《第二單元可愛(ài)的家內(nèi)依巴河》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教版（2012）音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路親愛(ài)的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)《第二單元可愛(ài)的家內(nèi)依巴河》這節(jié)課。這節(jié)課，我們要用音樂(lè)的方式，感受家鄉(xiāng)的美麗，體驗(yàn)家的溫暖。我會(huì)通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)場(chǎng)景，帶領(lǐng)你們領(lǐng)略內(nèi)依巴河的美麗風(fēng)光，感受家鄉(xiāng)的情懷。讓我們一起在音樂(lè)的海洋中，暢游家鄉(xiāng)的美麗畫(huà)卷吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，增強(qiáng)民族自豪感。

2.提升音樂(lè)審美能力，感受音樂(lè)帶來(lái)的情感共鳴。

3.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，在集體活動(dòng)中體驗(yàn)集體榮譽(yù)。

4.培養(yǎng)良好的音樂(lè)素養(yǎng)，提高音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-**歌曲學(xué)習(xí)**：掌握《內(nèi)依巴河》歌曲的旋律和節(jié)奏，能夠準(zhǔn)確演唱。

-**音樂(lè)理解**：理解歌曲表達(dá)的情感，感受內(nèi)依巴河的美麗和家鄉(xiāng)的溫馨。

-**音樂(lè)表現(xiàn)**：通過(guò)模仿和創(chuàng)編，用簡(jiǎn)單的動(dòng)作或樂(lè)器輔助演唱，增強(qiáng)音樂(lè)表現(xiàn)力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-**旋律掌握**：歌曲中有一些音階跳躍較大的部分，學(xué)生可能難以掌握。

-**節(jié)奏感培養(yǎng)**：歌曲的節(jié)奏較為復(fù)雜，學(xué)生需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)來(lái)培養(yǎng)良好的節(jié)奏感。

-**情感投入**：如何讓學(xué)生在演唱中真正感受到內(nèi)依巴河的美麗和家的溫暖，需要教師引導(dǎo)學(xué)生深入理解歌曲背后的情感。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：收集內(nèi)依巴河的自然風(fēng)光圖片、相關(guān)音樂(lè)視頻，以及展示家鄉(xiāng)風(fēng)土人情的圖片集。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備小型打擊樂(lè)器，如鈴鼓、沙錘等，供學(xué)生嘗試伴奏。

4.教室布置：設(shè)置音樂(lè)欣賞區(qū)，擺放音樂(lè)座椅；劃分小組討論區(qū)域，便于合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

###導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段描繪家鄉(xiāng)美景的視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶和描述自己家鄉(xiāng)的美麗景色。

-**提問(wèn)互動(dòng)**：“同學(xué)們，你們覺(jué)得家鄉(xiāng)的景色美嗎？你們喜歡自己的家嗎？”

-**音樂(lè)引入**：播放《內(nèi)依巴河》的前奏，讓學(xué)生閉上眼睛，感受音樂(lè)帶來(lái)的寧?kù)o和美好。

###講授新課（15分鐘）

-**歌曲介紹**：介紹《內(nèi)依巴河》的創(chuàng)作背景和歌曲主題。

-**旋律學(xué)習(xí)**：逐句教唱歌曲，注意旋律的起伏和節(jié)奏的把握。

-**節(jié)奏練習(xí)**：通過(guò)拍手、跺腳等方式，讓學(xué)生感受并練習(xí)歌曲的節(jié)奏。

-**情感體驗(yàn)**：引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲中表達(dá)的情感，如何通過(guò)聲音和表情傳達(dá)出來(lái)。

###鞏固練習(xí)（15分鐘）

-**小組合作**：將學(xué)生分成小組，每組選擇一段歌詞，用不同的方式（如朗誦、合唱、樂(lè)器伴奏等）進(jìn)行展示。

-**角色扮演**：讓學(xué)生扮演內(nèi)依巴河邊的居民，用歌曲表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

