（教案）第二單元千米和噸第2課時(shí)（1）三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)（蘇教版）一、課題名稱第二單元千米和噸第2課時(shí)（1）三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)（蘇教版）二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解和掌握千米和噸的概念。2.通過(guò)實(shí)際操作和比較，使學(xué)生能夠正確進(jìn)行千米和噸的換算。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：千米和噸的換算。重點(diǎn)：千米和噸的概念及換算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.案例分析法：通過(guò)具體案例，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。3.實(shí)踐操作法：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，加深對(duì)知識(shí)的理解。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：千米和噸的教具模型、圖片、實(shí)物等。2.學(xué)具：米尺、算盤(pán)、計(jì)算器等。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（展示圖片或?qū)嵨?，提?wèn)：同學(xué)們，你們知道這些物品的重量和長(zhǎng)度單位嗎？）2.課本原文內(nèi)容“千米和噸是計(jì)量長(zhǎng)度和重量的單位。千米是長(zhǎng)度單位，表示距離；噸是重量單位，表示物體的重量。”3.分析本節(jié)課主要介紹了千米和噸的概念，千米用于表示距離，噸用于表示重量。千米和噸之間可以進(jìn)行換算，1千米=1000米，1噸=1000千克。4.實(shí)踐情景引入（展示一張地圖，提問(wèn)：同學(xué)們，如果我們要從學(xué)校走到公園，大約需要走多少千米？）5.例題講解例題：小明家距離學(xué)校500米，如果小明每天上學(xué)走1千米，他需要走幾分鐘？解答：小明每天上學(xué)走1千米，即1000米，所以小明每天上學(xué)需要走1000÷500=2分鐘。6.隨堂練習(xí)1.請(qǐng)同學(xué)們用米尺量一量，一張課桌的長(zhǎng)度大約是多少千米？2.一袋大米重50千克，如果換算成噸，是多少噸？七、教材分析本節(jié)課通過(guò)實(shí)際案例和操作，使學(xué)生能夠理解和掌握千米和噸的概念及換算方法。教材內(nèi)容豐富，貼近生活，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)提問(wèn)：同學(xué)們，你們?cè)谏钪羞€遇到過(guò)哪些需要用到千米和噸的情況？話術(shù)：請(qǐng)大家結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀銈兪侨绾芜\(yùn)用千米和噸的知識(shí)解決問(wèn)題的。2.提問(wèn)問(wèn)答提問(wèn)：同學(xué)們，千米和噸之間是如何進(jìn)行換算的？話術(shù)：請(qǐng)大家回憶一下，我們?cè)谡n本中學(xué)到了哪些關(guān)于千米和噸的換算方法。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：小明家距離學(xué)校1千米，如果小明每天上學(xué)走500米，他需要走幾分鐘？答案：小明每天上學(xué)走500米，即0.5千米，所以他需要走1÷0.5=2分鐘。2.作業(yè)題目：一袋大米重25千克，如果換算成噸，是多少噸？答案：一袋大米重25千克，換算成噸為25÷1000=0.025噸。十、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)實(shí)例分析和實(shí)際操作，幫助學(xué)生掌握了千米和噸的概念及換算方法。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步拓展學(xué)生的應(yīng)用能力，讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)目標(biāo)的明確性我必須確保教學(xué)目標(biāo)清晰明確，以便學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解我所教授的內(nèi)容。我會(huì)通過(guò)設(shè)計(jì)具體的活動(dòng)和學(xué)習(xí)任務(wù)來(lái)確保每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到這些目標(biāo)。2.教學(xué)難點(diǎn)的突破千米和噸的換算對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)。我會(huì)通過(guò)直觀教具和實(shí)際操作來(lái)幫助學(xué)生理解這一概念。例如，我會(huì)在課堂上展示不同重量的物體，讓學(xué)生親手稱量，從而建立起對(duì)噸的直觀認(rèn)識(shí)。3.教學(xué)方法的多樣性為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，我會(huì)采用多種教學(xué)方法。例如，我會(huì)通過(guò)小組討論和角色扮演來(lái)讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這樣既能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，又能幫助他們更好地理解和記憶知識(shí)。4.教具與學(xué)具的準(zhǔn)備教具和學(xué)具的質(zhì)量直接影響到教學(xué)效果。我會(huì)確保教具和學(xué)具的準(zhǔn)確性和實(shí)用性，比如使用標(biāo)準(zhǔn)化的米尺和精確的稱重工具來(lái)確保千米和噸的換算準(zhǔn)確性。5.