新教材教科版四年級下冊科學

1.1《種子里孕育著新生命》教學設計

課題種子里孕育著新生命單元1學科科學年級1

1、科學概念

（1）不同植物種子的形狀、大小、顏色等各不相同

（2）種子是由種皮和胚構(gòu)成。

（3）蠶豆種子的胚是由胚芽、胚軸、胚根和子葉四部分組成。

學習（4）植物種子最重要的部分是胚，胚是有生命的。

目標2、過程與方法

（1）收集種子，綜合運用感官比較種子特征。

（2）通過猜測、繪圖、解剖等途徑，觀察植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，初步了解其作用。

3、情感態(tài)度價值觀

培養(yǎng)探究種子奧秘的興趣，養(yǎng)成認真細致、堅持觀察的科學態(tài)度。

重點觀察種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)特點

難點解剖種子過程并對內(nèi)部結(jié)構(gòu)進行比較

教學過程

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

導入新課1、猜謎語：猜謎語：花生創(chuàng)設問題情境，

屋子導入新課。

紅帳子

中間坐著個白胖子

（打一果實）

2、“麻屋子”指花生的果皮，“紅帳子”“白胖回答

子”指的是花生種子的哪一部分呢？

讓我們一起探索種子的奧秘吧。

講授新課一、聚焦提出課堂探究任

綠色開花植物，全世界共有20多萬種，占植務

物界總數(shù)的一半以上。它們幾乎都是從種子開始新回答

生命的。種子有什么特征呢？

二、探索

（-）觀察種子外形特征

1、提出問題收集種子，綜合

我們收集到哪些植物種子？運用感官比較種

種子的外部有怎么的特征？以小組為單位子特征。

2、觀察提示觀察各種種子

眼看：形狀、顏色、大小

手摸：軟硬、光滑程度

鼻聞：氣味

注意：有的種子有毒，在不了解情況下不要去品嘗。

3、種子觀察記錄

種子名稱

整理觀察記錄

顏色

大小

形狀

光滑程度

軟硬

得出結(jié)論

4、這里有兒種植物種子，你認識它們嗎？

（展示圖片）

明確：

它們是：蠶豆、黃豆、花生、白扁豆、赤認識種子

豆、稻谷、綠豆、黑芝麻。

5、你能說說它們的不同點嗎？

明確：

（1）顏色不同比較不同點

蠶豆和綠豆：綠色

花生和赤豆：偏紅色

黃豆和稻谷：黃色

黑芝麻：黑色

白扁豆：白色

（2）大小不同

黑芝麻比較小，蠶豆比較大。

（3）形狀不同

黃豆：圓圓的、飽滿的

蠶豆和白扁豆：扁扁的

稻谷：細長的

芝麻：有個尖尖角

赤豆、綠豆和花生米：長圓形

（4）光滑程度不同

黃豆、赤豆、黑芝麻和綠豆：光滑

花生、稻谷、蠶豆和白扁豆：粗糙

6、種子的外形有什么共同的特點？比較共同點

明確：

種子的外形都有種臍，有的在種子側(cè)面.，有的

位于種子一端。其形狀有圓形、橢圓形、卵形等。

二、觀察種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)

植物種子的外形看起來形狀、大小、顏色等各

不相同，內(nèi)部是不是也是千差萬別呢？通過猜測、繪圖、

1、你想象中的種了?內(nèi)部結(jié)構(gòu)是什么樣的？把它畫畫出想象中種解剖等途徑，觀

下來吧。子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)察植物種子的內(nèi)

2、解剖實驗部結(jié)構(gòu)，初步了

(1)實驗材料：一粒干蠶豆、用水浸泡一天的蠶準備實驗材料解其作月。

豆、鎰子、放大鏡

(2)實驗過程

A、觀察浸泡過與沒有浸泡過的種子有什么區(qū)別？

明確：解剖觀察

浸泡后：種子變大、變軟，種皮顏色變淺……

B、探究種子的內(nèi)部構(gòu)造

①用鎰子小心地剝開種皮

②再小心地將種子里的“豆瓣”分開，每部分

盡量保持完整，擺放整齊

③直接用眼睛或放大鏡仔細觀察，重點觀察

“豆瓣”連接處有什么

④把看到的種子內(nèi)部樣子畫在“實驗記錄單”

