遼寧省大連市高中地理第二章地球上的大氣2.1冷熱不均引起大氣運動1教學實錄新人教版必修1主備人備課成員教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《遼寧省大連市高中地理》第二章《地球上的大氣》中的2.1節(jié)《冷熱不均引起大氣運動》。本節(jié)內(nèi)容圍繞大氣運動的原因、類型和特點展開，旨在幫助學生理解大氣運動對氣候和環(huán)境的影響。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)內(nèi)容與學生在初中階段所學的氣象知識相聯(lián)系，如氣壓、風向等概念。同時，通過本節(jié)課的學習，學生可以加深對地球大氣運動規(guī)律的理解，為后續(xù)學習氣候、天氣等知識打下基礎。核心素養(yǎng)目標1.提升學生地理科學素養(yǎng)，通過探究大氣運動的原因和規(guī)律，培養(yǎng)學生對地理現(xiàn)象的觀察和分析能力。

2.增強學生的地理實踐力，通過模擬大氣運動實驗，提高學生動手操作和實驗設計的能力。

3.培養(yǎng)學生的環(huán)境意識，使學生認識到大氣運動對氣候和生態(tài)環(huán)境的影響，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。

4.強化學生的地理思維，通過比較、歸納和推理，培養(yǎng)學生運用地理知識和方法解決問題的能力。重點難點及解決辦法1.重點：大氣運動的原因和類型

-解決辦法：通過案例分析，引導學生從氣溫差異和氣壓差異的角度理解大氣運動的成因，并通過實際操作模擬大氣運動，加深對氣流方向和運動類型的學習。

2.難點：大氣運動的能量來源和動力

-解決辦法：結合太陽輻射對地球表面的加熱不均，引導學生理解大氣運動的能量來源，通過分組討論和角色扮演，幫助學生突破對大氣運動動力機制的理解。

3.重點：大氣運動對氣候的影響

-解決辦法：通過地圖分析，讓學生觀察不同地區(qū)的大氣運動特點，結合實際案例，討論大氣運動如何影響氣候類型和天氣變化。

4.難點：大氣運動與人類活動的關系

-解決辦法：設計實踐活動，讓學生收集和分析與大氣運動相關的天氣預報，探討人類活動如何影響大氣運動，以及如何利用大氣運動為人類服務。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有《遼寧省大連市高中地理》新人教版必修1教材，以便查閱相關章節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與大氣運動相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強教學的直觀性和生動性。

3.實驗器材：準備模擬大氣運動的教具，如風向標、氣壓計等，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，營造有利于學生互動和動手操作的學習環(huán)境。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-詳細內(nèi)容：教師通過展示一幅描繪不同氣候類型的圖片，引導學生思考氣候形成的原因。隨后，提出問題：“為什么不同的地區(qū)會有不同的氣候？”以此引出本節(jié)課的主題——大氣運動。

2.新課講授（用時15分鐘）

-詳細內(nèi)容：

a.首先，講解大氣運動的原因，包括地球自轉、太陽輻射不均等，結合地圖展示地球表面的溫度差異。

b.接著，介紹大氣運動的類型，如水平運動和垂直運動，通過實例說明不同類型大氣運動的特點。

c.最后，分析大氣運動對氣候的影響，如海陸分布對風向的影響，以及季風的形成等。

3.實踐活動（用時10分鐘）

-詳細內(nèi)容：

a.組織學生進行模擬大氣運動的實驗，使用風向標和氣壓計，觀察和記錄不同條件下的氣流方向和速度。

b.讓學生分組討論，分析實驗結果，總結大氣運動的基本規(guī)律。

c.引導學生思考大氣運動與人類生活的關系，提出如何利用大氣運動改善生活和生產(chǎn)條件。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-詳細內(nèi)容：

a.學生討論大氣運動對農(nóng)業(yè)的影響，舉例回答如：“季風帶來的雨水有利于水稻的生長。”

b.討論大氣運動對交通運輸?shù)挠绊?，舉例回答如：“順風航行可以節(jié)省燃料。”

c.討論大氣運動對城市氣候的影響，舉例回答如：“城市熱島效應是由于城市建筑密集，熱量不易散發(fā)。”

5.總結回顧（用時5分鐘）

-詳細內(nèi)容：教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調大氣運動的原因、類型、規(guī)律及其對氣候的影響。通過提問和回答，檢查學生對重難點的掌握情況，如大氣運動的能量來源、動力機制等。最后，布置課后作業(yè)，要求學生收集有關大氣運動的實例，并撰寫一篇短文。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學生能夠理解并描述大氣運動的基本原理，包括地球自轉、太陽輻射不均等因素對大氣運動的影響。

-學生能夠區(qū)分不同類型的大氣運動，如水平運動和垂直運動，并解釋其特點。

-學生能夠闡述大氣運動對氣候的影響，包括海陸分布對風向的影響、季風的形成等。

2.能力提升方面：

-學生通過實驗操作，提高了動手實踐能力，能夠熟練使用風向標、氣壓計等實驗器材。

-學生在小組討論中，學會了合作與交流，提高了團隊協(xié)作能力。

-學生通過收集和分析實例，提升了分析問題和解決問題的能力。

3.思維發(fā)展方面：

-學生通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)了地理思維，能夠從地理角度分析自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象。

