Module2Unit4OurneighboursPeriod3（教學設計）-2024-2025學年滬教牛津版（深圳用）英語六年級上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容Module2Unit4OurneighboursPeriod3

教材內容：本節(jié)課主要圍繞鄰居展開，學習描述鄰居的特征和活動。學生將通過閱讀文本了解鄰居的日常生活，并練習使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述鄰居的愛好和職業(yè)。具體內容包括：鄰居的姓名、年齡、職業(yè)、興趣愛好等，以及如何用英語詢問和回答關于鄰居的信息。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的跨文化意識，了解不同文化背景下鄰居的生活習慣。

2.提升學生的語言運用能力，通過實際情境運用英語描述鄰居特征。

3.增強學生的合作學習意識，通過小組活動共同完成任務。

4.培養(yǎng)學生的批判性思維，鼓勵學生提出問題并尋求答案。學情分析六年級學生在英語學習上已具備一定的基礎，能夠進行基本的聽說讀寫活動。但在具體到本節(jié)課的內容上，學生可能存在以下特點：

1.學生在描述人物特征和活動方面已有一定的詞匯積累，但可能缺乏系統(tǒng)性的描述方法和結構。

2.學生在跨文化交際方面有一定認識，但對于鄰居這一特定文化背景下的交流可能缺乏深入了解。

3.學生在小組合作學習方面表現(xiàn)出較高的積極性，但部分學生可能在表達自己觀點時存在一定的困難。

4.學生在行為習慣方面，課堂紀律較好，但部分學生可能存在注意力不集中、參與度不高的情況。

5.學生對英語學習的興趣較高，但面對較復雜的語法和詞匯時，可能產(chǎn)生一定的畏難情緒。

針對以上學情，教師在教學過程中應注重以下幾點：

1.通過創(chuàng)設真實情境，激發(fā)學生學習興趣，提高課堂參與度。

2.運用多種教學方法，如小組討論、角色扮演等，幫助學生掌握描述人物特征和活動的技巧。

3.結合跨文化背景，引導學生了解鄰居的生活習慣，提高學生的跨文化交際能力。

4.關注學生個體差異，針對不同層次的學生給予針對性的指導，確保全體學生都能在課堂上有所收獲。

5.加強課堂紀律管理，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提高課堂學習效果。教學方法與策略1.采用互動式教學方法，結合講授和學生自主探究，提高學生的參與度。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬與鄰居的對話，練習實際情境下的英語表達。

3.使用多媒體輔助教學，展示不同文化背景下的鄰居生活圖片和視頻，豐富教學內容。

4.通過小組合作任務，如制作鄰居介紹海報，培養(yǎng)學生的合作能力和創(chuàng)造力。教學流程1.導入新課

詳細內容：教師以“Hello,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutourneighbours.Doyouhaveanyneighbours?Whatdoyouknowaboutthem?”的提問開始，引導學生回憶自己的鄰居，并分享他們所了解的信息。隨后，教師展示一些不同文化背景下的鄰居圖片，激發(fā)學生的興趣，引出本節(jié)課的主題。

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）詞匯教學

詳細內容：教師呈現(xiàn)鄰居的姓名、年齡、職業(yè)、興趣愛好等關鍵詞匯，并利用圖片和例句幫助學生理解和記憶。例如，通過展示“John,30,teacher,likesreading”的圖片，講解“teacher”和“l(fā)ikes”等詞匯的用法。

用時：10分鐘

（2）語法講解

詳細內容：教師以“一般現(xiàn)在時”為主題，講解描述鄰居特征和活動的句型結構。通過例句“Johnisateacher.HeteachesEnglish.”，引導學生掌握一般現(xiàn)在時的構成和用法。

用時：10分鐘

（3）句型練習

詳細內容：教師設計一系列練習題，讓學生運用所學知識描述鄰居的特征和活動。例如，給出鄰居的年齡、職業(yè)等信息，讓學生完成句子。

用時：10分鐘

3.實踐活動

（1）角色扮演

詳細內容：將學生分成小組，每組扮演不同文化背景下的鄰居。教師提供一些情境，如詢問鄰居的職業(yè)、興趣愛好等，讓學生進行對話練習。

用時：15分鐘

（2）小組討論

詳細內容：教師提出問題，如“Doyouthinkit'simportanttoknowyourneighbours?”，引導學生進行小組討論，分享各自的觀點。

用時：10分鐘

（3）制作鄰居介紹海報

詳細內容：學生以小組為單位，根據(jù)所學知識，制作一張介紹鄰居的海報。海報內容包括鄰居的姓名、年齡、職業(yè)、興趣愛好等。

用時：15分鐘

4.學生小組討論

（1）鄰居的重要性

舉例回答：學生可能回答：“Knowingyourneighboursisimportantbecauseithelpsbuildafriendlycommunity.Youcanhelpeachotherwheninneed.”