的空白處

注意：使用鏡子時要小心！

(3)我的觀察

蠶豆是由種皮和胚構(gòu)成。

胚是構(gòu)成種子最重要的部分，它是由胚芽、胚交流結(jié)果

根、胚軸和子葉四部分所組成。

種子萌發(fā)后，胚根形成植物的根，胚芽形成

植物的莖和葉。

3、其他種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)是什么樣子？

(展示黃豆、花生、白扁豆解剖圖)

明確：觀察交流

黃豆、花生、白扁豆等內(nèi)部結(jié)構(gòu)跟蠶豆相似，

都是由胚芽、胚根、胚軸和子葉四部分所組成。

三、研討

1、不同植物種子的外部形態(tài)有什么不同之處？

明確:知識小結(jié)

①形狀不同討論、歸納

②大小不同

③顏色不同

2、不同植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有什么相同之處？

明確：

不同植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)相同之處是都有胚。

胚是構(gòu)成種子最重要的部分，它是由胚芽、胚根、

胚軸和子葉四部分所組成。

3、種子的哪一部分有可能發(fā)育成植物？

明確：

種子里最重要的部分是胚。胚是有生命的，可

以發(fā)育成一株植物。胚根發(fā)育成了根，胚芽發(fā)育成

了莖和葉，子葉逐漸消失。

四、課堂練習

（-）選擇題

1、有一個描述花生果實的謎語：“麻屋子，紅帳

子，里面住著個白胖子”。麻屋子是指花生的（）;

