PAGE21古代詩(shī)歌五首1下列詩(shī)句中加點(diǎn)字注音無(wú)誤的一項(xiàng)是(D)A.獨(dú)愴(chuànɡ)然而涕(dì)下B.岱(dài)宗夫如何?齊魯青未了(le)C.蕩胸生曾(zēnɡ)云,決眥(zì)入歸鳥(niǎo)D.莫笑農(nóng)家臘(là)酒渾,豐年留客足雞豚(tún)2下列選項(xiàng)中對(duì)于加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是(C)A.獨(dú)愴然而涕下(悲傷的樣子)B.決眥入歸鳥(niǎo)(眼眶)C.拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)(沒(méi)有時(shí)間)D.吟鞭東指即天涯(詩(shī)人的馬鞭)3下列詩(shī)句中使用了通假字的一項(xiàng)是(D)A.前不見(jiàn)古人,后不見(jiàn)來(lái)者。B.岱宗夫如何?齊魯青未了。C.從今若許閑乘月,拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)。D.蕩胸生曾云,決眥入歸鳥(niǎo)。4下列說(shuō)法無(wú)誤的一項(xiàng)是(D)A.《登幽州臺(tái)歌》的作者是陳子昂,隋代文學(xué)家。B.《登飛來(lái)峰》的作者是王安石,南宋政治家、文學(xué)家、思想家,“唐宋八大家”之一。C.杜甫,唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人,被后人稱(chēng)為“詩(shī)祖”。D.龔自珍,清代思想家、文學(xué)家。5教材知識(shí)補(bǔ)白下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是(B)A.“他撞在電桿上,撞得半面腫脹,又青又紫”。加點(diǎn)字“得”是助詞。B.“老師講課”“心情好”“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”都是主謂短語(yǔ)。C.“調(diào)查研究”“你我他”“雄偉壯麗”都是并列短語(yǔ)。D.“雄偉壯麗”“土地和雜草”是主謂短語(yǔ)。6理解型默寫(xiě)填空。(1)描寫(xiě)空間遼闊抒發(fā)悲哀苦悶心情的語(yǔ)句是:念天地之悠悠,獨(dú)愴然而涕下!

(2)杜甫在《望岳》中表達(dá)不畏困難,敢于攀登絕頂,俯視一切的雄心壯志的詩(shī)句是:會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。

(3)王安石《登飛來(lái)峰》中富于哲理,借景抒情,表達(dá)自己銳意改革的遠(yuǎn)大政治抱負(fù)的詩(shī)句是:不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層。

(4)龔自珍在《己亥雜詩(shī)(其五)》中寫(xiě)自己雖然辭官,但仍關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn),以落花為喻,自然地融入心志的詩(shī)句是:落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花。

(5)陸游的《游山西村》一詩(shī)中“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村”兩句流傳最廣,這兩句于景物描寫(xiě)中寓含哲理,千百年來(lái)被人們廣為傳誦。

【課內(nèi)閱讀】7閱讀《登幽州臺(tái)歌》,完成問(wèn)題。對(duì)這首詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)是(B)A.這首短詩(shī),表現(xiàn)了詩(shī)人懷才不遇,寂寞無(wú)奈的情緒,語(yǔ)言蒼勁奔放,富有感染力。B.“前不見(jiàn)古人,后不見(jiàn)來(lái)者?！边@里“古人”是指古代那些能夠禮賢下士的文人。C.第三句登樓眺望,寫(xiě)出空間遼闊,詩(shī)人面前仿佛出現(xiàn)一幅北方原野的蒼茫廣闊圖景。D.全詩(shī)句式長(zhǎng)短不齊,音節(jié)抑揚(yáng)變化,具有韻律美。8閱讀《望岳》,完成問(wèn)題。對(duì)這首唐詩(shī)的內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是(B)A.本詩(shī)中無(wú)“望”,卻句句向岳而望,自近而遠(yuǎn),由朝至暮,從泰山整體到泰山周?chē)?。B.開(kāi)篇一問(wèn)一答,寫(xiě)泰山橫跨齊魯,郁郁蔥蔥,表現(xiàn)出泰山雄偉闊大的氣勢(shì)。C.詩(shī)中第三、四句寫(xiě)大自然把種種神奇秀麗的景致都集聚于泰山,泰山的白天晚上明暗不同。D.詩(shī)中第五、六句由動(dòng)景到靜景,寫(xiě)詩(shī)人仰見(jiàn)層云涌動(dòng)、飛鳥(niǎo)還林,內(nèi)心激蕩不已。9閱讀王安石《登飛來(lái)峰》,回答問(wèn)題。有人評(píng)價(jià)此詩(shī)有“哲理的詩(shī)化,詩(shī)化的哲理”之妙,請(qǐng)結(jié)合詩(shī)的內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。答:這句話的意思是把哲理蘊(yùn)含在詩(shī)句中,詩(shī)句中體現(xiàn)深刻的道理。如這首詩(shī)通過(guò)寫(xiě)“千尋塔”“最高層”等意象,形象地揭示“站得高,望得遠(yuǎn)”的道理。(表現(xiàn)作者變法革新的政治理想和遠(yuǎn)大抱負(fù),以及大無(wú)畏的精神)10閱讀《游山西村》,完成問(wèn)題。頷聯(lián)被后人反復(fù)引用并衍生出新的意義,它在原作中是什么意思?后來(lái)衍生出什么新的意義?答:詩(shī)句原意:山重重疊疊,水迂回曲折,正懷疑前面沒(méi)有路,突然出現(xiàn)了一個(gè)柳綠花紅的村莊。衍生意義:在困境中堅(jiān)持下去,也許會(huì)出現(xiàn)豁然開(kāi)朗的轉(zhuǎn)變。

