xxxxx第一部分

職業(yè)道德(第1～25題，共25道題)一、職業(yè)道德基礎(chǔ)理論與知識(shí)部分(一)單項(xiàng)選擇題(第l～8題)1、有關(guān)職業(yè)道德，正確的說法是()。

(A)職業(yè)道德是從業(yè)人員職業(yè)資質(zhì)評(píng)價(jià)的唯一指標(biāo)

(B)職業(yè)道德是從業(yè)人員職業(yè)技能提升的決定性原因

(C)職業(yè)道德是從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)遵照的行為規(guī)范

(D)職業(yè)道德是從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中的綜合強(qiáng)制要求

2、從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)遵照的內(nèi)在的道德準(zhǔn)則是()

(A)愛國(guó)、守法、自強(qiáng)

(B)求實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范

(C)誠(chéng)信、敬業(yè)、公道

(D)忠誠(chéng)、審慎、勤勉

3、按照職業(yè)道德要求，職業(yè)化是指從業(yè)人員工作狀態(tài)的()

(A)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化

(B)全球化、當(dāng)代化、市場(chǎng)化

(C)一致化、動(dòng)作化、簡(jiǎn)約化

(D)高效化、人性化、科學(xué)化

4、下列有關(guān)“員工敬業(yè)度”的說法中，正確的是(

)

(A)美國(guó)社會(huì)學(xué)家蓋洛普初次提出了“員工敬業(yè)度”的概念

(B“員工敬業(yè)度”表示只對(duì)工作負(fù)責(zé)，但與員工的忠誠(chéng)度無(wú)關(guān)

(C)敬業(yè)度高的員工雖然工作興趣較低，但工作態(tài)度與其他員工無(wú)差異

(D)敬業(yè)度高的員工一定是天賦高一才華出色的優(yōu)秀員工

5、有關(guān)誠(chéng)信，正確的說法是(

)。

(A)誠(chéng)信是從業(yè)人員在職業(yè)生涯中的道德資本

(B)誠(chéng)信只是針對(duì)他人而言的遵約守信狀態(tài)，與自我的內(nèi)在信念無(wú)關(guān)

(C)為監(jiān)督誠(chéng)信落實(shí)、維護(hù)自身的合法利益，要堅(jiān)持誠(chéng)信條件論的觀點(diǎn)