紅帳子是指花生的（）；白胖子是指花生的

（）O

A.果皮B.種子C.種皮

D.胚E.胚乳F.子葉獨立完成達標測評

2、在觀察綠大豆種子結(jié)構(gòu)時，我們看到的外部長

長的“豆芽”將來發(fā)育成植物的（）

A.根B.莖C.葉

（二）判斷題

1.玉米種子和蠶豆種子一樣都有兩片子葉。（）

2.不同種子的形狀、大小、顏色等各不相同。（）

3.浸泡過的種子皮容易撕下。（）

4.黃豆、花生的種子在水中浸泡一兩天后，會變得

更大更堅硬。（）

5.種子是有生命的，但種子的胚沒有生命。（）

五、拓展提高：觀察玉米種子

把浸泡過的玉米種子縱向切開，滴一滴碘酒，

會發(fā)現(xiàn)大部分變成藍色，那是胚乳，沒變色部分有

胚根、胚軸和胚芽。認真聽拓宣知識面

（展示結(jié)構(gòu)示意圖）

思考：

玉米和蠶豆種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有什么不同？

六、作業(yè)布置

尋找不同植物的種子，做一幅種子貼畫。

溫馨提示：培養(yǎng)學生動手能

先畫輪廓，然后滴上膠水，粘上不同顏色的種力和科學興趣

子。

課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學習，我們知道不同植物的種子，形總結(jié)課堂

狀、大小、顏色等各不相同，但種子都是由種皮和

胚兩部分組成。植物種子最重要的部分是胚，胚是

有生命的，包括胚根、胚芽、胚軸和子葉四部分。

板書種皮板書設計

種子

胚根

胚0M

胚芽

教科版科學四年級下冊1.2《種植鳳仙花》教學設計

課題種植鳳仙花單元1學科科學年級4

1、科學概念

（1）在適宜的條件下，種子的胚開始生長，這個過程叫做種子萌發(fā)。

（2）播種的方法：選種、放土、下種，澆水。

（3）制作種植杯便于觀察種子的萌發(fā)。

學習（4）制作植物變化觀察計劃，天天堅持觀察。

目標2、過程與方法

（1）掌握播種的方法和過程，探究種子萌發(fā)條件。

（2）制作種植杯，制定觀察計劃，堅持觀察植物的生長變化。

3、情感態(tài)度價值觀

養(yǎng)成勤于觀察的良好習慣。

重點掌握播種方法和過程，探究種子萌發(fā)條件。

難點制定觀察計劃,堅持長期觀察。

教學過程

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

導入新課提問：世界上最大種子和最小種子有多大？創(chuàng)設問題情境，

明確：導入新課

海椰子：重達1500g左右

斑葉蘭：1億粒的重量才有50g查閱資料

種子或大或小，都是綠色開花植物特有的繁殖

器官，能孕育植物的新生命。

講授新課一、聚焦

①我們種下一些種子，它們都能長成一株植物嗎？

②種子萌發(fā)和植物生長需要什么條件？思考明確課堂探究任

③怎樣做才能更好地記錄植物生的生長變化過程務

呢？

二、探索

（一）播種種子

1、工具與材料

花盆、小石頭、泥土、水、噴壺、鳳仙花種子、準備工具掌握播種方法和

小鏟過程

2、播種過程

①先把一塊小石頭放在花盆的出水孔上，然后放入

多半盆土。

②用手指在土中按2~3個洞，深度約1厘米，每個按步驟播種

洞里放一粒鳳仙花種子，再用土蓋住洞口。

③往花盆中澆一些水，直到土壤濕潤，然后將它放

在溫暖的地方。

3、注意事項

①選擇籽粒飽滿、沒受傷的種子

②選擇肥沃土壤

③一次性澆透水

④放置溫暖地方

4、討論

（1）花盆底部為什么要放小石頭？

明確：

①可減緩盆水的流速，使盆土不易過干。討論交流

②有利盆土通風透氣。

（2）播種的種子為什么要放置溫暖地方？

明確：

種子的萌發(fā)需要適宜的溫度?；ㄅ柚胁ハ碌姆N

子，不宜放在陽光直射的地方，要減少水分蒸發(fā)。

（3）有什么辦法能觀察到種子在土壤中變化呢？

（二）種植杯播外

1、工具與材料

衛(wèi)生紙、透明杯、土壤、種子、水準備材料與工為了便于觀察，

2、播種過程具學會制作種植杯

①透明中裹上一層衛(wèi)生紙

②在紙和杯壁之間放一粒種子制作種植杯

③然后往杯中裝土

④澆適量的水

⑤放置溫暖的地方

注意：適量是指土壤濕潤，沒有積水。

（三）制定觀察計劃

1、植物生長變化的觀察記錄表應該包括哪些內(nèi)

容？

明確：

①植物名稱討論制定觀察學會制定植物變

②栽培時間“劃化觀察“戈L養(yǎng)

③栽培地點成堅持觀察良好

④栽培方法習慣

⑤觀察記錄方法

⑥觀察記錄內(nèi)容

2、可以參照下表制作

、橫加生長吉化曳條計劃A

祗，《禰

A中計網(wǎng)￥A—午A

Ae也懸

A2*士:

?條匕/方上WR/HiC.MM.Jbfi.他冏

★條七41曲率：

區(qū)仙危的土長交化運展4.