-學生學會了從多個角度思考問題，如大氣運動對農(nóng)業(yè)、交通運輸、城市氣候等方面的影響。

-學生在討論中，能夠提出自己的觀點，并尊重他人的意見，培養(yǎng)了批判性思維。

4.環(huán)境意識方面：

-學生認識到大氣運動對氣候和環(huán)境的重要性，增強了環(huán)境保護意識。

-學生了解到人類活動對大氣運動的影響，如城市熱島效應，從而提高了對可持續(xù)發(fā)展理念的認識。

-學生在課后作業(yè)中，能夠關注與大氣運動相關的實際問題，并提出自己的見解。

5.價值觀培養(yǎng)方面：

-學生在了解大氣運動對人類生活的影響時，樹立了尊重自然、順應自然、保護自然的價值觀。

-學生在討論如何利用大氣運動改善生活和生產(chǎn)條件時，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和實踐能力。

-學生通過學習大氣運動，認識到地理學科與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學習地理的興趣。內(nèi)容邏輯關系①大氣運動的基本原理

-重點知識點：地球自轉、太陽輻射不均

-關鍵詞：地球自轉軸、赤道、極地、太陽輻射強度

②大氣運動的類型

-重點知識點：水平運動（風）、垂直運動（上升氣流、下沉氣流）

-關鍵詞：水平氣壓梯度力、地轉偏向力、科里奧利力

③大氣運動對氣候的影響

-重點知識點：海陸分布、季風、熱島效應

-關鍵詞：海陸風、季風環(huán)流、氣壓帶和風帶、溫度梯度典型例題講解1.例題：

地球上某地一年四季風向不變，該地最有可能位于：

A.熱帶雨林氣候區(qū)

B.熱帶草原氣候區(qū)

C.溫帶海洋性氣候區(qū)

D.溫帶季風氣候區(qū)

答案：C

解析：溫帶海洋性氣候區(qū)的特點是全年溫和濕潤，風向較為穩(wěn)定，因此選擇C。

2.例題：

下列哪項不是影響大氣運動的主要因素：

A.地球自轉

B.太陽輻射不均

C.地球形狀

D.海陸分布

答案：C

解析：地球自轉、太陽輻射不均和海陸分布都是影響大氣運動的主要因素，而地球形狀對大氣運動的影響相對較小。

3.例題：

下列哪個地區(qū)一年四季盛行西風：

A.地中海氣候區(qū)

B.熱帶雨林氣候區(qū)

C.熱帶草原氣候區(qū)

D.溫帶季風氣候區(qū)

答案：A

解析：地中海氣候區(qū)受西風帶的影響，一年四季盛行西風。

4.例題：

下列哪個現(xiàn)象是由于大氣下沉造成的：

A.雨水形成

B.云層增厚

C.氣溫升高

D.風速加大

答案：C

解析：大氣下沉時，空氣受到壓縮，溫度升高，因此選擇C。

5.例題：

下列哪個地區(qū)的氣候類型受季風影響顯著：

A.熱帶雨林氣候區(qū)

B.熱帶草原氣候區(qū)

C.溫帶海洋性氣候區(qū)

D.溫帶季風氣候區(qū)

答案：D

解析：溫帶季風氣候區(qū)的氣候類型受季風影響顯著，夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥。

補充說明：

1.例題1和例題2考察了學生對大氣運動基本原理的理解，需要學生掌握地球自轉、太陽輻射不均等因素對大氣運動的影響。

2.例題3和例題4考察了學生對大氣運動類型的認識，需要學生了解不同氣候類型的風向和風速特點。

3.例題5考察了學生對大氣運動對氣候影響的了解，需要學生掌握季風對氣候的影響特點。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀教材第二章《地球上的大氣》2.1節(jié)《冷熱不均引起大氣運動》，總結大氣運動的三種基本類型及其特點。

2.選擇一個你所在地區(qū)的氣候類型，分析該氣候類型形成的原因，并說明大氣運動對該地區(qū)氣候的影響。

3.設計一個實驗，模擬大氣運動中的上升氣流和下沉氣流，并記錄實驗現(xiàn)象和結論。

4.收集有關大氣運動對人類活動影響的案例，如農(nóng)業(yè)、交通、城市規(guī)劃等，并撰寫一篇短文，闡述大氣運動與人類生活的關系。

5.思考以下問題，并撰寫答案：

-大氣運動對地球上的氣候有何影響？

-如何利用大氣運動為人類的生活和生產(chǎn)服務？

-人類活動如何影響大氣運動？

作業(yè)反饋：

1.及時批改學生的作業(yè)，對學生的完成情況進行評估。

2.對學生的作業(yè)進行詳細反饋，指出學生在知識點掌握、能力提升、思維發(fā)展等方面的優(yōu)點和不足。

3.對于知識點掌握不夠扎實的同學，建議他們重新閱讀教材相關章節(jié)，并查閱相關資料進行深入學習。

4.對于實驗操作環(huán)節(jié)，檢查學生的實驗記錄是否完整，實驗結論是否正確