英語學(xué)科課時教案總序第1教案

課題：1Where'smynewcap?第1課時

編寫時間：年月日執(zhí)教時間：年月日執(zhí)教班級：

教學(xué)目標(biāo)：1、能聽懂，會說新單詞apairofshoes,acupboard,behind,glasses,anewcap;

2、能理解并復(fù)述本課課文。

3能用句型“Where、is/are“Itis/Theyare…”詢問物體的位置，并回答。

教學(xué)重點：掌握課文A.B部分單詞。

教學(xué)難點：正確使用方位介詞。

教學(xué)準(zhǔn)備：單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶，皮鞋一雙，大衣各一件，鴨舌帽一頂，眼鏡

一副。

教學(xué)步驟：

Step1Warmingup

1、師生問候。

2、唱己學(xué)的英語歌曲"coloursong”

Step2Presentationanddrill

1、出示標(biāo)有cupboard字樣的單詞卡片。

T:Hereisacupboard.板書并教學(xué)單詞cupboard.從cupboard.里面拿出準(zhǔn)備好的襯衣和T

彳血衫。

2、出示新鴨舌帽，教學(xué)單詞new,c叩.T示意將鴨舌帽放到標(biāo)有cupboard字樣的單詞卡片

上:Where'smynewcap?

Ss:yournewcapisinthecupboard.

T將鴨舌帽戴在頭上：Where5smynewcap?

Ss:yournewcapisonyourhead.

3.出示一雙棕色的鞋子。Whatarethese?

Ss:shoes.板書教學(xué)詞組apairof。把鞋子放到標(biāo)有chair字樣的單詞卡片上問：Whereis

mybrownshoes?幫助學(xué)生回答："Theyareunderyourchair.5,

4.出示眼鏡，幫助學(xué)生回答:“Itisapairofglasses.把眼鏡放到背后問：Wherearemyglasses?

幫助學(xué)生回答："yourglassesarebehindyou.板書并教學(xué)單詞behind。

Step3Practice

聽課文A.B部分錄音，跟讀，分角色朗讀。

游戲--…猜一猜。

Step4Consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會話。

2、家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文，畫一副表示物體位置的圖。

英語學(xué)科課時教案總序第2教案

課題：1Where'smynewcap?第2課時

編寫時間：年月日執(zhí)教時間：年月日執(zhí)教班級：

教學(xué)目標(biāo)：L能掌握本單元新單詞及詞組。

2.能用句型“Where'sis/aremy…”"Itis/Theyare…”詢問物體的位置，并回答。

3.能閱讀理解課文C.D部分。

教學(xué)重點：復(fù)習(xí)單詞和句型。

教學(xué)難點：理解課文D部分

教學(xué)準(zhǔn)備：單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶，皮鞋一雙，鴨舌帽一頂。

教學(xué)步驟：

Step1Warmingup

1、師生問候。

2、復(fù)習(xí)英語歌曲"coloursong”

Step2Presentationanddrill

1、出示一頂新鴨舌帽，

T:Whatisthat?

Ss:It'sacapT?

T:Isitoldornew?（把帽子放到標(biāo)有cupboard字樣的單詞卡片上）

Ss:It'snew.It'sinthecupboard.

2、出示一雙棕色的皮鞋。Whatarethese?（把鞋子放到標(biāo)有cupboard字樣的單詞卡片上）

Ss:Theyareshoes.Yourbrownshoesareinthecupboard

3、出示一副眼鏡戴在頭上問：Wherearemyglasses?

Ss:Theyareonyourhead.

4、聽課文C部分錄音。

Step3Practice

游戲---你問我答（askandanswer）。將全班學(xué)生分成兩組，就上一課時布置的畫畫作業(yè)進

行回答比賽。一組學(xué)生提問，另一組學(xué)生根據(jù)畫作答。

Ss:Whereisthe.......?

Ss:It's.......

課文D部分.讓學(xué)生自己閱讀一遍，標(biāo)出不懂的單詞和句子。

Step4Consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會話。

2、家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文。

3、記單詞。

英語學(xué)科課時教案總序第3教案

課題：1Where'smynewcap?第3課時

編寫時間：年月日執(zhí)教時間：年月日執(zhí)教班級：

教學(xué)目標(biāo)：1、能掌握字母組合all在單詞中的發(fā)音，并理解詞匯wallfallballtallsmall

stall.

2、能理解并讀出由含有字母組合all的單詞組成的句子。

3、學(xué)習(xí)并演唱F部分的英文歌曲“ComeandSeemyfamily”

4、鞏固復(fù)習(xí)本單元單詞和句型。

教學(xué)重點：字母組合all在單詞中的發(fā)音。

教學(xué)難點：情景會話。

教學(xué)準(zhǔn)備：字母bfsmwtall、教學(xué)磁帶

.教學(xué)步驟：

Step1Warmingup

1、師生問候。

2、唱己學(xué)的英語歌曲“coloursong”

3、自由會話

T:（就學(xué)生的文具提問）："Isthisyourpencil-box?^^

S:No,it'shis/herpencil-box.

T:Whereisyourpencil-box.?

S:Mypencil-boxisinmyschoolbag.

T:Whatcolourisit?

S:Ifsblue.（可讓學(xué)生充當(dāng)小老師提問）

Step2Presentationanddrill

課文E部分

1、出示字母卡片bfwt,讓學(xué)生讀出該字母在單詞中的發(fā)音。

2、出示卡片all,教學(xué)all的發(fā)音。

3、組合成單詞，請學(xué)生拼讀。

4、聽錄音，跟讀單詞。

5、聽錄音，跟讀句子。（可將全班學(xué)生分為兩組進行朗讀比賽，看誰念得又快又好）

Step3Practice。

游戲——連一連（Matchinggame）

有感情地演唱課文F部分的歌曲"ComeandSeemyfamily”.