(D)無(wú)論作出怎樣的承諾，堅(jiān)持履行承諾是誠(chéng)信的本質(zhì)內(nèi)涵

6、符合職業(yè)道德規(guī)范“公道”的基本要求的做法是()。

(A)輕重緩急一個(gè)樣

(Ｂ)待遇高低一般齊

(C)遵守制度一致化

(D)獎(jiǎng)勵(lì)處罰一刀切

7、職業(yè)紀(jì)律的普遍合用性是指()。

(A)職業(yè)紀(jì)律與人情水火不相容

(B)領(lǐng)導(dǎo)能夠利用職業(yè)紀(jì)律處罰一切違背紀(jì)律的行為

(C)在職業(yè)紀(jì)律面前，人人平等

(D)雖然是不合理的職業(yè)紀(jì)律也要遵守，不可更改

8、下列有關(guān)節(jié)約的說法中，正確的是(

)。

(A)在招待客戶時(shí)，講節(jié)約是對(duì)客戶的不尊重

(B)靠勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富，而不是靠節(jié)約積累財(cái)富

(C)節(jié)約是否應(yīng)當(dāng)由員工自主決定

(D)節(jié)約的本質(zhì)內(nèi)涵是當(dāng)用則用，宜省則省(二)多項(xiàng)選擇題(第9～16題)9、下列屬于《公民道德建設(shè)實(shí)行綱要》所提出的職業(yè)道德規(guī)范是()。(A)愛崗敬業(yè)(B)以人為本(C)保護(hù)環(huán)境(D)貢獻(xiàn)社會(huì)10、在職業(yè)活動(dòng)的內(nèi)在道德準(zhǔn)則中，“勤勉”的內(nèi)在要求性是().(A)時(shí)時(shí)激勵(lì)自己上進(jìn)。把責(zé)任變成內(nèi)在的自主性要求(B)無(wú)論自己樂意或者不樂意，都要約束共至強(qiáng)迫自己干好工作(C)在工作時(shí)間內(nèi)，如手頭暫無(wú)任務(wù)，要積極積極尋找工作(D)常常加班符合勤勉的要求ll、在職業(yè)道德涵養(yǎng)過程中，所謂“不找任何借口”的意思是()。(A)學(xué)會(huì)對(duì)自己的一切行為負(fù)責(zé)(B)自己的事情要千方百計(jì)地做好(c)投入自己的忠誠(chéng)和責(zé)任心(D)不允許對(duì)企業(yè)管理提出不一樣的意見12、有關(guān)怎樣培養(yǎng)職業(yè)情感，正確的認(rèn)識(shí)是()。(A)只有從事符合個(gè)人興趣的工作，才能激發(fā)職業(yè)情感(B)向英雄模范人物學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)職業(yè)情感(c)以小“善”去小“惡”，堅(jiān)持點(diǎn)滴積累以鞏固職業(yè)情感(D)時(shí)時(shí)反思自己的不足，有利于強(qiáng)化職業(yè)情感13、下列屬于《中華人民共和國(guó)反不合法競(jìng)爭(zhēng)法》要求的不合法競(jìng)爭(zhēng)行為是()。(A)經(jīng)營(yíng)者使用了與知名商品近似但仔細(xì)辨別能夠辨別的商標(biāo)(B)政府利用行政權(quán)力，限制外地商品進(jìn)入本地市場(chǎng)(c)為與對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)，經(jīng)營(yíng)者以低于對(duì)手、但不低于成本的價(jià)格銷售商品(D)采取抽獎(jiǎng)式的有獎(jiǎng)銷售，將最高獎(jiǎng)的金額設(shè)置為5500元14、一般從業(yè)人員執(zhí)行操作規(guī)程，詳細(xì)要求包括()。(A)緊記操作規(guī)程(B)演習(xí)操作規(guī)程(C)堅(jiān)持操作規(guī)程(D)自創(chuàng)操作規(guī)程l5、踐行職業(yè)規(guī)范“合作”的詳細(xì)要求包括()。(A)求同存異(B)出奇制勝(C)公平競(jìng)爭(zhēng)(D)相互協(xié)作16、踐行“貢獻(xiàn)”職業(yè)規(guī)范，詳細(xì)要求包括()。(A)因事而異(B)盡職盡責(zé)(C)尊重集體(D)為人民服務(wù)第二部分理論知識(shí)26、一個(gè)高中生在分科時(shí)，既想學(xué)理科也想學(xué)文科，這時(shí)他遇到的沖突屬于()。(A)雙趨式?jīng)_突(B)雙避式?jīng)_突(C)趨避式?jīng)_突(D)雙趨式?jīng)_突27、情緒是對(duì)身體變化的知覺，這是()的觀點(diǎn)。(A)沙赫特(B詹姆斯(c)伊扎德(D)坎農(nóng)28、人們?cè)趶氖履撤N活動(dòng)前的心理準(zhǔn)備狀態(tài)稱為()。(A)遷移(B)定勢(shì)(C)態(tài)度(D)動(dòng)機(jī)29、注意屬于()。(A)認(rèn)知過程(B)情感過程(c)意志過程(D)心理狀態(tài)30、威爾尼克中樞受到嚴(yán)重?fù)p傷，患者會(huì)出現(xiàn)()a(A)接收性失語(yǔ)癥(B)失讀癥(C)體現(xiàn)性失語(yǔ)癥(D)失寫癥3l、夢(mèng)出目前()。(A)迅速眼動(dòng)期(B)深度睡眠階段(C)睡眠錠階段(D)△波階段32、想象是()。(A)對(duì)已經(jīng)有的表象進(jìn)行加工改造，創(chuàng)造出新形象的思維過程(B)認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)和事物之間的內(nèi)在聯(lián)系的過程(C)人腦對(duì)客觀事物問接的、概括的反應(yīng)(D)人在覺醒狀態(tài)下的覺知33、人們利用語(yǔ)言交流思想，進(jìn)行交際的過程叫()。(A)言語(yǔ)(B)內(nèi)部言語(yǔ)(C)語(yǔ)言(D)符號(hào)系統(tǒng)34、一般來說，最能準(zhǔn)確反應(yīng)人的內(nèi)心情況的身體語(yǔ)言形式是()。(A)目光(B)面部表情(C)姿勢(shì)(D)空間距離35、心理咨詢師與求援者之間的交往距離應(yīng)當(dāng)屬于()距離。(A)公眾(B)個(gè)人(C)社交(D)親密36、人際關(guān)系是人與人在溝通與交往中建立起來的直接的()的聯(lián)系。(A)心理上(B)認(rèn)知上(C)行為上(D)道德上37、了解人際關(guān)系深度的一個(gè)敏感的“探測(cè)器”是()。(A)自我暴露程度(B)相互評(píng)價(jià)(C)情感卷入程度(D)目光38、人際吸引的最強(qiáng)烈的形式是()。(A)親合(B)喜歡(C)親情(D)愛情39、依照安德森的研究，影響人際吸引最重要的人格品質(zhì)是()。(A)智慧(B)真誠(chéng)(C)熱情(D)幽默40、()是個(gè)體與他人之間情感上的相互親密的狀態(tài)，是人際關(guān)系中的一個(gè)肯定形式．(A)親合(B)利他關(guān)系(C)依賴(D)人際吸引4l、在人際吸引的影響原因中，可視為相同性的特殊形式的是()。(A)熟悉(B)互補(bǔ)(C)鄰近(D)競(jìng)爭(zhēng)42、在有人陪同的活動(dòng)中，個(gè)體會(huì)感到社會(huì)比較的壓力，從而提升工作或活動(dòng)效率，這是社會(huì)促進(jìn)中的()。(A)結(jié)伴效應(yīng)(B)觀眾效應(yīng)(c)比較效應(yīng)(D)競(jìng)爭(zhēng)效應(yīng)43、皮亞杰以為心理起源于()。(A)吸吮(B)后天的經(jīng)驗(yàn)(C)動(dòng)作(D)先天的成熱44、柯爾伯格研究道德發(fā)展的措施是()。(A)對(duì)偶故事法(B)道德兩難故事法(C)心理測(cè)驗(yàn)法(D)臨床法45、產(chǎn)生深度知覺的年齡是()。(A)2歲(B)6個(gè)月(C)l歲(D)3個(gè)月46、嬰兒出生一兩天后就有笑的反應(yīng)，這種笑的反應(yīng)屬于()。(A)有選擇的社會(huì)性微笑(B)自發(fā)性微笑(C)無(wú)選擇的社會(huì)性微笑(D)條件反射的笑47、嬰兒與重要撫養(yǎng)者(一般是母親)之間的最初的社會(huì)性聯(lián)結(jié)叫()。