高考物理答題技巧

高考物理答題技巧「篇一」

計算題

1?分時間

課標卷考物理一共3個計算題，每道計算題用時在10分鐘左右為宜。

2.析本質(zhì)

計算題歷來是同學們難以攻克的得分障礙，很多同學都反映，在考場上很難有

充裕的時間去認真分析計算題，再加上考場的氛圍和時間使得很多同學根本做不到

冷靜清晰地去分析，更談不上快速準確的得到答案，要想成功破解大題難題、首先

要明晰它的本質(zhì)。所有科目的大題難題，看似很繁雜，理不出頭緒，其實就是一些

基本現(xiàn)象和知識的疊加而已.所以我們不要被它的假象所蒙蔽，一看到它就首先在

心理上占了弱勢，尤其是在考場壞境下，更加容易讓自己知難而退，喪失掉得分的

機會。

3.巧應對

只要我們熟練掌握了課本的基礎知識和基本理論，就完全可以成功破解所謂的

“大題難題”，更為關健的是利用好平時的所得，調(diào)整好自己的心理。

①審視臼己對于基礎知識、基本理論的掌握程度，你必須非常熟練的掌握各種

物理現(xiàn)象和理論、定律，才能正確的分析題目。比如力學部分有兩部分，一是經(jīng)典

力學（直線運動、圓周運動、牛頓運動定律），二是功、能等.前一部分是一種過

程，后一部分是一種結(jié)果。電學部分無非是力學部分的公式變形而已，雖然公式有

所變化，但是具體的分析跟力學有異曲同工之處。

②過程拆分

既然這些大題難題都是一些基本現(xiàn)象和理論的疊加，那只要我門把這些過程和

知識點進行拆分即可.將這些復雜的知識點拆分成一個個小的簡單的知識點后，我

們就能很輕易的各個擊破了。

我省的’高考計算題分兩種：第?種是力學范圍內(nèi)的綜合計算題.在研究物體運

動的過程中，考查了運動學、動力學、功能關系等問題，是力學問題的綜合。第二

種是考查電場、磁場中運動的帶電粒子的綜合性問題，不管何種形式的計算題，其

基本情況都可以歸結(jié)為力和運動的關系問題，只要分祈清楚受力情況和運動情況，

找出各個分過程的運動情況，對各個分過程列出相應的公式，注意分過程的連接點

即是解決問題的關鍵點。

常見計算題的審題技巧

1.認事、細致，全面尋找信息。

審題應認真仔細，對題目文字和插圖中的一些關鍵之處要細微考察，有些信

息，不但要從題述文字中獲得，還應從題目附圖中查找，即要多角度、無遺漏地收

集題目的信息。

2.文嚼字，把握關健信息

所謂“咬文嚼字”，就是讀題時對題目中的關鍵字句反復推敲，正確理解其表

達的物理意義，在頭腦中形成一幅清晰的物理圖景，建立起正確的物理模型，形成

解題途徑，對于那些容易誤解的關鍵詞語，如“變化量”與“變化率”，“增加

了多少，，與“增加到多少”，表現(xiàn)極端情況的“剛好”、“恰能”、“至多”、

“至少”等，應特別注意，最好在審題時作上記號。

3.深入推敲，挖掘隱含信息

反復讀題審題，既要綜合全局，又要反復推敲，從題目的字里行間挖掘出一些

隱含的信息，利用這些隱含信息，梳理解題思路和建立輔助方程。

4.分清層次，排除干擾信息

干擾信息往往與解題的必備條件混雜在一起，若不及時識別它們，就容易誤人

歧途，只有大膽地摒棄干擾信息，解題才能順利進行。

5.縱深思維，分析臨界信息

臨界狀態(tài)是物理過程的突變點，在物理問題中又因其靈活性大、隱蔽性強和可

能性結(jié)論多而稍不留心就會導致錯解和漏解.因此，解決此類問題時，要審清遨

意，充分還原題目的物理情境和物理模型，找出轉(zhuǎn)折點，抓住承前啟后的物理量，

確定其臨界值。

高考物理答題技巧「篇二」

1、見物思理，多觀察，多思考，做一個生活的有心人！

物理講的是“萬物之理”，在我們身邊到處都蘊含著豐富的、取之不盡用之不

渴的物理知識。只要我們保持一顆好奇之心，注意觀察各種自然現(xiàn)象和生活現(xiàn)象，

多抬頭看看天空，你就會發(fā)現(xiàn)物理中的“力、熱、電、光、原”知識在生活當中處

處都有。一旦養(yǎng)成用物理知識解決身邊生活中的各種物理現(xiàn)象的習慣，你就會發(fā)現(xiàn)

原來物理這么有魅力，這么有趣。

2、學會從“定義”去尋找錯因，打好基礎。

對于基本公式、規(guī)律、概念要特別重視?！八烙浿R永遠學不好物理！”最聰

明的學生都會從基本公式和概念上去尋找錯誤的根源，并且能夠做到從一個錯題能

復習一大片知識一一這是一個學生學習物理是否開竅的最重要的標志！

3、把“陌生”變成“透徹”！

遇到陌生的概念，比如“勢能”“電勢”“電勢差”等等先不要排斥，要先去

真心接納它，再通過聽老師講解、對比、應用理解它。要有一種“不破樓蘭終不

還”的決心和“打破砂鍋問到底”的研究精神。這樣時間長了，應用多了，陌生的

就變成了透徹的了。

4、把“錯題”變成“熟題”！

建立錯題本，在建立錯題本時，不要三天打魚兩天曬網(wǎng)，要持之以恒，不能半

途而廢。尤其注意建立錯題本的方法和技巧，要有自己的創(chuàng)新、智慧以及汗水凝結(jié)

