4《少讓父母為我操心》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本課旨在引導(dǎo)四年級(jí)學(xué)生樹立孝敬父母的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解父母對(duì)子女的關(guān)愛，認(rèn)識(shí)到自己的行為對(duì)父母的影響，學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)父母的感恩之情，并在日常生活中體現(xiàn)孝順。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生尊重父母、感恩父母的情感，提升學(xué)生的道德修養(yǎng)；增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，學(xué)會(huì)在家庭中承擔(dān)責(zé)任；提高學(xué)生的人際交往能力，學(xué)會(huì)與父母有效溝通；培養(yǎng)學(xué)生在生活中踐行孝道的習(xí)慣，形成積極向上的生活態(tài)度。三、學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們開始形成獨(dú)立的思考和判斷能力，但同時(shí)也具有較強(qiáng)的模仿性和依賴性。在知識(shí)方面，學(xué)生已具備一定的道德認(rèn)知，能夠理解家庭關(guān)系中的基本倫理。然而，由于年齡和經(jīng)驗(yàn)的限制，他們對(duì)孝敬父母、承擔(dān)責(zé)任的理解還較為淺顯，需要在具體情境中體會(huì)和踐行。

在能力方面，學(xué)生的觀察力、分析問題和解決問題的能力正在逐步提高，但實(shí)際操作能力和動(dòng)手能力相對(duì)較弱。在課堂上，學(xué)生參與積極性較高，但個(gè)別學(xué)生可能因害羞或缺乏自信而不敢主動(dòng)發(fā)言。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的自我管理能力、團(tuán)隊(duì)合作精神有待加強(qiáng)。部分學(xué)生可能存在依賴父母、不懂得感恩的現(xiàn)象，這可能會(huì)影響他們對(duì)孝敬父母這一課程內(nèi)容的接受程度。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響，教師需結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)貼近生活的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從自身做起，學(xué)會(huì)感恩、尊重父母，并在實(shí)踐中培養(yǎng)責(zé)任感。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自我管理能力，幫助他們形成良好的行為習(xí)慣。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《少讓父母為我操心》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與孝敬父母相關(guān)的圖片、故事視頻等，以及孝道行為的案例分析。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備家庭角色扮演所需的道具，如家長、孩子角色扮演服裝。

4.教室布置：設(shè)置討論區(qū)，提供小黑板或白板用于展示討論要點(diǎn)，確保教室安靜適宜討論。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布《少讓父母為我操心》的預(yù)習(xí)指南，包括PPT中的關(guān)鍵圖片和視頻片段。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：例如，“你在家中是如何幫助父母的？”、“你認(rèn)為什么是真正的孝敬父母？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群反饋和學(xué)生筆記，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT和觀看視頻，了解孝敬父母的重要性。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考自己在家庭中的角色，記錄下自己的想法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和PPT，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享。

作用與目的：

-為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，激發(fā)學(xué)生對(duì)孝敬父母的興趣。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和自我反思能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)孝敬父母的故事，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解孝敬父母的具體表現(xiàn)，如幫助父母做家務(wù)、尊重父母的意見等。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己在家庭中的孝敬行為。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考孝敬父母的意義。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的經(jīng)歷和感受。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解孝敬父母的知識(shí)點(diǎn)。

-活動(dòng)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

作用與目的：

-深入理解孝敬父母的知識(shí)點(diǎn)，掌握孝敬父母的具體行為。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生記錄一周內(nèi)自己在家庭中的孝敬行為，并寫一篇短文。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的孝道書籍和視頻，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生按照要求記錄和撰寫孝敬行為，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，加深對(duì)孝敬父母的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提升自我學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：通過寫短文和反思，幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)習(xí)效果，通過實(shí)際行動(dòng)踐行孝敬父母的精神。

-拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高學(xué)生的自我反思能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.道德觀念的提升：通過學(xué)習(xí)《少讓父母為我操心》這一章節(jié)，學(xué)生能夠深刻理解孝敬父母的重要性，樹立正確的家庭倫理觀念。他們開始意識(shí)到父母對(duì)自己的關(guān)愛和付出，從而產(chǎn)生對(duì)父母的感恩之情。

2.責(zé)任意識(shí)的增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸認(rèn)識(shí)到自己在家庭中的責(zé)任，學(xué)會(huì)在日常生活中關(guān)心父母、體貼父母。他們開始主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)，減輕父母的負(fù)擔(dān)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的家庭責(zé)任感。

3.人際交往能力的提高：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)會(huì)了與同學(xué)、老師、父母有效溝通。他們能夠站在他人的角度思考問題，增進(jìn)彼此的理解和信任。

4.行為習(xí)慣的改善：學(xué)生在學(xué)習(xí)孝敬父母的過程中，逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。他們學(xué)會(huì)尊重他人、關(guān)愛他人，關(guān)心周圍的人，形成積極向上的生活態(tài)度。

5.情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，情感態(tài)度發(fā)生明顯轉(zhuǎn)變。他們開始關(guān)注家庭關(guān)系，關(guān)心父母的感受，學(xué)會(huì)在家庭中承擔(dān)責(zé)任，形成良好的家庭氛圍。

6.知識(shí)點(diǎn)的掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，掌握了以下知識(shí)點(diǎn)：

a.孝敬父母的意義和表現(xiàn)；

b.家庭關(guān)系中的倫理道德；

c.如何與父母溝通、解決問題；

d.如何在家庭中承擔(dān)責(zé)任。

7.實(shí)踐能力的提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過參與家庭勞動(dòng)、幫助父母解決問題等活動(dòng)，提升了實(shí)踐能力。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，解決實(shí)際問題。