(A)情感(B)依戀(C)親子關(guān)系(D)母子關(guān)系48、青年期自我意識(shí)發(fā)展的體現(xiàn)為()。(A)關(guān)注自己的外貌(B)關(guān)注自己的人格(C)發(fā)覺自我、關(guān)心自我的存在(D)一系列有關(guān)“我”的問題重復(fù)縈繞于心49、將心理異常了解為對(duì)社會(huì)準(zhǔn)則的破壞，這是()的觀點(diǎn)。(A)認(rèn)知心理學(xué)(B)統(tǒng)計(jì)學(xué)(C)文化人類學(xué)(D)社會(huì)學(xué)50、無(wú)對(duì)象性的知覺是()。(A)幻覺(B)錯(cuò)覺(C)妄想(D)譫妄，5l、假如出現(xiàn)注意范圍縮小、積極注意減弱，這也許是()．(A)注意減弱(B)自知力不完整(C)注意狹窄(D)內(nèi)心被披露感52、在郭念鋒評(píng)定心理健康水平的十個(gè)標(biāo)準(zhǔn)中，將個(gè)體對(duì)于精神刺激的抵抗能力定義為()。(A)情緒易感性(B)心理活動(dòng)的強(qiáng)度(C)情緒的閾限(D)心理活動(dòng)耐受力53、人的內(nèi)心沖突及與之相伴隨的情緒體驗(yàn)是心理學(xué)意義上的()。(A)壓力(B)適應(yīng)(C)沖突(D)情緒54、個(gè)體對(duì)事件的實(shí)際反應(yīng)取決于通過中介系統(tǒng)的增益或消解后，壓力的()。(A)穩(wěn)定程度(B)相對(duì)強(qiáng)度(C)重要特點(diǎn)(D)本質(zhì)屬性55、取樣是指從()中選擇有代表性的樣本。(A)總體(B)群體(C)目標(biāo)人群(D)樣本56、常模分?jǐn)?shù)又叫()。(A)導(dǎo)出分?jǐn)?shù)(B)粗分?jǐn)?shù)，(C)原始分?jǐn)?shù)(D)總體分?jǐn)?shù)57、標(biāo)準(zhǔn)二十分的標(biāo)準(zhǔn)差為()。(A)5(B)4(C)3(D)258、韋克斯勒將離差智商的平均數(shù)定為100，標(biāo)準(zhǔn)差定為()。(A)16(B)15(C)14(D)1359、信度只受()的影響。(A)系統(tǒng)誤差(B)隨機(jī)誤差(C)恒定效應(yīng)(D)概化理論60、在心理測(cè)驗(yàn)中，效度是指一個(gè)心理測(cè)驗(yàn)的()。(A)穩(wěn)定性(B)準(zhǔn)確性(C)可信度(D)辨別性6l、性心理咨詢工作的基本標(biāo)準(zhǔn)是()。(A)性知識(shí)、性生理、性技術(shù)教育相統(tǒng)一(B)性知識(shí)、性生理、性法制教育相統(tǒng)一(C)性知識(shí)、性道德、性法制教育相統(tǒng)一(D)性醫(yī)學(xué)、性道德、性法制教育相統(tǒng)一62、為了防止在初診接待中出現(xiàn)擔(dān)心情緒，心理咨詢師應(yīng)當(dāng)在接診前()。(A)深入了解并統(tǒng)計(jì)求援者的人格特點(diǎn)(B)掌握并能夠純熟使用各種理論措施(C)純熟掌握初診接待的各項(xiàng)操作步驟(D)純熟掌握各種臨床心理測(cè)驗(yàn)的使用63、攝入性會(huì)談中，一般使用封閉式提問的目標(biāo)是()。(A)為了盡也許體現(xiàn)咨詢師情緒(B)為了盡也許誘發(fā)求援者情緒(c)為求援者進(jìn)行初次心理咨詢(D)為了確證某種現(xiàn)象是否存在64、20世紀(jì)代，臨床心理學(xué)家將會(huì)談法定義為()。(A)有目標(biāo)的交談(B)有結(jié)構(gòu)的交談(C)有理論的交談(D)有價(jià)值的交談65、選擇會(huì)談的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)當(dāng)使之適合()。(A)咨詢師的職業(yè)興趣(B)咨詢師的理論水平(C)求援者的心理強(qiáng)度(D)求援者的接收能力66、心理咨詢師為了更輕易判斷不一樣臨床資料之間的縱向關(guān)系，應(yīng)當(dāng)()?(A)按臨床資料的性質(zhì)分類整頓(B)按臨床癥狀的性質(zhì)分類整頓(C)依照需要編制分類整頓程序(D)依照需要使用恰當(dāng)?shù)姆诸惐?7、對(duì)于人格障礙者，心理咨詢的效果是()。(A)良好的(B)極差的(C)有限的(D)未知的68、咨詢關(guān)系的建立受到()的雙重影響。(A)咨詢動(dòng)機(jī)與期望程度(B)咨詢師與求援者(C)合作態(tài)度與咨詢措施(D)自我察覺水平與行為方式69、“完整地接納”求援者，并不意味著()。(A)對(duì)求援者的惡習(xí)無(wú)動(dòng)于衷(B)接納求援者所有的優(yōu)點(diǎn)和缺陷(C)充足尊重求援者的價(jià)值觀(D)接收求援者的光明面和悲觀面70、共情對(duì)于咨詢活動(dòng)而言，最重要的意義在于()。．(A)有利于咨詢師搜集材料(B)可使求援者感到滿足(C)有利于求援者自我體現(xiàn)(D)建立積極的咨詢關(guān)系7l、選擇與求援者的談話方式時(shí)，應(yīng)當(dāng)考慮的求援者自身原因包括()．(A)年齡特性(B)性格特性(C)文化特性(D)以上三者72、傾聽時(shí)輕易出現(xiàn)的錯(cuò)誤是()．(A)遲遲不下結(jié)論(B)做出道德和正確性的評(píng)價(jià)(C)過度重視求援者的問(D)不好意思打斷求援者的論述73、激勵(lì)技術(shù)中最常用的措施是()。(A)不停提問(B)予以獎(jiǎng)勵(lì)(C)及時(shí)表?yè)P(yáng)(D)直接重復(fù)求援者的話74、解釋技術(shù)的含義是利用心理學(xué)理論()。(A)描述求援者的思想狀態(tài)(B)描述求援者的情感反應(yīng)(C)描述求援者的行為特點(diǎn)(D)闡明求援者思想、情感、行為的原因與實(shí)質(zhì)75、卡瓦納提出的產(chǎn)生阻抗的原因中不包括()。(A)來自成長(zhǎng)的痛苦(B)來自功效性的行為失調(diào)(C)來自家庭的干擾(D)來自反抗咨詢的心理動(dòng)機(jī)76、陽(yáng)性強(qiáng)化法屬于()。(A)精神分析療法(B)現(xiàn)實(shí)療法(c)行為療法(D)完形療法77、在韋氏智力測(cè)驗(yàn)中，各分測(cè)驗(yàn)粗分轉(zhuǎn)換的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)是()．(A)標(biāo)準(zhǔn)九分(B)標(biāo)準(zhǔn)十分(C)標(biāo)準(zhǔn)二十分(D)離差智商78、英文縮寫CRT代表的是瑞文測(cè)驗(yàn)的()。(A)標(biāo)準(zhǔn)型(B)彩色型(C)高級(jí)型(D)聯(lián)合型79、第三次修訂《中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)》的是()。(A)陸志韋(B)吳天敏(C)張厚粲(D)龔耀先80、在MMPI的399題版本中，Q量表原始得分超出()分，就表白答卷無(wú)效。(A)10(B)12(C)22(D)308l、MMPI第一版共有14個(gè)量表，不屬于效度量表的是()。(A)D量表(B)Q量表(C)L量表(D)F量表82、卡特爾16種人格原因測(cè)驗(yàn)的編制措施屬于()。(A)邏輯分析法(B)原因分析法(C)經(jīng)驗(yàn)效標(biāo)法(D)綜合分析法83、按照EPQ中國(guó)常模標(biāo)準(zhǔn)，屬于經(jīng)典內(nèi)向的E量表T分劃界值為()。(A)不小于61.5(B)56.7至61.5(C)38.5至43.3(D)小于38.584、假如SCL-90采取0～4的5級(jí)評(píng)分，篩選陽(yáng)性的標(biāo)準(zhǔn)是總分超出()。(A)70(B)160(C)90(D)18085、一年內(nèi)LES總分不超出20分的正常人約占()。(A)90％(B)95％(C)99％(D)100％二、多項(xiàng)選擇題(86～125題，每題1分，共40分。