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三、研討

1、為什么要選擇飽滿的、沒有受過傷的種子播種？

明確：

選種選擇飽滿的、沒有受過傷的種子，這樣的掌握播種選種標

種子發(fā)芽率高。研討交流準及其原因

綠色開花植物幾乎都是從種子開始它們的新

生命，因而選種是很關鍵的一步。

2、需要提供什么條件，種子才能順利萌發(fā)？

明確：

植物的種子獲得了適宜的條件一一充足的水明確種子萌發(fā)條

分、適宜的溫度和足夠的氧氣后，胚就開始生長，件

這個過程叫做種子的萌發(fā)。

3、我們的依據(jù)是什么？

明確：

播下的種子要澆透水，保持土壤濕澗

——種子萌發(fā)需要水分

播下的種子要放在溫暖的地方

一一種子萌發(fā)需要溫度

花盆底部放一塊小石頭，有利于土壤透風透氣

——種子的萌發(fā)需要氧氣

4、怎樣才能做好觀察記錄，了解植物一生的生長

變化？明確怎樣才能更

明確：好記錄植物生長

小組分工明確，制定計劃，型持測量、記錄，變化過程

統(tǒng)計。

四、課堂練習

（一）選擇題

1.鳳仙花的播種方法是（）

A.選種一放土一下種一澆水獨立完成

B.選種一下神一放土一澆水完成達標測評

C.選種一放土一澆水一下種

2.在往花盆里播種鳳仙花種子時，把一塊瓦片放在

花盆的出水孔上，然后裝進細土。這樣做是為了

（）

A.使鳳仙花的根不向下生長

B.使風仙花佗種子容易呼吸空氣

C增強土壤的肥力

（-）判斷題

1.我們不需要了解鳳仙花的栽培方法，也可以種好

鳳仙花。（）

2.先用開水浸泡過得種子更加容易發(fā)芽。（）

3.鳳仙花播種得越深越好。（）

4.鳳仙花種子的萌發(fā)時需要澆適量的水。（）

5.風仙花最適宜生長環(huán)境是黑暗潮濕。（）

6.花盆底部有小孔，是為了讓鳳仙花種子萌發(fā)有更

大的空間。（）

五、拓展提高：怎么篩選飽滿的種子？

將種子放入清水中，飽滿的種子顆粒下沉，癟閱讀資料

粒、病粒等會漂浮在水面，只需撈出漂浮的種子就拓寬知識面

達到了選種目的。

六、作業(yè)布置

選帶芽眼的土豆塊、紅薯塊或天竺葵的枝條種

到花盆里，觀察它們的生長變化。注意觀察不同類

型種子的萌發(fā)過

程

課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學習，我們知道播種時要選擇飽滿、總結(jié)課堂

沒有受過傷的種子.種子的萌發(fā)需要充足的水分、

適宜的溫度和足夠的氧氣。學會制定植物變化觀察

計劃，養(yǎng)成良好的觀察習慣。

板書板書設計

充足的水分

種子的萌發(fā)-適宜的溫度

足夠的氧氣

教科版科學四年級下冊1.3《種子長出了根》教學設計

課題種子長出了根單元1學科科學年級4

1、科學概念

學習（1）種子萌發(fā)時，根先長出來。

目標（2）植物的根朝著有水的地方向下生長。

（3）根有吸收水分、無機鹽，固定植株的作用。

（4）不同的植物，根的形態(tài)不同。

2、過程與方法

（1）整理觀察記錄，描述種子萌發(fā)過程。

（2）通過猜想、實驗等途徑，探索根的作用。

（3）收集圖片資料，了解根的不同形態(tài)。

3、情感態(tài)度價值觀

（1）培養(yǎng)嚴謹科學實驗態(tài)度。

（2）感受自然的神奇美麗。

重點1、觀察并描述種子的萌發(fā)過程。

2、實驗探索植物根的作用。

難點了解根的不同形態(tài)：宜根、須根、變態(tài)根、不定根。

教學過程

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

導入新課種在種植杯中的種子和種在花盆中的風仙花思考聚焦問題，明確

種子，在水分充足、溫度適宜、氧氣足夠的情況下，探究任務

胚已經(jīng)開始生長發(fā)芽。

種子的發(fā)芽過程是怎樣的？

講授新課一、探索1：種子萌發(fā)整理觀察記錄，

1、觀察種植杯中的種子，描述種子萌發(fā)的過程。描述種子萌發(fā)過

提示：整理觀察記錄程。

展示拍照記錄或畫圖記錄。

2、我的觀察記錄

（1）拍照展示

描述種子萌發(fā)

4過程

第3天第5天第8天第13天

（2）畫圖展示

次種子前一的過一上

3、觀察發(fā)現(xiàn)

種子萌發(fā)通常是胚根先突破種皮向下生長，形

成根；然后胚芽突破種皮向上生長，伸出土面形成

莖和葉，逐步形成幼苗。

幼苗就是種子的胚生長成的具有根、莖、葉的

小植物。

4、問題研討I交流自己發(fā)現(xiàn)

