第十五章電流和電路

第4節(jié)電流的測量

一、知識與技能

1.認識電流的大小，知道電流的單位、符號，關(guān)心生活中有關(guān)用電器工作

的電流值。

2.知道電流表的用途、符號，知道正確使用電流表的規(guī)則，并會將電流表

正確接入電路，畫出相應的電路圖。

3.能認識電流表的量程，正確讀出電流表的示數(shù)。。

二、過程與方法

在認識和使用電流表的過程中，學會閱讀說明書，對照實物，掌握正確使

用測量工具的方法。

三、情感態(tài)度與價值觀

注意培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度、實事求是的作風和與他人合作的精神

正確使用電流表。

正確連接電路

若干電池、小燈泡、電流表、導線、開關(guān)等。

下雨天狂風暴雨和淅淅瀝瀝的小雨對比，黑夜里閃電的光亮和街上彩燈的

閃亮對比，水龍頭出水的多與少對比。

師：自然界中強與弱的現(xiàn)象是普遍存在的，如大雨與小雨；強光與弱光；

水龍頭出水的多與少，即水流有強弱。那么電流是否也有強弱？

演示：由一節(jié)和兩節(jié)電池分別供電給一盞燈的發(fā)光情形。

師：燈為什么會亮？燈光亮度發(fā)生了什么樣的變化？為什么會發(fā)生這樣的

變化?

生：燈亮是因為有電流流過燈絲。用兩節(jié)電池比一節(jié)電池燈的亮度大，表

示流過燈絲的電流強。

師：電流與水流i樣，也有強弱的不同，怎樣表示電流的強弱呢？我們本

節(jié)課就來學習電流的強弱，即電流。

知識點1

怎樣表示電流的強弱

師：剛才的演示實驗中，燈泡發(fā)光說明電路中有電流，燈泡的亮度不同說

明流過燈泡的電流強弱不同。

教師引導學生閱讀教材第一部分內(nèi)容。

師：電流就是表示電流強弱的物埋量，通常用字母I表示，它的單位是安

培，簡稱安，符號是A。

教師簡介安培：安培是法國的科學家，他在物理、化學、數(shù)學等方面都有

很深的造詣。安培在電學方面的研究成果尤為突出，被后人稱為“電學中的牛

頓”。為了紀念他，物理學中用安培作為電流的單位。希望同學們能向安培學

習，刻苦鉆研，勇于開拓和創(chuàng)新。

師：除了安培之外，電流還有其他單位嗎？

生：還有亳安、微安。

師：它們?nèi)绾螕Q算呢？

生：IA=1000mAlmA=l000uA

師：不同的用電器工作時，電流大小一般不同。請閱讀課本中的小資料。

教師組織學生看課本上“常見的電流數(shù)據(jù)”，讓學生讀數(shù)據(jù)并講明意義，

比較不同單位的電流值，體會日常電路中的電流值。

知識點2

怎樣連接電流表

師：小資料中的電流值是怎樣得來的？我們用什么測量電流的強弱？

生：利用電流表來測量電流的強弱。

師：現(xiàn)在請同學們用你桌上的燈泡、導線、電池組成電路。先用一節(jié)電池

供電，再用兩節(jié)電池供電，燈泡亮度怎樣變化？說明了什么？

生：用兩節(jié)電池供電時燈泡亮一些，說明電流大。

師：現(xiàn)在每組發(fā)一個能直接測出電流的電表一一電流表。在剛才的電路

中，再接入電流表，就可以測出燈泡的電流值。不過，大家要先閱讀課本，討

論一下，要注意什么原則才算正確連接電流表？

討論之后，總結(jié)出以下幾條規(guī)則：

規(guī)則1:使用前要校零；

規(guī)則2：電流表必須和被測的用電器串聯(lián)；

規(guī)則3：電流必須從電流表的“+”接線柱流進，從“一”接線柱流出；

規(guī)則4：不要超過電流表的量程。學生用電流表有兩種量程，電流值小于

().6A時用標著“0.6”的接線柱和“一”接線柱；電流值大于0.6A且不超過3

A時用標著“3”的接線柱和“一”接線柱：

規(guī)則5：任何情況下都不能使電流表直接連到電源的兩極上。

師：掌握電流表的連接后，兩人一組開始把電流表接入電路中，要注意規(guī)