每題有多個(gè)答案正確，請(qǐng)86、按照馬斯洛的理論，免于恐懼的需要屬于()。(A)生理需要(B)生長(zhǎng)性需要(C)安全需要(D)缺失性需要87、影響問題處理的重要原因包括()。(A)遷移作用(B)原型啟發(fā)作用(C)定勢(shì)作用(D)動(dòng)機(jī)作用88、言語(yǔ)的特點(diǎn)包括()。(A)言語(yǔ)是人們利用語(yǔ)言交流思想、進(jìn)行交際的過程(B)言語(yǔ)是一個(gè)心理現(xiàn)象(C)言語(yǔ)活動(dòng)離不開語(yǔ)言(D)言語(yǔ)是一個(gè)杜會(huì)現(xiàn)象89、依照思維的形態(tài)所劃分的思維的種類包括()。(A)動(dòng)作思維(B)形象思維(C)抽象思維(D)創(chuàng)造性思維90、遺忘是指()。(A)從大腦中提取知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的過程(B)對(duì)識(shí)記過的材料不能回憶的現(xiàn)象(C)對(duì)識(shí)記過的材料不能再認(rèn)的現(xiàn)象(D)過去的經(jīng)驗(yàn)在頭腦中的反應(yīng)9l、按角色取得的方式可將角色分為()。(A)先賦角色(B)功利角色(c)體現(xiàn)角色(D)成就角色92、自我概念的功效重要包括()。(A)保持個(gè)體內(nèi)在的一致性(B)解釋經(jīng)驗(yàn)(C)決定期待(D)控制情感93、常用的印象管理方略包括()。(A)隱藏自己與自我抬高(B)按社會(huì)常模管理自己(C)按社會(huì)期待管理自己(D)投人所好94、影響歸因的原因包括()。(A)社會(huì)視角(B)自我價(jià)值保護(hù)傾向(C)觀測(cè)位置(D)時(shí)間原因95、親合的作用包括()。(A)取得信息(B)滿足個(gè)體的某些社會(huì)性需要(C)防止窘境(D)使行為取得明確定向96、嫉妒情緒的特點(diǎn)包括()。(A)針對(duì)性(B)連續(xù)性(C)反抗性(D)集中性97、青春期的情緒變化特點(diǎn)包括()。(A)輕易抑郁(B)輕易焦慮(C)不能自我控制情緒的波動(dòng)(D)青春期躁動(dòng)98、中年期的人格變得較為成熟，詳細(xì)體現(xiàn)為()。(A)內(nèi)省日趨明顯(B)男性愈加男性化，女性愈加女性化(C)心理防御機(jī)制利用得越來越少(D)為人處世日趨圓通99、青春期記憶的重要特點(diǎn)包括()。(A)多方面的記憶效果達(dá)成個(gè)體記憶的最佳時(shí)期(B)有效地利用各種記憶方略(C)短時(shí)記憶容量達(dá)成畢生中的最高峰(D)自覺地利用意義記憶，但機(jī)械記憶的效果較差100、幼兒友誼多半建立在()的基礎(chǔ)上。(A)地理位置接近(B)愛慕共同的活動(dòng)(C)擁有有趣的玩具(D)志向相同101、思維形式障礙包括()。(A)強(qiáng)迫觀念(B)思維插入(C)思維鳴響(D)思維貧乏102、情感低落的體現(xiàn)包括()。(A)自我評(píng)價(jià)過低(B)自信心不足(C)內(nèi)心體驗(yàn)缺乏(D)愉快感缺失103、精神分裂癥患者一般會(huì)體現(xiàn)出()。(A)自知力受到破壞(B)智能低下(C)精神活動(dòng)不協(xié)調(diào)(D)意識(shí)障礙104、社會(huì)環(huán)境性壓力源的種類包括()。(A)純社會(huì)性問題(B)人際適應(yīng)問題(C)自然條件變化(D)物理屬性變化105、發(fā)展次序量表能夠告訴人們某小朋友的發(fā)育與其年齡相比（）。（A）超前（B）滯后（C）正常（D）以上都不是106、按測(cè)驗(yàn)的方式分類，可將測(cè)驗(yàn)分為（）。（A）按操作測(cè)驗(yàn)（B）文字測(cè)驗(yàn)（C）個(gè)別測(cè)驗(yàn)（D）團(tuán)體測(cè)驗(yàn)107、心理測(cè)驗(yàn)具備（）。（A）外顯性（B）間接性（C）相對(duì)性（D）客觀性108、測(cè)量的重要元素包括（）。（A）事物（B）數(shù)字（C）法則（D）描述109、自我防御機(jī)制（）。（A）是因?yàn)閭€(gè)體把焦慮當(dāng)成一個(gè)危險(xiǎn)或不愉快的信號(hào)而產(chǎn)生的（B）源于自我在承受本我的欲望和現(xiàn)實(shí)要求的雙重壓力（C）是為了調(diào)整自我欲望與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾（D）是為了抵抗來自他人的負(fù)性評(píng)價(jià)所采取的應(yīng)對(duì)方式110、重性精神病的早期癥狀也許不經(jīng)典，為了防止誤診，心理咨詢師應(yīng)當(dāng)（）。（A）全面綜合分析各項(xiàng)資料（B）適時(shí)地祈求會(huì)診或轉(zhuǎn)診（C）征得求援者家眷的配合（D）盡也許委婉地拒絕求援者111、對(duì)求援者的問題形成初步診療所依據(jù)的資料起源于（）。（A）臨床觀測(cè)（B）會(huì)談過程（C）理論分析（D）心理測(cè)驗(yàn)112、一般心理問題的特點(diǎn)是（）。（A）內(nèi)容泛化（B）近期發(fā)生（C）反應(yīng)不強(qiáng)（D）原因明確113、心理評(píng)定要求心理咨詢師確定求援者在（）方面的問題。（A）生理（B）初會(huì)功效（C）心理（D）健康知識(shí)114、制定心理咨詢方案的作用在于（）。（A）便于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)（B）能夠滿足求援者的知情權(quán)（C）滿足形式上的需要（D）能夠使咨詢雙方明確行動(dòng)目標(biāo)115、內(nèi)容反應(yīng)技術(shù)是指（）。（A）將咨詢師的意見如實(shí)相告（B）咨詢師依照求援者的談話內(nèi)容予以指引（C）把求援者的重要言談加以整頓，反饋給求援者（D）求援者的思想認(rèn)識(shí)加以整頓，反饋給求援者116、了解非言語(yǔ)行為要注意()．(A)正確把握非言語(yǔ)行為的各種含義(B)全面觀測(cè)非言語(yǔ)行為(C)應(yīng)把動(dòng)作群放到某種情境中來了解(D)應(yīng)關(guān)注言語(yǔ)內(nèi)容與非言語(yǔ)內(nèi)容的不一致117、不一樣理論流派的指引措施是()。(A)完形學(xué)派習(xí)慣于做角色扮演的指引(B)行為主義學(xué)派指引求援者進(jìn)行各種行為的訓(xùn)練(C)理性情緒學(xué)派指引求援者用合理信念替代不合理信念(D)精神分析學(xué)派指引求援者通過自由聯(lián)想尋找問題的根源118、有關(guān)阻抗，下列說法中正確的是()。(A)出現(xiàn)阻抗屬于正?，F(xiàn)象，咨詢師完全無(wú)須在乎(B)行為主義學(xué)派把阻抗了解為個(gè)體對(duì)行為矯正的不服從(C)精神分析學(xué)派以為阻抗的意義在于增強(qiáng)個(gè)體的自我防御(D)本質(zhì)上是求援者對(duì)于咨詢過程中自我暴露和自我變化的抵抗119、在合理情緒療法中，咨詢師需要協(xié)助求援者達(dá)成的領(lǐng)悟是()。(A)誘發(fā)事件是產(chǎn)生不良情緒的根源(B)信念引起了情緒及行為后果，而不是誘發(fā)事件自身(C)求援者對(duì)自己的情緒和行為反應(yīng)負(fù)有責(zé)任(D)只有消除了誘發(fā)事件，才能減輕或消除他們目前存在的癥狀120、下列屬于WAIS-RC言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)的分測(cè)驗(yàn)是()。(A)知識(shí)(B)數(shù)字廣度(C)領(lǐng)悟(D)數(shù)字符號(hào)121、有關(guān)瑞文測(cè)驗(yàn)，下列說法中正確的是()．