2024年四年級英語上冊Unit5IlikethoseshoesLesson26教學(xué)實錄人教精通版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析2024年四年級英語上冊Unit5IlikethoseshoesLesson26教學(xué)實錄人教精通版（三起）本節(jié)課主要圍繞動詞短語“l(fā)ikedoingsth.”展開，通過圖片、歌曲等多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生理解和運用該短語。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，旨在提高學(xué)生的口語表達能力和實際運用能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過參與聽、說、讀、寫的活動，提升語言運用能力，增強對英語文化的理解和尊重，發(fā)展批判性思維和解決問題的能力，同時培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

四年級學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些動詞短語，如“doexercise”、“gotoschool”等，具備一定的詞匯和句型基礎(chǔ)。他們對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣，但可能對復(fù)雜句型的理解還處于初級階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們在聽、說方面表現(xiàn)積極，但在書寫和語法理解上可能存在困難。學(xué)生的能力水平參差不齊，部分學(xué)生可能在詞匯積累和語法運用上存在不足。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽覺或動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)“l(fā)ikedoingsth.”這一短語時，可能會遇到以下困難：一是理解“doing”作為動名詞的用法；二是將短語正確應(yīng)用于實際語境中。此外，學(xué)生可能對動詞短語的時態(tài)變化和語態(tài)運用感到困惑。因此，教師需通過多樣化的教學(xué)方法和實踐活動，幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略1.采用互動式教學(xué)方法，結(jié)合講授與小組討論，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在實際語境中運用“l(fā)ikedoingsth.”短語，提高口語表達能力。

3.利用多媒體教學(xué)，如PPT展示相關(guān)圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解短語的使用場景。

4.通過游戲化學(xué)習(xí)，如“SimonSays”等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固短語。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求，例如讓學(xué)生預(yù)習(xí)“l(fā)ikedoingsth.”短語的基本用法。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何正確使用‘likedoingsth.’短語？”設(shè)計問題，引導(dǎo)學(xué)生思考不同語境下的短語應(yīng)用。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀材料，理解“l(fā)ikedoingsth.”短語的基本用法和例句。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，思考如何將短語應(yīng)用于實際對話中。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“l(fā)ikedoingsth.”短語，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同學(xué)生喜歡的活動圖片，引出“l(fā)ikedoingsth.”短語，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解“l(fā)ikedoingsth.”短語的構(gòu)成和用法，結(jié)合例句幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生討論自己喜歡做的事情，并運用短語進行表達。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考“l(fā)ikedoingsth.”短語的具體用法。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，嘗試運用短語進行交流。

-提問與討論：學(xué)生提出自己在預(yù)習(xí)中遇到的問題，與其他同學(xué)一起討論解決。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解“l(fā)ikedoingsth.”短語的知識點。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中運用短語。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“l(fā)ikedoingsth.”短語，掌握其用法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置一些實際語境中的對話練習(xí)，讓學(xué)生運用“l(fā)ikedoingsth.”短語進行對話。

-提供拓展資源：推薦一些與英語文化相關(guān)的網(wǎng)站或視頻，讓學(xué)生了解不同文化中“l(fā)ikedoingsth.”短語的使用。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成對話練習(xí)，鞏固短語用法。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的資源，進行進一步的自主學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：鼓勵學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“l(fā)ikedoingsth.”短語的知識和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言能力提升：

學(xué)生能夠熟練運用“l(fā)ikedoingsth.”這一動詞短語，在日常生活和課堂交流中自如地表達個人喜好。例如，在描述自己的興趣愛好時，學(xué)生能夠說：“Ilikeplayingsoccer.”（我喜歡踢足球。）

2.詞匯積累增加：

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了新的詞匯，如“shoes”、“exercise”、“school”等，并能夠?qū)⑦@些詞匯與“l(fā)ikedoingsth.”短語結(jié)合使用。例如，學(xué)生能夠說：“Ilikedoingexerciseafterschool.”（我放學(xué)后喜歡做運動。）

3.語法理解加深：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)“l(fā)ikedoingsth.”短語，對動名詞的用法有了更深入的理解。他們能夠區(qū)分動詞和動名詞，并在句子中正確使用動名詞作為賓語。

4.語境應(yīng)用能力提高：

學(xué)生能夠?qū)ⅰ發(fā)ikedoingsth.”短語應(yīng)用于不同的語境中，如描述個人愛好、表達對他人活動的欣賞等。例如，在聽他人介紹愛好時，學(xué)生能夠說：“Thatsoundsinteresting.Ilikedoingthat,too.”（那聽起來很有趣。我也喜歡做那件事。）

5.口語表達能力增強：

通過角色扮演和小組討論等活動，學(xué)生的口語表達能力得到了顯著提升。他們能夠流利地進行對話，并在交流中運用所學(xué)的語法和詞匯。

6.學(xué)習(xí)興趣和自信心增強：

通過多樣化的教學(xué)活動和實踐活動，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)，自信心也隨之增強。他們更加積極地參與課堂活動，主動與同學(xué)交流。

