9那一定會(huì)很好（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年語文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本課旨在通過閱讀《那一定會(huì)很好》一文，讓學(xué)生體會(huì)課文所表達(dá)的積極向上、熱愛生活的情感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛和對(duì)美好的追求。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握本課的生字詞，理解課文內(nèi)容，并能運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課通過閱讀《那一定會(huì)很好》引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)生活的熱愛和對(duì)美好未來的憧憬，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和情感態(tài)度。同時(shí)，通過識(shí)字寫字、朗讀背誦等活動(dòng)，提升學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力和文化素養(yǎng)，促進(jìn)其思維發(fā)展和文化自信的形成。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生已具備一定的識(shí)字量和閱讀能力，能夠認(rèn)識(shí)簡單的漢字，并對(duì)簡單的課文內(nèi)容有一定的理解。他們?cè)谏钪薪佑|過一些自然和社會(huì)現(xiàn)象，對(duì)動(dòng)物、植物等有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)故事類課文有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，善于通過觀察、模仿來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡獨(dú)立思考，部分學(xué)生則更傾向于與同伴合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在識(shí)字方面可能遇到困難，特別是生字詞的認(rèn)讀和書寫。在理解課文內(nèi)容時(shí)，可能會(huì)對(duì)某些詞語或句子感到困惑。此外，部分學(xué)生在朗讀和背誦方面可能存在不足，需要教師給予指導(dǎo)和幫助。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，通過教師講解和小組討論，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演課文中的角色，體驗(yàn)角色的情感變化，加深對(duì)課文主題的理解。

3.利用多媒體展示圖片和視頻，豐富教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，輔助學(xué)生理解課文中的自然和社會(huì)現(xiàn)象。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段自然風(fēng)光的短片，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中的植物、動(dòng)物等，引發(fā)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的興趣。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考，生活中有哪些事物是人們渴望的，但最終卻變得不再美好？

3.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，教師簡要總結(jié)，引出本課主題《那一定會(huì)很好》。

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.教師講解：通過課文內(nèi)容，分析故事中人物的心態(tài)變化，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)美好生活的追求。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-故事中的主人公為什么一開始不愿意改變自己的狀態(tài)？

-主人公在經(jīng)歷變化后，心態(tài)發(fā)生了怎樣的變化？

-我們可以從故事中學(xué)到什么？

3.小組代表分享：各小組派代表分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.朗讀課文：學(xué)生齊讀課文，教師指導(dǎo)發(fā)音和節(jié)奏。

2.生字詞練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行生字詞聽寫，教師巡回指導(dǎo)。

3.短文改寫：教師提供一段課文片段，讓學(xué)生嘗試進(jìn)行改寫，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力。

四、課堂提問（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問：根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問題：

-故事中主人公經(jīng)歷了哪些變化？

-你認(rèn)為主人公的心態(tài)轉(zhuǎn)變對(duì)我們的生活有什么啟示？

2.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.角色扮演：將學(xué)生分成小組，每組選出一個(gè)“主人公”，其他學(xué)生扮演動(dòng)物、植物等角色，模擬故事情節(jié)，讓學(xué)生體驗(yàn)主人公的心態(tài)變化。

2.分享感受：扮演“主人公”的學(xué)生分享自己的感受，其他學(xué)生給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

六、總結(jié)與拓展（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)主人公的心態(tài)轉(zhuǎn)變對(duì)我們的生活啟示。

2.學(xué)生拓展：讓學(xué)生談?wù)勛约涸谏钪腥绾蚊鎸?duì)困難和挫折，如何保持積極的心態(tài)。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《自然界的奇妙現(xiàn)象》：介紹自然界中的一些奇妙現(xiàn)象，如植物的生長變化、動(dòng)物的行為等，幫助學(xué)生了解自然界的多樣性和生命的奇妙。

-《人與自然和諧共生》：探討人類與自然的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)保護(hù)環(huán)境、珍惜資源的重要性，引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然和諧共生的理念。

-《生活中的美好瞬間》：收集學(xué)生生活中的美好瞬間，如家庭聚會(huì)、學(xué)?；顒?dòng)等，展示生活中的美好，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察身邊的自然現(xiàn)象，如植物的生長、動(dòng)物的行為等，記錄下來，并與同學(xué)分享。

-組織學(xué)生參加環(huán)?；顒?dòng)，如植樹造林、垃圾分類等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀與自然、環(huán)保相關(guān)的書籍，如《森林報(bào)》、《動(dòng)物世界》等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-在家庭中開展“綠色生活”主題活動(dòng)，如節(jié)約用水、用電，減少塑料使用等，讓學(xué)生將環(huán)保理念融入日常生活。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以自然、環(huán)保為主題的繪畫、寫作等作品，表達(dá)對(duì)生活的熱愛和對(duì)自然的敬畏。

-組織學(xué)生參加社區(qū)環(huán)保宣傳，如環(huán)保知識(shí)講座、環(huán)保海報(bào)制作等，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如微信公眾號(hào)、微博等，關(guān)注環(huán)保相關(guān)的新聞和活動(dòng)，了解環(huán)保領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如觀察植物生長、動(dòng)物行為等，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神。