(A)既能夠團(tuán)體施測(cè)，又能夠個(gè)別施測(cè)(B)三年級(jí)以上至65歲如下者可團(tuán)體施測(cè)(C)受測(cè)者完成前兩題時(shí)應(yīng)告之正確選項(xiàng)(D)測(cè)驗(yàn)采取國(guó)際通用的五級(jí)評(píng)分法122、有關(guān)中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)的施測(cè)措施，正確的說法是()。(A)主測(cè)者要熟讀各題指引語(yǔ)(B)連續(xù)有五題不通過時(shí)停止測(cè)驗(yàn)(C)能夠替代受測(cè)者填寫簡(jiǎn)歷(D)依照受測(cè)者年齡確定開始題目123、與其他人格量表相比。MMPI的重要優(yōu)點(diǎn)是()。(A)II臨床診療符合率較高(B)初次將效度量表納入個(gè)性量表(C)廣泛應(yīng)用于人才選拔(D)可揭示潛意識(shí)層次的動(dòng)機(jī)沖突124、有關(guān)卡特爾16種人格原因測(cè)驗(yàn)，下列說法中正確的是()。(A)屬于客觀化測(cè)驗(yàn)(B)測(cè)量的是根源特質(zhì)(C)采取經(jīng)驗(yàn)法編制(D)可應(yīng)用于人才選拔125、社會(huì)支持量表的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)重要包括()。(A)總分(B)主觀支持分(C)對(duì)支持的利用度(D)客觀支持分案例一：一般資料：求援者，男性，30歲，軍人。案例簡(jiǎn)介：求援者為軍隊(duì)科研人員，研究生學(xué)位。一個(gè)月前，因科研課題與領(lǐng)導(dǎo)發(fā)生沖突，領(lǐng)導(dǎo)讓他寫檢查，并說他想法幼稚。求援者以為事情并沒有那么嚴(yán)重，自己的主張也沒錯(cuò)，不想寫檢查。此前也曾經(jīng)有過類似的事情。以為領(lǐng)導(dǎo)太霸道，自己無(wú)法與之有關(guān)，又無(wú)處理措施。好心的同事都勸他不要和領(lǐng)導(dǎo)較真。求援者心情煩躁，情緒較為低落，常常失眠、頭痛，注意力無(wú)法集中，吃飯不香，無(wú)心工作，不想上班。心理咨詢師觀測(cè)了解到的情況：求援者出身于軍人家庭，性格內(nèi)向，從小懂事，聰明好學(xué)，做事追求完美。畢業(yè)時(shí)因成績(jī)優(yōu)秀被部隊(duì)選中。多項(xiàng)選擇：1、該求援者的情緒癥狀重要包括（）。（A）焦慮（B）強(qiáng)迫（C）抑郁（D）恐懼多項(xiàng)選擇：2、該求援者軀體方面的重要癥狀包括（）。（A）失眠（B）心情煩躁（C）頭痛（D）情緒低落單項(xiàng)選擇：3、讓該求援者煩惱的心理原因最重要是（）領(lǐng)導(dǎo)讓求援者寫檢查（B）內(nèi)心沖突（C）領(lǐng)導(dǎo)以為求援者幼稚（D）性格內(nèi)向單項(xiàng)選擇：4、該求援者的性格特點(diǎn)是（）。聰明好學(xué)（B）內(nèi)向（C）成績(jī)優(yōu)秀（D）偏執(zhí)單項(xiàng)選擇：5、對(duì)該求援者不恰當(dāng)?shù)男睦頊y(cè)驗(yàn)是（）。（A）SAS(B)LES(C)SDS(D)CRT多項(xiàng)選擇：6、對(duì)求援者，心理咨詢師還需要了解的資料包括（）。既往睡眠情況（B）對(duì)課題的見解（C）家庭經(jīng)濟(jì)情況（D）對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的見解單項(xiàng)選擇：7、對(duì)該求援者的初步診療也許是（）。一般心理問題（B）軀體性疾?。–）嚴(yán)重心理問題（D）精神類疾病多項(xiàng)選擇：8、心理咨詢師可采取咨詢措施包括（）。（A）系統(tǒng)藥物治療（B）陽(yáng)性強(qiáng)化法（C）合理情緒療法（D）厭惡刺激法多項(xiàng)選擇：9、引起該求援者心理問題的現(xiàn)實(shí)刺激包括（）。（A）領(lǐng)導(dǎo)讓求援者寫檢查（B）認(rèn)知問題（C）領(lǐng)導(dǎo)以為求援者幼稚（D）性格問題案例二：一般資料：求援者，女性，28歲，本科學(xué)歷，企業(yè)職工。案例簡(jiǎn)介：求援者漂亮，人際關(guān)系好，工作很勤奮。兩月前因公出差，因?yàn)樗敛环l(fā)生了腹瀉。當(dāng)初癥狀很嚴(yán)重，一夜未眠。出現(xiàn)了胸悶、呼吸不暢、心跳加速、胃部痙攣等不適癥狀。從此對(duì)自己的身體很擔(dān)憂，常常會(huì)出現(xiàn)上述癥狀。去過多家大醫(yī)院檢查，未查出明顯問題，為此心煩。聽不進(jìn)勸說，人際關(guān)系變差。后又出現(xiàn)頭暈、沒食欲、全身乏力、入睡困難等癥狀。不能工作。積極前來咨詢。心理咨詢師觀測(cè)了解到的情況：求援者父母是大學(xué)老師，家境很好，從小受溺愛，衣食住行先都被照顧得非常好。多項(xiàng)選擇：10、該求援者再現(xiàn)出的癥狀包括（）。（A）強(qiáng)迫(B)固執(zhí)（C）焦慮（D）恐懼單項(xiàng)選擇：11、該求援者的情緒癥狀是（）。（A）敵意（B）興趣下降（C）抑郁（D）內(nèi)心煩惱單項(xiàng)選擇：12、對(duì)該求援者的初步診療是（）。（A）疑病癥（B）嚴(yán)重心理問題（C）恐懼癥（D）一般心理問題單項(xiàng)選擇：13、引起該求援者心理問題的現(xiàn)實(shí)刺激是（）。（A）入睡困難（B）兩月前腹瀉（C）沒有食欲（D）頭暈且乏力多項(xiàng)選擇：14、該求援者的生理癥狀包括（）。（A）呼吸不暢（B）內(nèi)心煩惱（C）心跳加速（D）胃部痙攣多項(xiàng)選擇：15、對(duì)該求援者迫切需要了解的資料包括（）。（A）各醫(yī)院的檢查報(bào)告（B）軀體的癥狀（C）求援者的教養(yǎng)方式（D）是否積極求援單項(xiàng)選擇：16、在該案例中最恰當(dāng)?shù)淖稍兇胧┦牵ǎ?。（A）耐心說服教育（B）陽(yáng)性強(qiáng)化法（C）合理情緒療法（D）厭惡刺激法多項(xiàng)選擇：17、該求援者的特點(diǎn)包括（）。（A）重復(fù)不停求醫(yī)（B）明顯人格障礙（C）過度關(guān)注身體（D）社會(huì)功效受損多項(xiàng)選擇：18、在影響咨詢關(guān)系的原因中，來自求援方面的原因是（）。（A）咨詢動(dòng)機(jī)（B）意志品質(zhì)（C）合作態(tài)度（D）咨詢理念案例三：一般資料：求援者，女性，28歲，初中畢業(yè)，農(nóng)民。案例簡(jiǎn)介：求援者兩個(gè)月前因地震失去了11歲的獨(dú)生子。兒子從小就聽話，尊敬長(zhǎng)輩，學(xué)習(xí)成績(jī)好。求援者不能接收失去兒子的現(xiàn)實(shí)。地震前一小時(shí)，曾想去學(xué)校接兒子，但沒去，困此感到自責(zé)。兒子的影子常常在腦子里出現(xiàn)，非常想念兒子并數(shù)次夢(mèng)到兒子后哭醒。求援者目前情緒低落、意志減退，失眠、頭痛、頭暈、無(wú)食欲、胃部不適、全身乏力，感到很孤單。無(wú)盡做事情，總是不自覺地回憶兒子生前的情景。自己前來心理咨詢。心理咨詢師觀測(cè)了解到的情況：求援者表情冷淡，衣衫不整，頭發(fā)沒有整頓。婚后一直與丈夫一起務(wù)農(nóng)，家庭和睦。以為有兒子的家庭才是最幸福的。多項(xiàng)選擇：19、該求援者出現(xiàn)的軀體癥狀重要包括（）（A）情緒低落（B）頭痛（C）胃部不適（D）自責(zé)多項(xiàng)選擇：20、該求援者是最重要的心理癥狀包括（）。(A)孤單（B）難以適應(yīng)（C）自責(zé)（D）軀體障礙多項(xiàng)選擇：21、該求援者出現(xiàn)的癥狀包括（）。（A）恐懼（B）疑?。–）強(qiáng)迫性回憶（D）抑郁多項(xiàng)選擇：22、通過本案例，咨詢師能夠了解的一般資料包括（）。（A）日?；顒?dòng)場(chǎng)所（B）婚姻情況（C）社會(huì)交往情況（D）教養(yǎng)方式多項(xiàng)選擇：23、對(duì)該求援者最也許的初步診療是（）。（A）內(nèi)心孤單（B）生活沒有盼頭（C）衣衫不整（D）頭發(fā)沒有整頓單項(xiàng)選擇：24、對(duì)該求援者最也許的初步診療是（）。