為什么種下的種子有些沒有萌發(fā)，可能是什么

原因造成的呢？

明確：

①沒有足夠的水分

②種子已死了研討交流

③溫度太低

④種子正在休眠

一、探索2：根的作用

1、種子萌發(fā)過程中，首先長出的是什么？

明確：

植物的根。

2、根在植物生長過程中有什么作用？通過猜強、實驗

（1）引導學生猜測?；卮鸬韧緩?，探索根

（2）實驗探究的作用。

A、實驗材料

1支試管、苔根的新鮮植物、植物油、水猜測

B、實驗步驟

（1）將帶根的新鮮植物裝入有水的試管中。

（2）將植物的根浸泡在試管里的水中。

（3）在水面上滴一些植物油，使試管中的水不會

蒸發(fā)到空氣中，并在水面處做好標記。實驗探究

（4）一天后，觀察試管中的水量有什么變化。

（5）將觀察結(jié)果記錄下來。

C、實驗現(xiàn)象

經(jīng)過一天的時間，植物的莖、葉依然保持良好

的狀態(tài)；水面降到標記下面，說明試管中的水減少

了。

D、實驗結(jié)論

植物的根有吸水的作用。

3、問題研討2

（1）種植杯中的植物的根，生長方向為H么不同？

明確：

根據(jù)根具有吸水性特點得知，植物的根是朝著

水的方向向下生長。

（2）根除了能吸收水分，還有固定植物的作月。

生活中哪些現(xiàn)象可以作為證據(jù)呢？研討交流

明確：

大樹不易被風吹倒、小草不易拔出來……

（3）花盆中種植鳳仙花種子時，為什么土壤要肥

沃？

明確：

植物的生長需要養(yǎng)分，根能從土壤中吸收r物

質(zhì)（無機鹽），滿足植物生長的需求。

4、小結(jié)：根的作用

?吸收水分

?固定植物

?吸收養(yǎng)分

三、課堂練習

（一）選擇題歸納

1、下列植物的根屬于須根系的是（）

A.柳樹B.蔥C.芹菜

2、如圖，植物的根是由（）發(fā)育而來的。

獨立.完成完成達標測評

3、植物的根具有（）

A.朝著陽光有水的方向生長

B.朝著有水且向下方向生長

C.朝著各種方向都可以自由生長，與水分和地

球引力無關

（二）判斷題

1、綠色植物的根只有將植物固定在土壤中這一個

作用。（）

2、植物的根總會向著濕潤的地方生長，是為了吸

收水分。（）

3、根在土度里分布越廣，吸收水分和無機鹽的能

力就越弱.（）

4、所有植物的根都一樣。（）

5、我們平時吃的白蘿卜是植物的根。（）

6、植物的根向哪個地方生長與種子放置的位置有

關。（）

四、拓展提高：根的形態(tài)

1、這兩種植物根的形態(tài)有什么不同？

觀察比較了解不同植物，

禰鼐根的形態(tài)不同。

明確：

第一個：中間比較粗，周圍比較細，稱它為

直根。

第二個：根都比較細，像一把胡須，稱它為

須根。

2、直根和須根特點

直根：主根明顯比側(cè)根粗而長，從主根上生出

側(cè)根，主次分明。

須根：根有些像人的胡須樣，沒有主根和側(cè)根

之分。

3、直根系和須根系

根系：一株植物所有的根合在一起，叫做根系。

有明顯發(fā)達的主根和側(cè)根之分的根系，叫做直認真聽

根系。如大豆、白菜、蘿卜、芹菜、覽菜、菠菜、

香菜。

沒有明顯的主側(cè)根之分的根系，叫做須根系。

如小麥、蔥、蒜苗、韭菜養(yǎng)頭、水稻、玉米。

4、想一想：蘿卜的根是直根還是須根？

明確；

仔細觀察，蘿卜上也長有許多小根，這些G根回答

比較細小，也是一些側(cè)根，所以蘿卜的根是直根。

蘿卜的根是一種變態(tài)根。

5、觀察這三種植物的根生長在哪？

觀察交流

怖

玉米㈱

明確：

玉米和楊樹的根生長在莖上，秋海棠的根生長

在葉上。像這樣由植物的莖、葉上發(fā)生的根，叫

做不定根。

6、指出下圖中哪些是直根、須根、不定根？

指出

1■通

演

i|野

五、作業(yè)布置

不同的植物，根的形式、特征不同。收集更多根鞏固課堂知識

的圖片，說說它們在維持右號物生存中發(fā)揮的作用。

課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學習，我們知道種子萌發(fā)時先長出總結(jié)課堂

根，根朝著有水的方向向下生長。植物的根起著吸

收水分、養(yǎng)分（無機鹽），固定植株的作用。大同

的植物，根的形態(tài)也不同。

板書板書設計

種子萌發(fā)

沖子長出了根-根的作用

-根的形態(tài)

新教材教科版四年級下冊科學

1.4《莖和葉》教學設計

課題莖和葉單元1學科科學年級4

1、科學概念

（1）連接根和葉的部分是植物的莖。

（2）植物的葉平展交叉生長是為了吸收陽光。

（3）植物的莖具有運輸作用。

（4）葉具有蒸騰作用。

學習（5）植物的根莖葉的不同形態(tài)與其生長環(huán)境相適應。

目標2、過程與方法

（1）通過觀察鳳仙花的莖和葉的外形特征，了解莖葉特點。

（2）通過猜測、實驗驗證的方法，探究植物莖和葉的作用。

（3）收集根莖葉不同形態(tài)的圖片資料，猜測植物的生長環(huán)境.