在里面。要常翻常看，每看一次就縮小一次錯題的范圍，最后錯題越來越少，直至

所有的“錯題”變成“熟題”！以后再遇到類似問題，就會觸類旁通，永不忘卻。

5、不管學哪一部分內(nèi)容都要抓住重點，抓住主干，這是最重要的。

俗話說“打蛇打七寸”，抓住要害就等于抓住了命脈。而每一本書、每一單

元、每一節(jié)課、每個練習都有關鍵考察點和關鍵的解決方法。這些就是物理中的

“命脈”所在。

6、養(yǎng)成“良好的思維定勢”，克服“不好的思維定勢”。

在解決物理問題的過程中經(jīng)常有不好的思維定勢影響我們，這些是我們要力求

克服的，養(yǎng)成良好的思維定勢則更為重要！良好的思維定勢就是說：看到什么就要

想到什么！

（比如看到“慣性”就想到“質(zhì)量”；看到“合速度”就想到“實際速度”；

看到“摩擦力”就先分析是靜摩擦力還是滑動摩擦力；看到“合外力”就想到“加

速度”；看到“能量變化”就想到各種對應的“功能關系”等等。）

7、一定避免“想當然”。

得出任何結(jié)論必須要有根有據(jù)！根據(jù)必須是物理規(guī)律。做物理題最忌諱的就是

“我以為應該這樣”要汜?。涸绞沁@種想當然的東西越是物理中最容易出錯的東

西。在平時學習物理時得出每一個物理結(jié)論要力求做到“有根有據(jù)”，要能夠從物

理公式、定理、定律來推導出你的結(jié)論。

8、遇到熟題、容易題一定要加倍小心。

特別注意，最容易做的題往往最容易出錯。此類題目最容易讓同學們高興，如

果你大意、輕視甚至藐視它，大難就要降臨到你的頭上了?；蛟S出錯就在哪一個方

向或者單位上。記住：越是簡單題目越容易犯錯！

9、養(yǎng)成良好的審題習慣。

審題一定要慢，要仔細認真。特別注意把“關鍵詞”“關鍵字眼”都勾畫出

來，這既可以增加審題的速度和準確度，又可以避免審題出錯。審題時一定要與題

給的圖像結(jié)合，并且要在草紙上畫出大致過程或狀態(tài)；當具體的物理情景非常清

晰，分析思路非常明確時，再在試卷上下筆。此時的慢審題，反而增加做題的速度

和準確率。

10、每天晚上臨睡前回顧當天所學的知識、每個周末的'晚上回顧章節(jié)知識。

這種過電影似的回顧會使所學知識系統(tǒng)化，并使得知識記憶更加深刻。回顧的

時候從主干知識到次干知識再到細節(jié)知識，越詳細、越全面，效果越好。當天晚上

沒有想出來的知識，第二天起床后盡快復習查看。這樣做有兩樣好處：1.鞏固了知

識，避免了遺忘；2.理順了知識關系，形成了知識系統(tǒng)和網(wǎng)絡。這是一個非常好

的夯實鞏固并系統(tǒng)化物理知識的方法。

11、在大腦中多儲存實例。

把基本知識規(guī)律與具體的物理情景相結(jié)合。理論聯(lián)系實際是學好物理的好方法

之一，這種方法在解決一些概念性的問題時經(jīng)常遇到。（例如遇到曲線運動問題就

想到兩個實例“勻速圓周運動”和“平拋運動”。）

12、從規(guī)范入手，養(yǎng)成嚴謹細致的習慣。

在物理學習中凡是因為不會做題造成的失分問題都不是大問題，但凡是因為會

做題卻造成的失分問題都不是小問題。比如有很多學生因為規(guī)范性差、粗心大意

（審題、計算錯誤）造成了失分，這些只要平時養(yǎng)成好習慣都是完全可以避免的。

嚴肅一些來說，是否認真、是否細心是一個人素質(zhì)高低的體現(xiàn)。

13、避免“個別錯誤”，克服“共性錯誤”！

大部分學生犯錯誤都會有“共性的錯誤”和“個別的錯誤”。“個別的錯誤”

必須得攻克，因為別人都會，而你不會，你就會被落得更遠?！惫残缘腻e誤”是出

題人本來就知道大多數(shù)人都會共有的缺點，從而設下陷阱故意讓你去鉆，所以最好

的方法就是在下筆之前、審題之時就識破其圈套。誰能提前做到這一點，誰就可以

比別人先勝--籌，從而更能穩(wěn)操勝券。

14、把復雜問題簡單化

物理所追求的最高境界即“把復雜問題簡單化”，所以平時我們“遇到復雜問

題要絞盡腦汁、盡可能想出多種解決方法，從中選用最簡單的方法去作答”。

15、在平時的每一次整理時

都要有長遠的打算、要有遠見卓識?，F(xiàn)在會的、懂的知識不代表以后就不會忘

記。要把那些容易忘掉、容易混淆、容易出錯的題或結(jié)論，及時歸納整理下來。把

一些知識的死角整理到一起，多抓聯(lián)系，多反思歸類，多對比，以備后用。

16、面對每一次考試都要有的精神。

嚴謹細致的思維，百算無誤的精細，舍我其誰的自信！對待學習要有“做別人

的榜樣”的自信！要么不做，要做就做到最好，做成所有人的典范！

高考物理答題技巧「篇三」

20xx年高考物理答題技巧

20xx年高考理綜備考：高考物理答題技巧

物理是理科綜合中難度較大的科，在近幾年的高考中，考生的物理得分率

直不高。老師說，考生最終在高考中得到高分，取得勝利，除了要有扎實系統(tǒng)的復

習外，還應注意相應的答題技巧和規(guī)范。

仔細審題

老師說，答題時，審題一定要仔細，尤其要注意一些重要的關鍵字眼，不要以

為是“容易題”就一眼帶過，要注意“容易題”中也可能有“新意”。也不要一眼

看上去認為是“新題、難題”就畏難而放棄。一般來講，只要仔細分析，“難題”

并不難，“新題”也只新在一處。由于疏忽看錯題或畏難輕易放棄都會造成很大的

遺憾。

規(guī)范答題

從這幾年的高考評卷來看，很多學生由于答題不規(guī)范，缺乏相應的應考技巧，

導致丟失了很多應得之分。為避免這種情況，同學們需注意以下情形：

簡潔文字說明與方程式相結(jié)合。有的考生解題從頭到尾只有方程式，沒有必要

的文字說明，方程中使用的符號表示什么不提出；有的考生則相反，文字表達太

長，像寫作文，關鍵方程沒有列出，既耽誤時間，又占據(jù)了答卷的空間。以上兩種

情形都會導致丟分。在答卷時，提倡簡潔文字表達，關鍵處的說明應有圖示和物理

方程式。

分步列式

高考評分標準是分步給分，寫出每一個過程對應的方程式，只要說明、表達正

確都可以得相應的分數(shù):有些學生喜歡寫出一個綜合式，或是連等式，而評分原則

是“綜合式找錯”，即只要發(fā)現(xiàn)綜合式中有一處錯，全部過程都不能得分。所以對

于不會解的題，分步列式也可以得到相應的過程分，增加得分機會。

最后建議即將高考的孩子們，在這最后的幾十天中，多在求學網(wǎng)上練習那些名

校模擬試卷，在做這些名校試題的時候，按自己平時考試的情形去做，設定好自己

的答題時間，反復練習物理中的基礎和難點，多多在錯題中總結(jié)歸納，相信高考物

理不再難！

串聯(lián)、并聯(lián)電路的簡化

在我們平常所遇到的串聯(lián)、并聯(lián)電路問題中，最頭痛的莫過于碰到一個復雜的

電路而不知如何下手。其實，對于中的復雜電路計算，可采取簡化電路的，化為幾

個簡單的問題進行解決。簡化電路的原則是根據(jù)題目提出的要求，取消被短路與開

路的器件，保留通路的器件，從而簡化出其等效電路。有些一開始看起來束手無策

的復雜難題，簡化后就會變得簡單易懂，解題自然是水到渠成。在解答復雜的題的

同時，我們也會真正體會到“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的意境。

一、錯誤原因分析

簡化電路時可用的方法很多，分析我們平?；啿缓玫脑蚩芍饕谴嬖?/p>

以下三個問題：

(1)沒有搞清電表測的是哪部分電路的電流或電壓，造成簡化電路時電表復

位不正確。

(2)對基本測量儀器的原理理解的不深。例如對滑動變阻器的兩種接法(串

聯(lián)限流接法和分壓接法)的區(qū)別及使用條件沒有清楚的認識。

(3)不能正確識別、處理電路中含有的無電流電阻。通常串聯(lián)在電容器支路

中的電阻，跟理想電壓表串聯(lián)的電阻都可視為無電流電阻，簡化電路時可用理想導

線替換；被理想導線或被理想電流表短路的電阻也是無電流電阻，簡化電路時應把

這種電阻視為斷路，從電路中拆除。

二、簡化電路的具體方法

(1)支路電流法：

電流是分析電路的咳心。從電源正極出發(fā)順著電流的走向，經(jīng)各電阻外電路巡

行一-周至電源的負極,高一，凡是電流無分叉地依次流過的電阻均為串聯(lián)，凡是電

流有分義地依次流過的電阻均為并聯(lián)。

(2)節(jié)點跨接法:

將已知電路中各節(jié)點編號，按電勢由高到低的順序依次用1、2、3數(shù)字標出來

（接于電源正極的節(jié)點電勢最高，接于電源負極的節(jié)點電勢最低，等電勢的節(jié)點用

同一數(shù)字，并合并為一點）。然后按電勢的高低將各節(jié)點重新排布，再將各元件跨

接到相對應的兩節(jié)點之間，即可畫出等效電路。

例：由5個1Q電阻連成的如圖1所示的電路，導線的電阻不計，則A、B間

的等效電阻為________Q。

策略：本題采用節(jié)點法，就是將圖示電路中的節(jié)點找出來，凡是用導線相連的

節(jié)點可認為是同一節(jié)點，然后假設電流從A端流入，從B端流出的原則來分析電流

經(jīng)過電路，則各電阻的連接形式就表現(xiàn)出來了。

解析：按從A到B的順序把5個電阻分成RI、R2、R3、R4、R5,其節(jié)點標示

如圖2所示。由于節(jié)點R2、R3間和A點是用導線相連，這兩點是等勢點，故兩節(jié)

點可用同一個數(shù)字1標出，當電流從A點流入時可以同時流向電阻RI、R2、R3,

從電阻R1和電阻R2流出的電流匯合于2點，到達R4和R5間的節(jié)點，故R4和R5

間的節(jié)點也用2標出，R3、R4間的節(jié)點和B點間是導線相連，也是等勢點，故均

用3標出，電流再從電阻R4和電阻R5經(jīng)節(jié)點3流出，而流向電阻R3的電流則直

接經(jīng)節(jié)點3流出，簡化后其等效出路加圖3所示。

故AB間的總電阻為0.5?！?/p>

小結(jié)：在分析電路時，首先應找出各個節(jié)點，凡是用導線相連的兩節(jié)點是等勢

點（當兩節(jié)點間連有電阻可以忽略或理想的電流表時），可以等效為一個節(jié)點，連

在兩個相鄰的節(jié)點間的電阻是并聯(lián)的（如圖2中的電阻R1和電阻R2,電阻R4和

R5）,當把最基本的電路等效后，再對級電路進一步分析，即電阻R1和電阻R2并

聯(lián)后與電阻R4和R5并聯(lián)后串聯(lián)，之后再與電阻R3并聯(lián)，這種逐級分析的方法在

分析等效電路中是很有效的。

高中物理學習方法之直線運動公式

1)勻變速直線運動

1.平均速度V平=s/t(定義式)2.有用推論Vt2-Vo2=2as

3.中間時刻速度Vt/2=V平=(Vt+Vo)/24.末速度Vt=Vo+at

5.中間位置速度Vs/2=[(Vo2+Vt2)/2]1/26.位移s=V平t=Vot+at2/2=Vt/2t

7.加速度a=(Vt-Vo)/t{以Vo為正方向，a與Vo同向(加速)a>0;反向則

a<0}

8.實驗用推論As=aT2{As為連續(xù)相鄰相等時間(T)內(nèi)位移之差}

9.主要物理量及單位:初速度(Vo):m/s;加速度(a):m/s2;末速度(Vt):m/s;時間

(t)秒(s);位移(s):米(口);路程:米;速度單位換算:lm/s=3.6km/ho

注：(1)平均速度是矢量；(2)物體速度大，加速度不一定大；(3)a=(Vt-Vc)/t

只是量度式,不是決定式；

(4)其它相關內(nèi)容:質(zhì)點.位移和路程.參考系.時間與時刻;速度與速率.瞬時速

度。

2)自由落體運動

1.初速度Vo=02.天速度Vt=gt3.下落高度h=gt2/2(從Vo位置向下計算)4.

推論Vt2=2gh

注：(1)自由落體運動是初速度為零的勻加速直線運動，遵循勻變速直線運動規(guī)

律;

(2)a=g=9.8m/s2七10ni/s2(重力加速度在赤道附近較小，在高山處比平地小，方

向豎直向下)。

(3)豎直上拋運動

1.位移s斗。t-gt2/22.末速度Vt二Vo-gt(g=9.8m/s2^10m/s2)

3.有用推論Vt2-Vo2=-2gs4.上升最大高度Hm=Vo2/2g(拋出點算起)

5.往返時間t=2Vo/g(從拋出落回原位置的時間)

