小學(xué)教科版四年級上冊科學(xué)《聲音是怎樣產(chǎn)生的》

教學(xué)設(shè)計

【學(xué)習(xí)目標】

科學(xué)概念目標：

聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。

科學(xué)探究目標：

1.觀察、比較、描述橡皮筋不發(fā)聲和發(fā)聲時的現(xiàn)象。

2.從多個物體發(fā)聲的觀察事實中提出自己的想法。

3.借助其他物體來觀察不容易觀察到的現(xiàn)象。

科學(xué)態(tài)度目標：

1.在探究的過程中，積極大膽地闡述自己的發(fā)現(xiàn)。

2.樂于與他人合作，養(yǎng)成細致觀察的習(xí)慣和態(tài)度。

科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標：

1,懂得生產(chǎn)生活中有很多物體振動產(chǎn)生聲音的例子，如樂器。

2.知道有些聲音我們不容易聽見，有些聲音很容易聽見，有些聲音太響會形成噪音。

【學(xué)習(xí)重難點】

重點：認識聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。

難點：引導(dǎo)學(xué)生通過實驗現(xiàn)象認識聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。

【學(xué)習(xí)過程】

一、預(yù)習(xí)指南

（-）預(yù)習(xí)課文后，完成下列填空。

1.自然界各種聲音都是由______產(chǎn)生的。

2.我們可以通過____、、等方法讓直尺發(fā)聲。

3.物體停止聲音后，物體也就停止o

4.龍舟賽時，陣陣鼓聲是鼓面產(chǎn)生的。

（二）問題銀行存折

序號存入問題存入時間提取時間

1聲音是怎么產(chǎn)生的呢？

2

3

4

5

6.........

二、搜集資料與思考探究

（-）活動設(shè)計

設(shè)計你的專屬“觀測記錄表”（以下記錄表僅供參考）。

記錄物體發(fā)聲時的狀態(tài)

實驗方法彈撥鋼尺擊鼓敲擊音叉喉嚨發(fā)聲

發(fā)聲方法

我的發(fā)現(xiàn)

我的結(jié)論

（二）理解與應(yīng)用。

1.課間時，到操場上閉上眼睛，聽一聽周圍有哪些聲音？并記錄下來。

2.動物有自己的“語言”，它們是怎么發(fā)聲的？

3.你熟悉的一些樂器是怎么發(fā)聲的？至少舉一個例子。

4.聲音無處不在，我們的生活離不開各種聲音。聲音是怎么產(chǎn)生的？

【學(xué)習(xí)小結(jié)】

通過學(xué)習(xí)，知道了聲音處處都有，聲音是可以制造的，聲音是由于物體振動產(chǎn)生的。

【精煉反饋】

一、小法官（對的在括號內(nèi)打錯的打X）

1.不借助物體，只能聽到自己身體發(fā)出一種聲音。（）

2.當敲擊水鼓時，鼓面會產(chǎn)生振動。（）

3.動物的發(fā)生與與振動無關(guān)。（）

4.物體停止振動，聲音就消失。（）

5.聲音可以傳遞各種信息。（）

6.鳥類的發(fā)生器官是鳴管。（）

二、取出珍寶（把正確的序號填在括號內(nèi)）

1.下面的描述不能讓自己的身體發(fā)聲的是（）

A.拍手B.說話C.轉(zhuǎn)動眼珠D.吹口哨

2.下面的描述不能發(fā)出聲音的是（）

A.一手壓住尺子，另一手彈撥

B.氣球放在發(fā)聲的音箱前

C.摸著喉嚨發(fā)出“啊……”的聲音

D.觀察正在發(fā)聲的音錢

3.下面的聲音發(fā)生在操場上的是（）

A.客船鳴笛聲B.掘土機的馬達聲C.獅子吼叫聲D.課間操跑步聲

4.把敲擊的音叉放進水里，你會發(fā)現(xiàn)（）

A.音叉振動，水面濺起

B.音叉振動，水面平靜

C.音叉停止振動，水面濺起

D.以上都能發(fā)生

5.敲鑼時，聲音是由（）振動產(chǎn)生的。

A.鑼面B.槌C.手D.地面

6.聲音產(chǎn)生的根源是（）

A.摩擦B