趣味歇后語

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)各類不同形式的歌后語，會(huì)讀，會(huì)用。

2.通過小組合作，在交流中學(xué)習(xí)各種不同形式的歌后語，并能靈活運(yùn)用。

3.了解歇后語是我國特有的文學(xué)形式之一，激發(fā)學(xué)生從小熱愛祖國語言文字的興趣。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

通過小組合作，學(xué)習(xí)不同形式的歇后語，并能靈活運(yùn)用。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

電子白板課件、圖片、視頻、音樂

【教學(xué)課時(shí)】

一課時(shí)

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入

1.大家的精神真飽滿，上課！同學(xué)們，上節(jié)課，我們一起游覽了祖國的名山大川，濃濃

的愛國情油然而生。這節(jié)課，獎(jiǎng)勵(lì)大家先來看一個(gè)小故事。

2.剛才看得真認(rèn)真！像“太公釣魚一一愿者上鉤”這樣的語言，我們就稱為“歇后語”。

歇后語是我國人民在生活中創(chuàng)造的一種特殊的語言形式。它由兩部分構(gòu)成：前半截是形象的

比喻，像謎面；后半截解釋說明，像謎底。

3.課前，我們搜集過歇后語，誰來說說？大家知道的歇后語像“天上的星星一一數(shù)不清”。

4.歇后語來源廣泛，歷史悠久。它猶如一棵枝繁葉茂的大樹，至今郁郁蔥蔥，生機(jī)勃勃。

這節(jié)課，讓我們學(xué)習(xí)更多的歇后語，讓這棵大樹花團(tuán)錦簇，姓紫嫣紅。

二、分組學(xué)習(xí)趣味歇后語

1.在老師手里，有六朵美麗的花兒，代表六種類型的歇后語，分別是：人物類、生肖類、

植物類、情緒類、節(jié)日類即數(shù)字類。如果你能解開花語的奧秘，學(xué)好花上的內(nèi)容，它就可以

盛開在歇后語大樹上了。請(qǐng)每組的組長上來選取一朵。在組長的帶領(lǐng)下，根據(jù)預(yù)習(xí)提示，

完成上面的題目，希望大家“八仙過海一一各顯神通”，開始吧！

2.同學(xué)們剛才的討論真是“戲臺(tái)上看表演一一熱鬧一片”。哪個(gè)組先來展示研究成果？

★生肖

十二生肖的故事廣為流傳，關(guān)于十二生肖的歇后語你會(huì)說嗎？請(qǐng)大家集思廣益，完成表

格。如果能講一兩個(gè)與生肖有關(guān)的歇后語故事就更好啦！

老（）打洞一一自找門道牽（）鼻子一一抓住了關(guān)鍵

老（）打呵欠一一口氣真大（）子尾巴一一長不了

（）王跳海一一回老家（）入曲洞一一退路難

（）尾巴穿豆腐一一不值得一提掛（）頭賣狗肉一一有名無實(shí)

（）子爬樹-----拿手戲（）蛋碰石頭----不自量力

（）咬呂洞賓一一不識(shí)好人心（）八戒照鏡子一一里外不是人

①小組內(nèi)學(xué)習(xí)回答。

②你們的回答真是“飛機(jī)上掛暖瓶一一高水平”，看來大家確實(shí)喜歡生肖歇后語。你還

知道哪些關(guān)于動(dòng)物的歇后語？（誰想到了就站起來說）

③你們小組還有要交流的嗎？

④你不僅聲情并茂地給我們講了一個(gè)有趣的故事，還讓我們懂得了深刻道理，直棒！請(qǐng)

在歇后語大樹上貼上一朵花。

★植物

①哪個(gè)小組接著交流？

春有百花秋望月，夏日觀荷冬賞梅?？吹竭@些有關(guān)植物的圖片，你能想到哪些描寫植物

的歇后語？小組成員每人說出兩個(gè)。

②芝麻開花一一節(jié)節(jié)高五月里的石榴一一越開越紅

入秋的高粱一一老尹紅水仙不開花一一裝蒜

還搜集了其他有關(guān)植物的歇后語有哪些？

③師評(píng)：你們小組真是“鉆字頭上加鋼針一一厲害”，只有在學(xué)習(xí)上多多用心，進(jìn)步肯

定更大。完成得很好，請(qǐng)把花貼在歇后語大樹上吧。

★節(jié)日

①我看到你們小組已經(jīng)躍躍欲試了，請(qǐng)你們來吧。

填上中國傳統(tǒng)節(jié)口名稱，使歇后語完整起來。能說出傳統(tǒng)節(jié)口里的習(xí)俗，那就更好啦。

（）拜年一一你好我也好

茶壺里煮（）一一滿腹心事

雨打（）前一一洼地好種田

（）吃粽子一一皆大歡喜

（）賞桂花一一花好月圓

②指導(dǎo)小組內(nèi)學(xué)習(xí)

