全國(guó)江西科學(xué)技術(shù)版小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第三單元第12課《跨學(xué)科主題：在線(xiàn)學(xué)習(xí)小助手》教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本課旨在通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生利用信息技術(shù)工具進(jìn)行在線(xiàn)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息素養(yǎng)。通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)，提高學(xué)習(xí)效率，同時(shí)結(jié)合學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)信息價(jià)值，學(xué)會(huì)有效獲取、評(píng)估和利用在線(xiàn)學(xué)習(xí)資源。

2.計(jì)算思維：通過(guò)在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)的使用，發(fā)展學(xué)生的問(wèn)題解決能力和邏輯思維能力。

3.數(shù)字素養(yǎng)：使學(xué)生掌握在線(xiàn)學(xué)習(xí)工具的使用方法，提高數(shù)字化學(xué)習(xí)技能。

4.信息責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，合理使用網(wǎng)絡(luò)資源，遵守網(wǎng)絡(luò)道德。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生正處于信息技術(shù)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們對(duì)電腦和網(wǎng)絡(luò)有一定的好奇心和興趣，但知識(shí)儲(chǔ)備和操作技能相對(duì)有限。在知識(shí)層面，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單的電腦操作，如開(kāi)關(guān)機(jī)、打開(kāi)軟件等，但對(duì)在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)的具體使用方法還不太熟悉。在能力方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、信息檢索能力和信息處理能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的信息意識(shí)、信息道德和網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)需要加強(qiáng)。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在依賴(lài)電子產(chǎn)品、過(guò)度沉迷網(wǎng)絡(luò)等問(wèn)題，這對(duì)在線(xiàn)學(xué)習(xí)的效果產(chǎn)生一定影響。此外，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也需要在課程中逐步培養(yǎng)。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)實(shí)際操作和互動(dòng)討論，幫助學(xué)生掌握在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)的使用方法，提高他們的信息技術(shù)素養(yǎng)，同時(shí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。教學(xué)資源-軟硬件資源：學(xué)生電腦、投影儀、網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備

-課程平臺(tái)：江西科學(xué)技術(shù)版小學(xué)信息技術(shù)在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：在線(xiàn)學(xué)習(xí)教程視頻、操作指南文檔、相關(guān)學(xué)習(xí)軟件的下載鏈接

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、互動(dòng)討論、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)發(fā)布《在線(xiàn)學(xué)習(xí)小助手》的PPT演示文稿，介紹在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)的基本功能和操作步驟。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“如何高效使用在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)”設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)有哪些主要功能？”“如何搜索和篩選學(xué)習(xí)資源？”“如何在線(xiàn)參與討論？”等。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，確保所有學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT內(nèi)容，了解在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)的基本信息。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的發(fā)現(xiàn)和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思考的疑問(wèn)提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)讓學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)成果的提交和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)上的學(xué)習(xí)成果，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)的使用技巧，如如何創(chuàng)建賬戶(hù)、如何查找課程、如何參與討論等。

-組織課堂活動(dòng)：讓學(xué)生分組，模擬在線(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程，體驗(yàn)使用平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作中。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組活動(dòng)中嘗試使用在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)，解決實(shí)際問(wèn)題。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到問(wèn)題時(shí)，積極提問(wèn)并與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生掌握在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)的基本操作。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)模擬學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生嘗試在課外使用在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)，完成指定的學(xué)習(xí)任務(wù)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)和資源，如在線(xiàn)教育網(wǎng)站、電子書(shū)籍等。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或課堂反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生在課外時(shí)間使用在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)，完成作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

重難點(diǎn)分析：

-重點(diǎn)：在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)的使用方法和技巧。

-難點(diǎn)：如何有效利用在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

舉例：

-在課前自主探索環(huán)節(jié)，教師可以提供一份“在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)使用指南”，幫助學(xué)生熟悉平臺(tái)操作。

-課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)實(shí)際操作演示，讓學(xué)生直觀(guān)地學(xué)習(xí)平臺(tái)的使用方法。

-課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同類(lèi)型的在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)，拓寬學(xué)習(xí)資源。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.操作技能的提升

2.自主學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng)

學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課中參與活動(dòng)和課后拓展的過(guò)程中，逐漸培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。他們學(xué)會(huì)了如何在沒(méi)有教師直接指導(dǎo)的情況下，通過(guò)平臺(tái)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種能力對(duì)于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)至關(guān)重要。

