第一章第一節(jié)第1課時地理位置優(yōu)越疆域遼闊（新教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年八年級上冊地理（商務(wù)星球版）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析第一章第一節(jié)第1課時地理位置優(yōu)越疆域遼闊（新教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年八年級上冊地理（商務(wù)星球版）

本節(jié)課以我國地理位置和疆域為切入點，通過分析我國在亞洲的地理位置、東西南北四至點以及領(lǐng)土面積等，使學(xué)生了解我國的基本地理特征，培養(yǎng)學(xué)生的地理空間觀念。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，注重理論與實踐相結(jié)合，旨在提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)，包括人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維和區(qū)域認(rèn)知。通過分析我國地理位置和疆域，學(xué)生將學(xué)會從地理視角看待問題，理解地理位置對國家發(fā)展的影響，提升空間思維能力，并形成對我國地理區(qū)域的認(rèn)知。同時，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和應(yīng)用地理信息的能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：我國地理位置和疆域的特點及其對國家發(fā)展的影響。

難點：理解地理位置對國家發(fā)展的重要性，以及如何將地理知識應(yīng)用于實際生活中。

解決辦法：

1.通過地圖教學(xué)，直觀展示我國地理位置和疆域，幫助學(xué)生建立空間概念。

2.結(jié)合實際案例，如我國沿海經(jīng)濟帶的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生思考地理位置對經(jīng)濟發(fā)展的影響。

3.設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生分析地理位置如何影響不同地區(qū)的資源分布和生活方式。

4.通過課后作業(yè)，如繪制我國地理位置和疆域的地圖，鞏固學(xué)生對重點知識的掌握。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合地圖展示，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解地理位置和疆域的基本概念。

2.通過小組討論，讓學(xué)生分析地理位置對國家發(fā)展的實際影響，培養(yǎng)批判性思維。

3.利用案例研究，以我國不同地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展為例，幫助學(xué)生將地理知識與實際生活相聯(lián)系。

4.設(shè)計“地理知識競賽”游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固地理位置和疆域的知識點。

5.運用多媒體教學(xué)，展示我國不同地區(qū)的風(fēng)貌，增強學(xué)生的視覺體驗和地理感知。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師通過展示我國疆域的地圖，提問：“同學(xué)們，你們能找到我國在亞洲的位置嗎？”

2.學(xué)生互動，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察地圖，說出我國的位置特點。

3.教師總結(jié)：“我國位于亞洲東部，是面積最大的國家之一，接下來我們將一起學(xué)習(xí)我國的地理位置和疆域?！?/p>

二、講授新課（15分鐘）

1.地理位置講解（5分鐘）

-教師講解我國在亞洲的地理位置，東西南北四至點，以及我國緯度位置的特點。

-通過多媒體展示我國疆域地圖，強調(diào)地理位置的重要性。

-提問：“我國地理位置有哪些特點？”

-學(xué)生回答，教師點評。

2.疆域特點講解（10分鐘）

-教師講解我國領(lǐng)土面積、地形地貌、氣候等疆域特點。

-引導(dǎo)學(xué)生分析地理位置對疆域特點的影響。

-提問：“我國疆域特點有哪些？”

-學(xué)生回答，教師點評。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師分發(fā)練習(xí)題，包括填空、選擇、簡答等題型。

2.學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3.教師點評練習(xí)，講解易錯題。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提出問題：“我國地理位置對國家發(fā)展有什么影響？”

2.學(xué)生互動，教師點評，總結(jié)地理位置對國家發(fā)展的意義。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提出：“同學(xué)們，如果我們國家沒有這樣的地理位置，會怎樣呢？”

2.學(xué)生分組討論，分享觀點。

3.教師邀請學(xué)生代表發(fā)言，點評并總結(jié)。

六、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放我國不同地區(qū)的風(fēng)景片，讓學(xué)生了解各地自然風(fēng)光。

2.學(xué)生互動，教師提問：“這些風(fēng)景片讓你想到了什么？”

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考地理位置與自然環(huán)境的關(guān)系。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)地理位置和疆域特點的重要性。

2.提問：“同學(xué)們，你們掌握了我國的地理位置和疆域特點嗎？”

3.學(xué)生回答，教師點評。

八、課后作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師布置作業(yè)，要求學(xué)生繪制我國疆域地圖，并標(biāo)注重要地理事物。

2.學(xué)生獨立完成作業(yè)，教師檢查指導(dǎo)。

總計用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**知識掌握**：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確地描述我國在亞洲的地理位置，包括東西南北四至點的位置，以及我國緯度位置的特點。學(xué)生對我國疆域的特點，如領(lǐng)土面積、地形地貌、氣候等有了清晰的認(rèn)識。

2.**空間觀念**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過地圖和多媒體展示，建立了較強的地理空間觀念，能夠從地理視角理解地理位置對國家發(fā)展的影響。

3.**分析能力**：學(xué)生在課堂討論和練習(xí)中，學(xué)會了如何分析地理位置對國家發(fā)展的重要性，以及如何將地理知識應(yīng)用于實際案例中，提高了分析問題的能力。

4.**實踐應(yīng)用**：通過課后作業(yè)的繪制我國疆域地圖，學(xué)生將理論知識與實踐操作相結(jié)合，提高了地理知識的實用性和應(yīng)用能力。

5.**思維拓展**：在師生互動環(huán)節(jié)，學(xué)生通過討論和分享，拓展了思維，能夠從不同角度思考地理位置對國家發(fā)展的影響。

6.**情感態(tài)度**：學(xué)生對我國地理位置和疆域的認(rèn)識，增強了民族自豪感和對國家發(fā)展的關(guān)注，培養(yǎng)了愛國主義精神。

7.**合作學(xué)習(xí)**：在小組討論和合作完成作業(yè)的過程中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，提高了團隊協(xié)作能力。

8.**創(chuàng)新能力**：在創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過觀察風(fēng)景片，思考地理位置與自然環(huán)境的關(guān)系，激發(fā)了創(chuàng)新思維。

9.**問題解決**：學(xué)生在面對問題時，能夠運用所學(xué)知識，嘗試解決問題，提高了問題解決能力。

10.**終身學(xué)習(xí)**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)地理知識的重要性，激發(fā)了終身學(xué)習(xí)的興趣和動力。典型例題講解1.**例題一**：我國最東端和最西端的經(jīng)度分別是多少度？

**答案**：我國最東端在黑龍江與烏蘇里江的匯合處，經(jīng)度為135°E；最西端在帕米爾高原，經(jīng)度為73°E。

2.**例題二**：我國最北端和最南端的緯度分別是多少度？

**答案**：我國最北端在黑龍江省漠河附近的黑龍江主航道中心線，緯度為53°N；最南端在海南省南沙群島的曾母暗沙，緯度為4°N。

3.**例題三**：簡述我國地理位置的特點。

**答案**：我國地理位置特點包括：位于亞洲東部，太平洋的西岸；東西距離長，緯度跨度大，南北距離短，經(jīng)度跨度?。坏貏菸鞲邧|低，地形復(fù)雜多樣。

4.**例題四**：解釋我國地理位置對國家發(fā)展的影響。

**答案**：我國地理位置對國家發(fā)展的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

-地理位置優(yōu)越，有利于發(fā)展對外貿(mào)易和海洋經(jīng)濟；

-廣闊的領(lǐng)土和豐富的資源，為國家的經(jīng)濟發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)；

-多樣化的氣候和地形，為農(nóng)業(yè)、工業(yè)等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了良好的條件。

5.**例題五**：分析我國地理位置對我國氣候的影響。

**答案**：我國地理位置對我國氣候的影響主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

-地形地貌復(fù)雜，形成多樣的氣候類型；

-東部沿海地區(qū)氣候溫暖濕潤，有利于農(nóng)業(yè)和漁業(yè)的發(fā)展；

-西部內(nèi)陸地區(qū)氣候干旱，對水資源利用提出了挑戰(zhàn)。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解我國地理位置和疆域時，我嘗試通過展示真實的地理景觀圖片和視頻，讓學(xué)生身臨其境地感受地理環(huán)境的多樣性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，將地圖、圖表、動畫等多種形式結(jié)合起來，使抽象的地理知識更加直觀易懂，增強學(xué)生的理解能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為對地理知識缺乏興趣或者對討論內(nèi)容不熟悉。

2.教學(xué)方法單一：雖然采用了多媒體輔助教學(xué)，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法還是相對單一，未能充分調(diào)動學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。

3.評價方式局限：評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評估。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂討論環(huán)節(jié)設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.豐富教學(xué)方法：我將嘗試引入更多創(chuàng)新的教學(xué)方法，如項目式學(xué)習(xí)、案例教學(xué)等，讓學(xué)生在解決問題的過程中學(xué)習(xí)地理知識。

3.完善評價方式：為了更全面地評估學(xué)生的能力，我將結(jié)合形成性評價和總結(jié)性評價，采用多種評價工具，如觀察記錄、學(xué)生自評、同伴互評等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時，我也將關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，確保教學(xué)評價的全面性和有效性。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度和積極性較高，能夠積極回答問題，提出自己的觀點。特別是在討論我國地理位置對國家發(fā)展的影響時，學(xué)生們能夠結(jié)合實際情況進行分析，表現(xiàn)出較強的地理思維和批判性思維能力。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞主題展開深入討論，合作完成地圖繪制、案例分析和觀點闡述等任務(wù)。各小組的展示成果豐富多樣，展示了學(xué)生的團隊合作能力和創(chuàng)新能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識，教師也能及時了解學(xué)生對地理位置和疆域特點的掌握程度。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對地理位置的基本概念和疆域特點有較好的理解，但在分析地理位置對國家發(fā)展的影響方面，部分學(xué)生還需加強。

4.學(xué)生自評與互評：在課堂結(jié)束時，學(xué)生進行自評和互評，評價自己在課堂上的表現(xiàn)和小組合作中的貢獻。通過自評，學(xué)生能夠認(rèn)識到自己的優(yōu)點和不足，為今后的學(xué)習(xí)制定改進計劃。通過互評，學(xué)生學(xué)會了欣賞他人的優(yōu)點，也發(fā)現(xiàn)了同伴的不足，促進了學(xué)生的共同進步。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和隨堂測試的結(jié)果，教師給予以下評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)積極的學(xué)生，教師給予表揚，鼓勵他們繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-對于在討論和測試中表現(xiàn)一般的學(xué)生，教師指出