大年初一拜年一一你好我也好正月初一是傳統(tǒng)春節(jié)，穿新衣，放鞭炮，走親訪友。

茶壺里煮元宵一一滿腹心事節(jié)F1是元宵佳節(jié)，家家團(tuán)圓。

雨打清明前一一洼地好種田清明節(jié)人們?nèi)吣埂⑻で唷?/p>

端午節(jié)吃粽子一一皆大歡喜端午節(jié)紀(jì)念愛國詩人屈原

中秋節(jié)賞桂花一一花好月圓中秋節(jié)吃月餅，全家賞月。

③師評(píng)：學(xué)習(xí)歇后語，可以幫助我們了解中國傳統(tǒng)節(jié)日，真是一舉多得。請(qǐng)把花朵貼上

吧。

★數(shù)字

①咱們接著交流。

歇后語中，有很多帶有數(shù)字。你能用“一至十”這幾個(gè)數(shù)字開頭，說一個(gè)歇后語嗎？

②引導(dǎo)學(xué)牛說

一個(gè)眼的笛子一一單調(diào)二八的莊稼一一青黃不接……

百靈鳥唱歌一一自得其樂千里搭涼棚一一沒有不放的宴席萬丈高樓一一固在根基

③他們說的怎么樣？1指導(dǎo)生評(píng)）

師評(píng)：你們的精彩表現(xiàn)讓我們也長「不少見識(shí)！快把花兒貼上吧！

★人物

①還有哪個(gè)小組？你們小組笑瞇瞇地看著我，趕緊來交流吧。

歇后語中有大最描寫人物故事的，請(qǐng)選擇其中幾個(gè)，小組合作演一演，讓大家猜一猜

韓信點(diǎn)兵多多益善劉備摔孩子一一收買人心

周瑜打黃蓋一一一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨張飛吃豆芽一一小菜一碟

徐庶進(jìn)曹營------言不發(fā)曹操唱京劇一一滿臉奸詐

劉關(guān)張?zhí)覉@結(jié)義情一一同生共死班門弄斧一一自不量力

老海瑞上金殿一一為民請(qǐng)命劉姥姥進(jìn)大觀園---眼花繚亂

白骨精見了孫悟空一一現(xiàn)了原形魯班門前耍斧一一有眼無珠

關(guān)公門前耍大刀一一自不量力王婆賣瓜一一自賣自夸

②（組長介紹，組員表演，其他學(xué)生猜）

③師評(píng)：你們的表現(xiàn)真是“一連三座廟一一妙妙妙"。趕快貼上花朵吧。

④這么多人物類的歇后語，我們可要想辦法記住它們，我來和你們合作讀一下吧!

★情緒

心人，學(xué)到的歇后語才會(huì)越來越多。相信從這個(gè)小故事當(dāng)中，你肯定會(huì)明白這個(gè)道理。【視

頻：日積月累】日日學(xué)習(xí)，月月積累，再加上靈活運(yùn)用，做到學(xué)以致用，那就更好啦。我們

來闖第三關(guān)！

指生填空，相機(jī)指導(dǎo)，

（1）王明不喜歡看足球比賽，更不了解足球比賽的規(guī)則，真是：o

（2）國慶節(jié)文藝匯演，同學(xué)們有的載歌載舞，有的深情朗誦，還有的表演相聲、小品、中

國功夫，可真是.

（3）現(xiàn)在老百姓的生活是一年比一年好，可真是。

看來同學(xué)們對(duì)歌后語已經(jīng)是“賈寶玉獨(dú)愛林姑娘一一情有獨(dú)鐘”了。我們連過三關(guān)，為

自己的精彩表現(xiàn)鼓掌吧！

四、寫自己喜愛的歇后語

1.同學(xué)們，歇后語是我國特有的文學(xué)形式之一，是我們每一位中華兒女值得自豪和驕傲

的。從小學(xué)好它們，就會(huì)讓語言、文學(xué)之樹常青。請(qǐng)把你最喜歡的一句歇后語寫在你的心語

卡片上，寫完后，把它貼在歇后語大樹上。

同學(xué)們看，我們的大樹更加生機(jī)勃勃啦！

2.今天的活動(dòng)，同學(xué)們可謂是“百鳥展翅一各顯其能二歇后語是來自生活的語言藝術(shù)，

我們要學(xué)好、用好，讓生活如“絲綢上繡牡丹一一錦上添花?！?/p>

這節(jié)課就上到這，謝謝同學(xué)們，下課！

學(xué)情分析

本班學(xué)生活潑可愛，大方開朗。大部分能遵守學(xué)校規(guī)章制度，對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣和清

