2024-2025學(xué)年高中地理第2章環(huán)境污染與防治章末小結(jié)與測(cè)評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版選修6學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析哈嘍，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)地理選修課的精彩世界，探索“環(huán)境污染與防治”這個(gè)充滿挑戰(zhàn)和意義的主題。這節(jié)課，我們將回顧本章內(nèi)容，通過一些小測(cè)試來鞏固所學(xué)知識(shí)，讓我們一起加油吧！??

在上一章中，我們學(xué)習(xí)了環(huán)境污染的基本概念、類型、危害以及防治措施。這一章的內(nèi)容，與我們的日常生活息息相關(guān)，讓我們一起回顧一下，有哪些知識(shí)點(diǎn)是我們必須掌握的呢？??

教材的章節(jié)主要圍繞以下幾個(gè)方面展開：環(huán)境污染的類型（大氣污染、水污染、土壤污染等），環(huán)境污染的來源（工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通等），以及環(huán)境污染的防治措施（法律法規(guī)、技術(shù)手段、公眾參與等）。??

這些知識(shí)點(diǎn)，與同學(xué)們之前學(xué)習(xí)的環(huán)境保護(hù)、生態(tài)系統(tǒng)等知識(shí)緊密相連，相信大家已經(jīng)掌握了這些基礎(chǔ)概念。今天，我們就通過一些有趣的測(cè)試題，來檢驗(yàn)一下大家的學(xué)習(xí)成果吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本章節(jié)的學(xué)習(xí)中，我們旨在培養(yǎng)同學(xué)們以下幾個(gè)方面的核心素養(yǎng)：

1.**環(huán)境意識(shí)**：通過了解環(huán)境污染的嚴(yán)重性和防治措施，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)和責(zé)任感。

2.**地理實(shí)踐能力**：通過分析環(huán)境污染案例，提升學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)和技能解決實(shí)際問題的能力。

3.**科學(xué)探究精神**：鼓勵(lì)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)和調(diào)查，培養(yǎng)探索環(huán)境問題的科學(xué)態(tài)度和方法。

4.**社會(huì)責(zé)任感**：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在環(huán)境保護(hù)中的角色，激發(fā)參與環(huán)境保護(hù)的積極性。學(xué)情分析在進(jìn)入“環(huán)境污染與防治”這一章節(jié)之前，我們需要對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行一番細(xì)致的分析。首先，從學(xué)生層次來看，我們班的學(xué)生整體學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，對(duì)于地理學(xué)科有一定的興趣，尤其是在環(huán)境污染日益嚴(yán)重的當(dāng)下，他們對(duì)這一主題表現(xiàn)出濃厚的興趣和強(qiáng)烈的關(guān)注。

在知識(shí)層面，學(xué)生們對(duì)環(huán)境污染的基本概念有一定了解，但深層次的知識(shí)，如各類污染的具體表現(xiàn)、成因、影響及防治方法，則較為欠缺。這說明他們需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和深化。

在能力方面，學(xué)生的地理思維能力、分析問題和解決問題的能力有待提高。例如，在面對(duì)復(fù)雜的污染問題時(shí)，他們可能缺乏系統(tǒng)性的分析和判斷能力。

至于素質(zhì)方面，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)相對(duì)較強(qiáng)，但具體到如何將這種意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，如參與環(huán)?；顒?dòng)、倡導(dǎo)綠色生活方式等，還需要進(jìn)一步引導(dǎo)。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在對(duì)環(huán)境保護(hù)的實(shí)際行動(dòng)不夠積極的現(xiàn)象，例如垃圾分類、節(jié)約用水等環(huán)保行為執(zhí)行得不夠到位。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《新編高中地理選修6》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的環(huán)境污染圖片、污染源分布圖表、環(huán)保紀(jì)錄片片段等多媒體資源，以增強(qiáng)直觀性和感染力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：由于本節(jié)課涉及環(huán)境污染的防治措施，我們將準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)器材，如水質(zhì)檢測(cè)包、空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)器等，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作體驗(yàn)。

4.教室布置：將教室劃分為討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，確保每個(gè)小組都有足夠的空間進(jìn)行討論和實(shí)驗(yàn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于環(huán)境污染的紀(jì)錄片片段，展示空氣、水、土壤污染的嚴(yán)重后果。

2.**提問**：引導(dǎo)學(xué)生思考：“環(huán)境污染對(duì)我們生活有哪些影響？我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？”

3.**學(xué)生回答**：請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對(duì)環(huán)境污染的認(rèn)識(shí)和看法。

