八年級歷史上冊第7課戊戌變法教學(xué)實錄中華書局版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級歷史上冊第7課戊戌變法教學(xué)實錄中華書局版設(shè)計思路本課以“八年級歷史上冊第7課戊戌變法”為主題，緊密結(jié)合教材內(nèi)容，通過分析戊戌變法的背景、過程、影響等，引導(dǎo)學(xué)生深入了解這一歷史事件。課程設(shè)計注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和批判性思維能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生理解歷史事件發(fā)展脈絡(luò)的能力，認識戊戌變法在中國近代史上的重要地位。

2.培養(yǎng)學(xué)生運用歷史唯物主義觀點分析戊戌變法成敗原因，提高歷史解釋能力。

3.增強學(xué)生對中國近代化探索歷程的認識，激發(fā)學(xué)生傳承和弘揚愛國主義精神。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①掌握戊戌變法的背景、主要內(nèi)容和歷史意義；

②分析戊戌變法失敗的原因，理解其在中國近代史上的影響。

2.教學(xué)難點，

①理解戊戌變法的歷史背景，包括維新思想的興起和清政府的內(nèi)外壓力；

②分析戊戌變法的具體措施及其在當(dāng)時社會環(huán)境中的局限性；

③評價戊戌變法的歷史影響，包括對民族覺醒、思想解放的推動作用以及其局限性。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解戊戌變法的背景、過程和影響，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生就戊戌變法的成敗原因進行討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達能力。

3.案例分析法：通過分析戊戌變法的具體案例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解歷史事件。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示戊戌變法的歷史場景。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高信息檢索能力。

3.互動軟件：運用互動教學(xué)軟件，設(shè)計互動環(huán)節(jié)，增強學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放《戊戌變法》相關(guān)歷史紀錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生初步感受戊戌變法的歷史背景。