3、情感態(tài)度價值觀

與同伴合作探究，并以事實為依據(jù)，開展交流研討。

重點實驗探究植物莖和葉的作用。

難點根據(jù)根莖葉的不同形態(tài)猜測植物的生長環(huán)境。

教學過程

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

導入新課種子萌發(fā)首先長出根。根除了固定植株外，還回答聚焦問題，創(chuàng)設

吸收土壤中水分、無機鹽，滿足植物生長的需要。問題情境，導入

根吸收的水分和無機鹽是靠什么運輸?shù)街参锏母餍抡n。

個部分的？

講授新課一、觀察鳳仙花的形態(tài)特征通過觀察鳳仙花

破土而出的風仙花，莖越長越高，葉也越又越的莖和葉的外形

多。請從小組成員栽培的風仙花中選擇生長狀況最觀察風仙花的特征，了解莖葉

好的一株，觀察它的形態(tài)特征。莖葉形態(tài)特征特點。

1、觀察任務

①測一測：植株的高度

②數(shù)一數(shù)：葉片的數(shù)量

③看一看：葉在莖上的分布情況

④畫一畫：葉在莖上分布的樣子

2、溫馨提示

測量高度的方法：用手量或用直尺量

從不同角度觀察：從側(cè)面看、從上面看

小組分工合作：測量員、計數(shù)員、觀察員、畫

畫員

3、風仙花外形特征觀察記錄

植株高度葉片數(shù)量葉在莖上的分布

測一測

數(shù)一數(shù)

