山東省萊蕪市鋼城新興路學(xué)校高中英語Module2TheSecondPeriodLanguageStudy教學(xué)實錄外研版必修5主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自外研版必修5Module2TheSecondPeriodLanguageStudy，內(nèi)容涉及英語閱讀理解及寫作技巧。教材緊扣實際生活，選取與學(xué)生興趣相關(guān)的話題，旨在提高學(xué)生的英語閱讀能力、寫作技巧以及語言表達(dá)能力。課程設(shè)計符合教學(xué)實際，緊密圍繞課本內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-核心知識：識別和理解文章的主旨大意。

-具體內(nèi)容：通過閱讀文本，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)段落中心思想，分析作者的觀點和論據(jù)，提升信息提取和整合能力。

-例釋：教師通過提問“Whatisthemainideaofthispassage?”來引導(dǎo)學(xué)生找出文章的主旨，并通過舉例說明如何從不同段落中提取關(guān)鍵信息。

2.教學(xué)難點：

-核心知識：運用寫作技巧撰寫連貫的文章。

-具體內(nèi)容：學(xué)生在寫作時常常面臨如何組織文章結(jié)構(gòu)、如何有效地使用連接詞以及如何使文章邏輯清晰等問題。

-例釋：難點在于如何幫助學(xué)生構(gòu)建一個清晰的文章結(jié)構(gòu)。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生先列出文章的大綱，然后討論如何使用過渡句和連接詞來連接各個段落，最后通過修改和潤色使文章更加連貫。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有外研版必修5教材，特別是Module2的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與文章主題相關(guān)的圖片和視頻，以豐富課堂內(nèi)容，增強學(xué)生的視覺體驗。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示文章結(jié)構(gòu)圖、寫作技巧提示等。

4.教學(xué)環(huán)境：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進行小組活動，促進合作學(xué)習(xí)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-教師簡要介紹文章背景，激發(fā)學(xué)生興趣。

-提出與文章主題相關(guān)的問題，如：“Whatdoyouthinkaboutthetopicofthispassage?”

-學(xué)生自由討論，分享個人觀點。

-教師總結(jié)討論結(jié)果，引出本節(jié)課的主題。

2.新課講授（用時15分鐘）

-第一條：閱讀技巧講解

-教師展示文章結(jié)構(gòu)圖，講解如何通過段落劃分和主題句理解文章結(jié)構(gòu)。

-通過示例段落，教授學(xué)生如何找出段落中心思想。

-學(xué)生跟隨教師練習(xí)，找出段落主旨。

-第二條：寫作技巧講解

-教師展示一篇優(yōu)秀的文章示例，分析其寫作技巧。

-講解如何使用過渡句和連接詞，使文章結(jié)構(gòu)更加連貫。

-學(xué)生練習(xí)撰寫過渡句，提高文章邏輯性。

-第三條：語言點講解

-教師挑選文章中的重點詞匯和短語，進行講解和練習(xí)。

-學(xué)生通過游戲或角色扮演，鞏固語言點。

3.實踐活動（用時10分鐘）

-第一條：小組閱讀

-學(xué)生分小組閱讀文章，互相討論，總結(jié)段落主旨。

-教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

-第二條：寫作練習(xí)

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)寫作技巧，嘗試撰寫短文。

-教師提供寫作指導(dǎo)，糾正錯誤。

-第三條：詞匯練習(xí)

-學(xué)生進行詞匯游戲，鞏固文章中的重點詞匯。

-教師檢查學(xué)生的詞匯掌握情況。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：段落主旨

-學(xué)生小組討論，找出每個段落的中心思想。

-例如：“Whatisthemainideaofthefirstparagraph?”

-第二方面：文章結(jié)構(gòu)

-學(xué)生討論文章的結(jié)構(gòu)，分析段落之間的關(guān)系。

-例如：“Howdoestheauthordeveloptheargumentinthepassage?”

