們的學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.完成以下句子，使用現(xiàn)在進行時：

-Mybrother__________(watch)TVrightnow.

-She__________(study)forherexam.

-They__________(go)totheparkthisafternoon.

-We__________(have)lunchwithourfriends.

-He__________(write)alettertohisgrandparents.

2.根據(jù)句意，選擇正確的現(xiàn)在進行時形式填空：

-a)I________(sleep)whenmymothercalledmethismorning.

-b)She________(go)tothestoretobuysomegroceries.

-c)They________(play)soccerinthepark.

-d)We________(wait)forthebuswhenitstartedtorain.

-e)He________(read)abookwhenIcamein.

3.將下列句子改為現(xiàn)在進行時的疑問句：

-a)Heisreadingabook.

-b)Sheiscookingdinner.

-c)Theyarewatchingamovie.

-d)Wearehavingaparty.

-e)Sheiswritingaletter.

4.用現(xiàn)在進行時完成對話：

-A:Whatareyoudoingrightnow?

-B:__________(Iam________)

-A:Areyougoingtothelibrary?

-B:__________(Yes,__________)

-A:Whattimeareyouleaving?

-B:__________(Iam__________)

5.創(chuàng)作一段小對話，使用現(xiàn)在進行時描述兩個人正在進行的活動：

-PersonA:Whatareyoudoingrightnow?

-PersonB:Iam________(__________)

-PersonA:That'sinteresting.Whataboutyou?

-PersonB:Iam________(__________)

-PersonA:Cool!Let'sdoittogether.

-PersonB:Sure,let'sgo!__________(__________)

答案：

1.a)iswatchingb)isstudyingc)aregoingd)arehavinge)iswriting

2.a)wassleepingb)isgoingc)areplayingd)arewaitinge)wasreading

3.a)Areyoureadingabook?b)Isshecookingdinner?c)Aretheywatchingamovie?d)Arewehavingaparty?e)Isshewritingaletter?

4.B:Iamreadingabook.

B:Yes,Iamgoingtothelibrary.

B:Iamleavingat3:00pm.

5.PersonA:Whatareyoudoingrightnow?

PersonB:Iamplayingtheguitar.

PersonA:That'sinteresting.Whataboutyou?

PersonB:Iampaintingapicture.

PersonA:Cool!Let'sdoittogether.

PersonB:Sure,let'sgo!Wearegoingtothepark.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進行時，這是一種用來描述正在進行的動作或活動的時態(tài)。我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進行時的構(gòu)成，包括be動詞（am/is/are）加上動詞的現(xiàn)在分詞形式。我們還討論了現(xiàn)在進行時的用法，包括描述正在進行的動作、表達目前的狀態(tài)或習(xí)慣，以及表示將來即將發(fā)生的動作或事件。

在課堂上，我們通過角色扮演、小組討論和練習(xí)題等多種方式來鞏固所學(xué)知識。以下是我們今天學(xué)習(xí)的關(guān)鍵點：

1.現(xiàn)在進行時的構(gòu)成：be動詞+動詞現(xiàn)在分詞。

2.時間狀語：now,atthemoment,rightnow,currently,etc.

3.地點狀語：intheclass