2024秋五年級英語上冊Unit4Whatcanyoudo課時5Let'slearn-Writeandsay教學實錄人教PEP課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：英語

2.教學年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2024年9月15日星期五第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語綜合語言運用能力，通過Let'slearn部分的單詞和句型學習，提升學生的聽說讀寫技能。同時，通過活動設(shè)計，增強學生的文化意識，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和合作精神，促進學生形成積極向上的學習態(tài)度。三、重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯掌握：正確拼寫和運用本節(jié)課的動詞短語，如“dosports”、“playtheguitar”等。

2.句型運用：能夠正確使用“Canyou...?”和“Ican...”句型進行交流。

難點：

1.語法理解：理解“can”作為情態(tài)動詞的用法，表示能力或可能性。

2.詞匯運用：在真實語境中靈活運用新學的動詞短語。

解決辦法：

1.通過圖片、動作演示等方式幫助學生理解和記憶動詞短語。

2.設(shè)計情景對話練習，讓學生在實際交流中運用句型。

3.使用游戲和小組活動，提高學生的參與度和興趣，增強語法理解和詞匯運用能力。

4.提供足夠的練習機會，讓學生通過反復練習鞏固所學知識。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《英語》五年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如運動圖片、樂器圖片等。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，準備書寫板和彩色筆，以供學生進行寫作練習。五、教學過程設(shè)計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師通過展示一幅學生喜歡的運動圖片或樂器圖片，引導學生思考：“Whatcanyoudo?”

2.學生分享自己會做的事情，教師鼓勵學生用“Ican...”句型表達。

3.用時：5分鐘

二、講授新課（15分鐘）

1.教師呈現(xiàn)Let'slearn部分的單詞和句型，通過卡片游戲幫助學生記憶。

2.教師通過動作和表情演示動詞短語，如“dosports”、“playtheguitar”等。

3.學生跟讀并模仿教師的動作，加深對句型的理解。

4.教師講解“can”作為情態(tài)動詞的用法，并舉例說明。

5.學生分組練習，互相詢問對方能做什么，并嘗試用新學的句型回答。

用時：15分鐘

三、鞏固練習（10分鐘）

1.教師設(shè)計聽力練習，播放與課程內(nèi)容相關(guān)的對話或故事，讓學生聽后回答問題。

2.學生進行小組討論，根據(jù)所學句型和動詞短語，編寫簡單的對話或故事。

3.小組展示，教師點評并給予鼓勵。

用時：10分鐘

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提出問題，如：“Canyouplayfootball?”讓學生回答，并檢查學生的發(fā)音和語法。

2.學生之間互相提問，練習使用“Ican...”句型。

用時：5分鐘

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請學生上臺，用“Ican...”句型介紹自己會做的事情。

2.學生之間互相提問，并嘗試用新學的句型回答。

3.教師給予學生反饋，鼓勵學生大膽表達。

用時：5分鐘

六、拓展活動（5分鐘）

1.教師展示一組圖片，讓學生用“Ican...”句型描述圖片中的內(nèi)容。

2.學生進行角色扮演，模擬生活中可能發(fā)生的場景，使用新學的句型和動詞短語進行交流。

用時：5分鐘

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.學生分享學習心得，教師給予肯定和鼓勵。

3.布置作業(yè)：讓學生回家后用“Ican...”句型寫一篇短文，介紹自己的興趣愛好。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘六、學生學習效果學生學習效果

1.詞匯掌握：學生在學習過程中，通過多種教學活動，如卡片游戲、動作演示、聽力練習等，能夠正確拼寫和運用本節(jié)課的動詞短語，如“dosports”、“playtheguitar”等。

2.句型運用：學生能夠熟練使用“Canyou...?”和“Ican...”句型進行交流，能夠根據(jù)實際情境提出問題并給出回答。

3.語法理解：學生對“can”作為情態(tài)動詞的用法有了更深的理解，能夠區(qū)分其在不同語境中的含義和用法。

4.聽力能力：通過聽力練習，學生的聽力理解能力得到提升，能夠從對話或故事中提取關(guān)鍵信息。

5.口語表達：學生在課堂上的角色扮演和小組討論中，口語表達能力得到鍛煉，能夠更加自信地用英語進行交流。

6.寫作能力：通過寫作練習，學生的書面表達能力得到提高，能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的描述和表達。

7.文化意識：通過學習不同運動和樂器的相關(guān)詞匯，學生的文化意識得到增強，對西方文化有了更深入的了解。

8.學習習慣：通過課堂活動和作業(yè)布置，學生養(yǎng)成了良好的學習習慣，如積極參與課堂討論、認真完成作業(yè)等。

9.合作精神：在小組活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務(wù)，增強了團隊合作能力。

10.學習興趣：通過豐富的教學資源和生動有趣的教學活動，學生的學習興趣得到激發(fā)，對英語學習產(chǎn)生了更大的熱情。七、板書設(shè)計①知識點：

-動詞短語：dosports,playtheguitar,swim,dance,readbooks,etc.

