2020年青島市一師一優(yōu)課比賽

教學設計：乙型肝炎病毒

課程名稱：病原生物與免疫學基礎

參賽內(nèi)容：乙型肝炎病毒

參賽單位：

基本信息

課題名稱乙型肝炎病毒授課時數(shù)1學時

授課班級2019級4班授課時間2020年6月10日

授課地點107教室授課形式理論講授

參考資料《病原生物與免疫學基礎》（第3版），呂瑞芳主編，人民衛(wèi)生出版社，2015年

能陳述HBV的形態(tài)結構、抗原抗體成分及檢測意義、傳播途徑和預防

知識目標

教學目標方法

能力目標學會初步分析乙肝五項的臨床檢測結果

素質(zhì)目標學生具有安全意識，具備關愛乙肝感染者的職業(yè)情操和社會責任感

教學重點HBV的傳播途徑和預防方法

教學難點乙肝五項臨床檢測結果的分析

本課授課對象是中職護理專業(yè)一年級學生，己學習免疫學和病毒的理論知識，對乙型

肝炎這種疾病有初淺的了解接觸，對乙肝病毒感染者有恐懼和歧視心理；具有信息化學習

學情分析經(jīng)歷和體驗，能應用教學平臺在線學習，具有信息搜集、整理的能力和意識，喜歡生動的

視頻、動畫及互動式的學習方式；護士的職業(yè)理念正在建立，職業(yè)情操和社會責任感需在

學科學習中不斷的培養(yǎng)、提高。

本課參考國家衛(wèi)計委十二五規(guī)劃教材，依據(jù)護理專業(yè)人才培養(yǎng)方案，結合崗位職業(yè)能

力要求，對教材內(nèi)容進行整合提升，將護士的乙肝職業(yè)暴露的處理、關愛HBV感染者，消

教材處理

除歧視融入到教學中，使學生在學習學科知識的過程培養(yǎng)學生的職業(yè)安全意識、關愛乙肝

病毒感染者的職業(yè)情操和社會責任感。

本課將HBV的抗原抗體成分的檢測意義和傳播途徑作為重點，以HBV抗原-抗體臨床

檢測結果的分析作為難點，依托教學平臺，通過問題導向創(chuàng)設學生主動學習的情境，激發(fā)

教學設計學生求知欲望。將護士的職業(yè)暴露的處理護士的乙肝職業(yè)暴露的處理、關愛HBV感染者，

消除歧視融入到教學中，借助視頻、游戲，情景劇，寓教寓樂，強化重點、突破難點，使

學生既學習了專業(yè)知識又培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)。

2

教學過程

教

學

步

環(huán)具體內(nèi)容教師主導活動學生主體活動設計意圖

驟

節(jié)

登錄教學平臺，領取課前

任務

任務一：搜集乙肝的流行1.平臺發(fā)布任務和1.領取任務單；

資料；上傳學習視頻、課2.觀看視頻、學習

培養(yǎng)學生自主學習、

課前自主任務二：說出乙肝病毒的件；課件；

合作探究，善于思

準備學習形態(tài)結構組成；2.查看學生登陸教3.小組交流學習、

考，發(fā)現(xiàn)問題的能

任務三：觀看視頻《乙肝學平臺學習情況，完成小組學習任務

力。

病毒的發(fā)病機制》、《乙肝對教學預設做出針上傳平臺。

兩對半》《乙肝的預防》對性調(diào)整。

1、公益視頻《請給我一個1、播放視頻

導入

擁抱》2、問題驅(qū)動，導入

新課觀看視頻激發(fā)學生對乙肝病

2、提問“你愿意給一個擁新課

J思考毒感染者的關注

抱嗎？”

總結乙肝流行病學

交流搜集的流行數(shù)