8.自我反思能力的提高：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)自身的不足，并提出改進(jìn)措施。他們能夠從孝敬父母這一課程中，不斷成長和進(jìn)步。

9.團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。他們學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

10.情緒管理能力的提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)了如何處理與父母之間的矛盾和沖突。他們能夠調(diào)整自己的情緒，以積極的態(tài)度面對(duì)問題，提高情緒管理能力。七、重點(diǎn)題型整理1.題型：案例分析

答案示例：小明的父母每天都很辛苦地工作，小明回家后主動(dòng)幫父母做一些力所能及的家務(wù)，如洗碗、掃地等。請(qǐng)分析小明的行為體現(xiàn)了哪些孝敬父母的表現(xiàn)。

2.題型：情景模擬

答案示例：假設(shè)你是一名小學(xué)生，你的父母因?yàn)楣ぷ髅β?，很少有時(shí)間陪你。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)場景，展示你如何用自己的方式表達(dá)對(duì)父母的愛和孝敬。

3.題型：小組討論

答案示例：討論以下問題：“你認(rèn)為在家庭中，孝敬父母有哪些具體的表現(xiàn)？”學(xué)生分組討論，然后每組派代表分享討論結(jié)果。

4.題型：角色扮演

答案示例：進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分別扮演父母和孩子的角色，模擬家庭生活中的互動(dòng)場景，體會(huì)父母的愛和自己的孝敬行為。

5.題型：反思與總結(jié)

答案示例：請(qǐng)學(xué)生寫下自己在家庭中的孝敬行為，以及通過學(xué)習(xí)這一章節(jié)，自己有哪些新的認(rèn)識(shí)和改變。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①孝敬父母的重要性

a.知識(shí)點(diǎn)：孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，是每個(gè)子女應(yīng)盡的義務(wù)。

b.詞句：孝敬父母要從小事做起，關(guān)心父母的身體健康，體貼父母的辛勞。

②孝敬父母的具體表現(xiàn)

a.知識(shí)點(diǎn)：孝敬父母可以通過日常生活中的點(diǎn)滴小事體現(xiàn)出來。

b.詞句：如幫父母做家務(wù)，關(guān)心父母的飲食起居，尊重父母的意見。

③如何踐行孝敬父母

a.知識(shí)點(diǎn)：踐行孝敬父母要有一顆感恩的心，理解父母的辛勞。

b.詞句：在家庭中，要主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，關(guān)心父母的生活，關(guān)心父母的情感需求。課堂1.課堂提問評(píng)價(jià)

-通過提問，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)《少讓父母為我操心》這一章節(jié)的理解程度。

-設(shè)計(jì)開放性問題，如“你在家中是如何體現(xiàn)孝敬父母的？”鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)歷和感受。

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括發(fā)言的積極性、回答問題的準(zhǔn)確性等。

-對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行即時(shí)反饋，肯定正確答案，糾正錯(cuò)誤理解。

2.觀察評(píng)價(jià)

-觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的合作能力和溝通技巧。

-注意學(xué)生在課堂活動(dòng)中的情感投入，如是否積極參與、是否能夠站在他人的角度思考問題等。

-通過學(xué)生的非言語行為，如表情、姿態(tài)等，評(píng)估他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。

3.小組合作評(píng)價(jià)

-評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)，如是否能夠提出有建設(shè)性的意見，是否能夠傾聽他人的觀點(diǎn)。

-觀察學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的角色理解能力和表演能力。

-通過小組評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

4.實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)

-評(píng)估學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的參與程度，如是否能夠按照要求完成任務(wù)，是否能夠展現(xiàn)出孝敬父母的行為。

-觀察學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的創(chuàng)新性和解決問題的能力。

-對(duì)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

5.反思總結(jié)評(píng)價(jià)

-通過學(xué)生的反思總結(jié)，了解他們對(duì)孝敬父母這一主題的深入理解。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力，如是否能夠客觀地評(píng)價(jià)自己的行為和表現(xiàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出改進(jìn)措施，促進(jìn)自我提升。

6.作業(yè)評(píng)價(jià)

-對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括書面作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告。

-及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，指出作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足，并提供改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過作業(yè)鞏固課堂所學(xué)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

7.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。

-組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-通過自評(píng)和互評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生的自我監(jiān)控能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

8.家長反饋

-通過家長會(huì)或家校聯(lián)系冊(cè)，了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，評(píng)估孝敬父母的行為是否得到家庭的支持和強(qiáng)化。

-與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長，形成教育合力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用互動(dòng)式教學(xué)，讓學(xué)生參與到課堂討論中來，通過提問、回答和角色扮演等方式，提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.情境教學(xué)：為了讓學(xué)生更好地理解孝敬父母的重要性，我設(shè)計(jì)了一些情境教學(xué)活動(dòng)，如家庭角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體會(huì)孝敬父母的意義。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂討論和活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔慊蛘邔?duì)課程內(nèi)容不感興趣。

2.教學(xué)方法單一：雖然我在課堂上嘗試了多種教學(xué)方法，但可能仍存在教學(xué)方法單一的問題，未能充分調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.評(píng)價(jià)方式局限：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能不夠全面，未能充分反映學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，對(duì)于積極參與的學(xué)生給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)關(guān)注那些不太活躍的學(xué)生，通過個(gè)別輔導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們?nèi)谌胝n堂活動(dòng)。

2.豐富教學(xué)方法：我將嘗試更多的教學(xué)方法