4.**總結(jié)**：教師簡(jiǎn)要總結(jié)學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題“環(huán)境污染與防治”。

**二、講授新課（25分鐘**）

1.**環(huán)境污染的類型**：

-講解大氣污染、水污染、土壤污染的類型和特點(diǎn)。

-結(jié)合圖片和圖表，展示各類污染的具體表現(xiàn)。

-用時(shí)：5分鐘。

2.**環(huán)境污染的來源**：

-分析工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通等領(lǐng)域的污染源。

-通過案例分析，讓學(xué)生了解不同污染源的防治措施。

-用時(shí)：5分鐘。

3.**環(huán)境污染的防治措施**：

-介紹法律法規(guī)、技術(shù)手段、公眾參與等防治措施。

-結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生了解各類措施的應(yīng)用效果。

-用時(shí)：10分鐘。

4.**課堂互動(dòng)**：

-提問：“如何從自身做起，為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)一份力量？”

-學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和計(jì)劃。

-教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

-用時(shí)：5分鐘。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.**練習(xí)題**：發(fā)放練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.**學(xué)生答題**：請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，并展示自己的答案。

3.**教師點(diǎn)評(píng)**：對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出錯(cuò)誤和不足，并給予指導(dǎo)。

4.**總結(jié)**：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性。

5.**用時(shí)：10分鐘**

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問**：“環(huán)境污染有哪些危害？”

2.**學(xué)生回答**：請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對(duì)環(huán)境污染危害的認(rèn)識(shí)。

3.**教師點(diǎn)評(píng)**：教師簡(jiǎn)要總結(jié)學(xué)生的回答，強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的緊迫性。

4.**用時(shí)：5分鐘**

**五、課堂小結(jié)（5分鐘**）

1.**回顧**：教師回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括環(huán)境污染的類型、來源、防治措施等。

2.**總結(jié)**：強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生從自身做起，為地球家園貢獻(xiàn)力量。

3.**用時(shí)：5分鐘**教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.**環(huán)境污染現(xiàn)狀報(bào)告**：介紹我國(guó)及全球環(huán)境污染的現(xiàn)狀，包括空氣質(zhì)量、水質(zhì)污染、土壤污染等數(shù)據(jù)，以及不同地區(qū)的主要污染源。

2.**環(huán)保組織與行動(dòng)**：介紹國(guó)內(nèi)外知名的環(huán)保組織及其主要活動(dòng)，如世界自然基金會(huì)（WWF）、綠色和平組織等，以及他們?yōu)榄h(huán)境保護(hù)所做的努力。

3.**環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)**：列舉我國(guó)現(xiàn)有的環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)水污染防治法》等，讓學(xué)生了解法律在環(huán)境保護(hù)中的作用。

4.**環(huán)境污染治理案例**：收集國(guó)內(nèi)外環(huán)境污染治理的成功案例，如水污染治理、大氣污染治理等，展示環(huán)境保護(hù)的成果。

二、拓展建議

1.**環(huán)保實(shí)踐**：鼓勵(lì)學(xué)生參與校園環(huán)?；顒?dòng)，如垃圾分類、節(jié)約用水、植樹造林等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

2.**社會(huì)調(diào)查**：組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)境污染的社會(huì)調(diào)查，了解當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染的現(xiàn)狀和問題，并提出改進(jìn)建議。

3.**環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽**：舉辦環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)的興趣，提高環(huán)保意識(shí)。

4.**環(huán)保主題班會(huì)**：以“環(huán)境保護(hù)”為主題，開展班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生分享環(huán)保經(jīng)驗(yàn)和感悟，增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感。

5.**環(huán)保宣傳**：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間，創(chuàng)作環(huán)保宣傳海報(bào)、視頻等，向更多人傳播環(huán)保知識(shí)。

6.**閱讀推薦**：推薦一些與環(huán)保相關(guān)的書籍和紀(jì)錄片，如《寂靜的春天》、《地球脈動(dòng)》等，讓學(xué)生深入了解環(huán)保問題。

7.**科技探索**：關(guān)注環(huán)保領(lǐng)域的最新科技成果，如新能源技術(shù)、環(huán)保材料等，激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)?？萍嫉呐d趣。

8.**跨學(xué)科學(xué)習(xí)**：結(jié)合其他學(xué)科知識(shí)，如生物學(xué)、化學(xué)等，深入探討環(huán)境污染的成因和防治方法。