注：(1)全過程處理:是勻減速直線運動，以向上為正方向，加速度取負值；

(2)分段處理：向上為勻減速直線運動，向下為自由落體運動，具有對稱性；

(3)上升與下落過程具有對稱性,如在同點速度等值反向等。

為大家整理的高中物理學習方法之直線運動公式就到這里，同學們一定要認真

閱讀，希望對大家的學習和生活有所幫助。

高二物理教案電磁感應現(xiàn)象

與技能

1、理解磁通量和磁通密度的意義

2、能判斷磁通的變化情況

過程與

1、能過親自動手、觀察實驗，理解〃無論用什么方法，只要穿過閉合電路的磁通

量發(fā)生變化，閉合電路中就有電流產(chǎn)生〃的道理

2、知道在電磁感應現(xiàn)象中能量守恒定律依然適用

3、會利用〃產(chǎn)生條件〃判定感應電流能否產(chǎn)生

情感態(tài)度與價值觀

4、培養(yǎng)動手觀察實驗的，分析問題，解決問題的

5、培養(yǎng)學生實事求是的科學精神、堅持不懈地探究新理論的精神

使學生認識〃從個性中發(fā)現(xiàn)共性,再從共性中理解個性,從現(xiàn)象認識木質(zhì)以及事

物有普遍聯(lián)系的辨證唯物主義觀點

教學重點

如何判斷磁通量有無變化

教學難點及難點突破

通過能量守恒、能量轉(zhuǎn)化之間的關系理解磁能量的概念

教學方法

邊實驗邊講解

教學用具

演示用的電流表，蹄形磁鐵、條形磁鐵、鐵架臺、線圈、螺線管、渭動變阻

器、電鍵、電源、導線

教學過程

活動預設學生活動預計情況隨筆

引入:在漫長的人類長河中，隨著科學技術的發(fā)展進步，重大發(fā)現(xiàn)和發(fā)明相繼問

世,極大地解放了生產(chǎn)九推動了人類社會的發(fā)展,尤其是我們剛剛跨過的20世紀，

更是科學技術飛速發(fā)展的時期,經(jīng)濟建議離不開能源,最好的能源就是電能，人類的

生產(chǎn)生少,經(jīng)濟建設各方面都離不開電能,飲水思源,我們不能忘記為人類利用電能

做出卓越貢獻的科學家電法拉第

法拉第在奧斯特于1820年發(fā)現(xiàn)電流的磁效應后，開始投入到磁生電的探索中，

經(jīng)過十處堅持不懈地努力，1831年終于發(fā)現(xiàn)了磁生電的規(guī)律,開辟了人類的電氣化

時代

本節(jié)我們電磁感應現(xiàn)象的基本知識

回顧己有知識：

描述磁場大小和方向的量是什么高中物理？

一個磁感應強度為B的勻強磁場放置,則穿過這個面的磁感線的條數(shù)就是確定

的.我們把B與S的乘積叫做穿過這個面的磁通量。

⑴定義:面積為S,垂直勻強磁場B放置,則B與S的乘積，叫做穿過這個面的

磁通量，用①表示。

(2)公式：①二B?S

(3)單位:韋伯(Wb)lWb=lT-lm2=lV-s

(4)物理意義:磁通量就是表示穿過這個面的磁感線條數(shù).對于同一個平面,當它

跟磁場方向垂直時，磁場越強，穿過它的磁感線條數(shù)越多，磁通量就越大.當它跟磁場

方向平行時,沒有磁感線穿過它，則磁通量為零。

注意：當平面跟磁場方向不垂直時，穿過該平面的磁通量等于B與它在磁場垂直

方向上的投影面積的乘積.即中二B?Ssin0,（0為平面與磁場方向之間的夾角）（如

圖所示）

引導:觀察電磁感應現(xiàn)象,分析產(chǎn)生感電流的條件

過渡：閉合電路的一部分導體切割磁感線時，穿過電路的磁感線條數(shù)發(fā)生變化.

如果導體和磁場不發(fā)生相對運動，而讓穿過閉合電路的磁場發(fā)生變化,會不會在電路

中產(chǎn)生電流呢？

在觀察實驗現(xiàn)象的基礎上，引導學生分析上述現(xiàn)象的物理過程:因為電流所激發(fā)

的磁場的磁感應強度B總是正比于電流強度I,即Boel.電路的閉合或斷開控制了電

流從無到有或從有到無的變化;變阻器是通過改變電阻來改變電流的大小的，電流的

變化必將引起閉合電路磁場的變化，穿過閉合電路的磁感線條數(shù)的變化一磁通量發(fā)

生變化，閉合電路中產(chǎn)生電流.課前

的中切割磁感線知一只,搜集法拉第的生平

同學回答:磁感應強度

實驗1：

導體不動；

導體向上、向下運動；

導體向左或向右運動。

引導學生觀察實驗并進行概括。

歸納：閉合電路的一部分導體做切割磁感線的運動時，電路中就有電流產(chǎn)生。

用計算機模擬〃切割磁感線〃的運動.（看課件產(chǎn)生條件部分）

理解〃導體做切割磁感線運動〃的含義:切割磁感線的運動,就是導體運動速度的

方向和磁感線方向不平行。

問：導體不動,磁場動,會不會在電路中產(chǎn)生電流呢？

實驗2:

用計算機模擬〃條形磁鐵插入、拔出螺線管.（看課件產(chǎn)生條件部分）

注意：條形磁鐵插入、拔出時，彎曲的磁感線被切割，電路中有感應電流。

引導學生觀察實驗并進行概括:無論是導體運動，還是磁場運動，只要導體和磁

場之間發(fā)生切割磁感線的相對運動，閉合電路中就有電流產(chǎn)生。

教師活動預設學生活動預計課堂情況隨筆

用計算機模擬電路中S斷開、閉合,滑動變阻器滑動時，穿過閉合電路磁場變化

情況：（看課件產(chǎn)生條件部分）

不論是導體做切割磁感線的運動,還是磁場發(fā)生變化,實質(zhì)上都是引起穿過閉合

電路的磁通量發(fā)生變化。

3.電磁感應現(xiàn)象中能量的轉(zhuǎn)化

師生一起分析：電磁感應的本質(zhì)是其他形式的能量和電能的轉(zhuǎn)化過程。

（三）課堂小結(jié)

產(chǎn)生感應電流的條件是穿過閉合電路的磁通量發(fā)生變化.這里關鍵要注意〃閉合

〃與〃變化〃兩詞.就是說在閉合電路中有磁通量穿過但不變化，即使磁場很強,磁通量

很大，也不會產(chǎn)生感應電流.當然電路不閉合，電流也不可能產(chǎn)生。

（四）布置作業(yè)

1.閱讀194頁閱讀材料。

2.將練習一（1）、（2）做在作業(yè)上。

3.課下完成其他題目。

綜上所述，總結(jié)出：

1.不詒用什么方法，只要穿過閉合電路的磁通量發(fā)生變化，閉合電路中就有電流

產(chǎn)生.這種利用磁場產(chǎn)生電流的現(xiàn)象叫電磁感應，產(chǎn)生的電流叫感應電流。

2.產(chǎn)生感應電流的條件。

（1）電路必須閉合；

（2）磁通量發(fā)生變化。

引導學生分析磁通量發(fā)生變化的因素：

由①二B?Ssin（）可知：當①磁感應強度B發(fā)生變化;②線圈的面積S發(fā)生變

化;③磁感應強度B與面積S之間的夾角0發(fā)生變化.這三種情況都可以引起磁通

量發(fā)生變化。

舉例

（D閉合電路的一部分導體切割磁感線:

⑵磁場不變，閉合電路的面積變化:

(3)線圈面積不變,線圈在不均勻磁場中運動；

(4)線圈面積不變,磁場不斷變化：

結(jié)論:不論用什么方法,只要穿過閉合電路的磁通量發(fā)生變化，閉合電路中就有

電流產(chǎn)生。這種利用磁場產(chǎn)生電流的現(xiàn)象叫做電磁感應,產(chǎn)生的電流叫做感應電

流。

作業(yè)情況反饋

學生對整個線圈在勻強中運動時是否有感應電流的判斷題目出錯率比較高，說

明學生對感應電流的產(chǎn)生條件—磁通量變化,還不十分理解。

教學反思及后記

磁通量部分原想讓同學通過自學掌握磁通量的概念,而講解重點放在磁通量變

化大,可是二(4)班的學生課堂自學習慣不好，所以對整個課堂的教學影響較大，有幾

個關鍵點還沒完全講透,就到了下課時間了。

怎樣上好物理現(xiàn)象課：注重物理現(xiàn)象的應用

高中是人生的一個轉(zhuǎn)折點，把握時間，認真學習，為將來的路奠定基礎，為學

子整理了“怎樣上好物理現(xiàn)象課：注重物理現(xiàn)象的應用”一文：

怎樣上好物理現(xiàn)象課：注重物理現(xiàn)象的應用

在教學2,要引導學生運用各種物理現(xiàn)象來解釋我們生活和生產(chǎn)2所遇到的實

際問題。

如慣性現(xiàn)象在日常生活中有廣泛的應用：投出去的籃球能繼續(xù)飛行;射出的子

彈能繼續(xù)飛行;各種交通工具高速運動時，遇到緊急情況，不易停下來，容易發(fā)生

交通事故等。

又如，各種熱現(xiàn)象在日常生活中有廣泛的應用：夏天扇扇子感到?jīng)鏊?冬天要

穿棉衣;夏天要穿襯衣等等。

只有運用物理規(guī)律去解釋各種物理現(xiàn)象，才能加深對物理現(xiàn)象的理解。

怎樣上好物理現(xiàn)象課：注重物理現(xiàn)象的應用由整理提供，愿考生學業(yè)有成。更

多關于高中物理考試內(nèi)容請關注【】

量子論初步

一.教學內(nèi)容：量子論初步

二.要點掃描

（一）光電效應

1.現(xiàn)象：在光（包括不可見光）照射下物體發(fā)射出電子的現(xiàn)象叫光電效應現(xiàn)