-第三方面：寫作技巧

-學(xué)生分享各自的寫作技巧，互相學(xué)習(xí)。

-例如：“Whattransitionwordsdidyouuseinyourwriting?”

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，如閱讀技巧、寫作技巧和語言點。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，總結(jié)所學(xué)知識。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重難點，強調(diào)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。

-例如：“Today,wehavelearnedhowtoidentifythemainideaofaparagraphandhowtousetransitionwordstomakeourwritingmorecoherent.”知識點梳理1.閱讀理解策略

-段落主旨的識別：學(xué)生需要學(xué)會如何從段落中提取中心思想，包括注意主題句和總結(jié)句。

-文章結(jié)構(gòu)的分析：理解不同段落之間的關(guān)系，如支持、對比、舉例等。

-邏輯關(guān)系的識別：學(xué)習(xí)如何識別段落內(nèi)的邏輯關(guān)系，如因果關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系等。

2.寫作技巧

-文章結(jié)構(gòu)：掌握五段式文章結(jié)構(gòu)，包括引言、正文和結(jié)論。

-主題句和總結(jié)句：學(xué)會撰寫強有力的主題句和總結(jié)句，以引導(dǎo)和結(jié)束段落。

-過渡句和連接詞：學(xué)習(xí)使用過渡句和連接詞來使文章更加連貫。

3.語言知識

-詞匯：掌握文章中出現(xiàn)的新詞匯，包括同義詞、反義詞和上下文中的詞義。

-語法：復(fù)習(xí)和鞏固相關(guān)的語法點，如時態(tài)、語態(tài)、非謂語動詞等。

-修辭手法：識別并分析文章中使用的修辭手法，如比喻、擬人等。

4.文章類型分析

-議論文：理解議論文的結(jié)構(gòu)和寫作目的，學(xué)會分析論點和論據(jù)。

-說明文：掌握說明文的特征，如定義、描述、分類等。

-記敘文：學(xué)會識別記敘文的敘事要素，如時間、地點、人物、事件等。

5.語言運用能力

-信息提?。禾岣邚奈谋局刑崛￡P(guān)鍵信息的能力。

-文本分析：學(xué)會分析文本的深層含義，包括作者的觀點和態(tài)度。

-文本評價：能夠評價文本的質(zhì)量，包括內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)。

6.交際策略

-有效的閱讀：學(xué)會如何有效地閱讀，包括快速閱讀和深度閱讀。

-寫作策略：掌握寫作前的準(zhǔn)備工作和寫作過程中的技巧。

-口語表達(dá)：提高口語交流的流暢性和準(zhǔn)確性。

7.文化意識

-理解不同文化背景下的語言使用習(xí)慣。

-感知文化差異對語言表達(dá)的影響。

-培養(yǎng)跨文化交際的意識和能力。教學(xué)反思哎，今天上的這節(jié)課，心里還是有點小感觸。咱們這節(jié)課的主題是關(guān)于Module2的閱讀理解和寫作技巧，這倆方面對學(xué)生來說都是挺關(guān)鍵的。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時候，我可能有點急功近利了。我本來是想通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的興趣，結(jié)果時間控制得不太好，有點超時。學(xué)生討論的時候，我應(yīng)該在旁邊耐心地引導(dǎo)，而不是急于插話。下次我要注意，給學(xué)生們更多的空間去表達(dá)自己的看法。

然后，講新課的時候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于文章結(jié)構(gòu)的理解還是有些困難。我在講解段落主旨和文章結(jié)構(gòu)圖的時候，可能過于依賴PPT，沒有讓他們動手去畫，去總結(jié)。下次我會嘗試讓他們自己動手，這樣可能更直觀，更容易理解。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生對于寫作練習(xí)顯得有些迷茫。他們可能不太清楚如何運用我們剛剛學(xué)到的寫作技巧。我應(yīng)該在他們寫作之前，給他們一個清晰的寫作指導(dǎo)，比如列出幾個寫作要點，或者給出一些例子。這樣他們就能更有針對性地去練習(xí)。