9.**國(guó)際交流**：關(guān)注國(guó)際環(huán)保動(dòng)態(tài)，了解不同國(guó)家在環(huán)境保護(hù)方面的政策和措施，拓展學(xué)生的國(guó)際視野。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，它幫助我們審視教學(xué)過程，發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)教學(xué)策略。在剛剛結(jié)束的“環(huán)境污染與防治”這一章節(jié)的教學(xué)中，我有一些深刻的反思和改進(jìn)措施想要和大家分享。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然通過紀(jì)錄片激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生對(duì)于環(huán)境污染的認(rèn)識(shí)還停留在表面，缺乏深入的理解。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生分組討論環(huán)境污染的具體案例，這樣不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能促進(jìn)他們對(duì)問題的深入思考。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于污染源和防治措施的理解不夠清晰。為了解決這個(gè)問題，我打算在講解過程中加入更多實(shí)例，尤其是那些與學(xué)生生活息息相關(guān)的案例，比如城市霧霾的成因和治理措施。同時(shí)，我會(huì)嘗試使用更加直觀的教學(xué)工具，如互動(dòng)地圖和圖表，來幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的答題準(zhǔn)確率并不高，這說明他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握還不夠牢固。為了提高練習(xí)的實(shí)效性，我將在未來的教學(xué)中設(shè)計(jì)更加多樣化的練習(xí)形式，比如小組競(jìng)賽、角色扮演等，這樣既能增加學(xué)習(xí)的趣味性，也能提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生回答問題時(shí)顯得比較拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)問題的理解不夠深入或者缺乏自信。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在課堂上創(chuàng)造一個(gè)更加開放和包容的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)我也會(huì)給予更多的正面反饋，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一些技術(shù)上的問題。例如，在使用多媒體資源時(shí)，有的學(xué)生反映屏幕上的文字和圖片不夠清晰。為了解決這個(gè)問題，我將在未來的教學(xué)中提前測(cè)試所有多媒體設(shè)備，確保它們?cè)谡n堂上能夠正常工作，并且內(nèi)容清晰易讀。

此外，我也意識(shí)到在課堂管理上需要更加細(xì)致。有時(shí)候，課堂上的討論可能會(huì)偏離主題，或者個(gè)別學(xué)生可能會(huì)在課堂上分心。為了更好地管理課堂，我計(jì)劃在課前制定更加明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)則，并在課堂上及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保教學(xué)活動(dòng)能夠有序進(jìn)行。

最后，我打算在課后進(jìn)行一次小型的學(xué)生反饋調(diào)查，了解他們對(duì)課程內(nèi)容的滿意度以及他們認(rèn)為哪些方面需要改進(jìn)。這樣的反饋將對(duì)我改進(jìn)教學(xué)策略非常有幫助。典型例題講解在“環(huán)境污染與防治”這一章節(jié)中，有一個(gè)重點(diǎn)題型是關(guān)于環(huán)境污染源的分析和防治措施的制定。以下是一個(gè)典型例題的講解，以及對(duì)其相關(guān)題型的詳細(xì)補(bǔ)充和舉例。

**典型例題**：

某工廠排放的廢水中含有大量重金屬離子，對(duì)周圍水環(huán)境造成嚴(yán)重污染。請(qǐng)分析該工廠可能存在的污染源，并提出相應(yīng)的防治措施。

**解題步驟**：

1.**分析污染源**：

-生產(chǎn)過程中的廢水排放。

-廢渣、廢氣的排放。

-交通運(yùn)輸過程中可能發(fā)生的泄漏。

2.**提出防治措施**：

-對(duì)生產(chǎn)過程中的廢水進(jìn)行處理，達(dá)到排放標(biāo)準(zhǔn)。

-對(duì)廢渣、廢氣進(jìn)行資源化利用或無害化處理。

-加強(qiáng)交通運(yùn)輸過程中的安全管理，防止泄漏。

**補(bǔ)充題型舉例**：

1.**題型一：分析某化工廠可能產(chǎn)生的污染源，并說明相應(yīng)的防治措施。**

-污染源：生產(chǎn)廢水、廢氣、固體廢物。

-防治措施：廢水處理后排放，廢氣處理后達(dá)標(biāo)排放，固體廢物進(jìn)行無害化處理。

2.**題型二：某城市因工業(yè)廢水排放導(dǎo)致河流水質(zhì)惡化，請(qǐng)?zhí)岢龈纳扑|(zhì)的具體措施。**

-改善措施：對(duì)工業(yè)廢水進(jìn)行集中處理，嚴(yán)格控制排放標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)河流水質(zhì)監(jiān)測(cè)。

3.**題型三：分析城市交通對(duì)空氣質(zhì)