則。

(學生實驗，教師給予幫助和指導)

知識點3

怎樣在電流表上讀數(shù)

教師引導學生閱讀課本內(nèi)容。

總結(jié)：要能讀出電流表的讀數(shù)，應該看清三點：一是看清選用了哪個量

程，從而知道滿偏度所表示的電流值；二是看清每一大格分成幾個小格，以及

它們各表示的電流值；三是看清測量時表針停在哪個大格、哪個小格上。

學生活動：安排兩個同學一組做游戲，用印刷的無指針的表頭當電流表，

竹簽當指針，一個同學指一個刻度，并說出選擇哪個量程，讓另一個同學讀

數(shù)；或一個同學說出一個電流值，另外一個同學由出選擇哪個量程，并把指針

指到相應的位置?？凑l讀數(shù)準確、迅速，看哪個小組合作好、學習愉快，作為

獎勵，讓這樣的小組在展示臺示范。

師：用電流表測量電流時，如果燈泡上不標電流值，那么我們該怎樣測

量？

生：可以用試觸法解決，即兩根導線和電流表的兩個接線柱只要一接觸(不

要固定)，就可看出電流表的指針是否超過你估計的量程。如指針正好在你估計

的量程內(nèi)，你只要把導線固定好讀數(shù)即可；相反，不在你估計的量程內(nèi)，則換

成另一量程的兩個接線柱即可。

本節(jié)課我們主要學習了以下內(nèi)容：

1.可以用電流來表示電流的強弱。

2.正確連接電流表：使用前要校零；電流表與被測用電器要串聯(lián)；電流要

從電流表的“+”接線柱進，“一”接線柱出；不要超過電流表的量程；不要

把電流表直接連到電源的兩極上。

3.正確讀出電流表的讀數(shù)。

提出問題：兩根相同的鐵絲，原來溫度較低，通過杲種方法分別使具溫度

升高了1()℃,但我們不知道具體用的是什么辦法，這兩根鐵絲的內(nèi)能改變相同

嗎？你能得出什么結(jié)論？

教師總結(jié)：

雖然做功是能的轉(zhuǎn)化，熱傳遞是能的轉(zhuǎn)移，但做功和熱傳遞對改變物體的

內(nèi)能是等效的。

電流的測量

一、電流

1.概念：電流是表示電流強弱的物理量

2.符號:/

3.單位:安、A

1A=1000mA1mA=1000科A

二、電流表

1.作用:測量電路中電流的儀表

2.接線規(guī)則

3.正確讀數(shù)

完成本課時對應課后練習.

本節(jié)課將分子和宏觀物體對比，很自然地構(gòu)建了內(nèi)能的概念。教學中通過

學生熟知的物理情景，加深了對物理知識的理解。學生動手實驗，培養(yǎng)了學生

的動手能力，能更好地鍛煉學生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力。

類型一電流

例1關(guān)于電流的形成，下列說法中正確的是(D)

A.只有電子的定向移動才能形成電流

B.只有正電荷的定向移動才能形成電流

C.只有正、負電荷同時定向移動才能形成電流

D.金屬導體中的電流是電子定向移動形成的

解析:本題考查了電流的形成。應弄清以下幾個問題：①正電荷定向移動可以形成電

流；②負電荷定向移動匕以形成電流，如金屬導體中的電流就是自由電子定向移動形成

的；③正、負電荷同時向相反方向定向移動可以形成電流，如酸、堿、鹽的水溶液中的電

流，就是由正、負離子同時向相反方向定向移動形成的。

例2下列電流值可能是手電筒中小燈泡工作時的電流的是(B)