教學(xué)過(guò)程的連貫性教學(xué)過(guò)程需要連貫且有序，我會(huì)精心設(shè)計(jì)每個(gè)環(huán)節(jié)，確保學(xué)生的注意力集中，并且能夠從上一個(gè)環(huán)節(jié)自然過(guò)渡到下一個(gè)環(huán)節(jié)。6.互動(dòng)交流的有效性在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提出問(wèn)題，并給予及時(shí)的反饋。我會(huì)注意提問(wèn)的技巧，確保問(wèn)題能夠激發(fā)學(xué)生的思考，而不是僅僅為了檢查他們的記憶。7.作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)用性作業(yè)設(shè)計(jì)要能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也要具有實(shí)際意義。我會(huì)設(shè)計(jì)一些與生活相關(guān)的作業(yè)題目，讓學(xué)生在實(shí)際情境中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)目標(biāo)的明確性在每節(jié)課的開(kāi)始，我會(huì)明確地告訴學(xué)生我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)。例如，“今天我們將學(xué)習(xí)千米和噸的概念，并學(xué)會(huì)如何進(jìn)行換算。我們的目標(biāo)是能夠熟練地將千米和噸進(jìn)行相互轉(zhuǎn)換?！?.教學(xué)難點(diǎn)的突破為了幫助學(xué)生突破千米和噸的換算難點(diǎn)，我會(huì)設(shè)計(jì)一系列的實(shí)踐活動(dòng)。我會(huì)用米尺測(cè)量教室的長(zhǎng)度，然后讓學(xué)生計(jì)算出教室的長(zhǎng)度是多少千米。接著，我會(huì)讓學(xué)生用秤稱量一些常見(jiàn)的物品，比如書(shū)包、書(shū)本等，并計(jì)算出它們的重量是多少噸。通過(guò)這些實(shí)際操作，學(xué)生可以更加直觀地理解千米和噸的概念。3.教學(xué)方法的多樣性在課堂上，我會(huì)采用多種教學(xué)方法。比如，我會(huì)讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，一組扮演買家，另一組扮演賣家，買賣過(guò)程中需要使用千米和噸來(lái)描述商品的距離和重量。這樣的活動(dòng)不僅能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，還能提高他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。4.教具與學(xué)具的準(zhǔn)備我會(huì)在課前檢查所有教具和學(xué)具，確保它們都是準(zhǔn)確且易于使用的。例如，我會(huì)準(zhǔn)備不同重量的沙袋，讓學(xué)生在稱量時(shí)能夠直觀地看到1噸和1000克的差異。同時(shí)，我也會(huì)確保米尺的刻度清晰，以便學(xué)生能夠準(zhǔn)確地測(cè)量長(zhǎng)度。5.教學(xué)過(guò)程的連貫性在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)注意每個(gè)環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡，確保學(xué)生能夠跟隨我的思路。例如，在講解千米和噸的換算之前，我會(huì)先回顧長(zhǎng)度和重量的基本概念，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。6.互動(dòng)交流的有效性在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問(wèn)，并耐心地解答他們的問(wèn)題。我會(huì)使用開(kāi)放式問(wèn)題，如“你們認(rèn)為千米和噸在生活中有哪些應(yīng)用？”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。同時(shí)，我也會(huì)確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論，提高他們的參與度。7.作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)用性在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我會(huì)盡量設(shè)計(jì)一些與學(xué)生的日常生活相關(guān)的題目。例如，讓學(xué)生計(jì)算家庭一周內(nèi)使用的電費(fèi)大約是多少噸，或者計(jì)算學(xué)校操場(chǎng)的面積是多少千米。這樣的作業(yè)不僅能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，還能讓他們體會(huì)到數(shù)學(xué)在生活中的重要性。一、課題名稱第二單元千米和噸第2課時(shí)（1）三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)（蘇教版）二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解千米和噸的概念，掌握千米和噸之間的換算關(guān)系。2.通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：千米和噸的換算。重點(diǎn)：千米和噸的概念及換算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.案例分析法：通過(guò)具體案例，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。3.實(shí)踐操作法：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，加深對(duì)知識(shí)的理解。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：千米和噸的教具模型、圖片、實(shí)物等。