第一單元崢嶸歲月第3課創(chuàng)作手法教學(xué)設(shè)計(jì)2024—2025學(xué)年人教版（2024）初中美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：創(chuàng)作手法

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月26日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索美術(shù)的奧秘，走進(jìn)“第一單元崢嶸歲月”的第3課——?jiǎng)?chuàng)作手法。?????在這節(jié)課里，我們將一起領(lǐng)略不同創(chuàng)作手法帶來(lái)的獨(dú)特魅力，激發(fā)你們的創(chuàng)作靈感。??讓我們一起開啟這趟奇妙的美術(shù)之旅吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的審美感知能力，通過(guò)欣賞和分析不同創(chuàng)作手法，提高對(duì)美術(shù)作品美感的識(shí)別和評(píng)價(jià)能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的創(chuàng)作手法，表達(dá)個(gè)人情感和創(chuàng)意。

3.提升學(xué)生的文化理解，引導(dǎo)學(xué)生了解不同創(chuàng)作手法背后的文化內(nèi)涵和歷史背景。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生將傳統(tǒng)與現(xiàn)代手法相結(jié)合，進(jìn)行創(chuàng)新性創(chuàng)作實(shí)踐。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握幾種常見的創(chuàng)作手法，如寫實(shí)、表現(xiàn)、抽象等，并能夠區(qū)分它們的特點(diǎn)。

②學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的創(chuàng)作手法進(jìn)行實(shí)踐，例如通過(guò)寫實(shí)手法捕捉物體的真實(shí)形態(tài)，通過(guò)表現(xiàn)手法傳達(dá)情感和意境，通過(guò)抽象手法探索形式和色彩的構(gòu)成。

③能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析課本中的美術(shù)作品，理解其創(chuàng)作手法和藝術(shù)效果。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解抽象創(chuàng)作手法背后的概念，如色彩、形狀、構(gòu)圖等元素如何結(jié)合以產(chǎn)生特定的藝術(shù)效果。

②將抽象的理論知識(shí)與具體的創(chuàng)作實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體會(huì)到抽象創(chuàng)作的復(fù)雜性。

③在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中，幫助他們克服思維定勢(shì)，鼓勵(lì)他們嘗試新的創(chuàng)作方法和表達(dá)方式，提高創(chuàng)新能力和個(gè)性化表達(dá)。

④培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品深度解讀的能力，讓他們能夠從作品中發(fā)現(xiàn)和思考更深層次的文化和社會(huì)意義。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例研究，通過(guò)生動(dòng)的講解和實(shí)際作品的展示，幫助學(xué)生理解創(chuàng)作手法的基本概念和運(yùn)用。

2.組織小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)作品的分析和創(chuàng)作手法的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)交流和思維碰撞。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生動(dòng)手嘗試不同的創(chuàng)作手法，如繪畫、雕塑等，以加深對(duì)理論知識(shí)的理解和應(yīng)用。

4.利用多媒體教學(xué)，展示不同時(shí)期、不同風(fēng)格的美術(shù)作品，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

5.設(shè)置項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生以小組形式完成一個(gè)小型的創(chuàng)作項(xiàng)目，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有想過(guò)，一幅畫是如何從無(wú)到有，從普通到神奇的？今天我們就來(lái)揭開這個(gè)秘密，探索美術(shù)創(chuàng)作中的各種手法。??

-回顧舊知：記得我們之前學(xué)過(guò)哪些美術(shù)作品的特點(diǎn)嗎？比如色彩、線條、構(gòu)圖等，這些都是創(chuàng)作手法的一部分。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：首先，我們來(lái)了解一下幾種常見的創(chuàng)作手法。首先是寫實(shí)手法，它追求的是對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的精確再現(xiàn)；其次是表現(xiàn)手法，它強(qiáng)調(diào)的是藝術(shù)家對(duì)情感的傳達(dá)；最后是抽象手法，它更注重形式和色彩本身的美感。

-舉例說(shuō)明：我會(huì)展示一些經(jīng)典的作品，比如達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》，讓我們看看它是如何運(yùn)用寫實(shí)手法來(lái)捕捉人物的神態(tài)的。再來(lái)欣賞梵高的《星夜》，感受一下表現(xiàn)手法如何表達(dá)藝術(shù)家內(nèi)心的激情。

-互動(dòng)探究：接下來(lái)，我們可以討論一下，這些作品是如何通過(guò)不同的創(chuàng)作手法來(lái)傳達(dá)不同的情感和意境的？

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們拿出畫紙和顏料，嘗試用今天所學(xué)的一種創(chuàng)作手法來(lái)創(chuàng)作一幅作品。你們可以選擇寫實(shí)、表現(xiàn)或抽象中的任意一種。

-教師指導(dǎo)：在你們創(chuàng)作的過(guò)程中，我會(huì)巡視教室，給予你們一些指導(dǎo)和幫助。如果你們?cè)趧?chuàng)作中遇到困難，可以隨時(shí)向我提問(wèn)。

4.作品展示與評(píng)價(jià)（約20分鐘）

-展示：完成作品后，請(qǐng)同學(xué)們將自己的作品展示給大家，并簡(jiǎn)要介紹一下你們選擇這種創(chuàng)作手法的原因。

-評(píng)價(jià)：我會(huì)邀請(qǐng)其他同學(xué)對(duì)這些作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，我們可以從色彩、構(gòu)圖、情感表達(dá)等方面來(lái)評(píng)價(jià)。

5.總結(jié)與拓展（約10分鐘）

-總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了美術(shù)創(chuàng)作中的幾種手法，希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用到自己的創(chuàng)作中，創(chuàng)作出更多有情感、有思想的作品。

-拓展：課后，大家可以嘗試尋找一些不同創(chuàng)作手法的作品，進(jìn)行更深入的研究和欣賞。

6.課后作業(yè)（約10分鐘）

-請(qǐng)同學(xué)們回家后，選擇一幅自己喜歡的水墨畫或油畫，分析其創(chuàng)作手法，并寫下自己的觀察和感受。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和參與度適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。知識(shí)點(diǎn)梳理1.創(chuàng)作手法的定義與分類

-創(chuàng)作手法是指在藝術(shù)創(chuàng)作中，藝術(shù)家運(yùn)用各種技巧和手段來(lái)表達(dá)思想、情感和審美觀念的方法。

-創(chuàng)作手法可以分為寫實(shí)、表現(xiàn)和抽象三大類。

2.實(shí)寫法

-實(shí)寫法是追求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的精確再現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)客觀、真實(shí)地描繪對(duì)象。

-實(shí)寫法的特點(diǎn)：注重細(xì)節(jié)、結(jié)構(gòu)、光影等，追求逼真的視覺效果。

3.表現(xiàn)法

-表現(xiàn)法強(qiáng)調(diào)藝術(shù)家對(duì)情感的傳達(dá)，通過(guò)夸張、變形等手法表達(dá)內(nèi)心世界。

-表現(xiàn)法的特點(diǎn)：注重情感、意境、個(gè)性，追求富有感染力的藝術(shù)效果。

4.抽象法

-抽象法更注重形式和色彩本身的美感，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)家的主觀感受和創(chuàng)意。

-抽象法的特點(diǎn)：注重形式、色彩、構(gòu)圖等，追求獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。

5.創(chuàng)作手法的運(yùn)用

-實(shí)寫法在繪畫、雕塑、攝影等藝術(shù)形式中廣泛應(yīng)用。

-表現(xiàn)法在繪畫、雕塑、音樂(lè)、舞蹈等藝術(shù)形式中廣泛應(yīng)用。

-抽象法在繪畫、雕塑、建筑、設(shè)計(jì)等藝術(shù)形式中廣泛應(yīng)用。

6.創(chuàng)作手法的欣賞與評(píng)價(jià)