至于小組討論，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在討論段落主旨和文章結(jié)構(gòu)的時候，能夠積極參與，但一涉及到寫作技巧，他們就有些退縮。這說明我對寫作技巧的講解還不夠深入，或者可能是我沒有給他們足夠的信心。我得想辦法讓他們覺得寫作其實并不難，只要掌握了方法，每個人都能寫出來。

總的來說，今天的課讓我意識到，在教學(xué)過程中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供更加個性化的指導(dǎo)。同時，我也得不斷改進自己的教學(xué)方法，讓課堂更加生動有趣，讓學(xué)生們能夠更好地吸收知識。

哎，說到底，教學(xué)是一項不斷學(xué)習(xí)和改進的過程。我會認(rèn)真反思今天的課，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，希望下次能做得更好。咱們學(xué)生也得多提意見，告訴我哪里做得不夠好，我們一起進步嘛！板書設(shè)計①閱讀理解策略

-段落主旨識別

-文章結(jié)構(gòu)分析

-邏輯關(guān)系識別

②寫作技巧

-文章結(jié)構(gòu)（引言、正文、結(jié)論）

-主題句和總結(jié)句

-過渡句和連接詞

③語言知識

-詞匯（同義詞、反義詞、上下文詞義）

-語法（時態(tài)、語態(tài)、非謂語動詞）

-修辭手法（比喻、擬人）

④文章類型分析

-議論文結(jié)構(gòu)

-說明文特征

-記敘文敘事要素

⑤語言運用能力

-信息提取

-文本分析

-文本評價

⑥交際策略

-有效的閱讀

-寫作策略

-口語表達(dá)

⑦文化意識

-不同文化背景下的語言使用習(xí)慣

-文化差異對語言表達(dá)的影響

-跨文化交際能力課后作業(yè)1.閱讀理解

-課文原文：“Theimportanceofcommunicationcannotbeoverstated.Itisthekeytounderstandingandbeingunderstoodbyothers.Effectivecommunicationcanleadtobetterrelationships,improvedteamwork,andincreasedproductivity.”

-作業(yè)：請總結(jié)這段話的主旨大意，并說明它在日常生活中的應(yīng)用。

-答案：這段話的主旨是強調(diào)溝通的重要性，它在日常生活中的應(yīng)用包括改善人際關(guān)系、提高團隊合作效率和增加工作效率。

2.寫作練習(xí)

-課文原文：“Inconclusion,thebenefitsofregularexercisearenumerous.Itcanhelpimprovecardiovascularhealth,enhancemood,andincreaseenergylevels.”

-作業(yè)：以“RegularExercise”為題，寫一篇短文，闡述定期鍛煉的好處，并舉例說明。

-答案：

-定期鍛煉的好處：

-提高心血管健康

-增強心情

-提高能量水平

-舉例：

-我的一個朋友通過每天跑步，不僅改善了心血管健康，還減輕了工作壓力，提高了工作效率。

3.詞匯學(xué)習(xí)

-課文原文：“Thecompanydecidedtoimplementanewpolicythatwouldencourageemployeestoworkremotely.”

-作業(yè)：找出并解釋下列詞匯在句子中的含義：implement,policy,encourage,remotely。

-答案：

-implement：執(zhí)行

-policy：政策

-encourage：鼓勵

-remotely：遠(yuǎn)程地

4.語法練習(xí)

-課文原文：“Althoughshehadnevervisitedthecountrybefore,shewasabletocommunicateeffectivelywiththelocals.”

-作業(yè)：找出并解釋下列句子的語法結(jié)構(gòu)：Althoughshehadnevervisitedthecountrybefore,shewasabletocommunicateeffectivelywiththelocals.

-答案：這是一個讓步狀語從句，使用了although引導(dǎo)