11閱讀《己亥雜詩(shī)(其五)》,完成問(wèn)題。我們常用詩(shī)歌的最后兩句來(lái)贊美那些退休返崗的工作人員,請(qǐng)說(shuō)說(shuō)其中的原因。答:這兩句詩(shī)使用了比喻的修辭手法,詩(shī)人把自己比作“落紅”,形象生動(dòng)地表達(dá)了自己雖然辭官歸家,依然在關(guān)心著國(guó)家的命運(yùn)和前途的高尚情操和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,也用來(lái)贊美那些退休返崗的工作人員?！就卣归喿x】12閱讀下面兩首詩(shī)歌,回答問(wèn)題?！炯住坑紊轿鞔錥宋]陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近,衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月,拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)。【乙】過(guò)山農(nóng)家①[唐]顧況板橋人渡泉聲,茅檐日午雞鳴。莫嗔②焙③茶煙暗,卻喜曬谷天晴?！咀ⅰ竣俅嗽?shī)是六言絕句。②嗔:嫌怨。③焙:用微火烘。(1)下列對(duì)這兩首詩(shī)理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(D)A.【甲】詩(shī)主線突出,全詩(shī)八句無(wú)一“游”字,然而處處切“游”字,游性十足,游意不盡。B.【甲】詩(shī)的尾聯(lián)中,詩(shī)人表達(dá)了渴望乘著月色隨時(shí)到古風(fēng)猶存的農(nóng)家串門(mén)的愿望。C.【乙】詩(shī)首句未出現(xiàn)“山”字而是用與山景相關(guān)的“板橋”“泉水”烘托山行的環(huán)境。D.【甲】詩(shī)對(duì)“簫鼓追隨”和【乙】詩(shī)對(duì)“焙茶”“曬谷”的描寫(xiě),都再現(xiàn)了農(nóng)民們勞動(dòng)的熱鬧場(chǎng)景。(2)請(qǐng)概括陸游游山西村時(shí)的所見(jiàn)所聞。答:①村民的熱情好客;②豐年的歡悅氣氛;③優(yōu)美的景色;④淳樸的風(fēng)土人情。

13古代詩(shī)歌是中華文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一朵奇葩,學(xué)習(xí)了本課之后,班里開(kāi)展以“漫步古詩(shī)苑”為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)你積極參加并完成以下任務(wù)。(1)請(qǐng)為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)開(kāi)場(chǎng)白。答:尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:大家好!中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度,詩(shī)的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng),名家輩出,名篇佳作浩如煙海,在中華文明中蔚為大觀。今天,讓我們漫步于古詩(shī)苑,含英咀華,接受一次美的洗禮吧!

(2)在班級(jí)舉行的經(jīng)典詩(shī)詞朗誦比賽中,你們班的小薇同學(xué)由于緊張沒(méi)有發(fā)揮好,感到很難過(guò)。比賽結(jié)束后,請(qǐng)你引用“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村”來(lái)安慰開(kāi)導(dǎo)她。答:小薇,請(qǐng)你不要難過(guò),雖然這次沒(méi)發(fā)揮好,但你的勇氣和實(shí)力已經(jīng)得到大家的認(rèn)可,想想陸游說(shuō)的“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村”,只要再