-欣賞：從色彩、構(gòu)圖、情感表達(dá)等方面欣賞作品。

-評(píng)價(jià)：從藝術(shù)性、創(chuàng)意性、技巧性等方面評(píng)價(jià)作品。

7.創(chuàng)作手法的創(chuàng)新與應(yīng)用

-創(chuàng)新性：將傳統(tǒng)與現(xiàn)代手法相結(jié)合，進(jìn)行創(chuàng)新性創(chuàng)作實(shí)踐。

-應(yīng)用：在藝術(shù)創(chuàng)作中，根據(jù)作品主題和表現(xiàn)需求，靈活運(yùn)用不同的創(chuàng)作手法。

8.創(chuàng)作手法與藝術(shù)風(fēng)格的關(guān)系

-不同創(chuàng)作手法對(duì)應(yīng)不同的藝術(shù)風(fēng)格，如寫實(shí)風(fēng)格、表現(xiàn)主義風(fēng)格、抽象主義風(fēng)格等。

-藝術(shù)家可以根據(jù)自己的創(chuàng)作意圖和審美追求，選擇合適的創(chuàng)作手法和藝術(shù)風(fēng)格。

9.創(chuàng)作手法在美術(shù)教育中的作用

-培養(yǎng)學(xué)生的審美感知能力，提高對(duì)美術(shù)作品美感的識(shí)別和評(píng)價(jià)能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的創(chuàng)作手法，表達(dá)個(gè)人情感和創(chuàng)意。

-提升學(xué)生的文化理解，引導(dǎo)學(xué)生了解不同創(chuàng)作手法背后的文化內(nèi)涵和歷史背景。

-培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生將傳統(tǒng)與現(xiàn)代手法相結(jié)合，進(jìn)行創(chuàng)新性創(chuàng)作實(shí)踐。

10.創(chuàng)作手法的實(shí)踐與應(yīng)用

-實(shí)踐：通過(guò)繪畫、雕塑、攝影等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同創(chuàng)作手法。

-應(yīng)用：在日常生活中，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)作手法進(jìn)行創(chuàng)新性表達(dá)，如設(shè)計(jì)、裝飾等。課后作業(yè)1.實(shí)寫法實(shí)踐作業(yè)：

-作業(yè)描述：選擇一幅風(fēng)景畫或靜物畫，分析畫家是如何運(yùn)用實(shí)寫法來(lái)捕捉自然景物的真實(shí)形態(tài)和光影效果的。

-學(xué)生任務(wù)：觀察并描述畫中的物體細(xì)節(jié)、色彩變化、光影處理等，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫一份簡(jiǎn)短的報(bào)告。

-作業(yè)示例：以《蒙娜麗莎》為例，學(xué)生可以描述畫中人物的表情、服飾細(xì)節(jié)、背景的透視和光影效果。

2.表現(xiàn)法創(chuàng)意作業(yè)：

-作業(yè)描述：以“我的夢(mèng)想”為主題，用表現(xiàn)法創(chuàng)作一幅畫作或設(shè)計(jì)一個(gè)海報(bào)，表達(dá)你對(duì)未來(lái)的憧憬和期望。

-學(xué)生任務(wù)：運(yùn)用色彩、線條、形狀等元素，通過(guò)夸張、變形等手法，將你的夢(mèng)想視覺化。

-作業(yè)示例：一位學(xué)生可能創(chuàng)作出一幅色彩鮮艷、人物表情夸張的畫作，表達(dá)他對(duì)成為一名宇航員的夢(mèng)想。

3.抽象法探索作業(yè)：

-作業(yè)描述：選擇一個(gè)你感興趣的自然或社會(huì)現(xiàn)象，用抽象法創(chuàng)作一幅畫作或設(shè)計(jì)一個(gè)裝置藝術(shù)作品，表達(dá)你對(duì)這一現(xiàn)象的理解和感受。

