2/2課堂教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】人教新版一年級(jí)上冊(cè)第三單元《小九的旋律密碼》第5課《娃哈哈》【教材分析】《娃哈哈》是人教新版一年級(jí)上冊(cè)第三單元《小九的旋律密碼》第5課唱歌課。歌曲《娃哈哈》它是一首新疆民歌，它以小孩子的語言和富有新疆特色的節(jié)奏為我們描繪了祖國(guó)美麗的河山與新疆人民的幸福生活。歌曲詞義簡(jiǎn)單，節(jié)奏明快，一段體的形式使小孩更容易將旋律記住。課中主要是讓學(xué)生對(duì)新疆民歌和舞蹈有初步的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)中應(yīng)突出民族的特色。【學(xué)情分析】一年級(jí)的學(xué)生以形象思維為主、好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)，因此在音樂課堂上要從把握歌曲的情緒開始，到打動(dòng)學(xué)生的情感，通過啟發(fā)、引導(dǎo)、實(shí)踐等教學(xué)方式，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂活動(dòng)的積極性，讓學(xué)生在這節(jié)音樂課中得到快樂的情感體驗(yàn)。同時(shí)，一年級(jí)屬于小學(xué)段的低學(xué)段，自我管控能力和理解能力較差，因此需要教師在教學(xué)中及時(shí)管控學(xué)生，管理課堂紀(jì)律，對(duì)待學(xué)生要有耐心，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，利用生動(dòng)活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵(lì)他們參與到音樂活動(dòng)中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】以2022年版義務(wù)教育《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》新頒布的課程目標(biāo)為依據(jù)，圍繞培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，注重體現(xiàn)課程性質(zhì)，重點(diǎn)反映課程理念，我們確立本節(jié)課的目標(biāo)：(一)審美感知通過學(xué)唱歌曲感受歌曲歡快的情緒和新疆歌曲旋律特點(diǎn)(二)藝術(shù)表現(xiàn)能用歡快、活潑的情緒演唱歌曲(三)創(chuàng)意實(shí)踐能用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作或樂器去表現(xiàn)歌曲（四）文化理解通過學(xué)唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、提高學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生積極參與、自主學(xué)習(xí)的能力。【教學(xué)重難點(diǎn)】(一)教學(xué)重點(diǎn):1、能用歡快、活潑的情緒演唱歌曲(二)教學(xué)難點(diǎn):1、能用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作或樂器去表現(xiàn)歌曲【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體、鋼琴【教學(xué)過程】激趣導(dǎo)入教師:同學(xué)們，你們知道這是哪個(gè)民族嗎？（展示新疆民族）預(yù)設(shè)：回答問題教師：你們對(duì)新疆有哪些了解，討論并回答？預(yù)設(shè)：回答問題教師：新疆有什么民族？預(yù)設(shè)：維吾爾族教師：今天我們學(xué)習(xí)的這首歌曲就是來自于維吾爾族，這首歌曲的名字叫作《哇哈哈》。書寫板書《哇哈哈》?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過提問感受，激起學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的興趣為后續(xù)引出主題奠定基礎(chǔ)】二、師生互動(dòng)，學(xué)唱歌曲（一）初步聆聽，學(xué)唱歌曲教師：聆聽歌曲，感受歌曲的情緒是怎樣的？（播放歌曲）預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題教師：這首歌曲是中速、活潑的。歌曲《娃哈哈》它是一首新疆民歌，它以小孩子的語言和富有新疆特色的節(jié)奏為我們描繪了祖國(guó)美麗的河山與新疆人民的幸福生活。歌曲詞義簡(jiǎn)單，節(jié)奏明快，下面同學(xué)們跟著老師邊聽歌曲邊律動(dòng)？（播放歌曲）預(yù)設(shè)：律動(dòng)教師：下面請(qǐng)同學(xué)們跟著老師朗誦歌詞預(yù)設(shè)：朗誦歌詞教師：歌曲一段體的形式，由三個(gè)樂句組成，下面請(qǐng)同學(xué)們跟著鋼琴學(xué)唱一下簡(jiǎn)譜，我們先學(xué)唱第一句預(yù)設(shè)：跟琴學(xué)唱簡(jiǎn)譜教師：填詞演唱預(yù)設(shè)：演唱教師：下面請(qǐng)同學(xué)們跟著琴學(xué)唱第二句簡(jiǎn)譜預(yù)設(shè)：跟琴學(xué)唱簡(jiǎn)譜教師：填詞演唱預(yù)設(shè)：演唱教師：下面請(qǐng)同學(xué)們跟琴學(xué)唱第三句簡(jiǎn)譜預(yù)設(shè)：跟琴學(xué)唱簡(jiǎn)譜教師：填詞演唱預(yù)設(shè)：演唱教師：下面跟音頻演唱一遍預(yù)設(shè)：演唱教師：下面我們跟著音頻邊唱邊律動(dòng)預(yù)設(shè)：表演唱三、精彩演繹，自由發(fā)揮教師：下面我們利用鈴鼓為歌曲伴奏，再找?guī)孜煌瑢W(xué)上臺(tái)跳舞預(yù)設(shè)：上臺(tái)跳舞+伴奏【設(shè)計(jì)意圖：通過上臺(tái)表演，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，讓同學(xué)們體會(huì)舞臺(tái)的樂趣，讓同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，讓歌聲、語言、動(dòng)作充分融入到歌曲當(dāng)中，讓音樂教學(xué)面對(duì)全體學(xué)生，讓全體學(xué)生都參與到教學(xué)當(dāng)中來?！克?、拓展思路，開闊視野教師：同學(xué)們，下面我們通過視頻欣賞一下歌曲？預(yù)設(shè)：欣賞視頻教師：同學(xué)們欣賞視頻有什么感受？預(yù)設(shè)：分享感受【設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、提高學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生積極參與、自主學(xué)習(xí)的能力。