春風(fēng)（教案）-2023-2024學(xué)年人音版（2012）音樂二年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：春風(fēng)

2.教學(xué)年級和班級：二年級（1）班

3.授課時間：2023年4月10日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①能夠準(zhǔn)確唱出《春風(fēng)》這首歌曲，注意旋律的起伏和節(jié)奏的把握。

②體會歌曲中春天的美好意境，通過歌曲表達(dá)對春天的喜愛之情。

③學(xué)習(xí)正確的呼吸方法，保持歌唱時的聲音穩(wěn)定和音色統(tǒng)一。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并掌握歌曲中的一些節(jié)奏變化，如切分音和附點(diǎn)音符的運(yùn)用。

②在歌曲演唱中，如何將情感與旋律相結(jié)合，使歌聲更具表現(xiàn)力。

③學(xué)會使用適當(dāng)?shù)囊羯鸵袅?，根?jù)歌曲的情感變化進(jìn)行調(diào)節(jié)。

④在集體演唱中，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性和團(tuán)隊(duì)精神，確保合唱的和諧統(tǒng)一。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電子琴、音響設(shè)備、麥克風(fēng)

-課程平臺：人音版音樂二年級下冊教材配套電子資源

-信息化資源：多媒體課件、歌曲音頻、視頻教學(xué)片段

-教學(xué)手段：互動式教學(xué)軟件、音樂律動活動、合唱指揮示范五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布《春風(fēng)》歌曲的音頻和歌詞，要求學(xué)生提前聽歌，并思考歌曲描繪的春天景象。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)”，設(shè)計問題如“歌曲中哪些節(jié)奏讓你印象深刻？為什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的反饋和作業(yè)提交情況，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過聽歌和閱讀歌詞，初步感受歌曲的節(jié)奏和旋律。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中，嘗試分析歌曲的節(jié)奏和旋律。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)心得和問題以文字或語音形式提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：以“春天來了，你們聽到了春天的聲音嗎？”為引，引入歌曲《春風(fēng)》。

-講解知識點(diǎn)：講解歌曲中的節(jié)奏變化和旋律特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)切分音和附點(diǎn)音符的演唱技巧。

-組織課堂活動：進(jìn)行分組，讓學(xué)生練習(xí)歌曲，并嘗試即興編創(chuàng)節(jié)奏。

-解答疑問：針對學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行個別指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，理解歌曲的演唱要點(diǎn)。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組活動中，積極練習(xí)歌曲，并嘗試自己的節(jié)奏編創(chuàng)。

-提問與討論：學(xué)生在練習(xí)中遇到困難時，勇于提問，并與其他同學(xué)討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解歌曲的演唱技巧。

-實(shí)踐活動法：通過分組練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握演唱技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后復(fù)習(xí)歌曲，并嘗試在日常生活中尋找類似節(jié)奏的音樂。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的音樂視頻和書籍，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：通過微信或作業(yè)本，及時反饋學(xué)生的作業(yè)完成情況。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，并在生活中實(shí)踐所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)行更深入的音樂學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，思考如何將音樂知識應(yīng)用于生活。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-音樂欣賞：《春風(fēng)》作曲家的其他作品，如《小河淌水》、《茉莉花》等，通過欣賞不同風(fēng)格的音樂，了解作曲家的創(chuàng)作風(fēng)格。

-春天主題歌曲：收集其他描述春天的歌曲，如《春天在哪里》、《踏春》等，對比分析不同歌曲對春天的描繪手法。

-春天詩歌：選取與春天相關(guān)的詩歌，如《春曉》、《游園不值》等，結(jié)合音樂欣賞，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

-自然知識：介紹春天的自然現(xiàn)象，如植物生長、動物遷徙等，幫助學(xué)生了解春天的自然規(guī)律。

2.拓展建議：

-視聽拓展：鼓勵學(xué)生觀看與春天相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《春天來了》、《桃花源記》等，通過視覺和聽覺感受春天的氣息。

-藝術(shù)創(chuàng)作：指導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作與春天相關(guān)的繪畫、書法作品，如描繪春天的風(fēng)景、花卉等，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣。

-音樂實(shí)踐：組織學(xué)生參與校園音樂會或社區(qū)活動，演唱《春風(fēng)》等歌曲，提高學(xué)生的音樂實(shí)踐能力。

-詩歌朗誦：組織學(xué)生進(jìn)行詩歌朗誦活動，如《春曉》等，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和文學(xué)欣賞水平。

-自然觀察：組織學(xué)生進(jìn)行戶外活動，觀察春天的自然現(xiàn)象，如植物生長、動物活動等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)素養(yǎng)。

-家庭作業(yè)：布置與春天相關(guān)的家庭作業(yè)，如收集春天的圖片、寫一篇關(guān)于春天的日記等，讓學(xué)生在家庭生活中體驗(yàn)春天的美好。

-主題班會：組織主題班會，讓學(xué)生分享自己對春天的理解和感受，增進(jìn)同學(xué)之間的交流與了解。

-校園文化：結(jié)合校園文化，開展與春天相關(guān)的活動，如植樹節(jié)、春游等，讓學(xué)生在活動中感受春天的氛圍。

-社會實(shí)踐：鼓勵學(xué)生參與社會實(shí)踐活動，如志愿者服務(wù)、環(huán)保宣傳等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和實(shí)踐能力。

-家庭教育：與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長，引導(dǎo)家長在家庭中營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，關(guān)注學(xué)生的心理健康。

-課外閱讀：推薦與春天相關(guān)的書籍，如《春》、《春風(fēng)又綠江南岸》等，拓寬學(xué)生的知識面，提高閱讀能力。

-交流分享：組織學(xué)生進(jìn)行交流分享活動，如講述自己與春天的故事、分享春天的美景等，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和表達(dá)能力。

-互動游戲：設(shè)計與春天相關(guān)的互動游戲，如“春天猜謎”、“春天找不同”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

-情感教育：通過春天主題的教育活動，培養(yǎng)學(xué)生的情感共鳴，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和社會責(zé)任感。

-創(chuàng)新實(shí)踐：鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，如設(shè)計春天的主題服裝、制作春天的手工藝品等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《春風(fēng)》歌詞背后的故事，介紹歌曲的創(chuàng)作背景和作曲家的生平。

-視頻資源：《春風(fēng)》歌曲演唱版，讓學(xué)生在欣賞歌曲的同時，學(xué)習(xí)正確的演唱技巧。

-自然紀(jì)錄片：關(guān)于春天的自然現(xiàn)象和生態(tài)變化的紀(jì)錄片，如《春天來了》等，幫助學(xué)生了解春天的科學(xué)知識。

-春天詩歌朗誦視頻：著名朗誦藝術(shù)家朗誦春天主題詩歌的視頻，提升學(xué)生的文學(xué)欣賞能力。

2.拓展要求：

-閱讀材料：要求學(xué)生閱讀《春風(fēng)》歌詞背后的故事，了解歌曲的創(chuàng)作靈感和作曲家的創(chuàng)作歷程，思考音樂與生活、自然之間的關(guān)系。

-視頻資源：鼓勵學(xué)生觀看《春風(fēng)》歌曲演唱版，注意歌手的演唱技巧和情感表達(dá)，嘗試模仿演唱，提高自己的音樂素養(yǎng)。

-自然紀(jì)錄片：學(xué)生觀看紀(jì)錄片后，記錄下自己觀察到的春天自然現(xiàn)象，撰寫觀后感，分享對春天變化的感受。

-春天詩歌朗誦視頻：學(xué)生觀看朗誦視頻，學(xué)習(xí)朗誦技巧，選擇一首自己喜歡的春天詩歌進(jìn)行朗誦，并錄制視頻分享。

教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可推薦與《春風(fēng)》相關(guān)的課外閱讀書籍，如《春天的故事》、《春天的頌歌》等，豐富學(xué)生的閱讀材料。

-對于學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的問題，教師應(yīng)及時解答，提供必要的幫助和指導(dǎo)。

-組織學(xué)生進(jìn)行拓展成果的分享活動，如朗誦會、觀后感交流等，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如音樂平臺、視頻網(wǎng)站等，自主搜索更多與春天相關(guān)的音樂和視頻資源，拓寬學(xué)習(xí)渠道。

-在班級微信群或?qū)W習(xí)平臺上，教師可以發(fā)布相關(guān)的學(xué)習(xí)討論話題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動交流，共同學(xué)習(xí)。

-定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，給予積極的反饋和評價，激勵學(xué)生持續(xù)進(jìn)行課后拓展學(xué)習(xí)。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《春風(fēng)》，這首歌曲描繪了春天的美好景象，讓我們感受到了春天的生機(jī)與活力。通過學(xué)習(xí)，我們掌握了以下知識點(diǎn)：

1.歌曲的旋律特點(diǎn)：歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏輕快，富有春天的氣息。

2.歌詞內(nèi)容：歌詞生動描繪了春天的景象，如“春風(fēng)吹綠了大地，花兒開了，鳥兒歡唱”等。

3.演唱技巧：在演唱時，要注意呼吸的運(yùn)用，保持聲音的穩(wěn)定和音色的一致。

在課堂活動中，同學(xué)們積極參與，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。以下是課堂小結(jié)：

1.通過學(xué)習(xí)《春風(fēng)》，我們了解了春天的自然現(xiàn)象和生態(tài)變化。

2.學(xué)會了欣賞和演唱歌曲，提高了音樂素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，在小組活動中共同完成任務(wù)。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測：

1.填空題：

（1）歌曲《春風(fēng)》的旋律特點(diǎn)是______。

（2）歌詞中描繪的春天景象有______、______、______等。

2.選擇題：

（1）以下哪項(xiàng)不是《春風(fēng)》歌曲中的節(jié)奏特點(diǎn)？（）

A.切分音B.附點(diǎn)音符C.連音線D.短促的音符

（2）以下哪項(xiàng)不是《春風(fēng)》歌曲中的演唱技巧？（）

A.注意呼吸B.保持音色統(tǒng)一C.輕聲細(xì)語D.聲音洪亮

3.簡答題：

請簡述《春風(fēng)》歌曲的主題思想。

檢測目的：

1.了解學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

2.檢測學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效果。

3.為教師提供教學(xué)反饋，以便調(diào)整教學(xué)策略。

注意事項(xiàng)：

1.學(xué)生在檢測過程中，要認(rèn)真聽講，仔細(xì)答題。

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