Step4Consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會話。2、家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文。

英語學(xué)科課時教案總序第4教案

課題：2CanyouwriteinEnglish第1課時

編寫時間：年月日執(zhí)教時間：年月日執(zhí)教班級：

教學(xué)目標(biāo)：1、能聽懂，會說新單詞readwriteclimbletter

2、能理解并復(fù)述本課課文。

3、能用句型"Canyou....?”詢問某人能否做某事,并用“Yes,.Ican./No,IcarTt

對該詢問做出回答。

教學(xué)重點：掌握A.B部分單詞

教學(xué)難點：正確使用能動詞Can

教學(xué)準(zhǔn)備：單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶，畫有獅子，鳥，猴子，青蛙，鴨子的圖片，

動物圖片，人物卡片。

.教學(xué)步驟：

Step1Warmingup

1、師生問候。

2、做熱身操

Step2Presentationanddrill

1、出示畫有獅子，鳥，猴子，青蛙，鴨子的背景圖片。

T:Whatcanyouseeinthepicture?

S:Icanseealien/bird/monkey/frog/duck.

T:Canyourun/jump/swim/climb?

S:YesIcan/NoIcan't.

2、依次出示單詞卡片，帶讀。

3、貼出動物圖片，滾動單詞卡片。

4、出示一本書。板書單詞read,write邊寫邊帶讀。

5、聽課文A部分錄音，跟讀，同桌兩人分角色自由練讀，然后讓幾組學(xué)生分角色朗讀。

6、聽課文B部分錄音，跟讀。

)Step3Practiceo

游戲---碰運氣(Takeachance)

將全班學(xué)生分為兩組進行游戲，每組選一名學(xué)生，分別從單詞卡片和動物，人物卡片中各

取一張，用Can提問，肯定的回答可加一分，否定的回答則扣一分。

S:抽到卡片read和lion：Canalionread?

S:Noitcan't.

Step4Consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會話。

2、家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文。

英語學(xué)科課時教案總序第5教案

課題：2CanyouwriteinEnglish第2課時

編寫時間：年月日執(zhí)教時間：年月日執(zhí)教班級：

教學(xué)目標(biāo)：1、能掌握本單元新單詞及句型。.

2、能用句型“Canyou…詢問某人能否做某事，并用“Yes,.1can./No,Ican't

對該詢問做出回答。

3、能閱讀理解課文C.D部分。

教學(xué)重點：復(fù)習(xí)單詞和句型。

教學(xué)難點：理解課文D部分。

教學(xué)準(zhǔn)備：單詞卡片、教學(xué)磁帶，動物圖片，多媒體。

.教學(xué)步驟：

Step1Warmingup

1、師生問候。

2、游戲---接龍游戲(Dragongame)將全班學(xué)生分成兩組進行游戲?？纯ㄆ瑢Ω瑁唤M問

一組答。

Gl:Read,read,read,canalionread?

G2:No,itcan't.Runrunruncanalionrun?

G1:Yesitcan.

Step2Presentationanddrill

游戲一一(聽聽做做)

教師出示單詞卡片，一名學(xué)生根據(jù)卡片任意挑一名同學(xué)提問，該同學(xué)根據(jù)自己的實際

情況回答，并做出相應(yīng)動作。

聽課文D部分錄音。

Step3Practice。

游戲---接龍游戲(Dragongame)

選8名學(xué)生到講臺前站成一排，就動詞readwriteclimbclimbjumpeathopadd

用能動詞can.

進行回答。沒有回答上或提問重復(fù)的要把這8個動詞說出來，并邊說邊做動作。

S1:CanTimread?

S2:Yeshecan.CanDinowrite?

S3:No,itcan't.

Step4Consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會話。

2、家庭作業(yè)。聽磁帶，讀課文，記單詞。

英語學(xué)科課時教案總序第6教案

課題：2CanyouwriteinEnglish第3課時

編寫時間：年月日執(zhí)教時間：年月日執(zhí)教班級：

教學(xué)目標(biāo)：1能掌握字母組合oo在單詞中的發(fā)音，并理解詞匯zoomoonswim-ingpool

broomspoon;

2、能理解并讀出含有字母組合oo的單詞組成的句子。

3、鞏固復(fù)習(xí)本單元單詞和句型。

教學(xué)重點：字母組合oo在單詞中的發(fā)音.

教學(xué)難點：句子朗讀。

教學(xué)準(zhǔn)備：單詞卡片、教學(xué)磁帶，動物園圖片，多媒體。

.教學(xué)步驟：

Step1Warmingup

1、師生問候。

2、游戲---Quickrespones（快速反應(yīng)）

看卡片，讀單詞，做動作，看誰反應(yīng)快。

游戲——Guess,guess,guess-（猜一猜）

兩人一組進行游戲。教師出示卡片，一人根據(jù)卡片所給單詞做動作，另一人猜單詞，

一分鐘內(nèi)看哪組猜得多。

Step2Presentationanddrill

1、出示動物園卡片。

T:What'sthis?

S:It'sazoo.

T:Yes,it'sazoo.

板書并帶讀單詞zoo,標(biāo)出字母組合00。

2、寫出其他單詞，讓學(xué)生自己拼讀。

3、聽課文E部分錄音，跟讀兩遍。

Step3Practice。

游戲--一游戲-一（聽聽做做）

教師唇語單詞，學(xué)生讀唇辨讀單詞，另選兩名學(xué)生到講臺上搶拍所聽到得單詞，先拍到的

得分。

聽課文F部分錄音臨摹寫單詞writeinEnglish.