用時：3分鐘

2.提出問題：請學(xué)生思考，為什么在清朝末年會出現(xiàn)戊戌變法這樣的歷史事件？

用時：2分鐘

【講授新課】

1.教師講解戊戌變法的背景，包括維新思想的興起和清政府的內(nèi)外壓力。

重點：介紹戊戌變法的歷史背景和時代背景。

用時：5分鐘

2.講解戊戌變法的主要內(nèi)容，包括變法的目標、措施和實施過程。

重點：詳細講解戊戌變法的具體措施和實施過程。

用時：7分鐘

3.分析戊戌變法的成敗原因，探討其在中國近代史上的影響。

重點：分析戊戌變法失敗的原因，以及其對中國近代化的推動作用。

用時：8分鐘

【鞏固練習(xí)】

1.學(xué)生分組討論：針對戊戌變法的成敗原因，各小組提出自己的觀點，并進行辯論。

用時：10分鐘

2.完成課后練習(xí)題：教師提供練習(xí)題，學(xué)生獨立完成，鞏固所學(xué)知識。

用時：5分鐘

【課堂提問】

1.教師提問：戊戌變法的主要目標是什么？它是如何影響中國近代化的？

用時：1分鐘

2.學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)自己的理解和所學(xué)知識回答問題。

用時：2分鐘

【師生互動環(huán)節(jié)】

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：戊戌變法為什么會在短時間內(nèi)失??？

用時：2分鐘

2.學(xué)生討論：各小組代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

用時：5分鐘

【創(chuàng)新教學(xué)】

1.教師組織學(xué)生進行角色扮演，模擬戊戌變法時期的場景，讓學(xué)生更直觀地感受歷史。

用時：10分鐘

【教學(xué)總結(jié)】

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)戊戌變法在中國近代史上的重要地位。

用時：2分鐘

2.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，拓展相關(guān)知識。

用時：1分鐘

【用時總計】45分鐘知識點梳理一、戊戌變法的背景

1.清末內(nèi)憂外患：民族危機加深，國家財政困難，社會矛盾激化。

2.維新思想的興起：康有為、梁啟超等維新派人士主張變法救國。

3.清政府內(nèi)外壓力：國內(nèi)外壓力迫使清政府尋求改革。

二、戊戌變法的主要內(nèi)容

1.政治改革：實行君主立憲制，設(shè)立議院，制定憲法。

2.經(jīng)濟改革：振興工商業(yè)，興辦實業(yè)，改革財政制度。

3.文化教育改革：廢除科舉制度，興辦新式學(xué)堂，提倡科學(xué)文化。

4.軍事改革：編練新軍，強化國防。

三、戊戌變法的實施過程

1.籌備階段：維新派人士積極策劃，爭取清政府支持。

2.實施階段：頒布一系列變法法令，推動改革措施。

3.反對勢力：以慈禧太后為首的頑固派勢力強烈反對變法。

4.失敗原因：變法措施不完善，缺乏強有力的支持，清政府內(nèi)部矛盾重重。

四、戊戌變法的影響

1.民族覺醒：激發(fā)了民眾的愛國熱情，促進了民族覺醒。

2.思想解放：傳播了新思想、新文化，促進了思想解放。

3.改革探索：為中國近代化探索提供了寶貴經(jīng)驗。

4.政治變革：為后來的政治改革奠定了基礎(chǔ)。

五、戊戌變法的歷史評價

1.成功之處：推動了中國近代化進程，具有一定的歷史進步性。

2.失敗原因：變法措施不完善，缺乏強有力的支持，清政府內(nèi)部矛盾重重。

3.歷史地位：在中國近代史上具有重要地位，為中國近代化探索提供了寶貴經(jīng)驗。

六、戊戌變法的相關(guān)人物

1.康有為：維新派代表人物，主張變法救國。

2.梁啟超：維新派代表人物，主張變法救國。

3.慈禧太后：清朝末年的實際統(tǒng)治者，反對變法。

4.戊戌六君子：在戊戌政變中被清政府殺害的六位維新派人士。

七、戊戌變法的歷史意義

1.推動了中國近代化進程。

2.激發(fā)了民眾的愛國熱情。

3.促進了思想解放。

4.為后來的政治改革奠定了基礎(chǔ)。

八、戊戌變法的啟示

1.改革必須符合國情，注重民生。

2.改革需要強大的政治支持和堅定的改革決心。

3.改革過程中要善于總結(jié)經(jīng)驗，不斷調(diào)整策略。

4.民族覺醒是推動國家發(fā)展的重要力量。典型例題講解1.例題：戊戌變法的主要內(nèi)容有哪些？

解答：戊戌變法的主要內(nèi)容包括政治改革、經(jīng)濟改革、文化教育改革和軍事改革。具體措施有實行君主立憲制、設(shè)立議院、制定憲法、振興工商業(yè)、興辦實業(yè)、改革財政制度、廢除科舉制度、興辦新式學(xué)堂、提倡科學(xué)文化、編練新軍、強化國防等。

2.例題：分析戊戌變法失敗的原因。

解答：戊戌變法失敗的原因主要有以下幾點：

a.變法措施不完善，缺乏具體的實施步驟和保障措施。

b.缺乏強有力的政治支持，清政府內(nèi)部矛盾重重。

c.反對勢力強大，以慈禧太后為首的頑固派勢力強烈反對變法。

d.維新派人士缺乏實際經(jīng)驗，對變法形勢估計不足。

3.例題：戊戌變法對中國近代化的影響有哪些？

解答：戊戌變法對中國近代化的影響主要有以下幾點：

a.激發(fā)了民眾的愛國熱情，促進了民族覺醒。

b.傳播了新思想、新文化，促進了思想解放。

c.為中國近代化探索提供了寶貴經(jīng)驗。

d.為后來的政治改革奠定了基礎(chǔ)。

4.例題：簡述戊戌六君子的背景及其歷史意義。

解答：戊戌六君子是指在戊戌政變中被清政府殺害的六位維新派人士。他們背景如下：

a.康有為：維新派代表人物，主張變法救國。

b.梁啟超：維新派代表人物，主張變法救國。

c.譚嗣同：維新派代表人物，主張變法救國。

d.梁啟超：維新派代表人物，主張變法救國。

e.劉光第：維新派代表人物，主張變法救國。

f.林旭：維新派代表人物，主張變法救國。

戊戌六君子的歷史意義：

a.表現(xiàn)了維新派人士的堅定信念和英勇斗爭精神。

b.激發(fā)了民眾的愛國熱情，推動了民族覺醒。

c.為中國近代化探索提供了寶貴經(jīng)驗。

5.例題：比較戊戌變法和洋務(wù)運動的異同。

解答：戊戌變法和洋務(wù)運動的主要異同如下：

同：

a.都是為了救亡圖存，振興國家。

b.都是在清朝末年進行的改革嘗試。

c.都受到了西方近代化思想的影響。

異：

a.戊戌變法主張政治、經(jīng)濟、文化、軍事等多方面的改革，而洋務(wù)運動主要關(guān)注軍事和工業(yè)。

b.戊戌變法是在維新派人士的推動下進行的，而洋務(wù)運動是在清政府的主持下進行的。

c.戊戌變法是一次較為徹底的改革嘗試，而洋務(wù)運動則在一定程度上保持了清朝的封建統(tǒng)治。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀教材，總結(jié)戊戌變法的主要內(nèi)容和影響，撰寫一篇簡短的讀書筆記，字數(shù)不少于300字。