（A）精神病性問題（B）嚴(yán)重心理問題（C）一般心理問題（D）嚴(yán)重心身疾病多項(xiàng)選擇：25、該求援者遇到的重大生活事件包括（）。（A）兒子逝世（B）地震（C）內(nèi)心孤單（D）失眠單項(xiàng)選擇：26、對(duì)該求援者體現(xiàn)共情時(shí)錯(cuò)誤的是（）。（A）體現(xiàn)共情要因人而異（B）共情是最核心的咨詢特質(zhì)（C）共情就是同情求援者（D）體現(xiàn)共情要善于把握角色單項(xiàng)選擇：27、心理咨詢對(duì)該求援者體現(xiàn)熱情時(shí)，不恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?。（A）對(duì)初訪者積極提問（B）耐心傾聽求援論述（C）循循善誘不厭其煩（D）咨詢?nèi)^程都要熱情多項(xiàng)選擇：28、與該求援約定的咨詢方案的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括（）。（A）咨詢目標(biāo)（B）參加人員（C）所用措施（D）咨詢時(shí)間案例四：一般資料：求援者，男性，24歲，大專畢業(yè)，中學(xué)教師。案例簡(jiǎn)介：求援者興趣廣泛，富有愛心。兩個(gè)月前往四川地震區(qū)做了一個(gè)半月的志愿者，目睹了許多慘烈場(chǎng)面。求援者目前像變了一個(gè)人，情緒低落，不肯與人說話，吃不好，喝不好。與女友也矛盾重重，大吵一架后分手?？傄詾橛幸豢跉獬霾粊恚瑫r(shí)常有打人的沖動(dòng)，開始吸煙。某些慘烈的場(chǎng)景時(shí)常浮目前腦海里，晚上失眠，有恐懼感。感到人是那么脆弱，在災(zāi)難面前無(wú)能為力。開始懷疑人生，缺乏安全感，感覺自己無(wú)能，為此苦惱。父母和家人勸說無(wú)效，前來心理咨詢。心理咨詢師觀測(cè)到的情況：求援者以往開朗活潑，家庭經(jīng)濟(jì)情況一般，從小就是一個(gè)好強(qiáng)的孩子。工作中人際關(guān)系很好。多項(xiàng)選擇：29、該求援者出現(xiàn)的癥狀包括（）。（A）內(nèi)心苦惱（B）易激惹（C）情緒低落（D）無(wú)助感多項(xiàng)選擇：30、該求援者的行為變化包括（）。（A）吸煙（B）不肯與人說話（C）失眠（D）感覺自己無(wú)能多項(xiàng)選擇：31、該求援者的內(nèi)心體驗(yàn)包括（）。（A）恐懼感（B）安全感（C）無(wú)助感（D）信任感多項(xiàng)選擇：32、參加救災(zāi)后該求援出現(xiàn)了（）。（A）自我評(píng)價(jià)仰低（B）強(qiáng)迫回憶（C）身體情況差（D）情緒低落單項(xiàng)選擇：33、該求援者心理問題的核心點(diǎn)是（）。（A）內(nèi)心苦惱（B）家庭矛盾（C）內(nèi)心沖突（D）戀愛失敗多項(xiàng)選擇：34、該求援者在情緒方面的體現(xiàn)包括（）。（A）抑郁情緒（B）情緒高漲（C）焦慮情緒（D）痛苦情緒單項(xiàng)選擇：35：對(duì)該求援者的初步診療最也許是（）。（A）軀體性疾病（B）嚴(yán)重心理問題（C）精神類疾?。―）一般心理問題多項(xiàng)選擇：36、對(duì)該求援者可使用的心理咨詢措施包括（）。（A）合理情緒療法（B）厭惡刺激法（C）系統(tǒng)藥物治療（D）陽(yáng)性強(qiáng)化法單項(xiàng)選擇：37、如下不屬于參加性技術(shù)的是（）。（A）傾聽（B）內(nèi)容反應(yīng)（C）面質(zhì)（D）情感反應(yīng)單項(xiàng)選擇：38：在傾聽時(shí)的激勵(lì)性技巧中是常用、最簡(jiǎn)便的是（）。（A）手勢(shì)（B）點(diǎn)頭（C）言語(yǔ)（D）目光案例五：一般資料：求援者，女性，12歲，小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，因地震受到心理創(chuàng)傷，無(wú)法繼續(xù)上學(xué)由家長(zhǎng)陪同積極前來心理咨詢。下面是心理咨詢師和求援一段談話：心理咨詢師：你需要我提供什么心理協(xié)助？求助者：地震發(fā)生后我無(wú)法到學(xué)校去上學(xué)，一想到學(xué)校就滿身發(fā)抖，尤其膽怯，老師和爸爸媽媽都說我應(yīng)當(dāng)來心理咨詢，因此我就來了。心理咨詢師：能詳細(xì)談?wù)勀愕那闆r嗎？求助者：地震的時(shí)候我正在教室上課，地震發(fā)生后我在老師的協(xié)助下跑了出來，可我看到的太慘了，心理真是太難受了。從那以后我晚上不敢關(guān)燈，一閉眼那些死傷同學(xué)的情形就會(huì)浮目前腦海里，不敢睡覺，真的很煩。現(xiàn)體重下降，胃難受，總想發(fā)脾氣，常常頭痛、失眠，您說我這是怎么回事？心理咨詢師：我很能了解你的心情，也為你的情況著急。我也參加過地震的救援工作，你說的情況我也見過諸多。什么事都得慢慢來，你這么急也處理不了問題。你目前最想處理什么問題？我們來討論一下。求助者：我最想處理的是能夠正常上學(xué)，把那些可怕的記憶抹去，還想讓自己別這么煩。心理咨詢師：那咱們就針對(duì)你這個(gè)問題來制定一咨詢方案吧。咨詢方案就是咨詢的計(jì)劃，包括咨詢目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)咨詢目標(biāo)所用的心理學(xué)措施或技術(shù)的原理，過程，時(shí)間和次數(shù)的安排。求助者：好吧。多項(xiàng)選擇：39、心理咨詢師說“你能詳細(xì)談?wù)勀愕那闆r嗎？”所使用的技術(shù)與提問方式是（）。（A）詳細(xì)化技術(shù)（B）開放式提問（C）攝入性談話（D）封閉式提問多項(xiàng)選擇：40、求援者在心理方面的重要癥狀包括（）。（A）恐懼（B）焦慮（C）激情（D）安全多項(xiàng)選擇：41、引起該求援者心理問題的重要原因包括（）。（A）地震帶來的恐懼（B）追求完美（C）某些慘烈的情形（D）不愛上學(xué)多項(xiàng)選擇：42、該求援者出現(xiàn)的軀體癥狀包括（）。（A）失眠（B）內(nèi)心苦惱（C）頭痛（D）體重下降單項(xiàng)選擇：43、“我也參加過地震的救援工作……”，這時(shí)心理咨詢師使用的技術(shù)是（）。（A）自我表?yè)P(yáng)（B）自我指引（C）自我解釋（D）自我開放單項(xiàng)選擇：44、“什么事……你這么急也處理不了問題”，說這句話心理咨詢師的目標(biāo)是（）。（A）指引（B）啟發(fā)（C）引導(dǎo)（D）教育多項(xiàng)選擇：45、“我很能了解你的心情，也為你的事情著急”，心理咨詢師使用的技術(shù)包括（）。（A）參加性技術(shù)（B）情感反應(yīng)（C）影響性技術(shù)（D）情感體現(xiàn)單項(xiàng)選擇：46、求援者一閉眼那些死亡同學(xué)的情形就會(huì)浮目前腦海里是（）。（A）強(qiáng)迫回憶（B）抑郁癥狀（C）焦慮癥狀（D）疑病癥狀多項(xiàng)選擇：47、心理咨詢師在簡(jiǎn)介咨詢方案時(shí)忽視了（）。（A）咨詢目標(biāo)（B）評(píng)定及伎倆（C）原理過程（D）雙方責(zé)權(quán)義單項(xiàng)選擇：48、心理咨詢師在制定咨詢目標(biāo)時(shí)正確的做法是（）。（A）由求援者決定（B）雙方共同約定（C）由咨詢師決定（D）上級(jí)咨詢師定多項(xiàng)選擇：49、咨詢目標(biāo)應(yīng)當(dāng)具備的特性包括（）。（A）詳細(xì)（B）完美（C）可行（D）連續(xù)多項(xiàng)選擇：50、真誠(chéng)在心理咨詢中所起的作用是使（）。（A）求援者感到安全（B）求援者感到被接納（C）咨詢師宣泄情感（D）咨詢師認(rèn)識(shí)到自我案例六：一般資料：求援者，女性，18歲，高中學(xué)生。案例簡(jiǎn)介：求援者剛參加了高考。高中成績(jī)都是很撥尖的。求援者以為，自己為了防范他人搶走第一名，做了些錯(cuò)事，例如，同學(xué)打來電話，問她在干什么，她怕說出實(shí)話后同學(xué)會(huì)跟她較量復(fù)習(xí)，就撒謊說在玩電腦。