人教部編版八年級上冊第二單元第7課《抗擊八國聯(lián)軍》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析親愛的小伙伴們，今天我們要一起走進(jìn)《抗擊八國聯(lián)軍》這堂課，這是一節(jié)充滿激情和愛國情懷的歷史課。我們將會(huì)學(xué)習(xí)到人教部編版八年級上冊第二單元第7課的內(nèi)容，包括八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的背景、過程和結(jié)果。這節(jié)課，我們將回顧那段波瀾壯闊的歷史，感受民族英雄們的英勇無畏，激發(fā)我們的愛國熱情。同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起走進(jìn)那段波瀾壯闊的歷史長河吧！????????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)、愛國主義情感和民族自豪感。通過學(xué)習(xí)八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的歷史，讓學(xué)生了解國家面臨的困境和民族英雄的英勇抗?fàn)帲瑥亩鰪?qiáng)學(xué)生的國家認(rèn)同感和歷史責(zé)任感。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生的批判性思維，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。學(xué)情分析在八年級上冊的歷史課程中，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，對中國的近代史有一定的了解。然而，針對《抗擊八國聯(lián)軍》這一具體課題，學(xué)生的掌握程度存在差異。

首先，從知識(shí)層面來看，部分學(xué)生可能對八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的背景、過程和結(jié)果有較為清晰的認(rèn)識(shí)，但仍有相當(dāng)一部分學(xué)生對這段歷史的細(xì)節(jié)和影響了解不足。這需要我們在教學(xué)中加以引導(dǎo)和補(bǔ)充。

其次，在能力方面，學(xué)生們在閱讀歷史資料、分析歷史事件和人物的能力上存在一定差異。一些學(xué)生能夠獨(dú)立思考，提出自己的見解，而另一些學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)和幫助。

再次，從素質(zhì)角度來看，學(xué)生們在愛國情感、民族自豪感和歷史責(zé)任感方面有著不同的表現(xiàn)。有的學(xué)生能夠自發(fā)地表達(dá)對民族英雄的敬仰，而有的學(xué)生可能對此類話題較為冷漠。

此外，學(xué)生的行為習(xí)慣也會(huì)對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。部分學(xué)生可能對歷史課程缺乏興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠積極；而一些學(xué)生則能夠主動(dòng)參與課堂討論，積極提問和思考。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教部編版八年級上冊第二單元第7課的教材，以便于閱讀和跟隨教學(xué)進(jìn)度。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與抗擊八國聯(lián)軍相關(guān)的歷史圖片、戰(zhàn)爭過程圖表、戰(zhàn)爭題材視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組中交流對歷史事件的理解，同時(shí)準(zhǔn)備白板和投影儀，便于展示教學(xué)內(nèi)容和輔助材料。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我將通過班級微信群發(fā)送預(yù)習(xí)PPT，要求學(xué)生閱讀關(guān)于八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的歷史背景和重要事件，并思考戰(zhàn)爭對當(dāng)時(shí)中國社會(huì)的影響。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：我會(huì)提出如“八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因是什么？”“戰(zhàn)爭對中國近代史產(chǎn)生了哪些深遠(yuǎn)影響？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：我會(huì)通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和參與討論的情況，了解他們的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生們將根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)閱讀資料，初步了解戰(zhàn)爭的歷史背景。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生們將針對提出的問題進(jìn)行思考，形成自己的初步見解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的歷史，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：我會(huì)通過播放一段關(guān)于八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的短片，引起學(xué)生的興趣，并引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：我會(huì)詳細(xì)講解八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的過程、戰(zhàn)爭中的重要人物以及戰(zhàn)爭對中國的影響。

組織課堂活動(dòng)：我會(huì)設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分組討論戰(zhàn)爭對中國近代史的影響，并邀請每組代表進(jìn)行分享。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生們將認(rèn)真聽講，并對老師提出的問題進(jìn)行思考。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生們將積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解戰(zhàn)爭的歷史意義。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的歷史意義，掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：我會(huì)布置一篇關(guān)于八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的個(gè)人感想作文，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，表達(dá)自己的看法。

提供拓展資源：我會(huì)推薦一些相關(guān)的歷史書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生們將完成作文，鞏固對戰(zhàn)爭的理解。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生們將利用推薦資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過課后作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過作文寫作，引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，通過拓展學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的歷史素養(yǎng)。知識(shí)點(diǎn)梳理《抗擊八國聯(lián)軍》這一課是八年級上冊歷史教材中關(guān)于中國近代史的重要篇章。以下是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理，旨在幫助學(xué)生全面掌握相關(guān)內(nèi)容。

1.八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的背景

-19世紀(jì)末，中國陷入內(nèi)憂外患的困境。

-清政府腐敗無能，國力衰弱。

-八國聯(lián)軍入侵中國，旨在鎮(zhèn)壓義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)。

