第二單元寫作《學習抒情》教學設計-2024-2025學年統(tǒng)編版語文七年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第二單元寫作《學習抒情》教學設計-2024-2025學年統(tǒng)編版語文七年級下冊課程基本信息1.課程名稱：第二單元寫作《學習抒情》教學設計

2.教學年級和班級：七年級下冊全體學生

3.授課時間：2024年5月16日上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過學習抒情寫作，學生能夠提高文學鑒賞能力，學會運用抒情手法表達情感，增強語言表達的感染力，同時提升對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和傳承意識。教學難點與重點1.教學重點：

-重點一：抒情手法的掌握。本節(jié)課要求學生能夠識別并運用比喻、擬人、排比等修辭手法進行抒情，通過分析課文中的例句，讓學生理解這些手法如何增強抒情的感染力。

-重點二：情感表達的真情實感。引導學生學會從自己的生活經(jīng)驗出發(fā)，用真摯的情感進行寫作，避免空洞的說教。

2.教學難點：

-難點一：抒情與議論的結(jié)合。幫助學生理解在抒情過程中如何巧妙地融入議論，使文章既有情感的真摯流露，又有理性的思考深度。

-難點二：個人情感的提煉與表達。指導學生如何從日常生活中提煉出具有普遍意義的情感，并學會用恰當?shù)恼Z言進行表達。

-難點三：情感表達的自然流暢。學生需要克服在抒情時語言生硬、不自然的問題，通過反復練習和修改，使情感表達更加流暢自然。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結(jié)合課文內(nèi)容，講解抒情的基本原則和修辭手法，幫助學生建立理論框架。

2.討論法：組織學生圍繞課文中的抒情片段進行討論，鼓勵學生發(fā)表個人見解，提高思辨能力。

3.案例分析法：選取優(yōu)秀抒情作品作為案例，引導學生分析其抒情技巧，增強感性認識。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示課文原文和抒情作品，豐富視覺體驗，激發(fā)學習興趣。

2.互動軟件：運用教學軟件進行在線練習，及時反饋學生寫作情況，提高練習效率。

3.錄音播放：播放優(yōu)秀抒情朗讀作品，讓學生感受情感表達的節(jié)奏和韻律，提升審美能力。教學過程一、導入新課

同學們，今天我們要學習的是《學習抒情》這一單元。抒情是文學作品中表達情感的重要方式，它可以讓讀者感受到作者的情感世界。那么，抒情有哪些特點呢？今天我們就一起來探究這個問題。

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.初讀課文，整體感知

請大家先閱讀課文，找出文中抒情的主要段落，思考作者在哪些地方運用了抒情手法。

2.分組討論，交流分享

現(xiàn)在，請你們分成小組，討論一下你們找到的抒情段落，并分享你們的發(fā)現(xiàn)。注意，我們要關(guān)注作者運用了哪些抒情手法，以及這些手法是如何增強抒情的感染力的。

（學生分組討論，教師巡視指導）

3.小組代表發(fā)言，全班交流

各小組選派代表發(fā)言，全班同學共同討論。以下是一些可能的討論點：

-作者在哪些段落運用了抒情手法？

-這些抒情手法有哪些特點？

-這些抒情手法對表達情感有什么作用？

三、重點講解

1.抒情手法解析

-比喻：通過將兩個不同的事物進行比較，使讀者產(chǎn)生共鳴。

-擬人：賦予非人類事物以人的情感和動作，使讀者產(chǎn)生親切感。

-排比：通過并列的句子結(jié)構(gòu)，增強語言的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。

2.案例分析

為了更好地理解這些抒情手法，我們將分析課文中的具體案例。例如，我們可以分析作者在描寫自然景物時如何運用比喻和擬人手法，以及這些手法如何使讀者感受到作者對自然的熱愛。

四、實踐練習

1.學生自由寫作

請同學們嘗試運用今天學習的抒情手法，寫一段描寫自然景物的文字。注意，要盡量使你的文字充滿情感，讓讀者能夠感受到你對自然的熱愛。

2.全班展示與點評

請幾位同學將自己的作品展示給大家，其他同學進行點評。教師對學生的作品進行總結(jié)性評價，指出優(yōu)點和不足。

五、總結(jié)與反思

1.總結(jié)今天的學習內(nèi)容

今天我們學習了抒情的基本手法，包括比喻、擬人和排比。通過分析課文案例，我們了解了這些手法在抒情中的運用。希望大家能夠?qū)⑦@些手法運用到自己的寫作中，提升自己的文學素養(yǎng)。

