實驗探究細胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系一、實驗在教材中所處的地位和作用探究細胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系實驗是人教版高中生物必修一的一個重要的實驗，能幫助學(xué)生理解細胞不能無限長大的原因，并通過具體的探究操作讓學(xué)生對細胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系有具體的認識。

二、實驗原型及缺乏之處實驗原型：將含有酚酞的瓊脂塊放到裝有NaOH溶液的燒杯中，酚酞遇到NaOH溶液會變紅，測量含有酚酞的瓊脂塊變紅區(qū)域的寬度，并計算，就可以知道NaOH擴散的速度。實驗原型缺乏之處：1、含酚酞瓊脂塊的制備：先將瓊脂塊高溫融化，再參加酚酞，兩者混合均勻，等冷卻凝固后再切塊。制作過程復(fù)雜。2、顯色：要將含酚酞的瓊脂塊放到含有NaOH溶液的燒杯中，才會出現(xiàn)紅色。而NaOH溶液，具有腐蝕性，操作中存在一定的平安隱患。1、用白蘿卜代替含酚酞的瓊脂塊，白蘿卜什么季節(jié)都可以買得到，價格也不貴。三、實驗創(chuàng)新與改進之處2、用紅墨水代替NaOH溶液，紅墨水不具有腐蝕性，操作中不存在平安隱患。

白蘿卜，紅墨水，燒杯，鑷子，勺子，

解剖刀，毫米尺子，紙巾等。四、實驗器材五、實驗原理及裝置說明通過探究細胞大小，即細胞的外表積與體積之比，與物質(zhì)運輸效率之間的關(guān)系，探討細胞不能無限長大的原因。六、實驗過程3、10-15分鐘后，用鑷子和勺子將蘿卜塊從紅墨水中取出來，用紙巾把他們吸干，用解剖刀把蘿卜塊切成兩半。觀察切面，測量每一塊上紅墨水擴散的深度,記錄測量結(jié)果，每兩次操作之間必須把刀擦干。1、用刀將煮熟的白蘿卜去皮，切成三塊邊長分別為3cm、2cm、1cm的正方體。2、將3塊白蘿卜放進同一燒杯內(nèi)，參加紅墨水，將白蘿卜淹沒，用勺子不時翻動蘿卜塊。4、根據(jù)測量結(jié)果進行計算并填寫下表白蘿卜塊的邊長/cm表面積/cm2體積/cm3相對表面積（表面積：體積）紅墨水擴散的深度/cm紅墨水擴散的體積/白蘿卜塊的體積123本實驗的創(chuàng)新之處在于，用白蘿卜代替含酚酞的瓊脂，紅墨水代替NaOH溶液，材料易獲取，價格廉價，操作無腐蝕性，效果明顯。七、實驗效果白蘿卜塊的邊長/cm表面積/cm2體積/cm3相對表面積（表面積：體積）紅墨水擴散的深度/cm紅墨水擴散的體積/白蘿卜塊的體積1616224833542720.20.20.2實驗結(jié)果:慢慢地，

白蘿卜隨著紅墨水的擴散變紅結(jié)論:細胞體積越大，其相對外表積越小，細胞與周圍環(huán)境之間物質(zhì)交流的相對面積也越小，物質(zhì)運輸?shù)男试降?。細胞核中的DNA不會隨著細胞體積的增大而增大，如果細胞太大細胞核的負擔就會過重。0.80