象；所發(fā)射的電子叫光電子；光電子定向移動所形成的電流叫光電流。

S,幾乎是瞬時產(chǎn)生的。

說明：（1）光電效應規(guī)律“光電流的強度與人射光的強度成正比”中“光電

流的強度指的是光電流的最大值（亦稱飽和值），因為光電流未達到最大值之前，

其值大小不僅與入射光的強度有關，還與光電管兩極間的電壓有關.只有在光電流

達到最大以后才和入射光的強度成正比。

（2）這里所說“入射光的強度”，指的是單位時間內(nèi)照射到金屬表面單位面

積上的光子的總能量，在入射光頻率不變的情況下，光強正比于單位時間內(nèi)照射到

金屬表面上單位面積的光子數(shù).但若換用不同頻率的光照射，即使光強相同，單位

時間內(nèi)照射到金屬表面單位面積的光子數(shù)也不相同，因而從金屬表面逸出的光電子

數(shù)也不相同，形成的光電流也不同。

（二）光子說

1.光電效應規(guī)律中（1）、（2）、（4）條是經(jīng)典的光的波動理論不能解釋

的。

（1）極限頻率

光的強度由光波的振幅A決定，跟頻率無關。

只要入射光足夠強或照射時間足夠長，就應該能發(fā)生光電效應。

（2）光電子的最大初動能與光強無關。

（3）波動理論還解釋不了光電效應發(fā)生的時間之短10-9s

能量積累是需要時間的

2.光子說卻能很好地解釋光電效應.光子說認為：

（1）空間傳播的光不是連續(xù)的，而是一份一份的，每一份叫做一個光子。

（2）光子的能量跟它的頻率成正比，即E=hv=hc/X式中的h叫做普朗克

恒量，h=6.610_34J°So

愛因斯坦利用光子說解釋光電效應過程：入射光照到金屬上，有些光子被電子

吸收，有些沒有被電子吸收；吸收了光子的電子（a、b、c、e、g）動能變大，可

能向各個方向運動；有些電子射出金屬表面成為光電子（b、c、g）,有些沒射出

（a、e）；射出金屬表面的電子克服金屬中正電荷引力做的功也不相同；只有從金

屬表面直接飛出的光電子克服正電荷引力做的功最少（g）,飛出時動能最大。

<style=width:136.5pt;height:81pt>

如果入射光子的能量比這個功的最小值還小，那就不能發(fā)生光電效應。這就解

釋了極限頻率的存在；由于光電效應是由一個個光子單獨引起的，因此從有光照射

到有光電子飛出的時間與照射光的強度無關，幾乎是瞬時的。這就解釋了光電效應

的瞬時性。

（3）愛因斯坦光電效應方程：hvW（Ek是光電子的最大初動能；光子在介質(zhì)

中和物質(zhì)微粒相互作用，可能使得光的傳播方向轉(zhuǎn)向任何方向（不是反射），這種

現(xiàn)象叫做光的散射。

在研究電子對X射線的散射時發(fā)現(xiàn)：有些散射波的波長比入射波的波長略大。

康普頓認為這是因為光子不僅有能量，也具有動量。實驗結(jié)果證明這個設想是正確

的。因此康普頓效應也證明了光具有粒子性。

（四）光的波粒二象性

1、干涉、衍射和偏振表明光是一種波；光電效應和康普頓效應表明光是一種

粒子，因此現(xiàn)代學認為：光具有波粒二象性。

2、大量光子的傳播規(guī)律體現(xiàn)為波動性；頻率低、波長長的光，其波動性越顯

著。

3、個別光子的行為體現(xiàn)為粒子性；頻率越高、波長越短的光，其粒子性越顯

著。

4、光在傳播過程中往往表現(xiàn)出波動性；在與物質(zhì)發(fā)生作用時往往表現(xiàn)為粒子

性；光既具有波動性，又具有粒子性，為說明光的一切行為，只能說光具有波粒二

象性。

說明：光的波粒二象性可作如下解釋：

（1）既不可把光當成宏觀觀念中的波，也不可把光當成微觀觀念中的粒子。

（2）大量光子產(chǎn)生的效果往往顯示出波動性，個別光子產(chǎn)生的效果往往顯示

出粒子性：頻率超低的光波動性越明顯，頻率越高的光粒子性越明顯。

（3）光在傳播過程中往往顯示波動性，在與物質(zhì)作用時往往顯示粒子性。

（4）由p=h/X看出，光的波動性和粒子性并不矛盾：表示粒子性的粒子能

量和動量的計算式中都含有表示波的特征的物理量?D?D頻率y和波長c=NE=p

c

（6）對干涉現(xiàn)象理解：

①對亮條紋的解釋：波動說：同頻率的兩列波到達亮紋處振動情況相同；粒子

說：光子到達的幾率大的地方。

②對暗條紋的解釋：波動說：同頻率的兩列波到達暗紋處振動情況相反；粒子

說：光子到達的幾率小的地方。

（五）物質(zhì)波（德布羅意波）

物質(zhì)分為兩大類：實物和場。既然作為場的光有粒子性，那么作為粒子的電

子、質(zhì)子等實物是否也具有波動性？德布羅意由光的波粒二象性的思想推廣到微觀

粒子和任何運動著的物體上去，得出物質(zhì)波的概念：任何一個運動著的物體都有一

種波與它對應，該波的波長對于宏觀質(zhì)點，只要知道它在某一時刻的位置和速度以

及受力情況，就可以應用牛頓定律確定該質(zhì)點運動的軌道，算出它在以后任意時刻

的位置和速度。

對電子等微觀粒子，牛頓定律已不再適用，因此不能用確定的坐標描述它們在

原子中的位置。玻爾理論中說的“電子軌道”實際上也是沒有意義的。更加徹底的

量子理論認為，我們只能知道電子在原子核附近各點出現(xiàn)的概率的大小。在不同的

能量狀態(tài)下，電子在各個位置出現(xiàn)的概率是不同的。如果用疏密不同的點表示電子

在各個位置出現(xiàn)的概率，畫出圖來，就像一片云霧一樣，可以形象地稱之為電子

（七）能級

研究表明，盧瑟福的核式結(jié)構模型和經(jīng)典電磁理論有矛盾：

1.玻爾理論

①能量定態(tài)假設：原子只能處于一系列的不連續(xù)的能量狀態(tài)中，在這些狀態(tài)中

原子是穩(wěn)定的，電子雖然繞核運動，但并不向外輻射能量，這些狀態(tài)叫定態(tài)。

hv二Em-③軌道量子化假設：原子的不同能量狀態(tài)跟電子沿不同的圓形軌道繞

核運動相對應，原子的定態(tài)是不連續(xù)的，因此電子所處的可能軌道的分布也是不連

續(xù)的。

rl=0.53X10—10m,n叫量子數(shù)