-學(xué)生任務(wù)：通過(guò)非具象的形式，如幾何形狀、色彩塊面等，創(chuàng)作出具有象征意義的作品。

-作業(yè)示例：一位學(xué)生可能創(chuàng)作出一幅以城市交通為主題的抽象畫作，用密集的線條和色塊來(lái)表現(xiàn)城市的繁忙和活力。

4.創(chuàng)作手法對(duì)比作業(yè)：

-作業(yè)描述：選擇同一主題的兩幅作品，一幅運(yùn)用寫實(shí)手法，另一幅運(yùn)用表現(xiàn)或抽象手法，對(duì)比分析兩幅作品的異同，以及它們各自的藝術(shù)效果。

-學(xué)生任務(wù)：撰寫一份對(duì)比分析報(bào)告，討論不同創(chuàng)作手法在表現(xiàn)同一主題時(shí)的不同效果。

-作業(yè)示例：學(xué)生可以選擇《向日葵》和《星夜》進(jìn)行對(duì)比分析，探討梵高如何通過(guò)不同的創(chuàng)作手法表達(dá)對(duì)自然和宇宙的不同感受。

5.創(chuàng)作手法應(yīng)用作業(yè)：

-作業(yè)描述：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的家居裝飾項(xiàng)目，如墻畫、窗簾設(shè)計(jì)等，選擇合適的創(chuàng)作手法，并說(shuō)明選擇的原因。

-學(xué)生任務(wù)：根據(jù)所學(xué)創(chuàng)作手法，設(shè)計(jì)一個(gè)裝飾方案，并撰寫設(shè)計(jì)說(shuō)明，解釋你的設(shè)計(jì)理念。

-作業(yè)示例：一位學(xué)生可能選擇使用抽象手法設(shè)計(jì)客廳墻畫，用幾何形狀和對(duì)比色來(lái)創(chuàng)造視覺焦點(diǎn)，并解釋這種設(shè)計(jì)如何提升空間的美感。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。例如，在講解實(shí)寫法時(shí)，我會(huì)問(wèn)學(xué)生：“請(qǐng)大家舉例說(shuō)明一幅運(yùn)用實(shí)寫法的著名畫作，并分析其特點(diǎn)?！蓖ㄟ^(guò)學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的理解程度。

-觀察：我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括他們的注意力集中情況、互動(dòng)頻率和創(chuàng)作實(shí)踐時(shí)的表現(xiàn)。例如，在學(xué)生進(jìn)行抽象法創(chuàng)作時(shí)，我會(huì)觀察他們是否能夠靈活運(yùn)用色彩和形狀來(lái)表達(dá)自己的情感。

-測(cè)試：在課程結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或練習(xí)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試可以是選擇題、填空題或簡(jiǎn)答題，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)創(chuàng)作手法的理解和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個(gè)學(xué)生的作品都得到關(guān)注。我會(huì)根據(jù)作業(yè)的要求，檢查學(xué)生的創(chuàng)作手法運(yùn)用是否準(zhǔn)確，作品是否體現(xiàn)了個(gè)人風(fēng)格和創(chuàng)意。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，我會(huì)給出具體的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，對(duì)于實(shí)寫法作業(yè)，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的細(xì)節(jié)描繪是否到位，光影處理是否自然。

-反饋：我會(huì)及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們?cè)谙乱淮巫鳂I(yè)中改進(jìn)。對(duì)于表現(xiàn)突出的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

-成長(zhǎng)記錄：我會(huì)為學(xué)生建立成長(zhǎng)記錄，記錄他們?cè)趧?chuàng)作手法學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步和變化。這有助于學(xué)生和家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也為學(xué)生提供了一份學(xué)習(xí)檔案。

3.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

-知識(shí)掌握：學(xué)生能夠正確理解并描述不同創(chuàng)作手法的特點(diǎn)和應(yīng)用。

-技能應(yīng)用：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)作手法進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐，并展示一定的藝術(shù)表現(xiàn)力。