1.乙肝的流行概況概況，強調(diào)本課的強調(diào)本課的重要性

據(jù)思考

重要性

2.HBV的形態(tài)和結構1、檢查課前學習鍛煉學生的語言表

匯報課前任務，學

結合HBV結構圖說出HBV任務達能力、歸納總結能

會HBV的形態(tài)結構

的形態(tài)結構組成2、點評力

3.HBV的致病性和免疫性1、播放視頻鍛煉學生的語言表

(DHBV上怎么引起肝臟發(fā)2、提出問題結合視頻總結出達能力，動畫視頻直

炎？3、結合學生回答HBV的致病性觀形象，變難為易，

課中

⑵視頻(HBV的發(fā)病機制》總結增加趣味性

教學

新課動畫視頻直觀形象，

教學4.HBV抗原抗體的檢測變難為易，增加趣味

1、播放視頻1、結合視頻總結

40'⑴什么是乙肝兩半性，培養(yǎng)學生實際應

2、提出問題出乙肝五項，大三

什么是大三陽、小三陽用能力。結合視頻、

3、結合學生回答陽、小三陽

⑵視頻《乙肝兩對半》⑶學生討論，教師講

總結、點評2、討論分析臨床

臨床檢驗報告單解，分析檢驗報告，

檢驗報告

學中做、做中學，突

破難點

4、HBV的傳播途徑1、做游戲，

1、提出問題增加趣味性，培養(yǎng)學

游戲：紅燈綠燈游戲2、思考HBV的傳播

2、點評總結生實際應用能力

判斷哪些行為會感染乙肝途徑

5、HBV的預防措施1、提出問題1、情景劇扮演學會運用乙肝的防

⑴如何預防高危險行為的2、結合學生的回2、總結HBV的預防治措施，培養(yǎng)職業(yè)安

發(fā)生？答點評總結措施，全意識。

⑵情景劇《乙肝職業(yè)暴露3、做好職業(yè)防護，

的處理》樹立職業(yè)安全意識

1、點評鍛煉學生的語言表

6、課堂總結1、暢談收獲和感受

2、通過思維導圖師達能力和歸納總結

2、師生共同總結

生共同總結能力

1、你愿意給一個擁抱

1、提出問題1、佩戴翡翠絲帶，

嗎？愿意加入翡翠絲帶行

情感2、播放視頻加入志愿者

動嗎？培養(yǎng)學生的愛傷觀

升華3、倡導學生宣傳2、向榜樣學習，向

2、黃曉明加入翡翠絲帶念和社會責任感

4'乙肝知識，消除歧社會宣教，共抗乙

行動視頻

視，承擔社會責任肝

布置課后作業(yè)

⑴登錄學習平臺對本節(jié)課

的學習情況師生做出評價

⑵搜集乙肝職業(yè)暴露案課后完成作業(yè)重視平時學習過程

布置作業(yè)

課后例，總結暴露途徑上傳學對同學學習情況做強化學生職業(yè)安全

課后對學生學習情況做

拓展習平臺出評價意識，職業(yè)情操和社

拓展出評價

⑶學唱劉德華公益歌曲會責任感

《心肝寶貝》

本課以學生為主體，以培養(yǎng)臨床護士勝任力為核心，以問題為導向，依托教學平臺、視

頻、情景劇、游戲、臨床實例分析、小組討論等教學手段，突破乙肝病毒教學的重點難點，

教學

使抽象的知識直觀化，使復雜的知識簡單化，寓教于樂，學生興趣高，學習效果好；通過《乙

效果

肝職業(yè)暴露的處理》情景劇的展示，培養(yǎng)學生的職業(yè)安全和防護意識，通過公益視頻，翡翠

絲帶的佩帶，增加學生儀式感，增強責任感，培養(yǎng)學生的職業(yè)情操和社會責任。

全面貫徹立德樹人，立足崗位需求，開展課堂思政，以學生為主體，自主學習，合作探

教學

教學究，利用視頻、游戲、情景劇等多種教學手段有效提高了課堂學習效杲，使學生在學習專業(yè)

