地形地貌復習課：地理科目高考備考教案一、教案取材出處《高中地理教學大綱》《中國地形地貌圖集》《高考地理模擬試題》教育部考試中心發(fā)布的地理科目考試說明二、教案教學目標幫助學生梳理和鞏固地形地貌的相關知識，提高學生對地形地貌的理解和運用能力。培養(yǎng)學生的地理思維，使學生能夠從多個角度分析地形地貌對人類活動的影響。增強學生的應試能力，使學生能夠在高考地理科目中取得優(yōu)異成績。三、教學重點難點序號教學重點教學難點1地形地貌的基本類型及分布不同地形地貌類型的形成原因及特點2地形地貌對人類活動的影響地形地貌與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、城市建設、交通運輸?shù)确矫娴年P系3高考地理題型中地形地貌的常見考點地形地貌在高考地理試卷中的命題方式和技巧教學過程導入：利用多媒體展示我國主要地形地貌景觀，引導學生回顧地形地貌的基本概念和分類。知識梳理：復雜句式使用：我們可以通過提問的方式引導學生思考：“我們國家的地形地貌究竟是如何形成的？是哪些因素共同作用的結(jié)果？”非連續(xù)反問句：進一步提問：“這些地形地貌類型是如何分布的？它們各自具有哪些特點？”復雜句式使用：“地形地貌對人類活動有何影響？它是如何影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、城市建設、交通運輸?shù)确矫娴?？”非傳統(tǒng)段落順序：在此環(huán)節(jié)，教師引導學生對地形地貌的知識進行梳理，形成知識網(wǎng)絡。案例分析：復雜句式使用：選取具有代表性的地形地貌案例，如長江中下游平原、青藏高原等，分析其形成原因、特點及對人類活動的影響。非連續(xù)反問句：“這些案例中，地形地貌是如何影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的？又是如何影響交通運輸?shù)?？”復雜句式使用：“在高考地理試卷中，這些案例通常會以何種題型出現(xiàn)？我們該如何應對這些題型？”練習與鞏固：復雜句式使用：布置與地形地貌相關的練習題，如選擇題、填空題、解答題等，幫助學生鞏固所學知識。非連續(xù)反問句：“在練習過程中，你是否發(fā)覺自己在某些題型上還存在困難？我們需要如何改進？”復雜句式使用：“針對這些困難，我們可以采取哪些策略來提高自己的解題能力？”復雜句式使用：引導學生總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，并反思自己在地形地貌方面的學習成果。非連續(xù)反問句：“你是否已經(jīng)掌握了地形地貌的基本知識？是否能夠運用所學知識分析實際問題？”復雜句式使用：“在的備考過程中，我們該如何進一步提高自己的地理素養(yǎng)？”四、教案教學方法案例分析法：通過具體的地形地貌案例，幫助學生理解抽象的理論知識，提高學生的實際應用能力。小組討論法：將學生分成小組，針對地形地貌的相關問題進行討論，培養(yǎng)學生的合作意識和表達能力。多媒體輔助教學：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示地形地貌的特點，增強學生的學習興趣。問題引導法：通過提出問題引導學生思考，激發(fā)學生的求知欲，提高學生的分析問題和解決問題的能力。五、教案教學過程導入環(huán)節(jié)教師展示我國地形地貌的圖片，引導學生觀察并描述地形地貌的特點。提問：“同學們，你們知道這些地形地貌是如何形成的嗎？它們對我們的生活有什么影響？”知識梳理環(huán)節(jié)教師講解地形地貌的基本類型，如平原、山地、高原、丘陵等，并舉例說明。使用案例分析法，以長江中下游平原為例，講解平原的形成原因、特點及其對人類活動的影響。案例分析環(huán)節(jié)教師展示青藏高原的視頻，引導學生觀察高原的地貌特征。提問：“青藏高原的高寒環(huán)境對當?shù)氐霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么影響？”小組討論環(huán)節(jié)將學生分成小組，討論地形地貌對交通運輸?shù)挠绊?。