-句型：Canyou...?Ican...

②詞：

-sports（運動）

-guitar（吉他）

-swim（游泳）

-dance（跳舞）

-read（閱讀）

-books（書籍）

③句子：

-Canyouplaytheguitar?

-Icanplaytheguitar.

-Whatcanyoudo?

-Icandosports.八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習題：學生需完成教材中Unit4的課后練習題，包括填空、選擇題和簡答題，以鞏固本節(jié)課學習的詞匯和句型。

2.寫作練習：學生用“Ican...”句型寫一篇短文，介紹自己的興趣愛好，如“Icanplaytheguitar,swim,andreadbooks.”，要求至少包含三個動詞短語。

3.角色扮演：學生與家長一起進行角色扮演，模擬在公園或?qū)W校遇到朋友時的對話，使用“Ican...”句型進行交流。

4.家庭作業(yè)：學生需收集關(guān)于自己喜歡的一項運動的圖片或視頻，并在下一節(jié)課上分享。

作業(yè)反饋：

1.課后練習題：教師將在下一節(jié)課開始時收集學生的練習題，并進行集體批改。對于錯誤，教師將解釋正確答案，并指導學生如何避免類似錯誤。

2.寫作練習：教師將在課后對學生的寫作進行個別批改，重點關(guān)注語法、拼寫和句子結(jié)構(gòu)。批改后將提供書面反饋，包括鼓勵性的評價和具體的改進建議。

3.角色扮演：教師將在下一節(jié)課上觀察學生的角色扮演，并根據(jù)學生的表現(xiàn)給予口頭反饋。對于表現(xiàn)好的學生，教師將給予表揚；對于需要改進的學生，教師將提供指導，如如何更自然地使用句型。

4.家庭作業(yè)：教師將在下一節(jié)課上檢查學生的家庭作業(yè)，對于完成情況給予評價。對于未能按時完成作業(yè)的學生，教師將了解原因，并提供額外的幫助。

反饋方式：

-書面反饋：對于書面作業(yè)，教師將提供詳細的書面反饋，包括對作業(yè)的總體評價和具體改進建議。

-口頭反饋：在課堂上，教師將對學生的口頭表達和角色扮演進行即時反饋，鼓勵學生積極參與和改進。

-集體反饋：在下一節(jié)課的開始，教師將對課后練習題進行集體反饋，幫助學生理解和掌握知識點。

反饋目的：

-鞏固學生對本節(jié)課所學知識的掌握。

-提高學生的英語應(yīng)用能力。

-幫助學生識別自己的學習強項和需要改進的領(lǐng)域。

-鼓勵學生積極參與課堂活動，提高學習興趣。課后作業(yè)作業(yè)一：詞匯填空

Completethesentenceswiththecorrectformoftheverbsinthebox.

1.I_______(go)tothebeacheverysummer.

2.She_______(dance)forfiveyears.

3.They_______(play)soccereveryweekend.

答案：go,dances,play

作業(yè)二：句型轉(zhuǎn)換

Changethefollowingsentencesintothepositiveformusing"Ican...".

1.Youcanswim.

2.Theycanreadbooks.

3.Canheplaythepiano?

答案：Icanswim.Icanreadbooks.Icanplaythepiano.

作業(yè)三：情境對話

Readtheconversationandcompleteitusingthecorrectformoftheverbsinthebox.

A:Hi,Tom!Whatcanyoudo?

B:Hi,Alice!_______(I,play)theguitar.

A:That'sgreat!_______(you,like)playingit?

B:Yes,I_______(like)itverymuch._______(you,like)playinganysports?

答案：I,do,do,do,do

作業(yè)四：詞匯匹配

MatchtheverbsincolumnAwiththeircorrectmeaningsincolumnB.

A)dosports

B)playtheguitar

C)swim

D)dance

E)readbooks

1._______(A)

2._______(B)

3._______(C)

4._______(D)

5._______(E)

答案：1.D,2.B,3.C,4.A,5.E

作業(yè)五：短文寫作

Writeashortpassageaboutyourhobbiesusingthefollowingprompts: