第一單元歌舞青春——唱歌拉起手（教學(xué)設(shè)計(jì)）—2024-2025學(xué)年人教版初中音樂八年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“拉起手”為主題，通過學(xué)習(xí)歌曲《拉起手》，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲中的青春活力和團(tuán)結(jié)友愛的精神。結(jié)合人教版初中音樂八年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，旨在提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的熱愛。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生音樂感知與鑒賞、音樂表現(xiàn)與創(chuàng)造、音樂情感與態(tài)度三個(gè)方面的核心素養(yǎng)。通過歌曲《拉起手》的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感知歌曲中的旋律和節(jié)奏，提升音樂審美能力；在演唱和表演中，鍛煉音樂表現(xiàn)力；同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲中的團(tuán)結(jié)精神，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.歌曲旋律的準(zhǔn)確演唱；2.歌詞的理解與表達(dá)。

難點(diǎn)：1.歌曲節(jié)奏的把握；2.歌詞情感的表達(dá)。

解決辦法：1.通過示范演唱和集體練習(xí)，幫助學(xué)生掌握歌曲旋律；2.結(jié)合歌詞背景，引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞含義，輔助學(xué)生表達(dá)情感；3.采用節(jié)奏練習(xí)和分組合作，提高學(xué)生對(duì)歌曲節(jié)奏的感知和掌握；4.通過角色扮演和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入體驗(yàn)歌詞情感，提高音樂表現(xiàn)力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.演唱法：通過教師示范和集體演唱，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握歌曲旋律和節(jié)奏。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生圍繞歌詞和歌曲背景進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思考和分析能力。

3.表演法：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，增強(qiáng)對(duì)歌曲情感的理解和表現(xiàn)。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示歌曲背景和創(chuàng)作故事，豐富課堂內(nèi)容。

2.音頻播放：播放歌曲原聲，讓學(xué)生感受歌曲的整體氛圍和情感。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用音樂軟件進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)音樂節(jié)奏的感知和掌握。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段青春主題的音樂視頻，提問學(xué)生對(duì)于青春的理解，引發(fā)學(xué)生對(duì)音樂和青春的共鳴。

-回顧舊知：簡要回顧八年級(jí)上冊(cè)已學(xué)過的歌曲類型和演唱技巧，為新的歌曲學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹歌曲《拉起手》的創(chuàng)作背景、歌詞含義和音樂特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌曲有一個(gè)全面的了解。

-舉例說明：選取歌曲中的典型旋律和節(jié)奏，進(jìn)行詳細(xì)講解，幫助學(xué)生掌握歌曲的基本要素。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，探討如何將歌詞情感融入演唱，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的想法和見解。

3.歌曲學(xué)習(xí)（約15分鐘）

-歌曲旋律學(xué)習(xí)：播放歌曲旋律，讓學(xué)生跟唱，教師指導(dǎo)糾正音準(zhǔn)和節(jié)奏。

-歌詞學(xué)習(xí)：教師帶領(lǐng)學(xué)生逐句學(xué)習(xí)歌詞，幫助學(xué)生理解歌詞的含義和情感表達(dá)。

-演唱練習(xí)：分組進(jìn)行合唱練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的演唱技巧。

4.情感體驗(yàn)（約10分鐘）

-角色扮演：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，通過表演來體驗(yàn)歌曲中的團(tuán)結(jié)友愛精神。

-情感表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方式表達(dá)對(duì)歌曲情感的理解，可以是繪畫、寫作或者即興創(chuàng)作。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主練習(xí)歌曲，教師巡視，發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在演唱中遇到的問題。

-教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高演唱水平。

6.總結(jié)評(píng)價(jià)（約5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：讓學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和感受。

-教師評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定他們的努力和進(jìn)步，并提出改進(jìn)建議。

7.課后作業(yè)（約5分鐘）

-作業(yè)布置：布置課后練習(xí)歌曲的作業(yè)，要求學(xué)生回家后繼續(xù)練習(xí)，并準(zhǔn)備下周的展示。

-家長溝通：提醒家長關(guān)注孩子的音樂學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)家長與孩子一起參與音樂活動(dòng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.音樂素養(yǎng)提升

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《拉起手》這首歌曲，能夠更好地理解音樂旋律和節(jié)奏的基本知識(shí)，提高音樂感知能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何分析歌曲的結(jié)構(gòu)和風(fēng)格，增強(qiáng)了對(duì)不同音樂類型鑒賞的能力。

2.演唱技巧掌握

-學(xué)生在課堂上通過集體練習(xí)和個(gè)別指導(dǎo)，學(xué)會(huì)了正確的演唱技巧，包括音準(zhǔn)、節(jié)奏和呼吸控制。

-學(xué)生能夠運(yùn)用這些技巧，獨(dú)立地演唱歌曲，并在小組合作中展現(xiàn)良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.歌詞理解與表達(dá)

-學(xué)生通過深入理解歌詞的含義，能夠更好地傳達(dá)歌曲的情感和主題。

-學(xué)生在演唱時(shí)，能夠自然地表達(dá)歌詞的情感，使演唱更具感染力。

4.音樂情感體驗(yàn)

-學(xué)生在學(xué)習(xí)和演唱過程中，體驗(yàn)到了青春的活力和團(tuán)結(jié)的力量，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。

-學(xué)生能夠?qū)⒁魳纷鳛橐环N表達(dá)情感的方式，提高自己的情感表達(dá)能力和心理素質(zhì)。

5.創(chuàng)造力與想象力

-學(xué)生在角色扮演和情感表達(dá)環(huán)節(jié)中，發(fā)揮了自己的創(chuàng)造力和想象力，創(chuàng)作出獨(dú)特的表演形式。

-學(xué)生通過這些活動(dòng)，學(xué)會(huì)了如何將音樂與個(gè)人情感相結(jié)合，提升自己的藝術(shù)創(chuàng)造力。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力

-在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、協(xié)調(diào)，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在合唱練習(xí)中，體驗(yàn)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，提高了自己的團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。

7.自主學(xué)習(xí)能力

-學(xué)生在課后作業(yè)中，通過自主練習(xí)歌曲，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何利用教材和資源，解決自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

8.社交技能發(fā)展

-學(xué)生在課堂討論和角色扮演中，提高了自己的社交技能，學(xué)會(huì)了如何與他人交流和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)會(huì)了尊重他人，傾聽不同的聲音，增強(qiáng)了人際交往能力。板書設(shè)計(jì)①歌曲基本信息

-歌曲名稱：《拉起手》

-作曲家：[作曲家姓名]

-作詞家：[作詞家姓名]

-歌曲風(fēng)格：[風(fēng)格描述]

②歌曲旋律分析

-旋律特點(diǎn)：[旋律特點(diǎn)描述]

-節(jié)奏型：[節(jié)奏型說明]

③歌詞解讀

-核心主題：[歌曲主題]

-情感表達(dá)：[歌詞情感分析]

④演唱技巧

-發(fā)聲方法：[發(fā)聲技巧]

-節(jié)奏把握：[節(jié)奏練習(xí)方法]

-情感傳達(dá)：[情感表達(dá)要點(diǎn)]

⑤歌曲背景

-創(chuàng)作背景：[創(chuàng)作背景介紹]

-歌曲意義：[歌曲所傳達(dá)的意義]

⑥教學(xué)目標(biāo)

-知識(shí)目標(biāo)：[學(xué)習(xí)到的音樂知識(shí)]

-技能目標(biāo)：[演唱技巧的提升]

-情感目標(biāo)：[情感體驗(yàn)和態(tài)度培養(yǎng)]課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問環(huán)節(jié)：通過提問學(xué)生關(guān)于歌曲背景、旋律特點(diǎn)、歌詞含義等問題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-觀察學(xué)生演唱：觀察學(xué)生在合唱和獨(dú)唱時(shí)的音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感表達(dá)，評(píng)估學(xué)生的演唱技巧和表現(xiàn)力。