楚的認(rèn)識(shí)，聽、說、讀、寫的能力較強(qiáng)。

本學(xué)期是學(xué)生在小學(xué)階段的第六學(xué)期，通過前兩年半的學(xué)習(xí)，他們已具備了較好的聽、

說、讀、寫的能力。例如在學(xué)習(xí)歇后語前，需要學(xué)生搜集一些常見的、有趣的歇后語，這就

需要學(xué)生具有很好的搜集和整理的能力，事實(shí)證明，三年級(jí)的學(xué)生已較好地具備了這個(gè)能力。

其次還有小組合作的能力，這與平日里老師有計(jì)劃地指導(dǎo)和培養(yǎng)分不開。你有一個(gè)蘋果，我

有一個(gè)蘋果，你給我一個(gè)，你變成了兩個(gè)蘋果，我就沒有蘋果了；而你有一個(gè)想法，我有一

個(gè)想法，我們互相交換想法后，你有兩個(gè)想法，我也有兩個(gè)想法了，這也是小組合作的魅力

所在。這節(jié)課，孩子們的表現(xiàn)很好地說明了這一點(diǎn)，在小組合作學(xué)習(xí)中，同學(xué)們收獲了很多

知識(shí)，懂得了合作學(xué)習(xí)的樂趣。

《趣味賦后語》這節(jié)誤多數(shù)活動(dòng)讓學(xué)生或獨(dú)立、或合作完成，教師再做一定補(bǔ)充或指導(dǎo),

逐步培養(yǎng)學(xué)生能獨(dú)立探究問題的能力。

此階段的學(xué)生能從生活和學(xué)習(xí)中找到自己感興趣的問題，能夠試著和同伴展開小組合作,

初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方

法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為學(xué)習(xí)生活的小主人。

所以，具備這些特點(diǎn)的學(xué)生能夠靈活的處理自己搜集到的資料，開展小組合作。因此課

堂效果還是不錯(cuò)的。

效果分析

《趣味歇后語》一課，老師用心設(shè)計(jì)課件，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所獲，效果顯而易

見。

一、很好地鍛煉了學(xué)生的能力

1.在學(xué)習(xí)歇后語前，需要學(xué)生搜集一些常見的、有趣的歇后語，這就需要學(xué)生具有很好

的搜集和整理的能力，三年級(jí)的學(xué)生已較好地具備了這個(gè)能力。

2.小組合作的能力加強(qiáng)了。這與平日里老師有計(jì)劃地指導(dǎo)和培養(yǎng)分不開。你有一個(gè)想法，

我有一個(gè)想法，我們互相交換想法后，你有兩個(gè)想法，我也有兩個(gè)想法了，這也是小組合作

的魅力所在。這節(jié)課，孩子們的表現(xiàn)很好地說明了這一點(diǎn)，在小組合作學(xué)習(xí)中，同學(xué)們收獲

了很多知識(shí)，懂得了合作學(xué)習(xí)的樂趣。

《趣味歇后語》這節(jié)課多數(shù)活動(dòng)讓學(xué)生或獨(dú)立、或合作完成，教師再做一定補(bǔ)充或指導(dǎo)，

逐步培養(yǎng)學(xué)生能獨(dú)*.探究問題的能力。

二、讓學(xué)生愛上了祖國的語言文字

1.學(xué)生課堂上發(fā)言積極，有的小組一起提煉不同形式的歇后語，有的小組采用演一演的

方式，讓學(xué)習(xí)變得更有趣味。特別是上臺(tái)表演的同學(xué)，對(duì)他們的表達(dá)能力也是很好地鐵煉。

2.還有兩個(gè)說相聲的孩子，風(fēng)趣幽默，將同學(xué)們緊緊吸引，不知不覺與“歇后語”解下

不解之緣。使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為學(xué)習(xí)生活的小主人。

本節(jié)語文學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課趣味性強(qiáng)。課前學(xué)生積累、搜集了許多歇后語，并把常用的歇