2.反思與展望

請同學們思考一下，抒情在寫作中有什么意義？我們應該如何運用抒情手法來提升自己的作品質(zhì)量？希望大家在今后的學習中，能夠不斷探索，提高自己的寫作水平。

六、布置作業(yè)

1.閱讀課外作品，找出其中的抒情手法，并分析其作用。

2.嘗試運用今天學習的抒情手法，寫一篇短文，表達你對某個事物的情感。教學資源拓展1.拓展資源：

-詩歌鑒賞：推薦學生閱讀不同風格的詩歌，如唐詩、宋詞等，特別是那些以抒情見長的作品，如李白的《靜夜思》、杜甫的《春望》等，通過對比分析，讓學生更深入地理解抒情詩的特點。

-文學名著選段：選取一些文學名著中具有抒情色彩的段落，如《紅樓夢》中的林黛玉詩詞、《三國演義》中的曹操詩歌，讓學生體會不同文學體裁中的抒情手法。

-現(xiàn)代散文選讀：推薦一些現(xiàn)代散文作品，如朱自清的《背影》、魯迅的《藤野先生》等，這些作品中的抒情往往更加細膩，能夠幫助學生理解抒情在現(xiàn)代文學中的運用。

2.拓展建議：

-詩歌創(chuàng)作：鼓勵學生在理解了抒情手法后，嘗試自己創(chuàng)作抒情詩歌，可以是寫景抒情，也可以是敘事抒情，通過創(chuàng)作實踐加深對抒情手法的理解。

-抒情散文寫作：指導學生選擇一個主題，如親情、友情、自然等，嘗試寫一篇抒情散文，通過寫作訓練提高情感表達的能力。

-角色扮演：組織學生進行角色扮演活動，選擇一些具有抒情色彩的文學作品，讓學生扮演其中的角色，通過角色體驗來感受和表達人物的情感。

-課外閱讀：建議學生閱讀一些關(guān)于文學創(chuàng)作的書籍，如《文學創(chuàng)作教程》、《現(xiàn)代散文創(chuàng)作研究》等，通過學習理論知識來提升自己的文學素養(yǎng)。

-文學社團活動：鼓勵學生參加學校的文學社團，與其他對文學有興趣的同學一起交流學習，共同探討文學創(chuàng)作中的抒情技巧。

-家庭作業(yè)：布置一些與抒情相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學生觀察家庭成員之間的情感交流，記錄下來，并嘗試用文字表達出來，增強學生的觀察力和表達能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①抒情手法概述

①.抒情手法的定義

②.抒情手法的作用

③.常見的抒情手法：比喻、擬人、排比等

②課文抒情手法分析

①.課文中的抒情段落

②.作者運用的抒情手法

③.抒情手法對情感表達的影響

③學生寫作實踐

①.抒情寫作的準備工作

②.運用抒情手法進行寫作

③.寫作后的修改與完善

④教學活動設計

①.導入新課的設計

②.課文主旨內(nèi)容探究的設計

③.重點講解的設計

④.實踐練習的設計

⑤.總結(jié)與反思的設計教學反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課過得還挺快的，咱們一起來回顧一下這堂《學習抒情》的課吧。

首先啊，我覺得在教學方法上，我嘗試了講授法和討論法相結(jié)合的方式。我發(fā)現(xiàn)，當我在講解抒情手法時，學生們能比較集中地聽講，但是對于如何將這些手法應用到自己的寫作中，他們還是顯得有些迷茫。所以我決定在接下來的課程中，增加一些實際寫作練習，讓學生們通過寫日記或者小作文來實踐這些手法，這樣應該能更好地幫助他們理解和運用。

然后呢，我在組織討論時，發(fā)現(xiàn)有的小組討論得比較熱烈，有的小組卻顯得有些沉默。這可能是因為他們的參與度不同，或者是對話題的興趣度不一樣。所以我意識到，以后在分組討論時，我需要更加注意小組成員的搭配，盡量讓每個小組都能活躍起來。