Step4Consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會話。

2、家庭作業(yè)。聽磁帶，讀課文。抄寫單詞和句型。

3、畫一副小動物比武的畫。

英語學(xué)科課時教案總序第7教案

課題：3Areyoumakingakite?第1課時

編寫時間：年月日執(zhí)教時間：年月日執(zhí)教班級：

教學(xué)目標(biāo)：1、能聽懂，會說新單詞及詞組makingakite,playingthepiano,

Bakingacake,apie,amess;

2、能理解并復(fù)述本課課文。

3、能正確使用ismakingaremakingo

教學(xué)重點：掌握A.B部分單詞

教學(xué)難點：正確使用"Iammaking....Youaremaking....Areyoumaking…

教學(xué)準(zhǔn)備：動詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶、單詞卡片、

.教學(xué)步驟：

Step1Warmingup

1、師生問候。

2、唱英語歌曲“Areyousleep?"

Step2Presentationanddrill

1、出示動詞卡片T:Lookandreadthewords.

S:run/jump/swim/fly/climb/read/write/eat.

T:run.please.（學(xué)生做跑的動作）

出示其它單詞卡片，用相同的方法練習(xí)。

2、出示一只紙船。

T:pleaselook.WhatamIdoingnow?（邊說邊做）Iammakingaboat.板

書并教學(xué)單詞boat.,帶讀。學(xué)生們折紙船，教師四處走動并提問。

3,出示教學(xué)掛圖或多媒體課件。T:.Areyoumakingaboat?WhatAreyou

making?S:Iammakingaboat.

4、聽課文A部分錄音，回答問題。

5、出示課文B部分單詞卡片。

6、聽課文B部分錄音，聽課文A部分錄音，跟讀。

）Step3Practiceo

前后左右四人一組練讀并表演課文A部分對話。

游戲---Guess,guess,guess-（猜一猜）

一人到講臺前做動作，其余同學(xué)用“Areyou...?”.句型猜他或她正在做什么。

Step4Consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會話。

2、家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文。用紙做手工，看誰有創(chuàng)意。

英語學(xué)科課時教案總序第8教案

課題：3Areyoumakingakite?第2課時

編寫時間：年月日執(zhí)教時間：年月日執(zhí)教班級：

教學(xué)目標(biāo)：1、能掌握本單元新單詞及詞組。

2>能用靈活運用句型Whatareyoumaking?Areyou....Yes

Fm..../No,Pm....He's詢問或描述正在做的事情。

3、能理解課文C.D部分。

教學(xué)重點：復(fù)習(xí)單詞和句型。

教學(xué)難點：正確運用所學(xué)句型進行景對話。

教學(xué)準(zhǔn)備：Tim和Dino的頭飾、多媒體、教學(xué)磁帶、

.教學(xué)步驟：

Step1Warmingup

1、師生問候。

2、念英語小歌謠。Sundaymorning

Sundaymorning,Sundaymorning,everybodyisbusy.

Makingakite,playingthepiano,bakingacake,makingaboat.

Whatareyoudoing?

,Step2Presentationanddrill

7、畫簡筆畫。先畫一個三角形。T:.WhatamIdoing?邊畫邊引導(dǎo)學(xué)生問

Areyoudrawingaboat/kite.

T:No,Tmnot.

T:.WhatamIdrawing?

S:Areyoudrawingaboat/kite.

T:Yes,I'm.

Step3Practiceo

游戲---Guess,guess,guess-（猜一猜）

模仿課文C部分進行猜畫游戲。一人上臺畫畫，其余人猜。聽課文D部分錄音，讓學(xué)生

用Tim和Dino頭飾回答問題。

T:Whatareyoudoing,Dino?

Dino：I'mplayingthepiano。

T:Whatmusicareyouplaying?

Dino:I'mplayingthe“Dinosaurmusic

Step4Consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會話。

2、聽磁帶，背課文，記單詞。在紙上畫一個動物面具，不涂色，下節(jié)課帶水彩筆和剪刀。

英語學(xué)科課時教案總序第9教案

課題：3Areyoumakingakite?第3課時

編寫時間：年月日執(zhí)教時間：年月日執(zhí)教班級：

教學(xué)目標(biāo)：1、能掌握字母組合ay在單詞中的發(fā)音，并理解詞匯

2、能理解并讀出由含有字母ay的單詞組成的句子。

3、鞏固復(fù)習(xí)本單元單詞和句型。

教學(xué)重點：字母組合ay在單詞中的發(fā)音.

教學(xué)難點：對話練習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：單詞卡片(Makingakite,playingthepiano,bakingacake,making

aboat.readingabook,eatingabanana,climbingatree)教學(xué)磁帶.

.教學(xué)步驟：

Step1Warmingup

1、師生問候。

2、看卡片誦讀英語小歌謠，Sundaymorning。教師出示卡片(Makingakite.playingthe

piano,bakinggacake,makingaboat.readingabook,eatingabanana,

climbingatree),學(xué)生根據(jù)卡片出示的順序誦讀。

Sundaymorning,Sundaymorning,everybodyisbusy.

Makingakite,playingthepiano,bakingacake,makingaboat.

Whatareyoudoing?