（2）如何與鄰居交流

舉例回答：學生可能回答：“Tocommunicatewithyourneighbours,youcanstartbyaskingabouttheirdailylifeandshowinterestintheirhobbies.”

（3）不同文化背景下的鄰居

舉例回答：學生可能回答：“Neighboursfromdifferentcultureshavedifferenthabitsandcustoms.It'simportanttorespectandunderstandeachother.”

用時：10分鐘

5.總結回顧

詳細內容：教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，強調鄰居的重要性、描述鄰居特征的方法以及跨文化交際的技巧。同時，教師總結本節(jié)課的重難點，如一般現(xiàn)在時的用法和描述鄰居的特征。

用時：5分鐘

總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：學生在學習過程中，通過多種教學活動，如詞匯卡片、圖片展示、角色扮演等，對鄰居的姓名、年齡、職業(yè)、興趣愛好等關鍵詞匯有了深入的理解和記憶。例如，學生能夠正確使用“teacher”、“doctor”、“artist”等詞匯來描述鄰居的職業(yè)，以及使用“l(fā)ikes”、“enjoys”等詞匯來表達鄰居的愛好。

2.語法運用：通過新課講授和實踐活動，學生能夠熟練運用一般現(xiàn)在時態(tài)來描述鄰居的特征和活動。例如，學生能夠寫出句子如“Maryis25yearsold.Sheisanurse.Shelikesreadingbooks.”，正確地表達主語、謂語和賓語之間的關系。

3.跨文化意識：學生在學習過程中，通過了解不同文化背景下的鄰居，增強了跨文化意識。學生能夠認識到不同文化背景下人們的生活習慣和價值觀的差異，并學會尊重和理解這些差異。

4.語言表達能力：通過角色扮演和小組討論等活動，學生的英語口語表達能力得到了顯著提升。學生能夠在實際情境中運用所學詞匯和句型，進行簡單的對話和表達。

5.合作學習能力：在小組活動中，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務。例如，在制作鄰居介紹海報的過程中，學生需要分工合作，發(fā)揮各自的長處，共同完成海報的設計和制作。

6.問題解決能力：在學習過程中，學生遇到了一些困難，如如何正確運用語法結構、如何描述不熟悉的職業(yè)等。通過教師的指導和同伴的幫助，學生學會了如何分析問題、尋找解決方案，并最終克服困難。

7.學習興趣和動機：本節(jié)課通過豐富的教學活動和真實情境的創(chuàng)設，激發(fā)了學生的學習興趣。學生在參與課堂活動的過程中，感受到了英語學習的樂趣，從而提高了學習動機。

8.交際能力：學生在學習過程中，通過角色扮演、小組討論等活動，提高了英語交際能力。學生能夠運用所學知識，在日常生活中與鄰居進行簡單的英語交流，如詢問鄰居的職業(yè)、興趣愛好等。課后作業(yè)課后作業(yè)旨在鞏固學生對本節(jié)課知識點的理解和應用，以下是根據(jù)課文內容設計的作業(yè)題，每個題目都附有答案：

1.寫作練習

題目：假設你有一個鄰居，請用英語寫一段描述他/她的句子，包括姓名、年齡、職業(yè)和興趣愛好。

答案示例：Myneighbour,ZhangWei,is32yearsold.Heisadoctor.Helikesplayingbasketballandreadingbooksinhisfreetime.

2.句型轉換

題目：將以下句子改為一般現(xiàn)在時態(tài)。

原句：Theywillgototheparktomorrow.

答案：Theygototheparkeveryweekend.

3.完形填空

題目：閱讀以下短文，根據(jù)上下文選擇合適的單詞或短語填空。

Ourneighbours,theSmiths,___________livenextdoor.Mr.Smith___________ateacher,andMrs.Smith___________anurse.They___________twochildren,aboyandagirl.They___________liketospendtheirweekends___________thecountryside.

選項：A.are;B.is;C.do;D.do;E.have;F.enjoy;G.live;H.in

答案：A;B;C;E;G;F;H

4.應用練習

題目：假設你的鄰居是李華，他是一名足球運動員。請用英語寫一段描述李華的句子，包括他的名字、年齡、職業(yè)以及他喜歡的運動。

答案示例：LiHuais17yearsold.Heisafootballplayer.Heisverygoodatplayingfootball.HelikestotraineverydayandwatchfootballmatchesonTV.

