第二單元傳統(tǒng)工藝制作：05面具教學(xué)設(shè)計(jì)-三年級(jí)下冊(cè)小學(xué)勞動(dòng)同步備課資源包（蘇科版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第二單元傳統(tǒng)工藝制作：05面具教學(xué)設(shè)計(jì)-三年級(jí)下冊(cè)小學(xué)勞動(dòng)同步備課資源包（蘇科版）教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自三年級(jí)下冊(cè)小學(xué)勞動(dòng)同步備課資源包（蘇科版）第二單元“傳統(tǒng)工藝制作”中的“05面具”部分。主要內(nèi)容包括：了解面具的歷史、種類及制作方法；學(xué)習(xí)面具的基本構(gòu)圖與色彩搭配；動(dòng)手制作一個(gè)具有個(gè)人特色的面具。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)、動(dòng)手實(shí)踐能力和文化傳承意識(shí)。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)面具制作，提升對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的欣賞能力，鍛煉動(dòng)手操作技能，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-面具基本構(gòu)圖：學(xué)生需掌握面具的基本構(gòu)圖方法，包括五官位置、比例關(guān)系等，以制作出和諧美觀的面具。

-色彩搭配：重點(diǎn)在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何根據(jù)面具的形狀和主題選擇合適的色彩，進(jìn)行和諧搭配，增強(qiáng)面具的藝術(shù)效果。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-面具制作技巧：面具的制作過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到裁剪、拼接、粘貼等技巧的難點(diǎn)，需要教師示范和指導(dǎo)。

-創(chuàng)意發(fā)揮：在面具設(shè)計(jì)上，學(xué)生需要發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的面具，這對(duì)三年級(jí)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力是一個(gè)挑戰(zhàn)。

-傳統(tǒng)工藝?yán)斫猓簩W(xué)生可能對(duì)傳統(tǒng)工藝的制作流程和歷史文化了解不足，需要教師通過(guò)講解和展示，幫助學(xué)生理解面具背后的文化內(nèi)涵。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、打印設(shè)備、剪刀、膠水、彩色卡紙、畫筆、顏料等。

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教育平臺(tái)。

-信息化資源：面具制作教程視頻、面具歷史文化資料、在線美術(shù)設(shè)計(jì)軟件。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、示范操作、小組討論、個(gè)人創(chuàng)作。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.教師展示面具圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這些面具是做什么用的嗎？”

2.學(xué)生分享自己對(duì)面具的了解，教師簡(jiǎn)要介紹面具的起源、種類和用途。

二、知識(shí)探究

1.面具的歷史與文化

-教師播放面具歷史視頻，引導(dǎo)學(xué)生了解面具的起源、發(fā)展及在各個(gè)時(shí)期的用途。

-學(xué)生分組討論，分享各自對(duì)面具文化的認(rèn)識(shí)。

2.面具的種類與特點(diǎn)

-教師展示不同種類的面具，如戲曲面具、民間面具、現(xiàn)代設(shè)計(jì)面具等，讓學(xué)生觀察并總結(jié)各類面具的特點(diǎn)。

-學(xué)生匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.面具的制作方法

-教師示范面具的制作過(guò)程，包括選材、裁剪、拼接、上色等步驟。

-學(xué)生跟隨教師步驟，嘗試制作簡(jiǎn)易面具。

三、實(shí)踐操作

1.分組制作

-學(xué)生分組，每組選擇一種面具類型，共同制作。

-教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

2.面具展示與評(píng)價(jià)

-各組展示制作完成的面具，分享創(chuàng)作心得。

-教師和同學(xué)共同評(píng)價(jià)面具的設(shè)計(jì)、制作技巧等方面。

四、總結(jié)與反思

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)面具的歷史、種類、制作方法等。

2.學(xué)生分享自己在制作面具過(guò)程中的收獲與感悟。

3.教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注傳統(tǒng)工藝，傳承民族文化。

五、課后作業(yè)

1.搜集有關(guān)面具的圖片或視頻，了解面具在不同文化中的表現(xiàn)形式。

2.嘗試設(shè)計(jì)并制作一個(gè)具有個(gè)人特色的面具，并記錄制作過(guò)程。

六、教學(xué)環(huán)節(jié)細(xì)化

1.導(dǎo)入新課

-通過(guò)展示面具圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2.知識(shí)探究

-面具的歷史與文化：播放視頻，讓學(xué)生直觀了解面具的起源和發(fā)展。

-面具的種類與特點(diǎn)：展示多種面具，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察和總結(jié)。

-面具的制作方法：教師示范制作過(guò)程，讓學(xué)生掌握基本技巧。

3.實(shí)踐操作

-分組制作：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力，提高動(dòng)手實(shí)踐能力。

-面具展示與評(píng)價(jià)：提高學(xué)生的自信心，增強(qiáng)審美意識(shí)。

4.總結(jié)與反思

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，加深對(duì)知識(shí)的理解。

-學(xué)生分享心得，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。

5.課后作業(yè)

-拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-設(shè)計(jì)并制作面具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和審美能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.面具的歷史起源與發(fā)展

-面具的起源：探討面具的起源，包括古代祭祀、戲劇表演等場(chǎng)合的起源。

-面具的發(fā)展：分析面具在不同歷史時(shí)期的發(fā)展變化，如古代、民間、現(xiàn)代等。

2.面具的種類與特點(diǎn)