看一看

畫一畫填寫觀察記錄

4、我看到的鳳仙花

葉子是綠色的，因為里面含有葉綠素。

從側(cè)面看：葉交叉生長

從上面看：葉平展生長

5、討論歸納

連接根和葉的部分叫做植物的莖。仔細觀娶鳳

仙花的莖有什么恃點？

明確討論交流

鳳仙花的莖是直立的，紅褐或淡綠色，常與花

色有關。

二、莖的作用

莖除了對植物有支撐作用外，還有什么作用？

引導學生說出自己的猜測。通過猜測、實驗

想什么辦法能證明我們的想法是正確呢？驗證的方法，探

猜測莖作用

1、實驗材料究植物莖的支

透明杯、紅墨水、水、滴管、鳳仙花的莖、小撐、運輸作用。

刀

2、實驗過程1準備實驗材料

（1）

①取一段風仙花的莖和裝

有紅色水的杯子

②將風仙花的莖放入杯中

③觀察風仙花莖的變化實驗操作

提示：分組收集數(shù)據(jù)。

（3）實驗觀察

風仙花的莖和葉慢慢變紅。

（4）得出結(jié)論

植物的莖具有運輸水分的作用。觀察實驗現(xiàn)象

3、實驗過程2

（1）用小刀將放入紅色水中的鳳仙花的莖縱向、交流結(jié)論

橫向切開，觀察莖的縱切面和橫切面有什么特點。

（2）實驗現(xiàn)象

縱切面有紅色通道，橫切面有紅色圓點

（3）得出結(jié)論繼續(xù)實驗操作

植物的莖具有運輸水分的作用。觀察實驗現(xiàn)象

三、葉的作用交流結(jié)論

葉對植物生存有什么作用呢？引導學生說出自

己的猜測。

出什么辦法能證明我們的想法是正確呢？說出自己的狷通過猜測、實驗

1、實驗材料測驗證的方法，探

黑色紙、回形針、透明口袋、細繩、鳳仙花究植物葉的吸

2、實驗過程收、蒸騰作用。

①在風仙花植株上選片葉子，將這片葉子月黑準備實驗材料

色紙遮住，使它見不到陽光。3天后，觀察被遮住

光的這片葉子會發(fā)生什么現(xiàn)象。

②選擇一種葉片較大的植物，在葉子上套上一實驗操作

個干燥的塑料袋，觀察塑料袋內(nèi)壁，有H么變化。

3、葉的實驗記錄

現(xiàn)象結(jié)論

用黑色紙遮住葉子的顏色葉子生長

變淡或消失需要陽光

用塑料袋套住塑料口袋內(nèi)葉子具有蒸

壁出現(xiàn)水珠騰水分作用填寫實驗記錄

4、討論

水分是怎么從葉子里跑出來的？

明確：

植物的根在土壤中吸收水分.在太陽的照射討論交流

下，植物體內(nèi)的水分吸收周圍的熱，水變成水蒸氣

從葉的氣孔跑出，騰飛到空中。葉的這種作用叫蒸

騰。

四、研討

1、植物的葉子平展且在莖上交叉生長有什么好處?

明確：

植物葉子平展是為了更好的進行光合作用，增

加受光面積及接受更多的光照。

相互交叉則是更好地利用空間，這是植物的特研討交流

性之一。

2、植物莖、葉在植物生存有什么作用？

明確：

莖：支撐、運輸

葉：吸收、蒸騰

3、根據(jù)根、莖、葉的特征，推測出適合植物生活

的環(huán)境。

（1）根據(jù)根的特點，推測浮萍、小草和玉米的生

長環(huán)境。

植物根的形態(tài)生長環(huán)境

浮萍根系退化.只有一根較細的根漂浮在水中收集根莖葉不同

形態(tài)的圖片資

小草有龐大的直根系生活在陸地

料，猜測植物的

玉米有龐大的須根系生活在陸地

生長環(huán)境。

（2）根據(jù)葉的特點，推測松樹、仙人掌、芭蕉樹

和水稻的生長環(huán)境。

植物葉的形態(tài)生長環(huán)境

松樹甜形生活的區(qū)域較為廣泛

仙人掌葉子退化成剌生活在干旱沙漠地區(qū)

芭蕉樹葉子非常翎大生活在熱帶雨林地區(qū)