出示其他卡片(readingabook,eatingabanana,climbingatree),學(xué)生看卡

片誦讀歌謠。

,Step2Presentationanddrill

1、板書單詞play,讓學(xué)生讀出該單詞。用紅筆標(biāo)出字母組合ay,讓學(xué)生說出ay在單

詞中的讀音。示范字母組合ay的讀音。

2、寫出其他含有字母組合ay的單詞(awaysprayholidaytoday)讓學(xué)生拼讀。

Step3Practiceo

1、聽課文E部分錄音，跟讀單詞和句子。

2,打節(jié)拍讀句子。

3、邊讀邊寫“Makingakite”。

Step4Consolidation

1、課文F部分。

拿出畫好的面具，涂上顏色，并剪下來。

2,四人一組仿照課文F部分進行活動。

3、自由折紙或畫畫和交談。

4、聽磁帶，背課文，記單詞。抄寫本單元單詞和句子。

英語學(xué)科課時教案總序第10教案

課題：4Peteriswriting第1課時

編寫時間：年月日執(zhí)教時間：年月日執(zhí)教班級：

教學(xué)目標(biāo)：1、能聽懂，會說新單詞sleepingworkingsweepingcookingpainting;

2、能理解并復(fù)述本課課文。

3、能用現(xiàn)在進行時描述某人（第三人稱）正在做某事

教學(xué)重點：掌握四會單詞。

教學(xué)難點：能用現(xiàn)在進行時描述某人（第三人稱）正在做某事。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、多媒體、教學(xué)磁帶、單詞卡片（playingthepiano,bakinga

cake,makingaboat.readingabook,eatingabanana,climbingatree）

.教學(xué)步驟：

Step1Warmingup

1、師生問候。

2、教師出示卡片（Makingakite,playingthepiano,bakingacake,makinga

boat.readingabook,eatingabanana,climbingatree）,學(xué)生根據(jù)卡片邊念邊做

動作。

Step2Presentationanddrill

1、讓一名學(xué)生上臺抽取一張單詞卡片，根據(jù)卡片做動作，其余學(xué)生猜。

T:What's.......doing?引導(dǎo)學(xué)生回答：..flyingakite.

2、出示教學(xué)掛圖或多媒體課件.

T:Who'she?S:heisPeter.

T:What'sPeterdoing。S：Peteriswriting。

圖2、3、4、用相同的方式啟發(fā)。

3、聽課文A部分錄音，跟讀。

4、請一名學(xué)生上臺依據(jù)教學(xué)掛圖看圖說話。

5、聽課文B部分錄音，聽課文A部分錄音，跟讀。

）Step3Practiceo

游戲一一Pattingflies（拍蒼蠅）板書單詞或?qū)⒖ㄆ迟N在黑板上。教師說單詞，學(xué)生拍

到正確的單詞上，借此鞏固所學(xué)新單詞。

游戲一一Alittleactor（小演員）一名學(xué)生到講臺前就課文B部分單詞進行表演。

Step4Consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會話。

2、評價。對學(xué)生的表演進行評價，難予肯定與鼓勵，激發(fā)學(xué)生說英語的欲望。

3、練習(xí)。（見《練習(xí)冊》）

4、家庭作業(yè)。（1）聽磁帶，背課文。（2）畫一幅家人在家中活動的畫。

英語學(xué)科課時教案總序第11教案

課題：4Peteriswriting第2課時

編寫時間：年月日執(zhí)教時間：年月日執(zhí)教班級：

教學(xué)目標(biāo)：1、能掌握本單元新單詞。

2、能熟練用現(xiàn)在進行時進行會話。

3、能理解課文C.D部分。

教學(xué)重點：復(fù)習(xí)單詞和句型。

教學(xué)難點：情景會話。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)磁帶、單詞卡片。

.教學(xué)步驟：

Step1Warmingup

1、師生問候。

2、看卡片讀單詞。

3、看口型讀單詞。

Step2Presentationanddrill

游戲---Guess,guess,guess-（猜一猜）

教師做動作，并提問；學(xué)生猜，并回答。

T:.WhatamIdoing0

S:Youaresleeping.

T:YesIamsleeping./No,Iam....

Step3Practiceo

游戲---Bestpartner（最佳拍檔）

學(xué)生兩人一組自由組合，一人抽卡片做動作，另一人猜，看哪組最有默契。

閱讀課文D部分，回答問題。

What'sTimdoing?

What'sDinodoing?

Step4Consolidation

1、讓學(xué)生四一組，描述各自在家里畫的畫。

2,評價。對學(xué)生的表演進行評價，難予肯定與鼓勵，激發(fā)學(xué)生說英語的欲望。

3、練習(xí)。（見《練習(xí)冊》）

4,家庭作業(yè)。（1）聽磁帶，背課文。

英語學(xué)科課時教案總序第12教案

課題：4Peteriswriting第3課時

編寫時間：年月日執(zhí)教時間：年月日執(zhí)教班級：

教學(xué)目標(biāo)：1、能掌握字母組合oo在單詞中發(fā)音，并理解詞匯book,wood,food,cook,took,

firewood;

2、能理解并讀出由含有字母oo的單詞組成的句子。

3、鞏固復(fù)習(xí)本單元單詞和句型。

教學(xué)重點：字母組合oo在單詞中發(fā)音.

教學(xué)難點：區(qū)別字母組合。。的長短音。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)磁帶、單詞卡片，多媒體。

.教學(xué)步驟：

Step1Warmingup

1、師生問候。

游戲---Actandchant（做做唱唱）

請八名學(xué)生上臺來，輪流根據(jù)單詞卡阿昌安做動作，其余學(xué)生有節(jié)奏地吟唱。

Writing,writing,Aiswriting.

Sleeping,sleeping,Bissleeping.

Working,working,Cisworking.