另外，求援者感到自信不足，為此很傷心，常常自責(zé)、哭泣，情緒低落，變得懶散。頭痛，無(wú)食欲，對(duì)事物無(wú)興趣。真的不懂得該怎么辦。由父母陪同前來咨詢。心理咨詢師觀測(cè)了解到的情況：求援者辦事仔細(xì)仔細(xì)，學(xué)習(xí)勤奮，家庭條件很好。從小做事追求完美，個(gè)性爭(zhēng)強(qiáng)好勝，不達(dá)目標(biāo)誓不罷休。求援者表情冷淡，頭發(fā)有些凌亂，衣著整潔。多項(xiàng)選擇：51、該求援者的精神狀態(tài)處在（）。（A）強(qiáng)迫狀態(tài)（B）抑郁狀態(tài)（C）焦慮狀態(tài)（D）恐懼狀態(tài)多項(xiàng)選擇：52、該求援者心理問題的嚴(yán)重程度包括（）。（A）出現(xiàn)了泛化（B）影響了社會(huì)功效（C）未出現(xiàn)泛化（D）未影響社會(huì)功效多項(xiàng)選擇：53、該求援者行為方面的變化包括（）。（A）行為懶散（B）情緒低落（C）意志減退（D）常常自責(zé)多項(xiàng)選擇：54、該求援者心理沖突的特點(diǎn)包括（）。（A）現(xiàn)實(shí)性（B）非現(xiàn)實(shí)性（C）道德性（D）非道德性單項(xiàng)選擇：55、對(duì)該求援者的診療最也許的是（）。（A）一般心理問題（B）神經(jīng)癥性問題（C）嚴(yán)重心理問題（D）精神病性問題多項(xiàng)選擇:56、心理咨詢的基本階段包括（）。（A）診療階段（B）咨詢階段（C）鞏固階段（D）回訪階段多項(xiàng)選擇：57、該求援者的不合理信念包括（）。（A）以偏概全（B）黃金規(guī)則（C）糟糕至極（D）追求完美多項(xiàng)選擇：58、在咨詢過程中使用參加性概述的時(shí)機(jī)包括（）。（A）一次面談結(jié)束前（B）一個(gè)階段完成時(shí)（C）一次面談結(jié)束后（D）對(duì)咨詢效果評(píng)定期案例七：一般資料：求援者，女性，29歲，中專畢業(yè)，護(hù)士。案例簡(jiǎn)介：求援者從事內(nèi)科護(hù)士工作十余年。地震時(shí)求援者正要去上班，趕到單位后，看到滿院子傷員，場(chǎng)景很慘。她在醫(yī)院堅(jiān)持工作了十幾天，目睹并聽到了諸多悲慘的故事，自己的丈夫也在地震中喪生。一個(gè)多月來出現(xiàn)頭暈頭痛，體重下降，食欲減退。失眠癥狀嚴(yán)重，每晚必須服藥。臉色蒼白，有焦慮抑郁情緒。意志減退，但尚能維持正常工作生活，在工作中曾出現(xiàn)失誤。積極前來咨詢我。心理咨詢師觀測(cè)了解到的情況：求援者本來性格開朗、樂觀，從小追索完美，爭(zhēng)強(qiáng)好勝。目前記憶力下降，注意力不集中。爸爸有十八年的糖尿病史，兒子六歲半，今年將入學(xué)，生活壓力大。心理咨詢師與求援者共同約定的咨詢目標(biāo)：1、改進(jìn)焦慮、抑郁情緒；2、堅(jiān)持正常工作不犯錯(cuò)誤；3、睡眠時(shí)間每晚6小時(shí)到每晚8小時(shí)。多項(xiàng)選擇：59、引起該求援心理問題的重要事件包括（）。（A）青年女性（B）地震后的大量傷員（C）丈夫逝世（D）地震后的適應(yīng)不良單項(xiàng)選擇：60、引起求援者心理問題的原因中，屬于求援者自身原因的是（）。（A）爸爸有?。˙）性格原因（C）睡眠減少(D)丈夫逝世多項(xiàng)選擇：61、該求援者出現(xiàn)的身體癥狀包括（）。（A）體重下降（B）頭暈頭痛（C）臉色蒼白（D）意志減退單項(xiàng)選擇：62、該求援者心理問題屬于（）。（A）一般心理問題（B）軀體形式障礙（C）嚴(yán)重心理問題（D）心理生理障礙多項(xiàng)選擇：63、針對(duì)本案例的第一個(gè)咨詢目標(biāo)，心理咨詢師應(yīng)著重評(píng)定（）。（A）焦慮程度（B）重大生活事件性質(zhì)（C）抑郁程度（D）求援者的應(yīng)對(duì)模式多項(xiàng)選擇：64、本案例第三個(gè)咨詢目標(biāo)的特性是（）。（A）詳細(xì)的（B）積極可行（C）量化的（D）心理學(xué)的多項(xiàng)選擇：65、本案例中了解到的求援者的一般資料包括（）。（A）婚姻家庭（B）自身狀態(tài)（C）工作情況（D）娛樂活動(dòng)單項(xiàng)選擇：66、本案例中需要明確的求援者的義務(wù)是（）。（A）遵守預(yù)約時(shí)間（B）積極探索處理問題（C）選擇咨詢方案（D）完成已約定的作業(yè)單項(xiàng)選擇：67、本案例中需要明確的咨詢師的義務(wù)是（）。（A）尊重求援者（B）絕對(duì)保密標(biāo)準(zhǔn)（C）咨詢目標(biāo)（D）落實(shí)中立標(biāo)準(zhǔn)案例八：一般資料：求援者，女性，28歲，企業(yè)職工。案例簡(jiǎn)介：求援者是獨(dú)生女，漂亮高雅。上大學(xué)時(shí)與同班同學(xué)戀愛，畢業(yè)后結(jié)婚，兩人感情好，與公婆生活在一起。一天聽到婆婆告誡丈夫：“千萬(wàn)別怕老婆，得能管住她，活兒讓她多干點(diǎn)兒?！鼻笤呗犃穗m然很生氣，但為了丈夫還是忍住了。尚有一天晚上，求援者和丈夫?yàn)榱艘粋€(gè)學(xué)術(shù)問題爭(zhēng)論起來，氣氛還算平和。日后婆婆進(jìn)來“旁聽”兩人斗嘴，為了顧全面子兩人都忽然繃緊面面孔，提升嗓門。結(jié)婚一年多以來這種事情時(shí)常發(fā)生。近一個(gè)月以來，下班不想回家，失眠，食欲下降，胃不舒適，體重降了十多斤，做胃鏡未查出問題。求援者不知怎樣是好，內(nèi)心很矛盾，也很痛苦，積極前來咨詢。下面是咨詢師與求援者的一段咨詢對(duì)話：心理咨詢師：在婆媳問題上，你需要我?guī)湍闾幚硎裁葱睦韱栴}呢？求助者：情況我都說過了，我不懂得該怎么辦，你能告訴我嗎？心理咨詢師：對(duì)這件事你想怎么辦呢？求助者：我也不懂得，因此就來咨詢了。心理咨詢師：那你目前思考一下能夠嗎？求助者：我早想過了，但我想不出來什么。心理咨詢師：那你能說說你都想了什么嗎？求助者：我想和婆婆搞好關(guān)系，婆婆別老是干預(yù)我們夫妻間的事情。我想和她分開過，那樣我就要買房子，我們目前的經(jīng)濟(jì)條件又不允許。況且丈夫是獨(dú)生子也很孝順。我目前都快煩死了，為這事吃不下、睡不著，工作也沒精打采，什么事也不想干。我今日來就是想讓你告訴我到底該怎么辦？心理咨詢師：你先試想一下，假如你去商場(chǎng)買衣服，漂亮的衣服很貴；而便宜的衣服又不漂亮。你說你怎么辦？求助者：我既想要漂亮的衣服，還不想多花錢。心理咨詢師：想要漂亮的衣服還不想花錢，那怎么辦?。壳笾撸海ň}默）沒法辦。心理咨詢師：沒法辦，但又必須買一件，怎么辦？求助者：（緘默）只能選一個(gè)。心理咨詢師：選哪個(gè)？求助者：我也許會(huì)依照我的經(jīng)濟(jì)能力來選擇。心理咨詢師：你想想，你不懂得是和婆婆生活在一起還是分開單過，不就是像買衣服同樣嗎？因?yàn)閮蓚€(gè)各有利弊，你不是不懂得怎樣做，你是想選哪個(gè)都只要利，不要弊，是嗎？求助者：仿佛是這么的，我明白了，您的意思是說我太追索完美了嗎？心理咨詢師：你以為呢？求助者：我懂了，我懂得該怎么辦了……心理咨詢師：你看，通過心理咨詢，你取得了成長(zhǎng)，處理了自身的問題，我為你高興，你最后怎么選，告訴我一聲好嗎？單項(xiàng)選擇：68、該求援者目前重要發(fā)心理問題是（）。（A）認(rèn)知錯(cuò)誤（B）內(nèi)心沖突（C）夫妻關(guān)系（D）婆媳問題多項(xiàng)選擇：69、該求援者產(chǎn)生的情緒癥狀是（）。（A）強(qiáng)迫（B）泛化（C）恐懼（D疑病多項(xiàng)選擇：70、該求援者的心理問題出現(xiàn)了（）。（A）社會(huì)功效受損（B）泛化（C）社會(huì)功效完好（D）強(qiáng)迫癥狀單項(xiàng)選擇：71、心理咨詢師對(duì)本案例的初步診療是（）。（A）一般心理問題（B）重試心身疾病（C）嚴(yán)重心理問題（D）神經(jīng)癥性問題單項(xiàng)選擇：72、該求援者在咨詢開始階段的體現(xiàn)闡明也許出現(xiàn)了（）。（A）緘默（B）依賴（C）阻抗（D）移情單項(xiàng)選擇：73、在本次咨詢開始階段心理咨詢師所做的工作是（）。