2.分析戊戌變法失敗的原因，結(jié)合所學(xué)知識，撰寫一篇小論文，探討如何避免類似歷史事件的再次發(fā)生，字數(shù)不少于500字。

3.設(shè)計一個關(guān)于戊戌變法的情景劇，要求包括角色分配、劇情梗概和臺詞，體現(xiàn)對戊戌變法過程的理解。

4.收集關(guān)于戊戌變法的圖片或文獻資料，制作一份圖文并茂的展示板，展示戊戌變法的歷史背景和重要事件。

5.完成教材中的課后練習(xí)題，包括選擇題、簡答題和論述題，鞏固對戊戌變法的認識。

作業(yè)反饋：

1.讀書筆記：教師將對學(xué)生提交的讀書筆記進行批改，重點關(guān)注學(xué)生的總結(jié)能力、對歷史事件的理解深度以及語言表達能力。對于存在的問題，如內(nèi)容不夠深入、結(jié)構(gòu)不清晰等，教師將給出具體的修改建議。

2.小論文：教師將對學(xué)生的論文進行詳細批改，評估學(xué)生的分析能力、邏輯思維和文字表達能力。對于論文中的不足，如論證不充分、論據(jù)不充分等，教師將提供改進的思路和方法。

3.情景劇：教師將組織學(xué)生進行情景劇的展示，并對劇本的設(shè)計、角色扮演和臺詞表達等方面進行評價。對于不足之處，如劇情邏輯不合理、角色形象不鮮明等，教師將提出改進意見。

4.展示板：教師將對學(xué)生的展示板進行評估，關(guān)注其內(nèi)容豐富度、資料準確性和視覺效果。對于存在的問題，如資料收集不全面、設(shè)計不夠美觀等，教師將提供改進建議。

5.課后練習(xí)題：教師將對學(xué)生的練習(xí)題進行批改，確保每個學(xué)生都能正確理解和掌握所學(xué)知識。對于錯誤，教師將耐心講解正確答案，并幫助學(xué)生分析錯誤原因，確保學(xué)生能夠及時糾正錯誤，提高解題能力。板書設(shè)計1.重點知識點：

①戊戌變法的時間：1898年

②戊戌變法的背景：民族危機、維新思想興起、清政府內(nèi)外壓力

③戊戌變法的主要內(nèi)容：政治改革、經(jīng)濟改革、文化教育改革、軍事改革

④戊戌變法的實施過程：籌備階段、實施階段、反對勢力、失敗原因

⑤戊戌變法的影響：民族覺醒、思想解放、改革探索、政治變革

2.關(guān)鍵詞：

①民族危機

②維新思想

③君主立憲制

④振興工商業(yè)

⑤廢除科舉制度

⑥編練新軍

3.重要句子：

①“變法者，強國之道也?！?/p>

②“我欲變法，非欲害民也，欲救民也?！?/p>

③“變法維新，國家前途有望?！?/p>

④“戊戌變法，功罪是非，留待后人評說?！?/p>

⑤“變法者，勢在必行。”教學(xué)反思與改進教學(xué)反思與改進是我們教學(xué)工作中不可或缺的一部分。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

首先，我覺得課堂氣氛的營造很重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我播放了歷史紀錄片，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對此不太感興趣，可能是因為他們對歷史題材的接受程度不同。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，可以嘗試更多樣化的導(dǎo)入方式，比如使用圖片、故事或者互動游戲，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，我在講授新課的過程中，注意到了學(xué)生的參與度。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在講解戊戌變法的主要內(nèi)容時，學(xué)生們的注意力比較集中，但在分析變法失敗的原因時，有些學(xué)生顯得有些迷茫。這可能是因為變法失敗的原因比較復(fù)雜，涉及政治、經(jīng)濟、文化等多個方面。為了解決這個問題，我打算在未來的教學(xué)中，增加一些案例分析，幫助學(xué)生更好地理解復(fù)雜的歷史事件。

再者，我在課堂提問環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生回答問題時缺乏深度，這可能是因為他們對相關(guān)知識掌握不夠扎實。為了提高學(xué)生的知識水平，我計劃在課后布置一些閱讀材料，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，并在課堂上進行討論，這樣可以加深他們對知識點的理解。

此外，我在布置作業(yè)時，注意到部分學(xué)生完成作業(yè)的積極性不高。這可能是因為作業(yè)的難度和形式不夠吸引人。為了提高學(xué)生的作業(yè)完成率，我打算在未來的教學(xué)中，設(shè)計一些