水稻?披針形生活在水里

（3）根據(jù)莖的特點，能推測出它們的生長環(huán)境嗎？

植物莖的形態(tài)生長環(huán)境

牽牛花纏繞莖裳繞在細線、簿咨上

向日葵直立莖生活區(qū)域較為廣泛

±s塊莖生活土埠里

西瓜匍匐莖沿著地面爬著生長

葡萄事緣莖攀援在支架笆上

歸納

（4）結(jié)論：

植物所具有的不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)是它們長期適

應生活環(huán)境的結(jié)果。

五、課堂練習

（-）選擇題

1取.一株有莖和葉的植物插入紅顏色水中，過一段

時間后，這株植物的莖和葉（）

A.無變化B.變得更了C.變紅了獨立完成完成達標測評

2.蠶豆長成莖和葉的是（）

A.種皮B.胚芽C.胚根

3.有的葉子發(fā)黃且莖細長，可能是因為（）造成的。

A.缺少陽光B.溫度過低C.缺少水分

（二）判斷題

1.葉有規(guī)律地排列在莖上，可以接受更多陽光，更

好地進行光合作用。（）

2.綠豆苗在生長的過程中，新長的莖、葉會向著陽

光強的方向生長。它（）

3.莖是植物體上連接根和葉的部分。（）

4.莖能吸收土壤中的水分和無機鹽輸送到植物體各

處。（）

5.種子萌發(fā)通常是胚根先突破種皮向下生長形成

根，然后胚芽突破種皮向上生長，鉆出地面形成莖和

葉。（）

6.植物的葉片能蒸騰水分，蒸騰水分的快慢與葉片

總面積、陽光、溫度和生長環(huán)境等因素有關。（）

六、葉的光合作用

每個葉綠體都是一個小小的綠色”食品加工

廠”。在陽的照射下，葉綠體可把根吸收來的水分和

由氣孔進來的的二氧碳合成植物所需要的養(yǎng)料，同認真聽拓寬知識面

時放出氧氣。葉的這種作用叫“光合作用”。

七、作業(yè)布置

收集更多奇持的莖和葉的圖片，了解這些植物鞏固課堂知識

分別生活在什么樣的環(huán)境中。

課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學習，我們知道植物的莖具有運輸作總結(jié)課堂

用，能把根吸收的水分、無機鹽等運輸?shù)礁魈?；葉

在莖上分布平展交叉有利于吸收陽光，進行光合作

用：同時葉子還有蒸騰水分的作用：植物根、莖、

葉的不同形態(tài)與它們的生活環(huán)境相適應。

板書板書設計

莖：支撐運輸

莖和葉,

葉：吸收蒸騰

教學反思首先讓學生對鳳仙花的生長情況進行了交流。通過教學反思

交流反饋，我發(fā)現(xiàn)學生對觀察的過程記錄不夠。每

個班級只有少數(shù)同學進行了全程記錄，這也是讓我

感到苦惱的地方。在交流的過程中，我引導學生關

注植物的高度和葉的分布情況，引導學生用直尺測

量植株（莖）的高度，觀察葉由中心向四周生長的

分布形態(tài)。

新教材教科版四年級下冊科學

1.5《鳳仙花開花了》教學設計

課題鳳仙花開花了單元1學科科學年級4

1、科學概念

（1）一朵完整的花包括花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分。

（2）花蕊分雄蕊和雌蕊。雌蕊上有粘液，雄蕊上有花粉。

（3）只有完成傳粉，植物的花才能結(jié)出果實。

學習

2、過程與方法

目標

（1）觀察、解剖鳳仙花的結(jié)構(gòu)。

（2）用放大鏡觀察雄蕊和雌蕊的特點，分析其作用

（3）觀察比較不同花的結(jié)構(gòu)特點

（3）查閱資料了解花的傳粉方式

重點觀察花的結(jié)構(gòu)和雄蕊、雌蕊的特點。

難點用放大鏡觀察花蕊特點并分析其作用。

教學過程

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

導入新課風仙花植株已經(jīng)花滿枝頭了!提問：聚焦問題，創(chuàng)設

?風仙花的花是什么樣的？情境，導入新課。

?它經(jīng)歷了怎樣的花開花謝過程呢？回答

講授新課一、探究

（一）花的結(jié)構(gòu)

1、摘一朵盛開的風仙花，觀察它是由哪幾部分組摘花觀察能正確觀察和解

成的。剖鳳仙花的結(jié)

明確：構(gòu)，了解花的結(jié)

鳳仙花的結(jié)構(gòu)包括花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊。構(gòu)特點。

2、解剖風仙花

（1）工具與材料解剖鳳仙花

鐐子、鳳仙花、白紙

（2）解剖過程

用鐐子夾住基部，從外到內(nèi)依次折下花萼、花

瓣、雄蕊和雌蕊，將它們分類列在白紙上。

溫馨提示：動作要輕，保持各部分完整。

（3）數(shù)一數(shù)

結(jié)構(gòu)名稱花萼花瓣雄蕊雌茄

數(shù)?數(shù)一數(shù)

（4）小結(jié)

像鳳仙花一樣，由花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊四

歸納

部分組成的花叫做完全花。

3、有些花缺少其中的一部分或幾部分，叫做不完

全花。

觀察南瓜花、百合花和桃花，比較它們的相同

和不同。

觀察比較

相同不同結(jié)論比較觀察不同花

南瓜花只有一種荒不完全花的結(jié)構(gòu)特點

百合花都有花瓣

沒有花萼

.花芨不完全花

桃花有花萼、花瓣、

完全花

雄蕊、雌芨

4、花萼是一朵花中所有萼片的總稱，包被在花的

最外層。萼片一股呈綠色的葉片狀，其形態(tài)和構(gòu)造

了解花萼的作用

與葉片相似。它有什么作用？

明確：

它在花朵尚未開放時，起著保護花蕾的作用。

二、觀察花蕊

回答

花蕊分雄蕊和雌蕊。

用放大鏡觀察花的雄蕊和雌蕊各有什么特點。

1、雌蕊用放大鏡觀察

雌荔由柱頭、花柱、子房構(gòu)成。

觀察雄蕊和雌蕊

用手指輕觸柱頭，我們會有什么感覺？上面有

的特點

黏液,感覺粘黏黏的。

2、雌蕊

雄蕊由花藥和花絲構(gòu)成，花藥里有很多花粉。

三、研討

1、每一朵花都有花蕊。雄蕊和雌蕊分別起什么作

用？討論交流了解雄蕊和雌蕊

明確：的生殖作用