教師巡回指導，幫助學生解決討論中的問題。練習與鞏固環(huán)節(jié)教師布置與地形地貌相關的練習題，如選擇題、填空題等。學生獨立完成練習，教師巡視解答，解答學生疑問。教師引導學生總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，并反思自己在地形地貌方面的學習成果。提問：“同學們，通過本節(jié)課的學習，你們對地形地貌有了哪些新的認識？”六、教案教材分析教材內(nèi)容分析：教材內(nèi)容涵蓋了地形地貌的基本類型、形成原因、特點及對人類活動的影響等方面。教材內(nèi)容與實際生活緊密相關，有助于提高學生的地理素養(yǎng)。教材教學目標分析：幫助學生掌握地形地貌的基本知識。培養(yǎng)學生的地理思維，提高學生的實際應用能力。教材教學重難點分析：教學重點：地形地貌的基本類型及分布，地形地貌對人類活動的影響。教學難點：不同地形地貌類型的形成原因及特點，地形地貌與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、城市建設、交通運輸?shù)确矫娴年P系。序號教學內(nèi)容教學目標1地形地貌的基本類型掌握地形地貌的基本類型，如平原、山地、高原、丘陵等2地形地貌的形成原因理解地形地貌的形成原因，如地質(zhì)構(gòu)造、氣候、水文等因素3地形地貌的特點掌握不同地形地貌類型的特點，如地形起伏、坡度、坡向等4地形地貌對人類活動的影響分析地形地貌對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、城市建設、交通運輸?shù)确矫娴挠绊懫摺⒔贪缸鳂I(yè)設計作業(yè)類型：書面作業(yè)與口頭報告相結(jié)合。作業(yè)內(nèi)容：書面作業(yè)：完成一篇關于當?shù)氐湫偷匦蔚孛蔡卣鞯膱蟾妫ǖ匦晤愋?、形成原因、對當?shù)亟?jīng)濟、生活的影響等?？陬^報告：分組進行，每組選取一種當?shù)氐匦蔚孛策M行講解，時間控制在5分鐘以內(nèi)。作業(yè)評分標準：書面作業(yè)：內(nèi)容完整性（40%）、論述邏輯性（30%）、語言表達準確性（20%）、格式規(guī)范度（10%）口頭報告：內(nèi)容準確性（40%）、表達能力（30%）、團隊協(xié)作（20%）、時間控制（10%）作業(yè)提交時間：下周二課后。操作步驟：步驟一：教師首先簡要介紹作業(yè)要求，保證每位學生都清楚作業(yè)內(nèi)容。教師話術(shù)：“我們將進行一次關于地形地貌特征的作業(yè)設計。請每位同學選擇你們所在地區(qū)的典型地形地貌，并撰寫一份報告。報告需包含地形類型、形成原因、對當?shù)亟?jīng)濟、生活的影響等內(nèi)容。”步驟二：引導學生分組，每組34人。教師話術(shù)：“現(xiàn)在，請大家分成小組，每組34人，選擇一種當?shù)氐牡匦蔚孛策M行深入研究?！辈襟E三：講解作業(yè)具體要求和提交方式。教師話術(shù)：“你們的報告需要包含以下幾個方面：地形類型、形成原因、對當?shù)亟?jīng)濟、生活的影響。請保證你們的報告結(jié)構(gòu)清晰、邏輯嚴謹。下周二課后，請將你們的書面報告和口頭報告PPT提交給我?！辈襟E四：鼓勵學生在小組內(nèi)討論，并提出疑問。教師話術(shù)：“在討論過程中，如果有任何問題，請隨時向我提問。我希望看到你們的積極討論和思考?！被迎h(huán)節(jié)：步驟五：每組口頭報告前，由教師提問。教師話術(shù)：“請各位小組做好準備，你們的口頭報告將在幾分鐘內(nèi)進行。在此之前，請允許我提出幾個問題。例如你們的地形地貌是如何影響當?shù)亟煌ňW(wǎng)絡的？”步驟六：學生口頭報告結(jié)束后，進行小組間互評。教師話術(shù)：“很好，剛才我們聽到了幾個精彩的報告?，F(xiàn)在，請你們根據(jù)評分標準對其他小組的報告進行評價?！卑恕⒔贪附Y(jié)語教師話術(shù)：“同學們，今天我們學習了地形地貌的相關知識，了解了不同地形地貌的類型、形成原因及其對人類活動的影響。這些知識對于我們的生活和經(jīng)濟活動具有重要意義?！惫膭顚W生