2.學(xué)具：米尺、算盤(pán)、計(jì)算器等。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（展示圖片或?qū)嵨?，提?wèn)：同學(xué)們，你們知道這些物品的重量和長(zhǎng)度單位嗎？）2.課本原文內(nèi)容“千米和噸是計(jì)量長(zhǎng)度和重量的單位。千米是長(zhǎng)度單位，表示距離；噸是重量單位，表示物體的重量?！?.分析本節(jié)課主要介紹了千米和噸的概念，千米用于表示距離，噸用于表示重量。千米和噸之間可以進(jìn)行換算，1千米=1000米，1噸=1000千克。4.實(shí)踐情景引入（展示一張地圖，提問(wèn)：同學(xué)們，如果我們要從學(xué)校走到公園，大約需要走多少千米？）5.例題講解例題：小明家距離學(xué)校500米，如果小明每天上學(xué)走1千米，他需要走幾分鐘？解答：小明每天上學(xué)走1千米，即1000米，所以他需要走1000÷500=2分鐘。6.隨堂練習(xí)1.請(qǐng)同學(xué)們用米尺量一量，一張課桌的長(zhǎng)度大約是多少千米？2.一袋大米重50千克，如果換算成噸，是多少噸？七、教材分析本節(jié)課通過(guò)實(shí)際案例和操作，使學(xué)生能夠理解和掌握千米和噸的概念及換算方法。教材內(nèi)容豐富，貼近生活，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)提問(wèn)：同學(xué)們，你們?cè)谏钪羞€遇到過(guò)哪些需要用到千米和噸的情況？話術(shù)：請(qǐng)大家結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀銈兪侨绾芜\(yùn)用千米和噸的知識(shí)解決問(wèn)題的。2.提問(wèn)問(wèn)答提問(wèn)：同學(xué)們，千米和噸之間是如何進(jìn)行換算的？話術(shù)：請(qǐng)大家回憶一下，我們?cè)谡n本中學(xué)到了哪些關(guān)于千米和噸的換算方法。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：小明家距離學(xué)校1千米，如果小明每天上學(xué)走500米，他需要走幾分鐘？答案：小明每天上學(xué)走500米，即0.5千米，所以他需要走1÷0.5=2分鐘。2.作業(yè)題目：一袋大米重25千克，如果換算成噸，是多少噸？答案：一袋大米重25千克，換算成噸為25÷1000=0.025噸。十、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)實(shí)例分析和實(shí)際操作，幫助學(xué)生掌握了千米和噸的概念及換算方法。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步拓展學(xué)生的應(yīng)用能力，讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)難點(diǎn)的把握與突破千米和噸的換算是這一節(jié)課的難點(diǎn)。學(xué)生們可能對(duì)長(zhǎng)度的概念比較熟悉，但對(duì)重量的單位噸的理解可能較為抽象。因此，我需要設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)感受和理解噸的概念。2.教學(xué)目標(biāo)的明確與落實(shí)教學(xué)目標(biāo)必須具體且可衡量，以確保學(xué)生能夠明確學(xué)習(xí)方向和預(yù)期成果。我需要確保教學(xué)目標(biāo)不僅涵蓋知識(shí)點(diǎn)的傳授，還包括技能的培養(yǎng)和思維的拓展。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)難點(diǎn)的把握與突破在課堂上，我通過(guò)展示不同重量的物品，如一袋大米、一輛小汽車等，讓學(xué)生直觀地感受到噸的重量。接著，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們思考日常生活中哪些場(chǎng)景會(huì)用到噸作為重量單位。通過(guò)這樣的討論，我希望學(xué)生能夠建立起對(duì)噸的初步概念。為了突破換算的難點(diǎn)，我將設(shè)計(jì)一系列的實(shí)踐活動(dòng)。例如，我會(huì)讓學(xué)生測(cè)量教室的長(zhǎng)度，然后用米尺將其轉(zhuǎn)換為千米。在轉(zhuǎn)換過(guò)程中，我會(huì)強(qiáng)調(diào)1千米等于1000米的換算關(guān)系，并通過(guò)實(shí)際操作加深學(xué)生的理解。我還會(huì)設(shè)計(jì)一些游戲，如“重量接力”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何將重量從千克轉(zhuǎn)換為噸。2.教學(xué)目標(biāo)的明確與落實(shí)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠理解千米和噸的概念，并能夠進(jìn)行基本的換算。技能目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算物品的重量或距離。思維目標(biāo)：學(xué)生能夠通過(guò)觀察、比較和分析，培養(yǎng)邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。知識(shí)傳授：通過(guò)講解和示例，向?qū)W生介紹千米和噸的概念及其換算關(guān)系。實(shí)踐操作：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際測(cè)量和計(jì)算，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，通過(guò)討論和交流來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)不斷檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保他們能夠達(dá)到預(yù)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如，在講解完換算關(guān)系后，我會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，檢查他們對(duì)換算的理解程度。