7.團隊合作能力提升：

在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，并在團隊中發(fā)揮自己的作用。

8.信息技術(shù)應(yīng)用能力提高：

通過使用在線平臺和多媒體資源，學(xué)生學(xué)會了如何利用信息技術(shù)進行自主學(xué)習(xí)。他們能夠獨立查找資料，整理信息，并運用所學(xué)知識解決問題。

9.自主學(xué)習(xí)能力增強：

通過預(yù)習(xí)、課堂參與和課后拓展等活動，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了鍛煉和提升。他們能夠主動學(xué)習(xí)新知識，積極參與課堂活動，并在學(xué)習(xí)中不斷進步。

10.文化意識培養(yǎng)：

通過學(xué)習(xí)與英語國家文化相關(guān)的詞匯和短語，學(xué)生的文化意識得到了培養(yǎng)。他們能夠了解不同文化背景下人們的喜好和生活方式，增強跨文化交流的能力。七、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-動詞短語“l(fā)ikedoingsth.”的構(gòu)成和用法

-動名詞作為賓語的用法

-不同語境下“l(fā)ikedoingsth.”短語的應(yīng)用

②關(guān)鍵詞：

-like

-doing

-sth.

③重點句子：

-Ilikeplayingsoccer.

-Shelikesreadingbooks.

-Theylikegoingtothemovies.八、課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們重點學(xué)習(xí)了動詞短語“l(fā)ikedoingsth.”的用法。通過一系列的教學(xué)活動，同學(xué)們已經(jīng)能夠掌握以下內(nèi)容：

1.理解并運用動詞短語“l(fā)ikedoingsth.”，表達個人喜好。

2.區(qū)分動詞和動名詞，正確使用動名詞作為賓語。

3.在不同語境中運用“l(fā)ikedoingsth.”短語進行交流。

為了鞏固今天所學(xué)內(nèi)容，我們將進行以下小結(jié)：

-回顧“l(fā)ikedoingsth.”短語的構(gòu)成和用法。

-通過例句分析，加深對短語在句子中的運用。

-進行小組討論，讓學(xué)生運用短語描述自己的愛好。

當堂檢測：

1.單項選擇題：

-選擇正確的選項完成句子。

a.I______playingsoccer.(like/likes)

b.She______readingbooks.(like/likes)

c.They______goingtothemovies.(like/likes)

2.完形填空：

-根據(jù)上下文，選擇合適的動詞短語填空。

I______totheparkeveryweekend.(go/going)

3.判斷正誤：

-判斷以下句子是否正確。

a.Ilikeeatingicecream.(正確/錯誤)

b.Shelikestoreadbooks.(正確/錯誤)

c.Theylikegoingtoschool.(正確/錯誤)

4.口語表達：

-小組討論：請用“l(fā)ikedoingsth.”短語描述你的一個愛好，并說明原因。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對“l(fā)ikedoingsth.”短語的理解和應(yīng)用，以下是一些課后作業(yè)題目：

1.寫作練習(xí)：

請用“l(fā)ikedoingsth.”短語寫一段關(guān)于你周末活動的短文。例如：

Onweekends,Ilike______.Inthemorning,I______.Intheafternoon,I______.Intheevening,I______.

2.詞匯擴展：

根據(jù)以下圖片或情境，用“l(fā)ikedoingsth.”短語填空。

-Picture:Achildplayingwithaball.

Thechild____________________withaball.

-Scenario:Astudentatacomputer.

Thestudent____________________atacomputer.

3.語境應(yīng)用：

根據(jù)以下情境，用“l(fā)ikedoingsth.”短語完成對話。

-Scenario:Afriendisaskingaboutyourhobbies.

Friend:Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

You:I____________________.

4.語法練習(xí)：

選擇正確的動詞形式填空。

-I______(like,likes)readingbooks.

-They______(like,likes)playingsoccer.

-She______(like,likes)toswiminthesummer.

5.綜合應(yīng)用：

請根據(jù)以下提示，寫一個簡短的故事或日記，使用“l(fā)ikedoingsth.”短語。

-Youareateacher.

-Youaretalkingaboutyourfavoriteactivityduringtheweekend.

-Yourfavoriteactivityis_______.

答案示例：

1.Onweekends,Ilikegoingtothepark.Inthemorning,Ilikeplayingsoccer.Intheafternoon,Ilikereadingbooks.Intheevening,Ilikewatchingmovies.

2.Picture:Achildplayingwithaball.

Thechildlikesplayingwithaball.

Scenario:Astudentatacomputer.

Thestudentlikesplayingcomputergames.

3.Scenario:Afriendisaskingaboutyourhobbies.

Friend:Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

You:Ilikedrawing.

4.Ilike