-**創(chuàng)編活動(dòng)**：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)歌曲的旋律和節(jié)奏，創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作或旋律。

###課堂提問(wèn)（5分鐘）

-**知識(shí)回顧**：“請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，我們今天學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？”

-**情感分享**：“哪位同學(xué)愿意分享一下，你對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情？”

-**問(wèn)題解答**：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

###師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-**音樂(lè)游戲**：進(jìn)行“找朋友”音樂(lè)游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)歌曲。

-**情感共鳴**：教師分享自己與家鄉(xiāng)的故事，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

-**小組討論**：讓學(xué)生討論如何將歌曲的熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感帶入日常生活中。

###課堂小結(jié)（5分鐘）

-**總結(jié)回顧**：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-**情感升華**：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中，用自己的方式表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

-**布置作業(yè)**：讓學(xué)生回家后，和家人一起唱《內(nèi)依巴河》，分享自己的感受。

###教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)

-**情境教學(xué)**：通過(guò)視頻和音樂(lè)，營(yíng)造濃厚的教學(xué)氛圍。

-**小組合作**：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新能力。

-**角色扮演**：提高學(xué)生的表演能力和情感表達(dá)能力。

###教學(xué)雙邊互動(dòng)

-**師生互動(dòng)**：通過(guò)提問(wèn)、解答、分享等方式，增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)。

-**生生互動(dòng)**：通過(guò)小組合作、角色扮演等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**家鄉(xiāng)文化**：收集家鄉(xiāng)的歷史文化資料，如傳統(tǒng)節(jié)日、民間故事、地方戲曲等，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的文化底蘊(yùn)。

-**地理知識(shí)**：介紹內(nèi)依巴河的地理位置、流域特點(diǎn)、生態(tài)環(huán)境等相關(guān)地理知識(shí)，拓寬學(xué)生的視野。

-**音樂(lè)欣賞**：推薦與《內(nèi)依巴河》風(fēng)格相似的其他歌曲，如《故鄉(xiāng)的云》、《我的家鄉(xiāng)》等，讓學(xué)生感受不同地域的音樂(lè)特色。

-**藝術(shù)創(chuàng)作**：展示家鄉(xiāng)的美術(shù)、攝影等藝術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)美的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)作熱情。

2.拓展建議：

-**實(shí)地考察**：組織學(xué)生進(jìn)行家鄉(xiāng)的實(shí)地考察，如參觀博物館、歷史遺址、自然景觀等，親身體驗(yàn)家鄉(xiāng)的魅力。

-**家庭作業(yè)**：布置學(xué)生收集家鄉(xiāng)的圖片、視頻或文字資料，制作成小冊(cè)子或PPT，分享給班級(jí)同學(xué)。

-**音樂(lè)創(chuàng)作**：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作與家鄉(xiāng)相關(guān)的歌曲或音樂(lè)作品，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

-**社區(qū)活動(dòng)**：參與社區(qū)組織的文化活動(dòng)，如民俗表演、藝術(shù)展覽等，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感。

-**交流分享**：邀請(qǐng)家長(zhǎng)或社區(qū)人士來(lái)校分享家鄉(xiāng)的故事，讓學(xué)生從不同角度了解家鄉(xiāng)。

-**跨學(xué)科學(xué)習(xí)**：結(jié)合語(yǔ)文、歷史、地理等學(xué)科，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，如撰寫(xiě)家鄉(xiāng)的介紹文章、繪制家鄉(xiāng)地圖等。

-**網(wǎng)絡(luò)資源**：指導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線博物館、地理信息系統(tǒng)等，獲取更多關(guān)于家鄉(xiāng)的信息。

