Module7Unit2It’s630aminNewYork.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語四年級下冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析嗨，同學(xué)們！今天我們要來學(xué)習(xí)的是外研版四年級下冊英語的第七模塊第二單元——“It’s630aminNewYork.”。這個(gè)單元主要是關(guān)于時(shí)間表達(dá)和不同時(shí)區(qū)的知識。我們會通過有趣的故事和實(shí)用的練習(xí)，學(xué)習(xí)如何描述時(shí)間，并且了解世界各地的時(shí)差。這節(jié)課，我們不僅要掌握知識，還要一起探索時(shí)間的奇妙和地球的多樣性哦！????

??教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠用英語正確表達(dá)時(shí)間和時(shí)差。

2.培養(yǎng)學(xué)生對比不同時(shí)區(qū)時(shí)間的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生對世界地理和文化的認(rèn)識。??

??教學(xué)重點(diǎn)：

-時(shí)間表達(dá)法：如“it’ssixo’clockinthemorning”。

-時(shí)差計(jì)算：如“NewYorkis5hoursbehindBeijing”。

??教學(xué)難點(diǎn)：

-理解并運(yùn)用時(shí)差概念。

-在實(shí)際情境中正確使用時(shí)間表達(dá)法。

現(xiàn)在，讓我們打開課本，一起踏上這個(gè)有趣的英語時(shí)光之旅吧！???二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識，讓他們通過學(xué)習(xí)不同時(shí)區(qū)的知識，了解世界各地的文化差異，增強(qiáng)對多元文化的尊重和理解。提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實(shí)際情境中的時(shí)間表達(dá)練習(xí)，提高他們在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。同時(shí)，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力，讓他們能夠通過計(jì)算時(shí)差來理解時(shí)間的相對性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-**核心內(nèi)容**：本節(jié)課的核心內(nèi)容是教授學(xué)生如何用英語正確表達(dá)具體時(shí)間，以及如何計(jì)算和描述不同時(shí)區(qū)之間的時(shí)差。

-**細(xì)節(jié)舉例**：教師會引導(dǎo)學(xué)生通過句子如"It’s630aminNewYork"來學(xué)習(xí)時(shí)間的英語表達(dá)，并通過示例如"NewYorkis5hoursaheadofBeijing"來教授時(shí)差的概念。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-**難點(diǎn)內(nèi)容**：理解和運(yùn)用時(shí)差進(jìn)行時(shí)間計(jì)算是本節(jié)課的難點(diǎn)，尤其是對于四年級的學(xué)生來說，如何在不同時(shí)區(qū)之間轉(zhuǎn)換時(shí)間可能比較復(fù)雜。

-**細(xì)節(jié)舉例**：例如，當(dāng)學(xué)生需要計(jì)算北京時(shí)間與紐約時(shí)間相差5小時(shí)時(shí)，他們可能會混淆時(shí)差的加減法運(yùn)用。難點(diǎn)在于正確判斷是加時(shí)還是減時(shí)，以及如何調(diào)整鐘表指針。教師可以通過實(shí)際生活情境，如“如果你在北京有一個(gè)朋友在紐約，你早上7點(diǎn)給他發(fā)信息，他將在紐約時(shí)間的幾點(diǎn)收到？”這樣的問題來幫助學(xué)生理解。此外，使用直觀的時(shí)差圖或者時(shí)間線來輔助教學(xué)，可以幫助學(xué)生可視化地理解時(shí)差的轉(zhuǎn)換過程。四、教學(xué)資源-硬件資源：實(shí)物鐘表、白板、投影儀、電腦

-課程平臺：外研版英語教學(xué)平臺

-信息化資源：時(shí)差計(jì)算器在線工具、英語時(shí)間表達(dá)法PPT

-教學(xué)手段：視頻片段（展示不同時(shí)區(qū)的日常生活）、時(shí)間線圖示、互動(dòng)練習(xí)軟件五、教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】

（1）師生互動(dòng)，復(fù)習(xí)舊知

-老師說：“同學(xué)們，我們之前學(xué)過哪些關(guān)于時(shí)間的表達(dá)方式呢？”

-學(xué)生回答：“It’stimetogotoschool./It’s8o’clockinthemorning./Theclockshows7:00pm.”