,根據(jù)玻爾理論畫出了氫原子的能級圖。

2.光子的發(fā)射和接收

原子吸收了光子后從低能級躍遷到高能級，或者被電離。

3.原子光譜

因為各種原子的能級是不同的，它們的線狀譜也就不會完全相同。因此把這些

線狀譜叫做原子光譜。利用原子光譜可以鑒別物質(zhì)，分析物體的組成。

4.玻爾理論的局限性

5.量子力學

解析：根據(jù)愛因斯坦光電效應方程：mvm2=hv—W.當照射光的頻率一定

時，光子的能量hy就是一個定值，在光電效應中的所產(chǎn)生的光電子的最大初動能

等于光子的能量減去金屬的逸出功.最大初動能越大，說明這種金屬的電子逸出功

越小，若沒有光電子射出，說明光子的能量小于電子的逸出功.因此說伯的逸出功

最大，而飽的逸出功最小。

解析：入射光的強度，是指單位時間內(nèi)照射到金屬表面單位面積上的光子的總

能量，“入射光的強度減弱而頻率不變，”表示單位時間內(nèi)到達同一金屬表面的光

子數(shù)目減少而每個光子的能量不變

根據(jù)對光電效應的研究，只要入射光的'頻率大于金屬的極限頻率，那么當入

射光照到金屬上時，光電子的發(fā)射幾乎是同時完成的，與入射光的強度無關。

具有最大初動能的光電子，是來自金屬最表層的電子，當它們吸收了光子的能

量后，只要大于金屬的逸出功而能擺脫原子核的束縛，就能成為光電子，當光子的

能量不變時，光電子的最大初動能也不變。

當入射光強度減弱時，仍有光電子從金屬表面逸出，但單位時間內(nèi)逸出的光電

子數(shù)目也會減少。

答案：C

【例3】如圖，當電鍵K,發(fā)現(xiàn)電流表讀數(shù)不為零。合上電鍵，調(diào)節(jié)滑線變阻

器，發(fā)現(xiàn)當電壓表讀數(shù)小于0.60V時，電流表讀數(shù)仍不為零；當電壓表讀數(shù)大于或

等于0.60V時，電流表讀數(shù)為零。由此可知陰極材料的逸出功為

解：電流表讀數(shù)剛好為零說明剛好沒有光電子能夠到達陽極，根據(jù)動能定理.，

光電子的最大初動能剛好為0.6cV。由Ek二W可知解：估計一個生的質(zhì)量

日250kg,百米跑時速度

A.只有①③正確B.只有②正確

C.只有②③正確D.只有④正確

【例6】現(xiàn)有1200個氫原子被激發(fā)到量子數(shù)為4的能級上，若這些受激氫原

了最后都回到基態(tài)，則在此過程中發(fā)出的光了總數(shù)是多少？假定處在量了數(shù)為n的

激發(fā)態(tài)的氫原子躍遷到各較低能級的原子數(shù)都是處在該激發(fā)態(tài)能級上的原子總數(shù)

的。

解：畫出示意圖，分步計算，不難得出結(jié)論①400個，②400個，③400個，

④200個，⑤200個，⑥200個，⑦400個，共2200個。

【例7】氫原子輻射出一個光子后，根據(jù)玻爾理論下述說法中正確的是（）

A.電子繞核旋轉(zhuǎn)的半徑增大B.氫原子的能級增大

C.氫原子的電勢能增大D.氫原子的核外電子的速率增大

由于k、e、ni都為定值，所以r減小時，v增大

答案：【）

【例8】如圖給出氫原子最低的4個能級，在這些能級間躍遷所輻射的光子的

頻率最多有P種，其中最小頻率為fmin,則（）

A.P=5B.P=6

C.fmin=l.6X1014HzoD.fmin=l.5X1015Hz

答案:BC

【模擬】

1.氫原子的基態(tài)能量為El,圖中的四個能級圖中，正確代表氫原子能級的是

（）

n=2能級上的電子躍遷到n=l能級上時并不發(fā)射光子，而是將相應的能量轉(zhuǎn)交

給n=4能級上的電子，使之能脫離原子，這一現(xiàn)象叫做俄歇效應，以這種方式脫離

原子的電子叫俄歇電子.已知銘原子的能級公式可簡化為E有二一,式中ABo

A.X1<X2<X3B.X1<A3<X2

C.X3<X2<X1D.X3<X1<X2

5.氫原子基態(tài)能級為-13.6eV,一群氫原子處于量子數(shù)n=3的激發(fā)態(tài)，它們向

較低能級躍遷時，放出光子的能量可以是（）。

A.1.51eVB.1.89eVC.10.2eVD.12.09eV

6.鈾的極限頻率為4.5X1014Hz,下列光中可使其發(fā)生光電效應的是（）。

A.真空中波長為0.9um的紅外線

B.真空中波長為0.7um的紅光

C.真空中波長為0.45um的紫光

D.真空中波長為0.3um的紫外線

7.某金屬在一束綠光的照射下發(fā)生光電效應，則（）。

A.若增加綠光的照射強度，則單位時間內(nèi)逸出的光電子數(shù)目不變

B.若增加綠光的照射強度，則逸出的光電子最大初動能增加

C.若改用紫光照射，則逸出的光電子最大初動能增加

D.若改用紫光照射，則單位時間內(nèi)逸出的光電子數(shù)目增加

8.關于光子的能量，下列說法中正確的是（）。

A.光子的能量跟它在真空中的波長成正比

B.光子的能量跟它在真空中的波長成反比

C.光子的能量跟光子的速度平方成正比

D.以上說法都不正確

9.在宏觀世界中相互對立的波動性和粒子性，在光的本性研究中卻得到了統(tǒng)

一，即所謂光具有波粒二象性，下列關于光的波粒二象性的敘述中正確的是

（）0

A.大量光子產(chǎn)生的效果顯示出波動性，個別光子產(chǎn)生的效果展示出粒子性

B.光在傳播時表現(xiàn)出波動性，而在跟物質(zhì)作用時表現(xiàn)出粒子性

C.頻率大的光較頻率小的光的粒子性強，但波動性弱

D.頻率大的光較頻率小的光的粒子性及波動性都強

【試題答案

1.由氫原子能級公式En=El/n2可知.只有C圖是正確的。

2.格原子n=1的能級El=—A,所以電子從n=2能級躍遷到n=4的能級E4二一

A/42=-A/16,說明電子從n=4能級躍遷到無窮遠能級(E~=0),即脫離原子需吸

收A/16的能量，由能的轉(zhuǎn)化和守恒知，該俄歇電子的能量應為Ek=AE-(-E4)

=11A/16,即答案C正確。

3.A

4.B

5.BCD

6.CD

7.C

8.B

9.ABC

高中物理知識點總結(jié)之常見的力公式

1.重力G=mg(方向豎直向下,g=9.8m/s2g10m/s2,作用點在重心，適用于地

球表面附近)

2.胡克定律1kx｛方向沿恢復形變方向，k：勁度系數(shù)(N/m),x：形變量

(m)}

3.滑動摩擦力F二uFN{與物體相對運動方向相反，U：摩擦因數(shù)，F(xiàn)N：正壓

力(N)}

4.靜摩擦力OWf靜Wfm(與物體相對運動趨勢方向相反，fm為最大靜摩擦力)