Step2Presentationanddrill

1、學(xué)生讀第二單元課文E部分的單詞。

2、板書單詞book,標(biāo)出字母組合oo,教授其讀音，并與第二單元課文E部分的單詞進行

比較。

3、板書課文E部分的其他單詞（wood,food,cook,took,firewood）,讓學(xué)生拼讀。

4、聽錄音，跟讀第二單元和本單元課文E部分的單詞。

Step3Practice。

1、聽課文E部分錄音，跟讀句子。

2、打節(jié)拍讀句子。

3、邊讀邊寫ureadingandwriting

4、聽課文F部分錄音，學(xué)唱英語歌曲。

Step4Consolidation

1、讓學(xué)生四一組，描述各自在家里畫的畫。

2、評價。對學(xué)生的表演進行評價，難予肯定與鼓勵，激發(fā)學(xué)生說英語的欲望。

3、練習(xí)。（見《練習(xí)冊》）

4、家庭作業(yè)。（1）聽磁帶，背課文，記單詞。

英語學(xué)科課時教案總序第13教案

課題：5WhafsAnnedoing?第1課時

編寫時間：年月日執(zhí)教時間：年月日執(zhí)教班級：

教學(xué)目標(biāo)：1、能聽懂,會說新單詞hopping,dancing,playingbasketball.skipping;

2、能理解并復(fù)述本課課文。

3、能正確使用“What's……doing?”詢問某人正在做什么，并用“He/sheis…

對該詢問做出回應(yīng)。

教學(xué)重點：掌握四會單詞。

教學(xué)難點：能正確使用“What's……doing?”詢問某人正在做什么，并用“He/she

is…對該詢問做出回應(yīng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：Anne和Peter的頭飾，教學(xué)掛圖、多媒體、教學(xué)磁帶、單詞卡片

.教學(xué)步驟：

Step1Warmingup

1、師生問候。

2、唱上一單元所學(xué)的英語歌曲。

Step2Presentationanddrill

1、教師做跑的動作，提問，讓學(xué)生回答。

T:（做跑的動作）WhatamIdoing?S:Youareruning?

讓一名學(xué)生做動作，教師提問，該學(xué)生回答。

2、選擇兩組學(xué)生上臺，一組逐個做動作，其余學(xué)生提問，另一組逐個回答。

3、教師做動作（hopskipplaybasketball）,全班學(xué)生提問，另選擇一名學(xué)生回答。

4、出示單詞卡片，讓學(xué)生集體練讀，并配上動作。

Hopping,hopping,hopping.dancingdancingdancing

Skippingskippingskipping.playingbasketball,playingbasketball,playing

basketball.

Step3Practiceo

游戲一一Relaygame（接力比賽）以小組為單位進行游戲。教師出示單詞卡片，參與

游戲的小組一人看卡阿昌安做動作，后一人迅速根據(jù)班上其余同學(xué)的提問作答。

聽課文A部分錄音，跟讀。聽課文B部分錄音，邊聽單詞邊做動作。

Step4Consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會話。

3、練習(xí)。（見《練習(xí)冊》）

4、家庭作業(yè)。（1）聽磁帶，背課文記單詞。

英語學(xué)科課時教案總序第14教案

課題：5WhafsAnnedoing?第2課時

編寫時間：年月日執(zhí)教時間：年月日執(zhí)教班級：

教學(xué)目標(biāo)：1、能掌握本單元新單詞。

2、能熟練運用句型“What's……doing?”，“He/sheis….”詢問并描述某人

正在做的事情。

3、能理解課文C.D部分。

教學(xué)重點：復(fù)習(xí)單詞和句型。

教學(xué)難點：能正確使用所學(xué)句型進行情景對話。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、多媒體、教學(xué)磁帶、單詞卡片

.教學(xué)步驟：

Step1Warmingup

1、師生問候。

2、唱上第四單元所學(xué)的英語歌曲。

3、教師說單詞，全班學(xué)生做動作。

4、看卡片讀單詞。

Step2Presentationanddrill

游戲----Askandanswer（你問我答）

讓一學(xué)生上臺根據(jù)教師出示的單詞卡阿昌安做動作，其余學(xué)生分為兩組，一組提問一組回

答。

G:"What's.......doing?”

G;"He/sheis....”.

Step3Practice。

游戲一一Magiceyes（火眼金睛）聽課文C部分錄音，仿照課文內(nèi)容做游戲。選擇兩名

學(xué)生到講臺前，其他學(xué)生在各自座位上自由的做各種動作，臺前一人就任意一位同學(xué)所做

的動作向另一任提問，要求該學(xué)生迅速回答。提問時，其他學(xué)生停止做動作。

“What's......doing?”“He/sheis….

閱讀課文.D部分，回答問題。

T:What'sDinodoinginpicture1/2/4

S:Dinoisplayingyo-yo/makingthecatangry/sleeping.

Step4Consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會話。

3,練習(xí)。（見《練習(xí)冊》）

4、家庭作業(yè)。（1）聽磁帶，背課文記單詞。同學(xué)之間互相打電話，問問彼此的家人正

在做什么。

英語學(xué)科課時教案總序第15教案

課題：5WhafsAnnedoing?第3課時

編寫時間：年月日執(zhí)教時間：年月日執(zhí)教班級：

教學(xué)目標(biāo)：1、能掌握字母組合ai在單詞中發(fā)音，并理解詞匯rain,nail,tail,pail,sail;

2、能理解并讀出由含有字母ai的單詞組成的句子。

3、鞏固復(fù)習(xí)本單元單詞和句型。

教學(xué)重點：字母組合ai在單詞中發(fā)音.