特色

反饋知識過程中培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)。

本次課以學生為主體，采用以問題驅(qū)動為主線，在上課之前，上課之后，都安排了相應

的任務，明確了學習內(nèi)容，借助動畫視頻，使學習內(nèi)容直觀形象，提高了課堂的趣味性，解

教學決了學生的學習疑問；課堂游戲、情景劇、臨床檢驗報告分析，提高了學生學習的參與性，

反思積極性，既活躍了課堂的學習氣氛，提高了學生的學習興趣，保證了課堂學習效果。

不足之處：課堂語言還有待進一步簡練，教學激情還要進一步提高，課前的學習任務的

安排，課中的提問，還需要更多的思考與準備。

《乙型肝炎病毒》學情分析

本課授課對象是中職護理專業(yè)一年級學生，已學習免疫學和病毒的理

論知識，對乙型肝炎這種疾病有初淺的了解，對乙型肝炎病毒感染者有恐

懼和歧視心理；具有信息化學習經(jīng)歷和體驗，能應用教學平臺在線學習，

具有信息搜集、整理的能力和意識，喜歡生動的視頻、動畫及互動式的學

習方式；護士的職業(yè)理念正在建立，職業(yè)情操和社會責任感正需在學科學

習中不斷的培養(yǎng)、提高。

《乙型肝炎病毒》效果分析

本課以學生為主體，以培養(yǎng)臨床護士勝任力為核心，以問題為導向，

依托教學平臺、視頻、情景劇、游戲、臨床實例分析、小組討論等教學手

段，突破乙肝病毒教學的重點難點，使抽象的知識直觀化，復雜的知識簡

單化，寓教于樂，學生興趣高，學習效果好；通過《乙肝職業(yè)暴露的處理》

情景劇的展示，培養(yǎng)學生的職業(yè)安全和防護意識，通過公益視頻，翡翠絲

帶的佩帶，以儀式增強學生的責任感，培養(yǎng)學生的職業(yè)情操和社會責任。

《乙型肝炎病毒》教材分析

我校使用的教材是人民衛(wèi)生出版社呂瑞芳主編的《病原生物與免疫

學基礎》第3版，是以《中等職學校專業(yè)教學標準（試行）》為依據(jù)，以“專

業(yè)理論過關，專業(yè)技能過硬”即“教、學、做一體化”為指導原則編寫而

0

病原生物與免疫學基礎是護理、助產(chǎn)專業(yè)的一門重要醫(yī)學基礎課程，

本課程的內(nèi)容主要由病原生物與免疫學基礎兩部分組成。該課程主要介紹

病原生物的生物學特性、致病性、免疫性和特異性防治及免疫學的有關知

識。本門課程的基礎知識和基本技能的學習可以為護理助產(chǎn)專業(yè)學生學習

臨床專業(yè)知識和職業(yè)技能奠定必要的基礎，可提高學生的無菌觀念和科學

理念，以及珍視生命，維護健康的職業(yè)素養(yǎng)。

本次課選自教材第七章第三節(jié)肝炎病毒的第二小節(jié)乙型肝炎病毒，肝

炎病毒是引起病毒性肝炎的病原體，病毒性肝炎是目前危害人類健康最嚴

重的疾病之一，其中乙型肝炎在病毒性肝炎中感染人數(shù)最多，治愈效果最

不理想，危害人類最嚴重，乙型肝炎病毒是乙型肝炎的病原體，學習乙型

肝炎病毒，正確認識乙型肝炎病毒，學會科學防護乙肝很重要、也很必要。

依據(jù)護理專業(yè)人才培養(yǎng)方案，結合崗位職業(yè)能力要求，對教材內(nèi)容進

行整合提升，將護士的乙肝職業(yè)暴露的處理、關愛HBV感染者，消除歧視

融入到教學中，使學生在學習學科知識的過程培養(yǎng)學生的職業(yè)安全意識、

關愛乙肝病毒感染者的職業(yè)情操和社會責任感。

《乙型肝炎病毒》評測練習

評測形式：提問，游戲，檢驗報告分析

一、課前任務

1.肝炎是乙肝病毒直接造成的嗎？

2、什么是乙肝五項？大三陽？小三陽？

3、乙肝病毒有哪幾種傳播途徑？

4、乙肝媽媽能生出健康的寶寶嗎？

二、檢驗報告分析

,■■處平兀叨：國/±:

項目結果參考值1項目結果參考值

乙肝表面抗原(CL工A)0.0070.001-0.050IU/ml|

乙肝表面抗體(ECLIA)15.60時<10.000IU/L1

乙肝e抗原(ECL工A)0.101<1.000C0I1

乙肝e抗體(ECLIA)0.1111>1.000C0I1

乙肝核心抗體(ECL1A)0.0081>1.000COI1

甲型肝炎抗體明性陰性1

丙型肝炎抗體(CLIA)0.0110.001-1.000S/co|

人類免疫缺陷病毒抗體(CLDAXJ030.001-1.000S/co|

梅毒蛭流體抗體(CUA)0.0050.001-1.000S/co|

項目結果參考值|項目結果參考值

乙肝表面抗原(CLIA)>250t0.001-0.050IU/ml1

乙肝表面抗體(ECLIA)<2.00<10.000IU/L1

乙肝e抗原(ECL1A)0.102<1.000C0I1

乙肝e抗體(ECLIA)0.0031>1.000COI1

乙肝核心抗體(ECL工A)0.0081>1,000C0I1

甲型肝炎抗體陰性陰性1

丙型肝炎抗體(CL工A)0.0090.001-1.000S/co1

人類免疫缺陷病毒抗體(CLDAJJ040.001-1.000S/co1

梅毒螺旋體抗體(CL工A)0.0080.001-1.000S/co1

三、紅燈、綠燈游戲

判斷一下哪些行為會感染上乙肝。同學手中有紅色、黃色和綠色三張

卡片

紅色代表“高風險”行為一一即“停止你正在做的事！

黃色代表“低風險”行為――即“放慢速度，多加小心！

綠色代表“無風險”行為一一即游戲中的行為是安全的！

不會感染乙肝病毒，如果你認為這一行為不會感染乙肝，請舉起綠色

卡片；如果你認為這一行為可能感染乙肝，請舉起黃色卡片；