5.萬有引力F=Gmlm2/r2(G=6.67X10-1lNm2/kg2,方向在它們的連線上)

6.靜電力F=kQlQ2/r2(k=9.0X109Nm2/C2,方向在它們的連線上)

7.電場力F=Eq(E：場強N/C,q：電量C,正電荷受的電場力與場強方向相同)

8.安培力卜二811^打0(0為B與L的夾角,當LJ_B時:F=BIL,B〃L時:F=0)

9.洛侖茲力f=qVBsin0(0為B與V的夾角，當\/_113時：f=qVB,V//B

時:f=O)

注：

(1)勁度系數(shù)k由彈簧自身決定；

(2)摩擦因數(shù)u與壓力大小及接觸面積大小無關，由接觸面材料特性與表面狀

況等決定；

(3)fin略大于uFN,一般視為fmguFN;

(4)其它相關內(nèi)容：靜摩擦力(大小、方向)1見第一冊P8);

(5)物理量符號及單位B：磁感強度(T),L：有效長度(m),I:電流強度(A),

V：帶電粒子速度(m/s),q:帶電粒子(帶電體)電量(C);

⑹安培力與洛侖茲力方向均用左手定則判定。

以上就是高中物理知識點總結(jié)之常見的力公式的全部內(nèi)容，希望能夠?qū)Υ蠹矣?/p>

所幫助！

高考物理答題技巧「篇四」

1、根據(jù)題意作出描述物理情景或過程的示意圖、圖象。

物理中的圖形、圖象是我們分析和解決物理問題的有力工具，它使抽象的物理

過程、物理狀態(tài)形象化、具體化。示意圖如受力圖、運動過程圖、狀態(tài)圖、電路

圖、光路圖等）要能大致反映有關量的關系，并且耍使圖文對應。與解題中所列方

程有關的示意圖，耍畫在卷面上，若只是分析題意的用圖，與所列方程無直接關

系，就不要畫在卷面上。有時根據(jù)題意要畫函數(shù)圖象，必須建好坐標系包括畫上原

點、箭頭，標好物理量的符號、單位及坐標軸上的數(shù)據(jù)。

2、字母、符號的規(guī)范化書寫。

解題中運用的物理量要設定字母來表示，并用文字交代或在圖中標明其意義，

題中給定的字母意義不能自行改變。所用來表示物理量的字母要盡可能是常規(guī)通用

的，通常是取自該物理量英語單詞的'第一個字母，一般要與課本中的形式一致。

在同一題中一個字母只能表示一個物理量，如果在同一題中出現(xiàn)多個同類物理量，

可用不同的角標來加以區(qū)別。解物理題時遇到的物理量，不能都象解數(shù)學題一樣，

用x、y等字母來表示，一般也要用約定的符號來表示。

另外，在解題用到的物理量單位符號，要求采用課本規(guī)定的符號來表示，如

Kg、。、Hz等等。用到的其它符號如化學元素符號、數(shù)學符號等一般采用它們在

化學、數(shù)學等學科中原有的通用形式，如氮元素He、正弦sin、對數(shù)log、開平方、

正比例心等等。

3、必要的文字說明。

“必要的文字說明”是對題目完整解答過程中不可缺少的文字表述，它能使解

題思路表達得清楚明了，解答有根有據(jù)，流暢完美?！氨匾奈淖终f明”是要寫出

簡要的文字敘述，用以說明以下一些內(nèi)容：研究對象，研究過程或狀態(tài)，選定正方

向或建立坐標系，選擇參照系、參考面、零勢點面），設定物理量的字母表示，所

列方程的物理依據(jù)，說明隱含條件、臨界條件，分析所得的關鍵判斷，說明上下文

關系的一些銜接語等等。

文字說明要用物理術語，也不要用字母或符號來代替物理語言，如用“t、

I”代替文字“增加、減少”，用“八〈”代替“大于、小于"，用“???、???”代

替“因為、所以”等等。語言敘述要簡練、準確，切忌語言敘述過于冗長，如不要

寫出詳細的題意分析。

4、方程式和重要的演算步驟。

方程式是主要的得分依據(jù)，寫出的方程式必須是能反映出所依據(jù)的物理規(guī)律的

基本式，不能以變形式、結(jié)果式代替方程式，如不能將直接寫成。同時方程式應該

全部用字母、符號來表示，不能字母、符號和數(shù)據(jù)混合，數(shù)據(jù)式同樣不能代替方程

式，如上述的方程不要寫成。方程式有多個時，一般要分別列出并進行編號，便于

計算說明。

計算時一般要先進行代數(shù)式的字母運算，推導出有關未知量的代數(shù)表達式，然

后再代入數(shù)據(jù)計算。這樣做即有利于減輕計算負擔，又有利于一般規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和回

顧檢查。從近年高考計算題的答案及評分標準可以看出，求解方程時，卷面上只要

求寫出最簡式，然后作一交代并直接給出計算結(jié)果。切忌把大量的化簡、代值運算

過程寫在卷面上，這樣會給人以繁瑣零亂，思路不清的感覺，同時也增大了出錯扣

分的幾率。

5、解題結(jié)果的規(guī)范化表述。

解題結(jié)果是物理解題的成果，是解題者智慧的結(jié)晶，要認真規(guī)范地加以表述。

作為計算結(jié)果的數(shù)據(jù)一般要用科學記數(shù)法。有效數(shù)字的位數(shù)應根據(jù)題意確定，一般

應與題中開列的數(shù)據(jù)相近，取兩位到三位即可。有的題目對有效數(shù)字的位數(shù)有明確

要求，就要嚴格按照要求取，多取少取都要扣分。計算結(jié)果的數(shù)據(jù)必須帶上單位；

計算結(jié)果用字母表示的，則要看題目中提供的表示已知量的字母是否帶單位，如果

不帶單位，則最后求解的結(jié)果也就不要帶單位，反之則要帶上單位。

有時對解題結(jié)果要作適當?shù)恼f明和討論，例如結(jié)果是矢量的，還要說明方向，

方向的說明要與題目中涉及的方向相對應。另外要回應題目，根據(jù)所得結(jié)果對題中

的問題進行說明或回答，回答要全面、準確、有針對性，問什么答什么，不要答非

所問。

總之，物理計算題解答的書面表達內(nèi)容應盡量規(guī)范化，做到清嘶而簡潔。歷年

高考的物理計算題都提供了規(guī)范化的解答，并附有評分標準，建議在高考前考生應

多研究一下這些范例，細加體會和模仿。教師在平時教學中也要注意對學生的解題

規(guī)范化的指導和訓練，解題的規(guī)范化有助于學生在高考中發(fā)揮出自己真實的物理水

平，也有利于培養(yǎng)學生規(guī)范有序、嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，提高綜合素質(zhì)。