教學(xué)難點：歌曲替換練習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)磁帶、單詞卡片(playingthepiano,bakingacake,makinga

boat.readingabook,eatingabanana,climbingatree)多媒體。

.教學(xué)步驟：

Step1Warmingup

1、師生問候。

2、唱第二單元所學(xué)的英語歌曲。

Step2Presentationanddrill

1、合上書，聽課文E部分錄音，找出所聽單詞中相同的音素。

2、教師板書單詞，學(xué)生拼讀。

T---------------------------Ss

Ai-----------------------/ei/

Rai--------------------/rei/

Rain--------------------/rein/

Ail----------------------/eil/

nail----------------------/neil/

tail----------------------/teil/

pail----------------------/peil/

Step3Practiceo

1、聽課文E部分錄音，跟讀單詞和句子。

2、讀句子比賽。

3、邊讀邊寫"playingbasketball”。

Step4Consolidation

1、課文F部分，分小組仿照課文F部分進行練習(xí)。

2、評價。對學(xué)生的表演進行評價，難予肯定與鼓勵，激發(fā)學(xué)生說英語的欲望。

3、家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文，吟誦句子。

英語學(xué)科課時教案總序第16教案

課題：6Whereareyougoing?第1課時

編寫時間：年月日執(zhí)教時間：年月日執(zhí)教班級：

教學(xué)目標(biāo)：1、能聽懂，會說新單詞going,coming,apostoffice,aholiday;

2、能理解并復(fù)述本課課文。

3、用“Where+現(xiàn)在進行時”詢問某人的去處，并用對該詢問做出回應(yīng)。

教學(xué)重點：用“Where+現(xiàn)在進行時”詢問某人的去處，并用對該詢問做出回應(yīng)。

教學(xué)難點：會說新單詞。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)校和郵局的圖片，玩具狗，教學(xué)掛圖、多媒體、教學(xué)磁帶、單詞卡片。.

教學(xué)步驟：

Step1Warmingup

1、師生問候。

2、唱第四單元所學(xué)的英語歌曲。

Step2Presentationanddrill

1、出示校園的圖片或多媒體課件。

T:What'sthis?S:It'saschool?

T:Whereareyounow?S:Iamatschool.

T:Howdoyoucometoschool?Bybus/car/.......?S:Icometoschoolbybus/car/...

2、出示玩具狗表演，帶讀句子。Thedogisgoing.Thedogiscoming.板書單詞coming和

?十」。'it

going帶讀。

3、將玩具狗放在講臺上，讓玩具狗做走路狀。

T:Whereisthedoggoing?S:Thedogisgoingtoschool.

4、讓學(xué)生扮演小狗，兩人一組表演，一問一答。

5、在黑板上貼上郵局的圖片，假設(shè)玩具狗朝郵局方向走。

Whereisthedoggoing?Thedogisgoingtothepostofficeo

Step3Practiceo

1、教師指圖片，讓兩組學(xué)生一問一答。

Whereareyougoing?Iamgoingtoschool.

2、聽課文A部分錄音，理解大意，并跟讀。

3、聽課文B部分錄音，跟讀。

Step4Consolidation

1、三人一小組表演課文A部分。

3、練習(xí)。（見《練習(xí)冊》）

4、家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文記單詞。

英語學(xué)科課時教案總序第17教案

課題：6Whereareyougoing?第2課時

編寫時間：年月日執(zhí)教時間：年月日執(zhí)教班級：

教學(xué)目標(biāo)：1、能掌握本單元新單詞。

2、能正確使用所學(xué)句型進行對話。

3、能理解課文C.D部分。

教學(xué)重點：復(fù)習(xí)單詞和句型。

教學(xué)難點：情景會話。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)校和郵局的背景圖片，大幅房屋平面結(jié)構(gòu)圖，玩具狗，教學(xué)磁帶。

教學(xué)步驟：

Step1Warmingup

1、師生問候。

2、唱所學(xué)的英語歌曲。

3、誦讀英語小兒歌"Thedogiscoming”

Step2Presentationanddrill

在黑板上貼上學(xué)校、房子、郵局的背景圖。

T:What'sthis?S:It'saschool/house/postoffice

T:（出示玩具狗）Wheredoyouthinkthedogisgoingto?S:Isgoingtoschool

/thehouse/thepostoffice.

T（扮演小狗）1amgoingtothepostofficeo

Step3Practice。

游戲---Guess,guess,guess-（猜一猜）

教師將房屋平面圖平鋪在講臺上，拿著玩具狗在圖上走，讓學(xué)生們齊聲說“Littiedog,

walk,walk,walk”說完校師停下完玩具狗，讓學(xué)聲們猜玩具狗停在哪個房間，并大聲說出

房間的名稱。猜中的同學(xué)校師提問

Ss:Littiedog,walk,walk,walk”

S1:Wheredoyouthinkthedogisgoing?

S2:It'sgoingtothebedroom.

閱讀課文D部分，回答問題。

Step4Consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會話。

2、評價。對學(xué)生的表演進行評價，難予肯定與鼓勵，激發(fā)學(xué)生說英語的欲望。

3、練習(xí)。（見《練習(xí)冊》）

4、家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文記單詞。

英語學(xué)科課時教案總序第18教案

課題：6Whereareyougoing?第3課時

編寫時間：年月日執(zhí)教時間：年月日執(zhí)教班級：

教學(xué)目標(biāo)：1、能掌握字母組合ea在單詞中發(fā)音，并理解詞匯seal,meal,meat,eat;

2、能理解并讀出由含有字母ea的單詞組成的句子。

3、鞏固復(fù)習(xí)本單元單詞和句型。

教學(xué)重點：字母組合ea在單詞中發(fā)音.