2.八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的過程

-八國聯(lián)軍攻占北京，清帝逃往西安。

-八國聯(lián)軍燒殺搶掠，犯下滔天罪行。

-民族英雄如義和團(tuán)、清軍將領(lǐng)等奮起抵抗。

3.八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的結(jié)果

-清政府被迫簽訂《辛丑條約》。

-中國淪為半殖民地半封建社會(huì)。

-民族危機(jī)加劇，民族覺醒意識(shí)增強(qiáng)。

4.八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的影響

-民族覺醒：戰(zhàn)爭激發(fā)了中國人民的民族意識(shí)，促進(jìn)了民族覺醒。

-民主革命：戰(zhàn)爭推動(dòng)了民主革命的發(fā)展，為中國近代史的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

-社會(huì)變革：戰(zhàn)爭促使中國社會(huì)進(jìn)行一系列變革，如洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法等。

5.抗擊八國聯(lián)軍的歷史人物

-民族英雄：如義和團(tuán)首領(lǐng)、清軍將領(lǐng)等，他們英勇抵抗，為國家和民族的尊嚴(yán)而戰(zhàn)。

-外國侵略者：如八國聯(lián)軍將領(lǐng)、清政府官員等，他們犯下滔天罪行，給中國人民帶來深重災(zāi)難。

6.八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的相關(guān)事件

-燕京之戰(zhàn)：八國聯(lián)軍攻占北京的關(guān)鍵戰(zhàn)役。

-辛丑條約：清政府被迫簽訂的不平等條約。

-戊戌變法：一場旨在改革清政府、振興國家的運(yùn)動(dòng)。

7.八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的相關(guān)著作

-《義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)》：介紹義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的著作。

-《辛丑條約》：詳細(xì)解讀辛丑條約的著作。

-《中國近代史》：系統(tǒng)講述中國近代史的著作。

8.八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的相關(guān)影視作品

-《甲午風(fēng)云》：講述甲午戰(zhàn)爭的歷史故事。

-《辛亥革命》：講述辛亥革命的歷史進(jìn)程。

-《八旗子弟》：講述清朝末年的歷史故事。典型例題講解1.例題：八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭爆發(fā)的直接原因是？

答案：八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭爆發(fā)的直接原因是清政府鎮(zhèn)壓義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)。

2.例題：以下哪位不是參與抗擊八國聯(lián)軍的重要民族英雄？

A.戊戌六君子

B.張自忠

C.鄧世昌

D.梁啟超

答案：B.張自忠（張自忠是抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的民族英雄）

3.例題：八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭結(jié)束后，清政府被迫簽訂了哪一項(xiàng)不平等條約？

A.《南京條約》

B.《天津條約》

C.《辛丑條約》

D.《馬關(guān)條約》

答案：C.《辛丑條約》

4.例題：八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭對中國近代史產(chǎn)生了哪些影響？

A.加速了中國社會(huì)的近代化進(jìn)程

B.激發(fā)了中國人民的民族意識(shí)

C.導(dǎo)致了中國淪為半殖民地半封建社會(huì)

D.促進(jìn)了中國的民主革命

答案：B.激發(fā)了中國人民的民族意識(shí)、C.導(dǎo)致了中國淪為半殖民地半封建社會(huì)、D.促進(jìn)了中國的民主革命

5.例題：以下哪個(gè)事件與八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭無關(guān)？

A.燕京之戰(zhàn)

B.辛丑條約的簽訂

C.戊戌變法

D.五四運(yùn)動(dòng)

答案：D.五四運(yùn)動(dòng)（五四運(yùn)動(dòng)是1919年發(fā)生的一場反帝反封建的愛國運(yùn)動(dòng)）

補(bǔ)充說明：

1.例題1和例題2考察學(xué)生對八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭背景和重要人物的了解。學(xué)生需要掌握戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因和參與抗擊戰(zhàn)爭的重要民族英雄。

2.例題3考察學(xué)生對八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭結(jié)果的理解。學(xué)生需要了解戰(zhàn)爭結(jié)束后清政府被迫簽訂的不平等條約。

3.例題4考察學(xué)生對八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭影響的掌握。學(xué)生需要了解戰(zhàn)爭對中國近代史的影響，包括民族意識(shí)的覺醒、社會(huì)變革和民主革命的推進(jìn)。

4.例題5考察學(xué)生對相關(guān)歷史事件的辨別能力。學(xué)生需要區(qū)分與八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭相關(guān)的事件和其他歷史事件。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭背景

-八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭過程

-八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭結(jié)果

-八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭影響

②關(guān)鍵詞：

-八國聯(lián)軍

-侵華