后語整理出來，指導(dǎo)學(xué)生正確使用歇后語。在活動(dòng)中，學(xué)生充分感受歇后語的美，體會(huì)運(yùn)用

歇后語的妙處。在教師的引導(dǎo)下學(xué)生能理解、正確運(yùn)用歇后語，能用自己喜歡的方式表現(xiàn)對(duì)

歇后語的理解，活動(dòng)中，教師是組織者，為學(xué)生創(chuàng)造了人人參與的機(jī)會(huì)，學(xué)生始終置于學(xué)習(xí)

活動(dòng)的前沿。這樣，不但激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，而且培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

《傳統(tǒng)文化》教材分析

一、教學(xué)目標(biāo)

《傳統(tǒng)文化》是義務(wù)教育必修地方課程教科書，本冊(cè)教材包括“經(jīng)典驛站”“名人長

廊”“名勝佳境”“藝術(shù)樂園”四個(gè)單元。

“經(jīng)典驛站”部分主要學(xué)習(xí)、了解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典，讓受益于千占美文的文化滋

養(yǎng)，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化精髓的喜愛之情。分為《三字經(jīng)》、《幼學(xué)瓊林》以及《山海經(jīng)》三個(gè)部

分。

“名人長廊”部分主要學(xué)習(xí)和了解古代歷史名人，借鑒他們?yōu)槿颂幨碌姆椒?。本章?jié)主

要介紹了“孔子”“孟子”“晏子”“孔融”四位歷史名人的故事。

“名勝佳境”：部分主要了解黃河、泰山等名勝，弓導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的繼承，樹立

對(duì)待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度，使其具有初步批判繼承傳統(tǒng)文化的能力。

“藝術(shù)樂園”部分引領(lǐng)學(xué)牛步入民族文化的藝術(shù)殿堂，領(lǐng)略中華①化的博大精深與絢麗

繽紛，增強(qiáng)民族自豪感和信心。本章節(jié)主要分為“歇后語”和“民謠”兩個(gè)部分。

教材基本呈現(xiàn)形式為：“經(jīng)典回放”（呈現(xiàn)原創(chuàng)經(jīng)典中精華部分）；“溫馨點(diǎn)擊”（借

教師之口將作者的思想和教學(xué)的意圖呈現(xiàn)出來，提出學(xué)習(xí)依據(jù)，明確學(xué)習(xí)要求）；“活動(dòng)廣

角”（設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、探究、嘗試、交流中完成學(xué)習(xí)活動(dòng)）

本教材突出了原典性、知識(shí)性、情感性、趣味性、實(shí)踐性和地方特色，通過誦讀、感悟、

熏陶、探究、交流、合作等基本活動(dòng)方式，達(dá)到提高學(xué)生綜合文化素養(yǎng)的目的“具體體現(xiàn)在

以下三方面：

1.堅(jiān)持以人為本的原則，充分考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣特點(diǎn)，營造濃厚的探索實(shí)踐

氛圍。

2.以提升學(xué)生素養(yǎng)為目的，逐步培養(yǎng)其良好得到人文素養(yǎng)，塑造其誠信向上的民族氣節(jié)

和人生信念。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)其初步的探究學(xué)習(xí)能力，形成其積極的人生觀和

價(jià)值觀。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.感悟繼承傳統(tǒng)文化，

2.養(yǎng)成良好品德。

三、教學(xué)措施：

1.要關(guān)注學(xué)生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，符合學(xué)生的心埋

體驗(yàn)，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生,

2.要尊重學(xué)生的主動(dòng)性。教學(xué)要以''活"為基礎(chǔ)，以''動(dòng)"為特征，旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)

習(xí)方式。

3.要體現(xiàn)教學(xué)過程中的層次性，關(guān)注結(jié)果更要關(guān)注過程。

4.創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的形式學(xué)習(xí)。

5.加強(qiáng)學(xué)科的交叉和滲透，拓展學(xué)科知識(shí)，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)。

通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生習(xí)文明理，做一個(gè)堂堂正正、真正的中國人。

歇后語大闖關(guān)

姓名:

1.第i關(guān)【初露鋒芒：歇后語連線】

門縫里看人慢吞吞

水仙不開花裝蒜

老牛拉破車把人看扁了

隔著窗戶吹喇叭名聲在外

豬鼻子插蒜人人喊打

老鼠過街裝象

2.第二關(guān)【牛刀小試：看圖猜歇后語】

老鼠進(jìn)書房一一咬文嚼字兩虎相爭(zhēng)一一必有一傷和尚打傘一一無法無天

竹籃打水-----場(chǎng)空狗拿耗子一一多管閑事八仙過海一一各顯神通

3.第三關(guān)【更上一層樓：歌后語搶答】

（1）王明不喜歡看足球比賽，更不了解足球比賽的規(guī)則，真是：。

（2）國慶節(jié)文藝匯演，同學(xué)們有的載歌載舞，有的深情朗誦，還有的表演相聲、小品、中

國功夫，可真是o

<3）現(xiàn)在老百姓的生活是年比年好，可真是o

（4）事情已經(jīng)如此危急了，你還指望他來幫助你,我看他自己都是?。?/p>

（5）我這樣幫他,他還不領(lǐng)情,真是-

《趣味歇后語》教學(xué)反思

歇后語是我國特有的文學(xué)形式之一，是每一位中華兒女應(yīng)該感到自豪和驕傲的。讓學(xué)生

從小認(rèn)識(shí)、喜愛并積累歇后語，了解歇后語的特點(diǎn)及分類，用學(xué)生喜聞樂見的形式訓(xùn)練學(xué)生

的衣達(dá)能力，我設(shè)計(jì)了《趣味歇后語》這樣的課，反思如下：

一、形式多樣，大大激發(fā)學(xué)生興趣

為n上學(xué)牛.能在自主、愉悅的語言實(shí)踐中感受歌后語的特點(diǎn)，豐富歇后語的積累，強(qiáng)化

運(yùn)用歇后語的意識(shí)，我先讓學(xué)生進(jìn)行小組合作，學(xué)習(xí)六種不同形式的歇后語，貼在“歇后語

大樹上”，根據(jù)學(xué)生的回答，因勢(shì)利導(dǎo)，進(jìn)行相關(guān)的訓(xùn)練。如：學(xué)習(xí)節(jié)日類歇后語，讓學(xué)生

明白傳統(tǒng)節(jié)口的習(xí)俗，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語言的濃厚興趣：學(xué)習(xí)人物類歇后語，讓學(xué)

生用演一演一一猜一猜一一讀一讀的方式，激發(fā)興趣的同時(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成自我感悟、自我積

累、主動(dòng)運(yùn)用語言的好習(xí)慣。課堂上學(xué)生表現(xiàn)活躍，學(xué)有所得，使得課堂活躍、有效。

二、多種表達(dá)，讓學(xué)生就欲罷不能

除了讓學(xué)生以不同形式的學(xué)習(xí)，在設(shè)計(jì)課時(shí)，還讓學(xué)生進(jìn)行“歌后語大闖關(guān)”，學(xué)生搜

集了相關(guān)的歇后語故事、歇后語相聲，專注的眼神、快樂的笑聲蕩漾其中，課上學(xué)生興趣濃

厚，積累的目的基本達(dá)到，

三、讀寫結(jié)合，進(jìn)一步加深印象

通過上面兩個(gè)大環(huán)節(jié)的教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多不同形式的歇后語，濃濃興趣建立.的

同時(shí)，此時(shí)老師再配上舒緩的音樂，讓學(xué)生在“心形”小標(biāo)志上寫下一兩個(gè)最喜歡的歇后語，

張貼在“歇后語大樹”上，學(xué)、寫結(jié)合，讓學(xué)習(xí)歇后語的興趣進(jìn)一步擴(kuò)大。

四、存在的不足

1.在課堂上，一個(gè)孩子在講“亡羊補(bǔ)牢一一為時(shí)不晚”這個(gè)歇后語故事時(shí)，雖說聲情并

茂，但感覺把最關(guān)鍵的一勺給漏掉了。說明課下資料搜笑中富，但處理信息的能力較弱°這

也是我將在以后的教學(xué)中要加強(qiáng)訓(xùn)練的。

2.歇后語是語言的藝術(shù)，讀的形式感覺單一了些。一節(jié)課的結(jié)束，并不是學(xué)生收集處理

信息的結(jié)束，而更應(yīng)該是一個(gè)新的開始，教師要通過巧妙的點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生把目光指向更廣

闊的領(lǐng)域，自由涉獵，廣泛汲取，以一串帶全面。在今后的學(xué)習(xí)中，可以舉行各種各樣的活

動(dòng)，如舉辦交流會(huì)、寫出自己感興趣的觀點(diǎn)的小文章等，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中強(qiáng)化運(yùn)用，多

角度培養(yǎng)學(xué)生信息處理能力。

在今后的教學(xué)中，我要運(yùn)用科