教學(xué)難點：靈活運用本單元單詞和句型自由會話。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)磁帶、小動物頭飾。

.教學(xué)步驟：

Step1Warmingup

4、師生問候。

5、唱所學(xué)的英語歌曲。

Step2Presentationanddrill

1、讀出課文E部分中認識的單詞，并找出字母組合ea在單詞中發(fā)音規(guī)律。

2、遵循發(fā)音規(guī)律拼讀出不認識的單詞。

3、聽課文E部分錄音，跟讀單詞和句子。

Step3Practice。

1、讀句子比賽。

2、邊讀邊寫"comingandgoing”。

3、完成課文F部分連線練習(xí)。

Step4Consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會話。

情景：動物園園長決定把小動物放回大自然，他們會去哪理呢？

（自由選擇角色和伙伴表演對話。

2、評價。對學(xué)生的表演進行評價，難予肯定與鼓勵，激發(fā)學(xué)生說英語的欲望。

3、家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文，記單詞。

英語學(xué)科課時教案總序第19教案

課題：7Peterishappytoday第1課時

編寫時間：年月日執(zhí)教時間：年月日執(zhí)教班級：

教學(xué)目標(biāo)：1、能聽懂，會說新單詞Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,

Saturday,today,tomorrow;

2、能理解并復(fù)述本課課文。

3、能正確表述今天是星期幾。

教學(xué)重點：能正確表述今天是星期幾

教學(xué)難點：掌握新單詞。

教學(xué)準(zhǔn)備：一個笑臉面具，一幅日歷，一個生日蛋糕，一根蠟燭，一個打火機，教學(xué)掛

圖、多媒體、教學(xué)磁帶、單詞卡片（Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,

Saturday）

.教學(xué)步驟：

Step1Warmingup

1、師生問候。

2、聽學(xué)過的英語歌曲。

Step2Presentationanddrill

1、出示笑臉面具。

T:Iamhappytoday.Doyouknowwhy?鼓勵學(xué)生大膽猜測。然后出示插有蠟燭

的生日蛋糕。

T:Todayismybirthday.（出示標(biāo)記了當(dāng)天日期的日歷）Whatdayistoday?

Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday?幫助學(xué)生回答

板書單詞Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,birthday.

2、點燃生日蠟燭，學(xué)生唱生日歌，教師許愿，吹滅蠟燭。

T:Iamsoh叩py.（出示笑臉面具）Areyouhappy?

4、出示教學(xué)掛圖或多媒體課件。同時播放一段錄音。

T:IsPeterhappytoday?S：Yes（板書句子，帶讀）Peteris

hippytoday。播放全部錄音，帶讀句子。

Step3Practice。

1、聽課文A部分錄音，跟讀

2、同桌互相練習(xí)，講課文。

6、聽課文B部分錄音，跟讀。

Step4Consolidation

讓學(xué)生抽取星期卡片，講述Peter的一天。

英語學(xué)科課時教案總序第20教案

課題7Peterishappytoday第2課時

編寫時間：年月日執(zhí)教時間：年月日執(zhí)教班級:

教學(xué)目標(biāo)：1、能掌握本單元新單詞。

2、能結(jié)合星期談?wù)撎鞖狻?/p>

3、能理解課文D部分。

教學(xué)重點：復(fù)習(xí)單詞和句型。

教學(xué)難點：情景會話。

教學(xué)準(zhǔn)備：日歷，教學(xué)磁帶。

教學(xué)步驟：

Step1Warmingup

1、師生問候。

2、認讀星期的單詞卡片。

3、唱所學(xué)的英語歌曲。

游戲-----Quickresponse（快速反應(yīng)）

Step2Presentationanddrill

T:Whatdayitistoday?S:It's........

T:Isithot/cold/today?S:Yes/No.

T:What'stheweatherliketoday?sunny,cloudy,rainy,orwindy?

S:It'ssunny/cloudy/rainy/windy.

T:What'stheweatherlikeonMonday/........?

Step3Practice。

1、完成課文C部分表格。

2、閱讀課文D部分，判斷正誤。

TodayisThursday.

It'sTim'sbirthday.

Dinolikesthepresent.

Step4Consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會話。

2、評價。對學(xué)生的表演進行評價，難予肯定與鼓勵，激發(fā)學(xué)生說英語的欲望。

3、練習(xí)。（見《練習(xí)冊》）

4、家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文，記單詞。

英語學(xué)科課時教案總序第21教案

課題：7Peterishappytoday第3課時

編寫時間：年月日執(zhí)教時間：年月日執(zhí)教班級：

教學(xué)目標(biāo)：1、能掌握字母組合ee在單詞中發(fā)音，并理解詞匯tree,weep,sweep,knee;

2、能理解并讀出由含有字母ee的單詞組成的句子。

3、鞏固復(fù)習(xí)本單元單詞和句型。

教學(xué)重點：字母組合ee在單詞中發(fā)音。

教學(xué)難點：自由會話。

教學(xué)準(zhǔn)備：日歷、星期的單詞卡片，教學(xué)磁帶；

.教學(xué)步驟：

Step1Warmingup

1、師生問候。

2、唱所學(xué)的英語歌曲。

3、認讀星期的單詞卡片。

Step2Presentationanddrill

1、板書課文E部分單詞，讓學(xué)生認讀。

2、讓學(xué)生們找出其他含有字母組合ee的單詞。

3、讓學(xué)生歸納出字母組合ee的發(fā)音規(guī)律。

4、聽課文E部分錄音，跟讀。

Step3Practice□

1、讀句子比賽。

2、邊讀邊寫“todayandtomorrow

3、聽課文F部分錄音，學(xué)唱歌曲“Day'sofaweek”