（A）教育（B）開導(dǎo)（C）啟發(fā)（D）誘導(dǎo)單項(xiàng)選擇：74、“那你能說說你都想了什么嗎？”心理咨詢師使用的技術(shù)是（）。（A）參加（B）合理化（C）面質(zhì)（D）詳細(xì)化多項(xiàng)選擇：75、心理咨詢師在求援者的回答中了解到的資料包括（）。（A）家庭情況（B）工作情況（C）情緒癥狀（D）經(jīng)濟(jì)情況單項(xiàng)選擇：76、心理咨詢師沒有直接回答求援者“該怎么辦”，表白心理咨詢師要（）。（A）促成求援者變化認(rèn)知（B）促使求援者發(fā)覺問題（C）促使求援者自我成長(zhǎng)（D）促使求援者仔細(xì)思考單項(xiàng)選擇：77、“想漂亮還不想多花錢，那怎么辦?。俊?，這時(shí)心理咨詢師使用的技術(shù)是（）。（A）解釋（B）內(nèi)容反應(yīng)（C）指引（D）情感體現(xiàn)單項(xiàng)選擇：78、該求援者的第二次緘默闡明求援者結(jié)咨詢師的話出現(xiàn)了（）。（A）阻抗（B）移情（C）反感（D）思考多項(xiàng)選擇：79、該求援者做出“只能選擇一個(gè)買”的回答，表白其（）。（A）討好咨詢師（B）受到咨詢師啟發(fā)（C）隨意性回答（D）通過了自我探索單項(xiàng)選擇：80、心理咨詢師在利弊分析中讓該求援者明白她是在（）。（A）迫求完美（B）出現(xiàn)了反抗情緒（C）自找煩惱（D）出現(xiàn)了焦慮情緒多項(xiàng)選擇：81、心理咨詢師在最后一段話中使用的技術(shù)包括（）。（A）內(nèi)容體現(xiàn)（B）內(nèi)容反應(yīng)（C）情感體現(xiàn)（D）情感反應(yīng)單項(xiàng)選擇：82、心理咨詢師在咨詢結(jié)束是對(duì)該求援的要求表白其出現(xiàn)了（）錯(cuò)誤。（A）技術(shù)（B）理論（C）共情（D）理念多項(xiàng)選擇：心理咨詢過程中終極目標(biāo)與詳細(xì)目標(biāo)的關(guān)系包括（）。（A）從終極目標(biāo)著眼，坐詳細(xì)目標(biāo)著手（B）由詳細(xì)目標(biāo)出發(fā)，確定終極目標(biāo)（C）以詳細(xì)目標(biāo)為指引，實(shí)現(xiàn)終極目標(biāo)（D）從詳細(xì)目標(biāo)著手，實(shí)現(xiàn)終極目標(biāo)案例九：一般資料：劉某，女性，31歲，大專畢業(yè)，無(wú)業(yè)。案例簡(jiǎn)介：劉某從半月前開始，不知為何，在街上聽到汽車?guó)Q笛的聲音就會(huì)掉頭往回走。目前從家出來后，就在街上走來走去，回不了家。為了處理出門后回不了家的問題，被家眷送來就診。家眷反應(yīng)情況：劉某，大專畢業(yè)后曾在一家酒店工作，后因酬勞問題辭職，一直未找到適宜的工作，至今未婚。22歲時(shí)爸爸因病逝世，以為定神無(wú)寄托，開始信奉基督教并認(rèn)了教父、教母。下面是心理咨詢師與劉某的一段對(duì)話：心理咨詢師：你今日需要我向你提供什么心理協(xié)助？劉某：我尤其膽怯街上汽車?guó)Q笛的聲音、汽車剎車的聲音。我以為我不是用耳朵在聽，好象是用腦袋在聽，他人聽到的是一個(gè)聲音，我聽到的是很有層次的多個(gè)聲音。心理咨詢師：你是用腦袋在聽？劉某：是的，我膽怯聽到那些聲音，聽到后我的腦袋有幾秒鐘是一片空白，我就不懂得我出來是干什么來的了。心理咨詢師：你尚有什么問題？劉某：我爸爸現(xiàn)年前往世了，是我害死的。心理咨詢師：因?yàn)楹芜@么說？你爸爸逝世前身體情況怎樣？劉某：我爸爸有肝癌和肺氣腫，但一直治療得很好。是我那時(shí)情況不好，因此在主面前禱告不靈了。心理咨詢師：你爸爸的病情和你的祈禱有關(guān)？劉某：是的，我爸爸相信和依賴我。可我在主面前禱告不靈了，因此就是我害死的。心理咨詢師：讓家眷帶你到精神病醫(yī)院做做檢查好嗎？劉某：我不想去，我也聽過他人這么說我。單項(xiàng)選擇：84、劉某的癥狀中有（）。（A）自罪妄想（B）幻觸（C）夸張妄想（D）幻視單項(xiàng)選擇：85、“我爸爸現(xiàn)年前往世了”，提示劉某存在（）。（A）主客觀一致（B）妄想（C）主客觀不一（D）幻覺多項(xiàng)選擇：86、劉某的異常心理癥狀包括（）。（A）思維內(nèi)容障礙（B）思維貧乏（C）感知綜合障礙（D）思維遲緩單項(xiàng)選擇：87、該案例中劉某的幻覺屬于（）。內(nèi)臟幻覺（B）真性幻覺（C）軀體幻覺（D）假性幻覺單項(xiàng)選擇：88、心理咨詢師了解心理異常癥狀，是為了（）。診療精神障礙和進(jìn)行治療（B）對(duì)精神病患者進(jìn)行心理咨詢（C）判別精神障礙和非精神障礙（D）對(duì)變態(tài)人格進(jìn)行有效的咨詢單項(xiàng)選擇：89、心理咨詢師結(jié)束談話后應(yīng)將診療成果通知（）。（A）求援者本人（B）求援者的領(lǐng)導(dǎo)（C）求援者的家眷（D）求援者的朋友單項(xiàng)選擇：90、本案例中對(duì)劉某最也許的初步診療是（）。（A）恐怖性神經(jīng)癥（B）嚴(yán)重人格障礙（C）嚴(yán)重心理問題（D）精神病性問題案例十：下面是某求援者的WAIS-RC的測(cè)量成果：言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)操作測(cè)驗(yàn)言語(yǔ)操作總分知識(shí)領(lǐng)悟算術(shù)相同數(shù)廣詞匯共計(jì)數(shù)符填圖積木圖排拼圖共計(jì)原始分16179178556613402432量表分5562117量表分101071161155151013111362智商91115102多項(xiàng)選擇：91、WAIS-RC的各項(xiàng)測(cè)驗(yàn)中，有嚴(yán)格時(shí)間限制的包括（）。領(lǐng)悟（B）算術(shù)（C）詞匯（D）填圖單項(xiàng)選擇：92、該求援者“積木”分測(cè)難成績(jī)高于常模平均數(shù)（）個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差。（A）0(B)1（C）2(D)3單項(xiàng)選擇：93、依照測(cè)驗(yàn)成果，能夠判斷該求援者PIQ的百分?jǐn)?shù)等級(jí)是（）。(A)16（B）50（C）84（D）98案例十一：下面是某求援者的MMPI測(cè)驗(yàn)成果：量表QLFKHsDHyPdMfPaPtScMaSi原始分K校正分T分7422104547614315352625351530311645202940？1859685761415764584861單項(xiàng)選擇：94、Sc量表的K校正分應(yīng)當(dāng)是（）。(A)35（B）36（C）41(D)46多項(xiàng)選擇：95、該求援者得分超出中國(guó)常模標(biāo)準(zhǔn)的臨床表包括（）。詐病量表（B）抑郁量表（C）妄想狂量表（D）精神衰弱量表多項(xiàng)選擇：96、從臨床量表得分來看，能夠判斷該求援者重要體現(xiàn)出（）。對(duì)身體功效的不正常關(guān)心（B）抑郁、悲觀、思維和行動(dòng)遲緩（C）擔(dān)心、焦慮、重復(fù)思考、內(nèi)疚自責(zé)（C）外向、愛交際、好襲擊、任性案例十二：下面是某求援者的EPQ和SAS測(cè)驗(yàn)成果：粗分T分P760E1050N1965L435SAS總粗分50單項(xiàng)選擇：97、該求援者N量表得分表白在該個(gè)性維度上屬于（）。(A)經(jīng)典型（B）傾向型（C）中間型（D）混合型單項(xiàng)選擇：98、該求援者SAS得分表白其（）。出現(xiàn)輕度焦慮（B）出現(xiàn)中度焦慮（C）出現(xiàn)重試焦慮（D）未出現(xiàn)焦慮癥狀案例十三：下面是某求援者的SCL-90測(cè)驗(yàn)成果：總分233陽(yáng)性項(xiàng)目67因子名稱軀體化強(qiáng)迫癥狀人際敏感抑郁焦慮敵對(duì)恐怖偏執(zhí)精神病性其他因子分1.43.53.83.42.52.01.92.51.92.7多項(xiàng)選擇：99、從統(tǒng)計(jì)成果來看，該求援者（）。（A）能夠