-組織學(xué)生參觀自然博物館、動(dòng)物園等，親身感受大自然的奇妙和生命的多樣性。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我?guī)е活w充滿期待的心開始了?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我覺得自己有做得好的地方，也有一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)。通過播放自然風(fēng)光的短片，孩子們的眼神一下子就被吸引過去了，他們對(duì)那些植物、動(dòng)物產(chǎn)生了濃厚的興趣。在提問環(huán)節(jié)，孩子們的回答也很積極，這說明他們對(duì)這個(gè)話題是感興趣的。不過，我注意到有些孩子回答問題時(shí)聲音比較小，這可能是因?yàn)樗麄儾粔蜃孕拧Ｋ?，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更多地鼓勵(lì)孩子們大膽發(fā)言，提高他們的自信心。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了朗讀課文、生字詞練習(xí)和短文改寫等活動(dòng)，這些活動(dòng)讓孩子們能夠通過不同的方式來鞏固所學(xué)知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)诶首x課文時(shí)，對(duì)一些句子還是不太理解，需要我進(jìn)行進(jìn)一步的解釋。在生字詞練習(xí)中，孩子們的表現(xiàn)參差不齊，有的孩子掌握得很好，有的孩子則需要更多的幫助。這說明我在教學(xué)過程中需要更加關(guān)注每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況，因材施教。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了一些與課文相關(guān)的問題，孩子們給出了自己的答案。他們的回答讓我感到驚喜，因?yàn)樗麄儾粌H理解了課文內(nèi)容，還能夠結(jié)合自己的生活實(shí)際來思考問題。這讓我覺得，我在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力方面取得了一定的成效。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們進(jìn)行角色扮演，這個(gè)活動(dòng)讓孩子們更加深入地體驗(yàn)了主人公的心態(tài)變化。他們?cè)谶@個(gè)過程中表現(xiàn)得很投入，這也讓我看到了他們的創(chuàng)造力和想象力。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-加強(qiáng)課堂管理，提高課堂紀(jì)律，確保每個(gè)孩子都能夠集中注意力學(xué)習(xí)。

-在教學(xué)過程中，更加關(guān)注每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困難。

-豐富教學(xué)手段，采用多樣化的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-加強(qiáng)與家長的溝通，共同關(guān)注孩子的成長，形成家校共育的良好氛圍。

我相信，通過不斷地反思和總結(jié)，我的教學(xué)水平會(huì)不斷提升，為孩子們帶來更加優(yōu)質(zhì)的教育。重點(diǎn)題型整理1.題型：詞語理解

細(xì)節(jié)：請(qǐng)解釋下列詞語在課文中的含義。

例題：課文中的“渴望”是什么意思？

答案：渴望在這里指的是非常迫切地希望得到或達(dá)到某種愿望。

2.題型：句子仿寫

細(xì)節(jié)：根據(jù)課文中的句子，仿寫一個(gè)類似的句子。

例題：課文中有“它每天都很快樂，因?yàn)樗溃且欢〞?huì)很好。”這句話，請(qǐng)仿寫一個(gè)類似的句子。

答案：他每天都很努力，因?yàn)樗溃且欢〞?huì)很有成就感。

3.題型：段落概括

細(xì)節(jié)：概括下列段落的主要內(nèi)容。

例題：請(qǐng)概括第二段的主要內(nèi)容。

答案：第二段主要講述了主人公在經(jīng)歷變化后，心態(tài)發(fā)生了積極的變化。

4.題型：角色分析

細(xì)節(jié)：分析課文中的角色特點(diǎn)。

例題：分析主人公在故事中的心理變化。

答案：主人公在故事中經(jīng)歷了從不滿現(xiàn)狀到積極面對(duì)變化的心理轉(zhuǎn)變。

5.題型：情感體驗(yàn)

細(xì)節(jié)：結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)課文主題的理解。

例題：結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)“那一定會(huì)很好”這句話的理解。

答案：我理解這句話是在告訴我們，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，保持積極的心態(tài)，努力去追求自己的目標(biāo)，最終一定會(huì)收獲美好的結(jié)果。在我的生活中，我曾經(jīng)遇到過學(xué)習(xí)上的困難，但通過不懈努力，我最終取得了進(jìn)步，這讓我深刻體會(huì)到了這句話的含義。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文結(jié)構(gòu)邏輯：

①.開頭：通過自然風(fēng)光的描寫引入主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

②.主體：講述主人公心態(tài)變化的過程，分為不滿意現(xiàn)狀、嘗試改變和最終接受現(xiàn)實(shí)三個(gè)階段。

③.結(jié)尾：總結(jié)主人公的心理轉(zhuǎn)變，強(qiáng)調(diào)積極面對(duì)生活的態(tài)度。

②人物關(guān)系邏輯：

①.主人公：故事的中心人物，經(jīng)歷了心態(tài)的轉(zhuǎn)折。

②.動(dòng)物、植物等：作為故事中的配角，反映了主人公的心態(tài)變化。

③主題思想邏輯：

①.積極面對(duì)生活：通過主人公的故事，傳達(dá)了面對(duì)困難要積極進(jìn)取的主題