Step4Consolidation

1、四人小組自由創(chuàng)設(shè)情境，進行對話。（要求情景中有星期的表達）

2、評價。對學(xué)生的表演進行評價，難予肯定與鼓勵，激發(fā)學(xué)生說英語的欲望。

3,家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文，記單詞。

英語學(xué)科課時教案總序第22教案

課題：8Springiswarmandnice第1課時

編寫時間：年月日執(zhí)教時間：年月日執(zhí)教班級：

教學(xué)目標(biāo)：1、能聽懂，會說新單詞weather,spring,summer,autumn,winter;

2、能聽懂、會說本課對話；

3、能運用“Springiswarmandnice"，"It'scoldinwinter”等句型描

述四季。

教學(xué)重點：能正確描述四季及不同的天氣。

教學(xué)難點：理解不同地方的四季有不同的天氣狀況。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶、單詞卡片

.教學(xué)步驟：

Step1Warmingup

1、師生問候。

2、唱英語歌曲"Howistheweather

3、誦讀英語詩歌"Shineonthegreengtass

4、復(fù)習(xí)學(xué)生用書三年級下冊第九、十單元內(nèi)容。（課前自制有雷聲、風(fēng)聲、雨聲的磁帶，

讓學(xué)生根據(jù)聲音來判斷天氣情況。

T:（播放雨聲）What'stheweatherlike?S:It'srainy.

T:（播放風(fēng)聲）What'stheweatherlike?S:It'swinday.

T:（播放知了的叫聲）What'stheweatherlike?S:It'shot.

Step2Presentationanddrill

1、T:Idon'tlikehotdays.howaboutyou?鼓勵學(xué)生各抒己見，談?wù)剬μ鞖?/p>

的喜好。板書教學(xué)單詞spring,summer,autumn,wintero幫助學(xué)生理解season的含義。

2、聽課文B部分錄音，跟讀

出示教學(xué)掛圖板書課題"Springiswarmandnice"幫助學(xué)生理解含義。

Step3Practice。

1、聽課文A部分錄音，跟讀

2,分小組練讀。

3、分角色表演。

Step4Consolidation

1、出示不同季節(jié)的風(fēng)景畫，讓學(xué)生們根據(jù)圖片自由談?wù)摗?/p>

2、評價。對學(xué)生的表演進行評價，難予肯定與鼓勵，激發(fā)學(xué)生說英語的欲望。

3、家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文。

英語學(xué)科課時教案總序第23教案

課題8Springiswarmandnice第2課時

編寫時間：年月日執(zhí)教時間：年月日執(zhí)教班級:

教學(xué)目標(biāo)：1、能更進一步掌握新單詞。

2、能結(jié)合星期談?wù)撎鞖狻?/p>

3、能理解課文D部分。

教學(xué)重點：復(fù)習(xí)單詞和句型。

教學(xué)難點：情景會話。

教學(xué)準(zhǔn)備：日歷，教學(xué)磁帶。

教學(xué)步驟：

Step1Warmingup

1、師生問候。

2、認讀星期的單詞卡片。

3、唱所學(xué)的英語歌曲。

游戲-----Quickresponse（快速反應(yīng)）

Step2Presentationanddrill

T:Whatdayitistoday?S:It's.......

T:Isithot/cold/today?S:Yes/No.

T:What'stheweatherliketoday?sunny,cloudy,rainy,orwindy?

S:It'ssunny/cloudy/rainy/windy.

T:What'stheweatherlikeonMonday/....?

Step3Practice。

3、完成課文C部分表格。

4、閱讀課文D部分，判斷正誤。

TodayisThursday.

It'sTim'sbirthday.

Dinolikesthepresent.

Step4Consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會話。

2、評價。對學(xué)生的表演進行評價，難予肯定與鼓勵，激發(fā)學(xué)生說英語的欲望。

3、練習(xí)。（見《練習(xí)冊》）

4、家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文，記單詞。

英語學(xué)科課時教案總序第24教案

課題：8Springiswarmandnice第3課時

編寫時間：年月日執(zhí)教時間：年月日執(zhí)教班級：

教學(xué)目標(biāo)：1、能掌握字母組合au在單詞中發(fā)音，并理解和讀出新單詞。

2、能理解并讀出由含有字母au的單詞組成的句子。

3、能誦讀英語小童謠。

4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，同時規(guī)范，訓(xùn)練口語。

教學(xué)重點：字母組合au在單詞中發(fā)音，誦讀英語小童謠。

教學(xué)難點：理解新單詞，朗讀句子。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)磁帶等。

.教學(xué)步驟：

Step1Warmingup

1、師生問候。

2、唱所學(xué)的英語歌曲"Howistheweather

3、自由談?wù)撎鞖鉅顩r及各自對天氣的喜好。（先自由練習(xí)，然后挑選一兩組上臺表演）

Step2Presentationanddrill

1、從已學(xué)的單詞中找出含有字母組合au的單詞，并讓學(xué)生尋找其讀音規(guī)律。然后出示新

單詞卡片caught,sauce,naught,saucer,引導(dǎo)學(xué)生說說它們的共同點。

3、聽課文E部分錄音，總結(jié)字母組合au的發(fā)音規(guī)律。

4、聽課文E部分錄音，跟讀，理解句子意思。

5,示范詞組warmandnice的書寫，讓學(xué)生