-老師總結(jié)：“很好，我們已經(jīng)掌握了時(shí)間的表達(dá)，今天我們要學(xué)習(xí)如何描述不同時(shí)區(qū)的時(shí)間?！?/p>

（2）展示圖片，激發(fā)興趣

-老師展示一張世界地圖，上面標(biāo)注了幾個(gè)不同城市的時(shí)間。

-老師提問：“你們知道為什么這些城市的時(shí)間不一樣嗎？”

-學(xué)生猜測：“可能是因?yàn)樗鼈冊诓煌臅r(shí)區(qū)?！?/p>

【新課導(dǎo)入】

（1）閱讀課文，整體感知

-老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文標(biāo)題和第一段，讓學(xué)生初步了解本節(jié)課的主題。

-老師提問：“課文標(biāo)題是什么？第一段講了什么？”

-學(xué)生回答：“標(biāo)題是‘It’s630aminNewYork’，第一段介紹了紐約時(shí)間?！?/p>

（2）細(xì)讀課文，分析結(jié)構(gòu)

-老師引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，分析課文結(jié)構(gòu)，了解作者如何描述不同時(shí)區(qū)的時(shí)間。

-老師提問：“課文分為幾個(gè)部分？每個(gè)部分分別講述了什么？”

-學(xué)生回答：“課文分為三部分，分別講述了紐約、倫敦和北京的時(shí)間?！?/p>

【課文主旨內(nèi)容探究】

（1）學(xué)習(xí)時(shí)間表達(dá)法

-老師講解時(shí)間表達(dá)法，如：“It’s630aminNewYork.”，讓學(xué)生模仿練習(xí)。

-學(xué)生練習(xí)：“請用英語描述以下時(shí)間：It’s7:30aminLondon./It’s8:00pminBeijing.”

（2）時(shí)差計(jì)算

-老師講解時(shí)差的概念，并舉例說明如何計(jì)算時(shí)差。

-老師提問：“如果紐約時(shí)間是上午6點(diǎn)30分，那么北京時(shí)間是幾點(diǎn)？”

-學(xué)生回答：“北京時(shí)間是下午1點(diǎn)30分。”

（3）實(shí)際應(yīng)用

-老師引導(dǎo)學(xué)生思考實(shí)際生活中的時(shí)差應(yīng)用場景。

-老師提問：“如果你有一個(gè)朋友在另一個(gè)國家，你如何知道他現(xiàn)在的時(shí)間？”

-學(xué)生討論：“我們可以通過查看世界時(shí)區(qū)圖或者使用在線時(shí)差計(jì)算器來了解?！?/p>

【課堂活動(dòng)】

（1）小組討論

-老師將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)城市，討論該城市的時(shí)間以及與北京時(shí)間的時(shí)差。

-學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充。

（2）角色扮演

-老師將學(xué)生分成兩人一組，一人扮演提問者，一人扮演回答者。

-提問者問：“WhattimeisitinNewYorknow？”

-回答者回答：“It’s630aminNewYork.”

【總結(jié)與作業(yè)】

（1）總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

-老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的時(shí)間表達(dá)法、時(shí)差計(jì)算和實(shí)際應(yīng)用。

-老師強(qiáng)調(diào)：“今天我們學(xué)習(xí)了如何用英語描述不同時(shí)區(qū)的時(shí)間，以及如何計(jì)算時(shí)差。希望大家能夠熟練運(yùn)用這些知識?！?/p>

（2）布置作業(yè)

-老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

1.用英語描述以下時(shí)間：It’s9:00aminLondon./It’s10:30pminTokyo.

2.計(jì)算以下城市與北京時(shí)間的時(shí)差：紐約、倫敦、東京。

3.想象一下，如果你在一個(gè)不同的時(shí)區(qū)，你會如何安排你的日常生活？六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-**《世界時(shí)區(qū)之旅》**：這是一本關(guān)于全球時(shí)區(qū)和地理知識的書籍，適合四年級學(xué)生閱讀。書中用生動(dòng)的插圖和簡明的文字介紹了不同時(shí)區(qū)的特點(diǎn)，以及時(shí)差產(chǎn)生的原因。

-**《世界地圖上的時(shí)間》**：這本書通過一張巨大的世界地圖，展示了各個(gè)時(shí)區(qū)的邊界和主要城市的當(dāng)?shù)貢r(shí)間，幫助學(xué)生直觀地理解時(shí)差的概念。

-**《穿越時(shí)空的旅行》**：這是一本關(guān)于時(shí)間旅行和地理探索的兒童文學(xué)，書中通過故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考不同時(shí)區(qū)的時(shí)間差異，以及它們對日常生活的影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-**探索世界各地的文化**：學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，查找自己感興趣的國家或城市，了解它們的文化特點(diǎn)、風(fēng)俗習(xí)慣和時(shí)區(qū)情況。

-**制作時(shí)區(qū)地圖**：學(xué)生可以嘗試制作一個(gè)簡單的時(shí)區(qū)地圖，標(biāo)注不同時(shí)區(qū)的城市，并計(jì)算它們之間的時(shí)差。

-**設(shè)計(jì)旅行計(jì)劃**：學(xué)生可以根據(jù)自己對時(shí)區(qū)的了解，設(shè)計(jì)一次虛擬旅行，規(guī)劃在不同時(shí)區(qū)的行程，并考慮時(shí)差對旅行安排的影響。

-**角色扮演游戲**：學(xué)生可以分組進(jìn)行角色扮演游戲，每組代表一個(gè)時(shí)區(qū)，通過模擬日常生活場景，如上學(xué)、吃飯、睡覺等，體驗(yàn)不同時(shí)區(qū)的作息時(shí)間。