通過(guò)這些細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施，我期望能夠有效地幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，不斷調(diào)整和優(yōu)化我的教學(xué)方法，以確保教學(xué)效果的最大化。第二單元千米和噸第2課時(shí)（1）三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)（蘇教版）一、課題名稱第二單元千米和噸第2課時(shí)（1）三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)（蘇教版）二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解千米和噸的概念，掌握千米和噸之間的換算關(guān)系。2.通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：千米和噸的換算。重點(diǎn)：千米和噸的概念及換算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.案例分析法：通過(guò)具體案例，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。3.實(shí)踐操作法：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，加深對(duì)知識(shí)的理解。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：千米和噸的教具模型、圖片、實(shí)物等。2.學(xué)具：米尺、算盤(pán)、計(jì)算器等。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（展示圖片或?qū)嵨?，提?wèn)：同學(xué)們，你們知道這些物品的重量和長(zhǎng)度單位嗎？）2.課本原文內(nèi)容“千米和噸是計(jì)量長(zhǎng)度和重量的單位。千米是長(zhǎng)度單位，表示距離；噸是重量單位，表示物體的重量。”3.分析本節(jié)課主要介紹了千米和噸的概念，千米用于表示距離，噸用于表示重量。千米和噸之間可以進(jìn)行換算，1千米=1000米，1噸=1000千克。4.實(shí)踐情景引入（展示一張地圖，提問(wèn)：同學(xué)們，如果我們要從學(xué)校走到公園，大約需要走多少千米？）5.例題講解例題：小明家距離學(xué)校500米，如果小明每天上學(xué)走1千米，他需要走幾分鐘？解答：小明每天上學(xué)走1千米，即1000米，所以他需要走1000÷500=2分鐘。6.隨堂練習(xí)1.請(qǐng)同學(xué)們用米尺量一量，一張課桌的長(zhǎng)度大約是多少千米？2.一袋大米重50千克，如果換算成噸，是多少噸？七、教材分析本節(jié)課通過(guò)實(shí)際案例和操作，使學(xué)生能夠理解和掌握千米和噸的概念及換算方法。教材內(nèi)容豐富，貼近生活，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)提問(wèn)：同學(xué)們，你們?cè)谏钪羞€遇到過(guò)哪些需要用到千米和噸的情況？話術(shù)：請(qǐng)大家結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀銈兪侨绾芜\(yùn)用千米和噸的知識(shí)解決問(wèn)題的。2.提問(wèn)問(wèn)答提問(wèn)：同學(xué)們，千米和噸之間是如何進(jìn)行換算的？話術(shù)：請(qǐng)大家回憶一下，我們?cè)谡n本中學(xué)到了哪些關(guān)于千米和噸的換算方法。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：小明家距離學(xué)校1千米，如果小明每天上學(xué)走500米，他需要走幾分鐘？答案：小明每天上學(xué)走500米，即0.5千米，所以他需要走1÷0.5=2分鐘。2.作業(yè)題目：一袋大米重25千克，如果換算成噸，是多少噸？答案：一袋大米重25千克，換算成噸為25÷1000=0.025噸。十、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)實(shí)例分析和實(shí)際操作，幫助學(xué)生掌握了千米和噸的概念及換算方法。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步拓展學(xué)生的應(yīng)用能力，讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)難點(diǎn)的把握與突破千米和噸的換算對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)明顯的難點(diǎn)。他們可能對(duì)長(zhǎng)度單位有一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)于重量單位噸的理解往往較為抽象。因此，我需要設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和直觀教具來(lái)感受和理解噸的概念。2.教學(xué)目標(biāo)的明確與落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定對(duì)于整節(jié)課的成功至關(guān)重要。我需要確保教學(xué)目標(biāo)既具體又具有挑戰(zhàn)性，以便學(xué)生能夠明確學(xué)習(xí)方向，并通過(guò)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)難點(diǎn)的把握與突破在課堂上，我會(huì)使用直觀的教具，比如不同大小的沙袋，來(lái)展示1噸的重量。我會(huì)讓學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)沙袋，并嘗試用米尺測(cè)量沙袋的