3.信息檢索和處理能力的提高

在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)的使用訓(xùn)練了學(xué)生的信息檢索和處理能力。學(xué)生學(xué)會(huì)了如何評(píng)估在線(xiàn)資源的可靠性，如何篩選出有用的信息，以及如何整合信息以形成自己的理解和觀(guān)點(diǎn)。

4.信息道德和網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的增強(qiáng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，了解到了在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)的使用規(guī)范，包括版權(quán)意識(shí)、網(wǎng)絡(luò)安全和個(gè)人隱私保護(hù)等。他們學(xué)會(huì)了在網(wǎng)絡(luò)上文明交流，尊重他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，并能夠識(shí)別和防范網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)。

5.團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力的提升

在小組活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)合作完成任務(wù)，這不僅提高了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力，也增強(qiáng)了溝通技巧。他們?cè)谟懻摵蛥f(xié)作中學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、表達(dá)自己觀(guān)點(diǎn)和共同解決問(wèn)題。

6.學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力的激發(fā)

7.學(xué)習(xí)效果的鞏固和拓展

課后，學(xué)生通過(guò)完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固了課堂上學(xué)到的知識(shí)。他們利用在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)提供的豐富資源，進(jìn)一步拓展了自己的知識(shí)面，提高了學(xué)習(xí)的深度和廣度。

具體表現(xiàn)如下：

-學(xué)生能夠在在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)上完成學(xué)習(xí)任務(wù)，包括觀(guān)看視頻課程、閱讀電子教材、參與在線(xiàn)測(cè)試等。

-學(xué)生能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。

-學(xué)生能夠利用在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)的討論區(qū)，與同學(xué)和教師進(jìn)行交流，分享學(xué)習(xí)心得，解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。

-學(xué)生能夠通過(guò)在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)，參與到跨地域、跨學(xué)校的合作學(xué)習(xí)項(xiàng)目中，拓寬視野，提高解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生能夠?qū)⒃诰€(xiàn)學(xué)習(xí)中獲得的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際生活中，如利用在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行個(gè)人興趣愛(ài)好學(xué)習(xí)、進(jìn)行科學(xué)探究等。

-學(xué)生能夠通過(guò)在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)，了解國(guó)內(nèi)外最新的科技動(dòng)態(tài)，激發(fā)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教學(xué)反思與改進(jìn)回顧這節(jié)課的教學(xué)，我覺(jué)得有幾個(gè)方面值得反思和改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在使用在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)時(shí)，對(duì)于搜索和篩選資源的能力還有待提高。在課堂上，我注意到他們?cè)趯ふ姨囟▽W(xué)習(xí)材料時(shí)顯得有些迷茫，這讓我意識(shí)到需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生信息檢索技巧的指導(dǎo)。未來(lái)，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備一些搜索技巧的資料，比如如何使用關(guān)鍵詞、如何評(píng)估信息來(lái)源等，讓學(xué)生在課前就有所準(zhǔn)備。

其次，課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，我注意到小組討論的互動(dòng)性不夠。有些學(xué)生雖然參與了討論，但更多的是在聽(tīng)，而不是積極表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。為了改善這一點(diǎn)，我打算在未來(lái)的教學(xué)中采用更多的互動(dòng)式教學(xué)策略，比如使用小組角色扮演、頭腦風(fēng)暴等，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到討論中來(lái)。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)作業(yè)的布置和批改。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于課后作業(yè)的態(tài)度不夠認(rèn)真，可能是因?yàn)樽鳂I(yè)內(nèi)容不夠吸引人或者難度過(guò)大。為了提高作業(yè)的完成質(zhì)量，我打算調(diào)整作業(yè)的設(shè)計(jì)，使之更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求，同時(shí)控制作業(yè)的難度，確保學(xué)生能夠通過(guò)作業(yè)來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。

另外，我也注意到一些學(xué)生對(duì)于在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)的操作還不夠熟練。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在下一節(jié)課的開(kāi)始部分，安排一段時(shí)間的復(fù)習(xí)和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固在線(xiàn)平臺(tái)的使用技巧。

在教學(xué)手段上，我發(fā)現(xiàn)多媒體的使用對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響很大。有時(shí)候，過(guò)于復(fù)雜的PPT或者視頻可能會(huì)分散學(xué)生的注意力。因此，我決定在未來(lái)的教學(xué)中更加注重內(nèi)容的簡(jiǎn)潔性和直觀(guān)性，避免使用過(guò)多的多媒體元素，以免影響學(xué)生的專(zhuān)注力。

最后，我想說(shuō)的是，課堂氛圍的營(yíng)造也很重要。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。為了改變這種狀況，我打算