-**科技活動(dòng)**：鼓勵(lì)學(xué)生使用在線時(shí)差計(jì)算器或其他相關(guān)應(yīng)用程序，親自體驗(yàn)時(shí)差帶來的時(shí)間差異，并記錄自己的發(fā)現(xiàn)。七、教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

今天的這節(jié)課，我覺得有幾個(gè)地方做得不錯(cuò)，也有一些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺得課堂氛圍營造得還可以。我通過互動(dòng)提問和圖片展示，讓學(xué)生對時(shí)區(qū)的概念有了初步的了解，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。特別是在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常活躍，這讓我感到很欣慰。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解時(shí)差計(jì)算的時(shí)候，有些學(xué)生還是有些吃力，這可能是由于他們對數(shù)學(xué)運(yùn)算不夠熟練，或者是對時(shí)間的概念理解不夠深刻。此外，有些學(xué)生在進(jìn)行角色扮演時(shí)，對于時(shí)差的應(yīng)用還不夠靈活，這說明他們對這個(gè)知識點(diǎn)的掌握還不夠牢固。

教學(xué)策略上，我嘗試了多種方法來幫助學(xué)生理解和掌握知識。比如，我使用了直觀的時(shí)間線圖，幫助學(xué)生理解時(shí)差的概念；我還通過實(shí)際生活情境，讓學(xué)生感受時(shí)差對日常生活的影響。這些方法在一定程度上取得了效果，但也存在一些不足。

管理方面，我覺得課堂紀(jì)律整體較好，但有個(gè)別學(xué)生在課堂討論中插話，影響了其他同學(xué)的發(fā)言。對此，我需要在今后的教學(xué)中更加注意課堂紀(jì)律的管理，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來。

教學(xué)總結(jié)：

今天的教學(xué)效果總體來說是比較滿意的。從學(xué)生的參與度和回答問題的質(zhì)量來看，他們對時(shí)間表達(dá)和時(shí)差計(jì)算有了比較明顯的進(jìn)步。特別是在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極地參與到課堂活動(dòng)中，這表明他們對這個(gè)主題有了自己的理解和思考。

在知識方面，學(xué)生們掌握了如何用英語表達(dá)具體時(shí)間，以及如何計(jì)算和描述不同時(shí)區(qū)之間的時(shí)差。在技能方面，他們能夠通過計(jì)算來調(diào)整時(shí)間，并且在實(shí)際情境中運(yùn)用這些知識。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對時(shí)區(qū)這個(gè)話題表現(xiàn)出濃厚的興趣，這有助于培養(yǎng)他們的跨文化意識。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在講解時(shí)差計(jì)算時(shí)，可以提供更多的練習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生通過大量的練習(xí)來提高計(jì)算能力。

-對于時(shí)間概念理解不夠深刻的學(xué)生，可以采用更直觀的教學(xué)方法，如使用教具或者實(shí)物來幫助他們更好地理解。

-加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來，提高課堂效率。

-在課后，可以通過布置一些拓展作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查自己家鄉(xiāng)的時(shí)區(qū)，或者設(shè)計(jì)一個(gè)虛擬的時(shí)區(qū)旅行計(jì)劃，來鞏固所學(xué)知識。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-**《世界時(shí)鐘》互動(dòng)游戲**：這是一款在線游戲，學(xué)生可以通過點(diǎn)擊不同的城市來查看它們的當(dāng)?shù)貢r(shí)間，從而加深對時(shí)區(qū)概念的理解。

-**《地球上的時(shí)間》科普視頻**：視頻以動(dòng)畫形式介紹了地球自轉(zhuǎn)和時(shí)區(qū)的形成，適合學(xué)生觀看，幫助他們從科學(xué)角度理解時(shí)差。

-**《穿越時(shí)區(qū)的旅行》繪本**：這是一本適合四年級學(xué)生的繪本，通過故事講述了不同時(shí)區(qū)之間的時(shí)間差異，以及旅行者如何應(yīng)對時(shí)差。

2.拓展要求：

-**閱讀材料**：鼓勵(lì)學(xué)生選擇其中一本閱讀材料進(jìn)行閱讀，并在家長的協(xié)助下完成閱讀記錄表，記錄下閱讀過程中的發(fā)現(xiàn)和疑問。

-**互動(dòng)游戲**：學(xué)生可以在家長的監(jiān)督下使用電腦或平板電腦，參與《世界時(shí)鐘》互動(dòng)游戲，通過實(shí)際操作來體驗(yàn)不同時(shí)區(qū)的時(shí)間。

-**科普視頻**：學(xué)生可以在家長的指導(dǎo)下觀看《地球上的時(shí)間》科普視頻，并嘗試回答視頻后的問題，以加深對時(shí)區(qū)知識的理解。

-**繪本閱讀**：學(xué)生可以