高考物理答題技巧「篇五」

選擇題

1、注意看清題目，比如選擇的是錯誤的、可能的、不正確的、或者一定的，

這些關鍵字眼一定要仔細看清楚，以免丟了冤枉分。越是簡單的題目，越要仔細

看，選擇你認為是100釉勺答案，不敢肯定的答案寧可不選也不要選錯。

2、排除法：當你不知道正確的方法時，你可以排除掉一些100%錯誤的問題,

再進行選擇，這樣至少成功率在50%以上。

3、特殊值法：將某個數(shù)值代進去，如果成立的話，則答案正確，這種方法不

但節(jié)省了繁雜的計算過程，而且爭取到了更多的考試時間。

4、觀察法：當你確定不知道怎么選的時候，可以研究一下答案的長短或者相

似度等，以奇制勝，相信自己的第一判斷，決定了不要輕易修改，這種方法僅適合

中等程度的朋友。

5、選擇題花費的時間盡量不要太久，如果實在不放心可以先選擇一個答案，

速戰(zhàn)速決，等回頭有時間了再好好地判斷與研究。

實驗題

1、如果是填空題的話，尤其要注意好數(shù)值、單位、方向或正負號都應填全

面，這是填空題最容易犯錯的地方，千萬要注意！

2、如果是作圖題的話，對函數(shù)圖像應注明縱、橫軸表示的物理量、單位、標

度及坐標原點。

3、幾個經(jīng)典的電學實驗題一定要吃透，反復練習，對電表量程、正負極性，

電流表內(nèi)、外接法，變阻器接法，滑動觸頭位置都應考慮周全。

4、課本上的'實驗題，主要是以試驗器材、原理、步驟、讀數(shù)、注意問題、數(shù)

據(jù)處理和誤差分析為主，解答實驗題時，在做這個時候，一定要確保萬無一失。

計算題

1、計算題如果連基本公式都忘記了，那就悲劇了，所以不管是基本公式還是

變換而來的公式，都應該牢記在心，節(jié)省換算時間。

2、描述性的文字要寫好，公式的字母要工整，代入數(shù)據(jù)等要清晰，演算過程

要明朗，結(jié)果要精確，作圖的時候勿潦草。

3、審題中，要全面細致，特別重視題中的關鍵詞和數(shù)據(jù)，如靜止、勻速、恰

好達到最大速度、勻加速、初速為零，一定、可能、剛好等，全面分析好情況，可

以先在草稿上演算。

4、計算題少不了數(shù)學工具的應用，不管是解方程還是極限法，都應該一步步

認真計算，以免數(shù)值錯了，導致第二步的結(jié)果也錯了(一般題目第二步都會用到前

面的計算結(jié)果)。

注意事項

放好心態(tài)，不要緊張，從容答題。

保證好命中率，不浪費在沒希望的選擇上。

高考物理答題技巧「篇六」

高考物理考試選擇題答題技巧

選擇題一般考查學生對基本知識和基本規(guī)律的理解及應用這些知識進行?些定

性推理和定量計算。解答選擇題時，要注意以下幾個問題：

(1)每一選項都要認真研究，選出最佳答案，對于多選題當某一選項不敢確定

時，寧可少選也不錯選。

(2)注意題干要求，讓你選擇的是“不正確的”、“可能的”還是“一定

的“。

(3)相信第一判斷：凡已做出判斷的題目，要做改動時，請十二分小心，只有

當你檢查時發(fā)現(xiàn)第一次判斷肯定錯了，另一個百分之百是正確答案時，才能做出改

動，而當你拿不定主意時千萬不要改。特別是對中等程度及偏下的同學這一點尤為

重要。

(4)做選擇題的常用方法：

①篩選(排除)法：艱據(jù)題目中的信息和自身掌握的知識，從易到難，逐步排除

不合理選項，最后逼近正確答案。對于多選題，如果可以確定排除兩個，剩下的

就可以不用做了，必選。

②特值(特例)法：讓某些物理量取特殊值，通過簡單的分析、計算進行判斷。

它僅適用于以特殊值代入各選項后能將其余錯誤選項均排除的選擇題。

③極限分析法：將某些物理量取極限，從而得出結(jié)論的,方法。

④直接推斷法：運用所學的物理概念和規(guī)律，抓住各因素之間的聯(lián)系，進行分

析、推理、判斷，甚至要用到數(shù)學工具進行計算，得出結(jié)果，確定選項。

⑤觀察、憑感覺選擇：面對選擇題，當你感到確實無從下手時，可以通過觀察

選項的異同、長短、語言的肯定程度、表達式的差別、相應或相近的

物理規(guī)律和物理體驗等，大膽的做出猜測，當順利的完成試卷后，可回頭再分

析該題，也許此時又有思路了。

⑥熟練使用整體法與隔離法：分析多個對象時，一般要采取先整體后局部的方

法。

高考物理答題技巧「篇七」

關于高考物理的答題技巧

有人說，對于理科生來講，得理綜者得天下。還有人說，生物是肉，化學是

湯，物理是難啃的骨頭。那么對于物理這塊難啃的骨頭，我們可以用哪些技巧，甚

至是非智力因素來對付它呢？以下幾點高考物理答題技巧你必須知道！

一、考場中心態(tài)的梁持

心態(tài)“安靜”：心靜自然涼，腦子自然清醒，精力自然集中，思路自然清晰。

遇難題，心不慌，平衡心態(tài)很重要。在考場上，要從容、鎮(zhèn)定。排除一切雜念。

切記：理綜考試的草稿紙只有一張8k的紙，所以要合理節(jié)省的使用。最好是

將紙對折對折再對折，然后從最開頭開始。一題接一題的進行。這樣不僅可以節(jié)省

草稿紙也可以平衡心態(tài)，重要的是若有時間檢查還可以從容的找到位置。

第一題一定要做慢一點，再慢一點。當我們將心態(tài)調(diào)整到最好，才會在解答后

面的.題中漸入佳境。

二、物理選擇題的答題技巧

解答選擇題時，要注意以下幾個問題：

1.注意題干要求，讓你選擇的是“不正確的”、“可能的”還是“一定

的”。

2.相信第一判斷：只有當你發(fā)現(xiàn)第一次判斷肯定錯了，另一個百分之百是正

確答案時，才能做出改動，而當你拿不定主意時千萬不要改。特別是對中等程度及

偏卜的同學尤為重要。

切記：每年高考選擇題錯誤率高的不是難題，而是開頭三個簡單題?

選擇只需要確定選出哪個答案，不需要解釋不選的答案。

三、物理實驗題的做題技巧

1.實驗題一般采用填空題或作圖題的形式出現(xiàn)。作為填空題，數(shù)值、單位、

方向或正負號都應填全面；

作為作圖題：

①對函數(shù)圖像應注明縱、橫軸表示的物理量、單位、標度及坐標原點。

②對電學實物圖，則電表量程、正負極性，電流表內(nèi)、外接法，變阻器接法，

滑動觸頭位置都應考慮周全。

③對光路圖不能漏箭頭，要正確使用虛、實線，各種儀器、儀表的讀數(shù)一定要

注意有效數(shù)字和單位;實物連接圖一定要先畫出電路圖（儀器位置要對應）；各種作圖

及連線要先用鉛筆（有利于修改），最后用黑色簽字筆涂黑。

切記：游標卡尺、螺旋測微器、多用電表的讀數(shù)歷來都是考察的重點？

選擇題有8T0分是送你的，但你可能拿不到（單位、有效數(shù)字、小數(shù)點后保留

幾位、坐標原點等）。

四、高中物理計算題的答題技巧

具體答題技巧請點擊：高考物理計算題的答題技巧總結(jié)

切記：所有物理量要用題目中給的。沒有的要設出，并詳細說明？

物理要寫原始公式，而不