至于課堂管理，我覺得我還做得不錯。學生們整體上都挺認真，雖然有時候會有些小動作，但是通過眼神交流和小提示，他們很快就能回到學習狀態(tài)。不過，我發(fā)現(xiàn)個別學生對于課堂的參與度不夠，可能是他們對抒情這個話題不感興趣，或者是對自己的寫作能力缺乏信心。我需要在接下來的教學中，更多關(guān)注這些學生，找出他們的興趣點，鼓勵他們參與進來。

說到教學效果，我覺得學生們對抒情手法有了初步的認識，能夠識別和運用一些基本的抒情手法。在實踐練習中，有的同學寫出了很有情感的段落，這讓我挺欣慰的。但是，也有一些同學的作品中抒情部分顯得有些生硬，這可能是因為他們對抒情手法的理解還不夠深入。所以我打算在下一節(jié)課中，增加一些關(guān)于如何將抒情與議論結(jié)合的內(nèi)容，幫助學生們提升這一方面的能力。

當然，也有一些不足之處。比如，我在講解抒情手法時，可能有些快了，沒有給學生們足夠的時間去消化吸收。今后，我需要更加注意控制節(jié)奏，確保每個知識點都被學生充分理解。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

親愛的同學們，今天我們學習的是《學習抒情》這一單元。通過這節(jié)課的學習，我們一起探索了抒情手法在文學作品中的應用，以及如何運用這些手法來表達我們的情感。

首先，我們明確了抒情手法的幾種常見類型，包括比喻、擬人、排比等，這些手法能夠增強文字的表現(xiàn)力和感染力。我們通過分析課文中的例句，了解了這些手法在實際寫作中的應用。

其次，我們討論了抒情與議論的結(jié)合，這是抒情寫作中的一個難點。我們認識到，在抒情的同時，適當?shù)丶尤胱h論可以深化主題，使文章更具深度。

最后，我們進行了實踐練習，大家嘗試運用所學知識進行寫作。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)大家都能較好地運用比喻和擬人等手法，但在抒情與議論的結(jié)合上還有待提高。

現(xiàn)在，讓我們來進行課堂小結(jié)：

1.抒情手法是文學創(chuàng)作中表達情感的重要手段，包括比喻、擬人、排比等。

2.抒情與議論的結(jié)合可以使文章更加豐富和深刻。

3.在寫作中，我們要注意情感的真摯表達，同時結(jié)合適當?shù)淖h論來提升文章的內(nèi)涵。

當堂檢測：

為了檢測大家對今天所學內(nèi)容的掌握情況，我們將進行以下檢測：

1.請大家用比喻和擬人的手法，描述一下你最喜歡的一種自然景物，并簡要說明你的情感體驗。

2.請結(jié)合所學，寫一段文字，嘗試將抒情與議論結(jié)合起來，表達你對某個社會現(xiàn)象的看法。

請大家完成以上練習，我會在課后批改并給予反饋。希望大家能夠認真完成，通過檢測來檢驗自己的學習成果。記住，寫作是一個不斷練習和改進的過程，希望你們能夠在實踐中不斷提高自己的寫作水平。下課！重點題型整理1.題型一：識別抒情手法

-題目：在以下句子中，作者運用了哪種抒情手法？

“月色朦朧，仿佛是一層薄紗，輕輕地籠罩著整個村莊?！?/p>

-答案：比喻。作者將月色比作薄紗，通過比喻手法來抒發(fā)對月色的感受。

2.題型二：分析抒情效果

-題目：分析以下句子中抒情手法的效果。

“春風拂面，如細雨滋潤，讓我感受到了生命的活力。”

-答案：通過擬人手法，將春風和細雨賦予生命，增強了句子中的抒情效果，使讀者能夠更加直觀地感受到春天的美好。

3.題型三：結(jié)合抒情手法進行寫作

-題目：請運用比喻和擬人手法，描寫一個你熟悉的季節(jié)。

“秋天的陽光，如同溫柔的母親的懷抱，溫暖而舒適。”

-答案：通過比喻手法，將秋天的陽光比作母親的懷抱，通過擬人手法，賦予陽光以母性的溫暖，使讀者能夠感受到秋天的溫馨。

4.題型四：抒情與議論的結(jié)合

-題目：以下段落中，作者是如何將抒情與議論結(jié)合的？

“城市的喧囂，讓我感到疲憊。然而，正是這些喧囂，鑄