-創(chuàng)新能力：學(xué)生在創(chuàng)作中能夠展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格和創(chuàng)意，嘗試新的創(chuàng)作手法。

-團(tuán)隊(duì)合作：在小組作業(yè)中，學(xué)生能夠與同伴有效溝通和協(xié)作，共同完成創(chuàng)作任務(wù)。

4.評(píng)價(jià)方式

-自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后對(duì)自己的創(chuàng)作進(jìn)行反思，評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)，并提出改進(jìn)意見。

-同伴評(píng)價(jià)：組織學(xué)生進(jìn)行同伴互評(píng)，通過(guò)互相評(píng)價(jià)來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)交流和共同進(jìn)步。

-教師評(píng)價(jià)：教師通過(guò)課堂觀察、作業(yè)批改和測(cè)試等方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛的同學(xué)們，一節(jié)課的時(shí)間總是過(guò)得飛快，現(xiàn)在讓我們來(lái)回顧一下今天的美術(shù)課吧。在這節(jié)課中，我們一起探索了美術(shù)創(chuàng)作中的多種手法，我想大家都有不少收獲。接下來(lái)，我想分享一下我的教學(xué)反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解抽象創(chuàng)作手法時(shí)遇到了困難。抽象藝術(shù)不同于我們常見的寫實(shí)或表現(xiàn)藝術(shù)，它更注重形式和色彩的本身美感，而不是具體的物象。在今后的教學(xué)中，我打算增加一些抽象藝術(shù)的案例，比如馬蒂斯的《舞蹈》和蒙德里安的《紅黃藍(lán)》等，通過(guò)更直觀的作品來(lái)幫助學(xué)生理解抽象藝術(shù)的概念。

其次，我注意到在實(shí)踐環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于如何選擇合適的創(chuàng)作手法感到迷茫。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在下一節(jié)課前安排一個(gè)“創(chuàng)作手法選擇指南”的小講座，幫助學(xué)生根據(jù)不同的創(chuàng)作主題和個(gè)人風(fēng)格來(lái)選擇最合適的創(chuàng)作手法。

再者，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，缺乏對(duì)自己作品的反思和評(píng)價(jià)。為了提高他們的自我評(píng)價(jià)能力，我打算在課后布置一些反思作業(yè)，讓學(xué)生對(duì)自己的創(chuàng)作過(guò)程和作品進(jìn)行反思，并嘗試從不同的角度評(píng)價(jià)自己的作品。

此外，我觀察到在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生不太愿意發(fā)表自己的看法，可能是擔(dān)心自己的觀點(diǎn)不夠成熟。為了鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與討論，我計(jì)劃在下一節(jié)課中使用一些互動(dòng)游戲，比如“快速問(wèn)答”或“觀點(diǎn)接力”，來(lái)營(yíng)造一個(gè)更加輕松和包容的討論氛圍。

最后，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在面對(duì)不同類型的創(chuàng)作手法時(shí)，容易產(chǎn)生抵觸情緒，認(rèn)為某些手法不適合自己。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在教學(xué)中更多地強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作手法的多樣性和靈活性，讓學(xué)生明白每種手法都有其獨(dú)特的魅力和適用場(chǎng)景。板書設(shè)計(jì)1.創(chuàng)作手法概述

①創(chuàng)作手法定義

②創(chuàng)作手法分類：寫實(shí)、表現(xiàn)、抽象

2.實(shí)寫法

①實(shí)寫法特點(diǎn)：追求客觀、真實(shí)地再現(xiàn)對(duì)象

②實(shí)寫法應(yīng)用：繪畫、雕塑、攝影等

3.表現(xiàn)法

①表現(xiàn)法特點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)情感傳達(dá)，運(yùn)用夸張、變形等手法

②表現(xiàn)法應(yīng)用：繪畫、雕塑、音