-**社會(huì)實(shí)踐**：組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如環(huán)保志愿活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)等，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的責(zé)任感和使命感。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)融合**：在教學(xué)中，我嘗試將情境教學(xué)與音樂(lè)教學(xué)相結(jié)合，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在情境中感受音樂(lè)，理解歌曲背后的情感。例如，通過(guò)播放家鄉(xiāng)風(fēng)光的視頻，讓學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的雙重體驗(yàn)中，更深刻地感受《內(nèi)依巴河》這首歌曲。

2.**多元化教學(xué)方法**：我運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如小組合作、角色扮演、音樂(lè)游戲等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。這種多元化的教學(xué)方法不僅讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)造力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.**學(xué)生參與度不足**：在部分教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容不夠熟悉，或者缺乏足夠的興趣。

2.**課堂管理有待加強(qiáng)**：在課堂管理方面，我注意到有時(shí)候?qū)W(xué)生的行為引導(dǎo)不夠及時(shí)，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有時(shí)較為松散。

3.**評(píng)價(jià)方式單一**：目前的評(píng)價(jià)方式主要是通過(guò)課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，這種評(píng)價(jià)方式較為單一，可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**豐富教學(xué)內(nèi)容**：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在教學(xué)中引入更多與家鄉(xiāng)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，如家鄉(xiāng)的歷史故事、民間傳說(shuō)等，讓學(xué)生在熟悉的內(nèi)容中找到興趣點(diǎn)。

2.**強(qiáng)化課堂管理**：我將加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，通過(guò)明確的課堂規(guī)則和積極的激勵(lì)措施，提高學(xué)生的課堂參與度和紀(jì)律性。

3.**多元化評(píng)價(jià)方式**：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我計(jì)劃采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、作品展示等，以更客觀地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和綜合能力。

4.**家校合作**：加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，形成家校共育的良好局面。

5.**持續(xù)反思**：在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)持續(xù)反思自己的教學(xué)方法，不斷調(diào)整和改進(jìn)，以適應(yīng)學(xué)生的不同需求，提高教學(xué)效果。課后作業(yè)1.**歌詞模仿創(chuàng)作**：

-作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)根據(jù)《內(nèi)依巴河》的旋律，創(chuàng)作一段新的歌詞，內(nèi)容可以是你對(duì)家鄉(xiāng)的描述或你對(duì)家鄉(xiāng)的祝福。

-答案示例：春風(fēng)吹過(guò)內(nèi)依巴河，家鄉(xiāng)的笑聲隨風(fēng)飄；綠水青山繞家園，幸福生活樂(lè)陶陶。

2.**音樂(lè)日記**：

-作業(yè)內(nèi)容：寫(xiě)一篇關(guān)于《內(nèi)依巴河》的音樂(lè)日記，描述你在學(xué)習(xí)這首歌時(shí)的感受，以及這首歌給你帶來(lái)的回憶或啟發(fā)。

-答案示例：（日記形式）今天學(xué)習(xí)了《內(nèi)依巴河》，當(dāng)我聽(tīng)到那熟悉的旋律，仿佛回到了家鄉(xiāng)的河邊，看著那清澈的河水，感受著家鄉(xiāng)的溫暖。

3.**家鄉(xiāng)美景攝影**：

-作業(yè)內(nèi)容：利用周末或假期，拍攝家鄉(xiāng)的一處美景，并附上文字說(shuō)明，描述你為什么喜歡這個(gè)地方。

-答案示例：（攝影作品）這是我家鄉(xiāng)的日出，每天清晨，太陽(yáng)從這片田野升起，給大地帶來(lái)了希望和溫暖。

4.**家庭音樂(lè)會(huì)**：

-作業(yè)內(nèi)容：邀請(qǐng)家人一起，在家中舉辦一場(chǎng)小型音樂(lè)會(huì)，演唱《內(nèi)依巴河》，并記錄下家人的反饋。

-答案示例：（活動(dòng)記錄）今天晚上，我和家人一起唱了《內(nèi)依巴河》，媽媽說(shuō)我唱得很有感情，爸爸說(shuō)我節(jié)奏掌握得很好。