-戲曲面具：介紹戲曲面具的種類、特點(diǎn)及在戲曲表演中的作用。

-民間面具：講解民間面具的分布、制作工藝及象征意義。

-現(xiàn)代設(shè)計(jì)面具：分析現(xiàn)代設(shè)計(jì)面具的創(chuàng)新之處、應(yīng)用領(lǐng)域及審美價(jià)值。

3.面具的制作方法

-選材：介紹面具制作常用的材料，如紙、布、木材等。

-裁剪：講解裁剪面具的基本技巧，包括尺寸、形狀等。

-拼接：說(shuō)明拼接面具的步驟，如粘合、固定等。

-上色：介紹上色的工具和技巧，如顏料、畫筆等。

4.面具的構(gòu)圖與設(shè)計(jì)

-構(gòu)圖原則：講解面具構(gòu)圖的基本原則，如對(duì)稱、平衡等。

-設(shè)計(jì)元素：分析面具設(shè)計(jì)中的元素，如五官、紋飾等。

-創(chuàng)意發(fā)揮：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作具有個(gè)人特色的面具。

5.面具的文化內(nèi)涵與象征意義

-文化內(nèi)涵：探討面具在不同文化中的象征意義，如權(quán)力、信仰、審美等。

-象征意義：分析面具在不同場(chǎng)合下的象征意義，如喜慶、祈福、驅(qū)邪等。

6.面具在現(xiàn)代社會(huì)的應(yīng)用

-藝術(shù)創(chuàng)作：介紹面具在現(xiàn)代藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用，如繪畫、雕塑、裝置藝術(shù)等。

-時(shí)尚設(shè)計(jì)：分析面具在時(shí)尚設(shè)計(jì)中的運(yùn)用，如服裝、配飾等。

-社會(huì)活動(dòng)：探討面具在現(xiàn)代社會(huì)活動(dòng)中的應(yīng)用，如節(jié)日慶典、文化活動(dòng)等。

7.面具制作過(guò)程中的注意事項(xiàng)

-安全操作：講解面具制作過(guò)程中的安全注意事項(xiàng)，如使用工具、材料等。

-環(huán)保意識(shí)：強(qiáng)調(diào)面具制作過(guò)程中的環(huán)保意識(shí)，如選擇環(huán)保材料、減少?gòu)U棄物等。

8.面具制作的意義與價(jià)值

-傳統(tǒng)工藝傳承：探討面具制作在傳承傳統(tǒng)工藝方面的意義。

-文化交流：分析面具制作在促進(jìn)文化交流方面的價(jià)值。

-創(chuàng)新與發(fā)展：闡述面具制作在推動(dòng)創(chuàng)新與發(fā)展方面的作用。課后作業(yè)1.**作業(yè)內(nèi)容**：收集并整理不同文化背景下面具的圖片，如中國(guó)戲曲面具、非洲部落面具、歐洲中世紀(jì)面具等，并簡(jiǎn)要描述每種面具的特點(diǎn)和象征意義。

**作業(yè)示例**：

-中國(guó)戲曲面具：收集京劇臉譜圖片，描述其色彩和圖案代表的性格特征。

-非洲部落面具：收集非洲部落面具圖片，說(shuō)明其與部落儀式和信仰的關(guān)系。

-歐洲中世紀(jì)面具：收集歐洲中世紀(jì)面具圖片，解釋其在宗教活動(dòng)中的角色。

2.**作業(yè)內(nèi)容**：設(shè)計(jì)一個(gè)以“環(huán)保”為主題的面具，并說(shuō)明設(shè)計(jì)理念。

**作業(yè)示例**：

-設(shè)計(jì)理念：通過(guò)面具上的自然元素（如樹(shù)木、河流、動(dòng)物），傳達(dá)對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性。

3.**作業(yè)內(nèi)容**：嘗試用不同的材料制作一個(gè)面具，并記錄制作過(guò)程。

**作業(yè)示例**：

-材料選擇：使用回收的紙張、布料或木頭，制作一個(gè)環(huán)保面具。

4.**作業(yè)內(nèi)容**：編寫一個(gè)關(guān)于面具的短故事，故事中包含面具的制作過(guò)程和它在故事中的作用。

**作業(yè)示例**：

-故事梗概：一個(gè)孩子在森林中撿到了一個(gè)神秘的面具，戴上它后，他變成了森林的守護(hù)者。

5.**作業(yè)內(nèi)容**：研究一種你感興趣的面具文化，并制作一份小報(bào)告。

**作業(yè)示例**：

-研究對(duì)象：墨西哥亡靈節(jié)的面具文化，報(bào)告內(nèi)容包含面具的歷史、制作工藝和節(jié)日中的意義。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括提問(wèn)、回答問(wèn)題、互動(dòng)交流等。

-專注度：評(píng)估學(xué)生在課堂上的專注程度，是否能夠集中注意力聽(tīng)講和參與活動(dòng)。

2.小組討論成果展示：

-小組合作：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-匯報(bào)展示：觀察學(xué)生匯報(bào)時(shí)的表達(dá)清晰度、邏輯性和創(chuàng)意性。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)面具歷史、種類、制作方法等知識(shí)的掌握程度。

-技能應(yīng)用：測(cè)試學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際制作中的能力。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、進(jìn)步和不足。

-互評(píng)學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)作品和表現(xiàn)，培養(yǎng)批判性思維和同理心。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)性評(píng)價(jià)：針對(duì)