2023二年級數(shù)學(xué)上冊4表內(nèi)乘法（一）22-6的乘法口訣第5課時6的乘法口訣教學(xué)實錄新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023二年級數(shù)學(xué)上冊4表內(nèi)乘法（一）22-6的乘法口訣第5課時6的乘法口訣教學(xué)實錄新人教版設(shè)計意圖本課時教學(xué)以“6的乘法口訣”為主題，通過引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流，讓學(xué)生掌握6的乘法口訣，并能靈活運用。通過游戲、練習(xí)等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和數(shù)學(xué)建模能力。通過學(xué)習(xí)6的乘法口訣，學(xué)生能夠抽象出乘法運算的規(guī)律，發(fā)展邏輯推理能力，并在實際情境中運用乘法解決問題，提升數(shù)學(xué)建模意識和能力。同時，注重學(xué)生數(shù)學(xué)運算能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生解決實際問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-理解并掌握6的乘法口訣。

-能夠運用6的乘法口訣進(jìn)行乘法計算。

-舉例：通過學(xué)習(xí)“6乘以1等于6”，學(xué)生需要理解并記住“六一一六”這一口訣，并能夠正確計算6乘以任意數(shù)的結(jié)果。

2.教學(xué)難點

-靈活運用6的乘法口訣解決實際問題。

-識別并解決乘法口訣中的規(guī)律和變式。

-舉例：學(xué)生在遇到“36乘以6等于多少”的問題時，可能會遇到如何靈活運用口訣來計算兩位數(shù)乘以一位數(shù)的情況，這需要學(xué)生能夠識別出36是6的6倍，從而正確計算結(jié)果。此外，當(dāng)口訣中的數(shù)發(fā)生變化時，如“7乘以6等于多少”，學(xué)生需要能夠從已有的口訣中推導(dǎo)出新的計算方法。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《二年級數(shù)學(xué)上冊》教材，特別是包含“6的乘法口訣”的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與6的乘法口訣相關(guān)的圖片和圖表，如數(shù)字卡片、乘法表等，以幫助學(xué)生直觀理解和記憶。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計算器或計數(shù)器，用于演示和練習(xí)乘法計算。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一系列與6的乘法口訣相關(guān)的圖片，如6個蘋果、6條魚等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們知道6個蘋果加起來是多少嗎？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的乘法口訣，提問：“我們之前學(xué)過哪些乘法口訣？誰能舉例說明？”

-引出課題：通過提問“今天我們要學(xué)習(xí)什么新的乘法口訣？”自然過渡到本節(jié)課的主題。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解6的乘法口訣，包括“六一一六”、“六二一二”等，并引導(dǎo)學(xué)生注意口訣中的規(guī)律。

-舉例說明：通過具體例子，如“6乘以3等于多少？”引導(dǎo)學(xué)生運用口訣進(jìn)行計算，并講解計算過程。

-互動探究：分組讓學(xué)生討論如何運用6的乘法口訣進(jìn)行計算，鼓勵學(xué)生提出問題并互相解答。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生獨立完成練習(xí)題，如“填空題”、“選擇題”等，以加深對6的乘法口訣的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，觀察學(xué)生的練習(xí)情況，對有困難的學(xué)生給予個別指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

4.應(yīng)用練習(xí)（約15分鐘）

-設(shè)計實際問題：如“一個水果攤上有6個蘋果，每個蘋果2元，一共需要多少錢？”引導(dǎo)學(xué)生運用6的乘法口訣解決實際問題。

-學(xué)生展示：邀請部分學(xué)生展示解題過程，教師點評并總結(jié)。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，用自己的話總結(jié)6的乘法口訣。

-教師反思：教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握情況提出改進(jìn)措施。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后練習(xí)6的乘法口訣，并完成一些相關(guān)的應(yīng)用題。

-鼓勵學(xué)生：鼓勵學(xué)生在家庭中與家長分享所學(xué)知識，共同完成作業(yè)。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與度，鼓勵學(xué)生提問、思考、交流，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予更多的關(guān)注和幫助。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-乘法口訣歌謠：收集和整理與6的乘法口訣相關(guān)的歌謠，如《六的乘法歌謠》，通過歌曲的形式幫助學(xué)生記憶口訣。

-乘法故事：編寫或搜集與乘法相關(guān)的趣味故事，如《小熊的蘋果樹》，將數(shù)學(xué)知識融入故事中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-乘法游戲：設(shè)計或推薦一些與乘法相關(guān)的游戲，如“乘法接龍”、“乘法記憶卡”等，通過游戲的方式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固乘法知識。

2.拓展建議

-家庭作業(yè)：鼓勵家長在家中與孩子一起玩乘法游戲，如使用撲克牌進(jìn)行乘法計算，增強(qiáng)孩子的運算能力。

-數(shù)學(xué)角：在班級中設(shè)立“數(shù)學(xué)角”，讓學(xué)生分享自己收集的乘法口訣歌謠、故事和游戲，促進(jìn)學(xué)生的交流與合作。

-乘法應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生將乘法知識應(yīng)用到日常生活中，如計算購物時的總價、分配食物等，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

-乘法競賽：組織乘法知識競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，檢驗學(xué)生對乘法口訣的掌握程度。

-乘法拓展練習(xí)：提供一些進(jìn)階的乘法練習(xí)題，如兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法，幫助學(xué)生進(jìn)一步提升乘法運算能力。

-乘法藝術(shù)：鼓勵學(xué)生用繪畫、手工等方式創(chuàng)作與乘法相關(guān)的藝術(shù)作品，如乘法表拼貼畫，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

-乘法研究：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行乘法相關(guān)的小課題研究，如“乘法在生活中的應(yīng)用”，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新思維。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.基礎(chǔ)練習(xí)：讓學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡答題，鞏固對6的乘法口訣的記憶和理解。

2.應(yīng)用題：布置一些實際問題，如計算購物單據(jù)的總價、分配食物等，讓學(xué)生將乘法知識應(yīng)用于實際情境。

3.創(chuàng)新練習(xí)：鼓勵學(xué)生嘗試用不同的方法解決相同的乘法問題，如使用畫圖、連線等方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)：教師應(yīng)及時批改學(xué)生的作業(yè)，確保作業(yè)的準(zhǔn)確性和及時性。

2.個性反饋：針對每位學(xué)生的作業(yè)，給予個性化的反饋，肯定學(xué)生的優(yōu)點，指出存在的問題。

3.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生互相檢查作業(yè)，共同解決疑難問題。

4.課堂講解：在下一節(jié)課的開始，針對作業(yè)中的共性問題進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解和掌握。

5.改進(jìn)建議：針對學(xué)生的錯誤，給出具體的改進(jìn)建議，如建議學(xué)生重新計算、查找資料或向同學(xué)求助。

6.家長溝通：通過家校聯(lián)系，將學(xué)生的作業(yè)情況反饋給家長，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

7.反思總結(jié)：在作業(yè)反饋結(jié)束后，教師應(yīng)進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點和不足，為今后的教學(xué)提供參考。

作業(yè)布置與反饋的具體實施如下：

1.基礎(chǔ)練習(xí)的反饋：

-檢查學(xué)生是否正確記憶和運用了6的乘法口訣。

-關(guān)注學(xué)生的計算速度和準(zhǔn)確性。

-對錯誤進(jìn)行分類，如口訣記憶錯誤、計算錯誤等，以便有針對性地進(jìn)行講解。

2.應(yīng)用題的反饋：

-檢查學(xué)生是否能夠?qū)⒊朔ㄖR應(yīng)用于實際情境。

-關(guān)注學(xué)生的解題思路和方法，鼓勵學(xué)生嘗試不同的解題策略。

-對學(xué)生的創(chuàng)新思維給予肯定，對解題過程中的不足提出改進(jìn)建議。

3.創(chuàng)新練習(xí)的反饋：

-檢查學(xué)生是否能夠運用多種方法解決乘法問題。

-關(guān)注學(xué)生的思維過程，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的解題思路。

-對學(xué)生的創(chuàng)意和獨特方法給予表揚，對存在的問題進(jìn)行指導(dǎo)。板書設(shè)計①6的乘法口訣

-六一一六

-六二一二

-六三一八

-六四二十四

-六五一三十

-六六三十六

②乘法口訣規(guī)律

-乘法口訣的對稱性

-乘法口訣的周期性

-乘法口訣的倍數(shù)關(guān)系

③乘法計算步驟

-選擇正確的乘法口訣

-進(jìn)行乘法運算

-得出乘法結(jié)果

④實際應(yīng)用案例

-計算購物總價

-分配食物數(shù)量

-解決實際問題

⑤課堂小結(jié)

-復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

-強(qiáng)調(diào)乘法口訣的重要性

-鼓勵學(xué)生在日常生活中運用乘法知識課后作業(yè)1.完成以下乘法計算，并使用相應(yīng)的乘法口訣：

-6×2=_______

-5×6=_______

-4×6=_______

-6×3=_______

-2×6=_______

答案：1230241812

2.根據(jù)以下乘法口訣，填寫缺失的數(shù)字：

-6×1=_______

-2×6=_______

-3×6=_______

-4×6=_______

-5×6=_______

答案：612182430

3.小明有6個橘子，他想把它們分給他的5個朋友，每個朋友能得到多少個橘子？

答案：每個朋友能得到1.2個橘子（小數(shù)形式）或6個橘子除以5（分?jǐn)?shù)形式）。

4.小紅有6根香蕉，她把它們平均分給了3個同學(xué)，每個同學(xué)分到了幾根香蕉？

答案：每個同學(xué)分到了2根香蕉。

5.一輛卡車可以裝6噸貨物，如果這輛卡車裝了4次，一共裝了多少噸貨物？

答案：一共裝了24噸貨物（6噸×4次）。

6.在一個班級里，有6個男孩和6個女孩。如果老師要給每個男孩發(fā)一個玩具，給每個女孩發(fā)一本書，一共需要多少個玩具和多少本書？

答