A.lOmAB.2OOmA

C.2AD.5A

解析:手電筒中的小燈泡也就是實驗室中常用的小燈珠，工作電流大約為零點幾安培，

合幾百亳安，選Bo需注意的是家用的白熾燈工作時的電流與手電筒中的小燈泡工作時的

電流是相當?shù)?，也為零點幾安培。

點撥：同一燈泡通過的電流越大，燈泡越亮。但燈泡的亮度不僅與電流有

關(guān)，如家用白熾燈正常工作時的電流與實驗室常用的小燈珠正常工作的電流相

當，而亮度卻相差極大。

類型二電流表

例3某學生使用電流表時，根據(jù)電路中的待測電流，應選用。?0.6A的量程，但誤將

“一”和“3”兩接線柱接入電路。這樣做的結(jié)果是(D)

A.指針擺動角度大

B.指針擺動角度小，讀數(shù)更準確

C.指針擺動角度小，會損壞電表

D.指針擺動角度小，讀數(shù)不準確

解析:在不超過量程的基礎上，選用量程越小，分度值越精確，讀數(shù)越準確。

例4小明同學在使用電流表測電流時，他發(fā)現(xiàn)指針是向左邊偏轉(zhuǎn)的，這是因為電流表

的正、負接線柱接反了。電路連接正確后，他測得的電流(如圖15-4-1所示)是0.2A。

圖15—4—1

解析:電流表的指針向左偏轉(zhuǎn)，這是因為電流從電流表的負接線柱流入，從正接線柱流

出，即電流表的正、負接線柱接反了：當選擇0?0.6A量程時，指針指在0.2處，說明電

流是0.2Ao

點撥：(1)電流表的讀數(shù)步驟：①先看接線柱，確定所選擇的量程；②根據(jù)

量程，認清該量程的分度值；③根據(jù)指針的位置耍數(shù)。

(2)若某一量程數(shù)，直看不清，則可以用另一量程讀數(shù)，結(jié)果再乘或除以5。

1.下列幾種用電器正常工作時，電流最接近1A的是(C)

電子表計算器電冰箱電飯鍋

ABCD

圖15-4-2

2.用電流表測量通過電燈的電流大小，所接電流表的量程為0?0.6A,刻

度盤上只能看清0?3A量程的刻度，發(fā)現(xiàn)指針在2.4A的刻線上，則該同學測

得的電流大小為(C)

A.2.4AB.0.12AC.0.48AD.1.2A

3.如圖15-4-3所示，用電流表測量通過燈L1的電流，其中正確的

是（C）

A

C

圖15-4-3

4.手機在通話時的電流為200mA,合①2A,合2X105uA.

5.使用電流表時，電流表要曳聯(lián)在電路中。連接電流表時，必須使電流從

正接線柱流入，從負接線柱流出。

6.在圖15-4-4所示的電路中，通過小燈泡的電流方向是也［左，通過小燈泡

的自由電子定向移動方向是皿。（均填“向左”或“向右”）

圖15-4-4

7.如圖15-4-5甲所示是一種常見的家用電風扇，它的工作電流約為300

mA,如圖乙所示是一臺大功率電動機，它的工作電流為15A,則電動機的工作

電流是電風扇工作電沅的延倍。

甲乙

圖15-4-5

解析:要把單位換算成統(tǒng)一單位進行比較，300mA=O.3A,可見15A是它

的50倍。

8.電流表的示數(shù)如圖15-4-6所示，甲表的示數(shù)是L7A,若改接另一量

程，則示數(shù)是0.34A；乙表的示數(shù)是0.46A,若改接另一量程，則示數(shù)是

2.3Ao

/(?6、

甲

圖15-4-6

解析：電流表有一負兩正三個接線柱，每次接一正一負，分別對應兩個不同

的量程。讀