5.**家鄉(xiāng)故事收集**：

-作業(yè)內(nèi)容：向家人或長(zhǎng)輩收集一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事，可以是歷史故事、民間傳說(shuō)或個(gè)人經(jīng)歷，并記錄下來(lái)。

-答案示例：（故事收集）爺爺告訴我，我們家鄉(xiāng)曾經(jīng)有一座古橋，連接著兩岸的村莊，是家鄉(xiāng)人民的驕傲。

6.**家鄉(xiāng)美食制作**：

-作業(yè)內(nèi)容：選擇一種家鄉(xiāng)的美食，嘗試制作，并記錄下制作過(guò)程和美食的口感。

-答案示例：（美食制作）我學(xué)會(huì)了制作家鄉(xiāng)的糖葫蘆，酸酸甜甜的，特別好吃。

7.**家鄉(xiāng)風(fēng)光繪畫(huà)**：

-作業(yè)內(nèi)容：用畫(huà)筆描繪家鄉(xiāng)的一處風(fēng)景，可以是自然風(fēng)光、人文景觀或日常生活場(chǎng)景。

-答案示例：（繪畫(huà)作品）這是我家鄉(xiāng)的廣場(chǎng)，人們?cè)谶@里休閑娛樂(lè)，生活充滿了快樂(lè)。

8.**家鄉(xiāng)歌曲演唱**：

-作業(yè)內(nèi)容：選擇一首與家鄉(xiāng)相關(guān)的歌曲，學(xué)會(huì)演唱，并錄制成視頻或音頻，分享給同學(xué)和朋友。

-答案示例：（演唱作品）我學(xué)會(huì)了唱《我的家鄉(xiāng)》，雖然我的聲音不夠?qū)I(yè)，但我用心唱出了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《內(nèi)依巴河》歌曲的旋律和節(jié)奏

-歌曲表達(dá)的情感和主題

-內(nèi)依巴河的地理位置和特色

②本文重點(diǎn)詞句：

-“內(nèi)依巴河的水，清又甜”

-“家鄉(xiāng)的美麗，讓我心醉”

-“我愛(ài)我的家，愛(ài)我的河”

③本文內(nèi)容邏輯關(guān)系：

-通過(guò)歌曲《內(nèi)依巴河》的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感受家鄉(xiāng)的美好。

-通過(guò)對(duì)歌曲旋律和節(jié)奏的掌握，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

-通過(guò)歌曲中的情感表達(dá)，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

-結(jié)合歌曲背景，拓展學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)地理和文化的了解。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生對(duì)《內(nèi)依巴河》的旋律和節(jié)奏掌握程度。

-學(xué)生在課堂上的參與度和互動(dòng)性。

-學(xué)生在歌曲演唱和情感表達(dá)方面的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生是否能結(jié)合歌曲內(nèi)容，分享對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和感受。

-小組合作創(chuàng)作的歌曲或動(dòng)作是否能體現(xiàn)歌曲的主題和情感。

-學(xué)生在展示過(guò)程中是否能清晰、準(zhǔn)確地傳達(dá)信息。

3.隨堂測(cè)試：

-對(duì)歌曲旋律和節(jié)奏的識(shí)別和模仿。

-對(duì)歌曲背景知識(shí)的理解程度。

-對(duì)歌曲情感表達(dá)的分析和評(píng)價(jià)。

4.家庭作業(yè)反饋：

-學(xué)生對(duì)家庭作業(yè)的完成情況，包括歌詞模仿創(chuàng)作、音樂(lè)日記等。

-學(xué)生在家庭作業(yè)中展現(xiàn)出的創(chuàng)意和表達(dá)能力。

-學(xué)生通過(guò)家庭作業(yè)對(duì)家鄉(xiāng)文化和音樂(lè)的理解和認(rèn)識(shí)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予及時(shí)的