5.創(chuàng)意寫作

題目：假設你有一個鄰居是來自另一個國家的，請寫一篇短文，介紹他的國家，包括它的文化、食物、語言和風景。

答案示例：

Myneighbour,Carlos,isfromSpain.Spainisabeautifulcountrywitharichculture.Thepeoplethereareveryfriendlyandhospitable.Spanishcuisineisfamousforitsdeliciousdisheslikepaellaandtapas.Spanishistheofficiallanguageofthecountry.Thecountryisalsoknownforitsstunninglandscapes,suchastheAlhambrainGranadaandthebeachesinCostadelSol.Carlosoftenshareshisculturewithme,andIfinditveryinterestingtolearnabouthishomecountry.

這些作業(yè)題旨在幫助學生鞏固和擴展課堂上學到的知識，同時激發(fā)他們的創(chuàng)造力和表達能力。通過這些練習，學生能夠更好地理解和運用英語，提高他們的語言實際運用能力。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-鄰居的姓名、年齡、職業(yè)、興趣愛好等個人信息描述。

-一般現(xiàn)在時態(tài)的構成和用法，用于描述經(jīng)常性或習慣性的動作或狀態(tài)。

②重點詞匯：

-neighbour（鄰居）

-age（年齡）

-occupation（職業(yè)）

-hobby（愛好）

-like（喜歡）

-teach（教）

-doctor（醫(yī)生）

-artist（藝術家）

-read（閱讀）

-play（玩）

③重點句型：

-主語+be動詞+形容詞/名詞（描述特征）

-主語+動詞（一般現(xiàn)在時態(tài)）+賓語（描述活動）

-Howoldareyou?（你多大了？）

-Whatdoyoudo?（你做什么工作？）

-Whatdoyouliketodo?（你喜歡做什么？）

內容邏輯關系闡述：

①知識點邏輯關系：

-學生首先學習鄰居的基本信息描述，包括姓名、年齡、職業(yè)等，這是對鄰居初步了解的基礎。

-接著，學生通過學習一般現(xiàn)在時態(tài)，能夠描述鄰居的日?；顒雍土晳T，這是對鄰居深入了解的關鍵。

②詞匯邏輯關系：

-鄰居的個人信息詞匯（如neighbour,age,occupation）是描述鄰居特征的基礎。

-表示喜歡、職業(yè)和活動的詞匯（如like,teach,read）則用于具體描述鄰居的愛好和日常行為。

③句型邏輯關系：

-描述特征的句型（如主語+be動詞+形容詞/名詞）用于表達鄰居的靜態(tài)特征。

-描述活動的句型（如主語+動詞+賓語）用于表達鄰居的動態(tài)行為。

-提問句型（如Howoldareyou?）用于引導對話，獲取更多信息。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.本節(jié)課我們學習了如何用英語描述鄰居的特征和活動，重點掌握了鄰居的姓名、年齡、職業(yè)、興趣愛好等個人信息描述。

2.我們學習了一般現(xiàn)在時態(tài)的構成和用法，能夠描述鄰居的日?；顒雍土晳T。

3.通過角色扮演和小組討論，我們提高了英語口語表達能力和跨文化交際意識。

當堂檢測：

1.寫作練習：

-請用英語描述你的鄰居，包括他的/她的姓名、年齡、職業(yè)和興趣愛好。

-請用英語寫一段對話，假設你和你的鄰居在公園相遇，詢問他/她的日?；顒印?/p>

2.句型轉換：

-將以下句子改為一般現(xiàn)在時態(tài)。

-Theywillvisittheirgrandparentsnextweekend.

-將以下句子改為否定句。

-Shedoesn'tlikewatchingTV.

3.完形填空：

-閱讀以下短文，根據(jù)上下文選擇合適的單詞或短語填空。

-Myneighbours,theGreens,___________liveacrossthestreet.Mr.Green___________a___________andMrs.Green___________a___________.They___________threechildren,aboyandtwogirls.They___________liketogo___________thecountrysideonweekends.

-選項：A.are;B.is;C.doctor;D.teacher;E.have;F.enjoy;G.to;H.in

4.應用練習：

-假設你的鄰居是一名畫家，請用英語寫一段描述他/她的句子，包括他的/她的名字、年齡、職業(yè)以及他/她最喜歡的畫作類型。

5.聽力理解：

-教師播放一段關于鄰居的聽力材料，學生根據(jù)聽到的內容回答問題。

-問題：Whatistheneighbour'soccupation?

-問題：Whatdoestheneighbourliketodoinhis/herfreet