-小組合作評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演中的參與度、溝通能力和協(xié)作精神，評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-課堂互動(dòng)：通過課堂互動(dòng)，了解學(xué)生對(duì)歌曲的理解和感受，評(píng)估學(xué)生的情感體驗(yàn)和態(tài)度培養(yǎng)。

-及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的問題，及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正，幫助學(xué)生改進(jìn)。

2.課堂提問評(píng)價(jià)

-設(shè)計(jì)問題：提出與歌曲內(nèi)容、音樂知識(shí)相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確、是否能夠結(jié)合歌曲內(nèi)容進(jìn)行分析、是否能夠提出自己的見解。

-反饋機(jī)制：對(duì)于學(xué)生的回答，給予及時(shí)的肯定或糾正，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論。

3.觀察學(xué)生演唱評(píng)價(jià)

-觀察要點(diǎn)：音準(zhǔn)、節(jié)奏、情感表達(dá)、演唱技巧。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生的演唱是否準(zhǔn)確、是否能夠把握歌曲的節(jié)奏、是否能夠傳達(dá)歌曲的情感。

-反饋機(jī)制：在演唱過程中，給予學(xué)生即時(shí)的反饋，幫助學(xué)生調(diào)整演唱狀態(tài)。

4.小組合作評(píng)價(jià)

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生的參與度、溝通能力、協(xié)作精神、對(duì)任務(wù)的完成情況。

-反饋機(jī)制：在小組合作結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，教師給予總結(jié)性評(píng)價(jià)。

5.課堂互動(dòng)評(píng)價(jià)

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生的參與度、對(duì)歌曲的理解和感受、情感體驗(yàn)。

-反饋機(jī)制：通過課堂互動(dòng)，了解學(xué)生的情感體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的感受。

6.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)內(nèi)容：布置與歌曲相關(guān)的練習(xí)，如歌詞背誦、旋律模仿、創(chuàng)作練習(xí)等。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：作業(yè)的完成質(zhì)量、學(xué)生的創(chuàng)新性、對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-反饋機(jī)制：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

7.綜合評(píng)價(jià)

-評(píng)價(jià)內(nèi)容：綜合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作表現(xiàn)等方面。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力提升。

-反饋機(jī)制：定期進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，為后續(xù)學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)。典型例題講解1.例題一：分析歌曲《拉起手》的旋律特點(diǎn)。

解答：歌曲《拉起手》的旋律特點(diǎn)包括：

-旋律線條流暢，起伏較小，易于演唱。

-旋律中使用了較多的級(jí)進(jìn)進(jìn)行，使得歌曲聽起來更加和諧。

-歌曲的結(jié)尾旋律進(jìn)行了重復(fù)，增強(qiáng)了歌曲的印象。

2.例題二：解釋歌曲《拉起手》中的歌詞“手拉手，心連心”所表達(dá)的情感。

解答：歌詞“手拉手，心連心”表達(dá)了以下情感：

-團(tuán)結(jié)友愛：通過手拉手的手勢，象征著人與人之間的緊密聯(lián)系和團(tuán)結(jié)。

-信任與支持：心連心的表達(dá)，意味著彼此之間有著深厚的信任和相互支持。

3.例題三：如何通過演唱技巧來表現(xiàn)歌曲《拉起手》的情感？

解答：為了表現(xiàn)歌曲《拉起手》的情感，可以采取以下演唱技巧：

-音色：使用溫暖、柔和的音色，傳達(dá)歌曲的溫馨和親切。

-呼吸：控制呼吸，使演唱更加流暢，避免斷句和停頓。

-情感投入：在演唱時(shí)，將自己的情感融入歌曲，使聽眾能夠感受到歌曲的真摯情感。

4.例題四：分析歌曲《拉起手》的節(jié)奏特點(diǎn)。

解答：歌曲《拉起手》的節(jié)奏特點(diǎn)包括：

-節(jié)奏較為簡單，以四分音符和八分音符為主，易于跟唱。

-歌曲的節(jié)奏感強(qiáng)，通過簡單的節(jié)奏變化，增強(qiáng)了歌曲的活力。

-節(jié)奏的穩(wěn)定性，使得歌