2024年高中英語(yǔ)Unit2Integratedskills教學(xué)設(shè)計(jì)牛津譯林版選擇性必修第二冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路嘿，親愛的同學(xué)們，今天咱們來(lái)聊聊牛津譯林版選擇性必修第二冊(cè)Unit2集成技能這塊兒。咱們得讓這節(jié)課像一場(chǎng)精彩的探險(xiǎn)，讓你們?cè)谟⒄Z(yǔ)的海洋里暢游。咱們先從課本上的主題“Healthyeating”入手，用咱們熟悉的歌曲、圖片和視頻來(lái)熱身，再通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，讓你們?cè)谳p松愉快的氛圍中提升英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力。咱們還要結(jié)合實(shí)際，比如討論如何健康飲食，讓知識(shí)變得更有溫度，更有用。準(zhǔn)備好了嗎？咱們這就出發(fā)！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本課教學(xué)中，我們將致力于培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。首先，通過(guò)主題“Healthyeating”的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升跨文化交流意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重不同文化背景下的飲食習(xí)慣。其次，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將增強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高在真實(shí)情境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。再者，學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會(huì)分析和評(píng)價(jià)健康飲食的相關(guān)信息。最后，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-**核心內(nèi)容**：本節(jié)課的核心內(nèi)容是圍繞“Healthyeating”這一主題，通過(guò)多種語(yǔ)言技能的練習(xí)，讓學(xué)生掌握描述健康飲食的方法和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的能力。

-**具體細(xì)節(jié)**：

-**詞匯學(xué)習(xí)**：重點(diǎn)詞匯包括“healthy”，“diet”，“nutritious”，“sugar-free”等，學(xué)生需要能夠正確使用這些詞匯來(lái)描述食物和飲食。

-**句型結(jié)構(gòu)**：重點(diǎn)句型如“Howdoyouthink...?”和“Whatareyouropinionsabout...?”，學(xué)生需要能夠運(yùn)用這些句型進(jìn)行交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-**難點(diǎn)內(nèi)容**：學(xué)生在表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)，如何將個(gè)人情感和邏輯思維融入英語(yǔ)表達(dá)中，形成連貫、有說(shuō)服力的語(yǔ)言。

-**具體細(xì)節(jié)**：

-**情感融入**：難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生將對(duì)于健康飲食的個(gè)人情感和態(tài)度融入表達(dá)中，例如使用“Ireallythink...”或“Ifeelthat...”來(lái)表達(dá)強(qiáng)烈的態(tài)度。

-**邏輯思維**：難點(diǎn)在于如何幫助學(xué)生構(gòu)建邏輯清晰的論點(diǎn)，使用“Firstly,Secondly,Finally...”等連接詞來(lái)組織語(yǔ)言，使表達(dá)更有條理。

-**文化差異**：難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生理解不同文化背景下對(duì)健康飲食的不同看法，并能夠在尊重差異的同時(shí)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、筆記本電腦、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：牛津譯林版英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：健康飲食相關(guān)的英文視頻、圖片庫(kù)、在線詞典

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如健康食品樣品）、互動(dòng)白板、角色扮演道具五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，為什么有些人看起來(lái)那么健康，而有些人卻總是生?。拷裉煳覀兙蛠?lái)探索一下“Healthyeating”的秘密，看看如何通過(guò)合理的飲食來(lái)保持健康。

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過(guò)的關(guān)于食物和營(yíng)養(yǎng)的知識(shí)嗎？今天我們要在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解健康飲食的重要性。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會(huì)為大家介紹一些關(guān)于健康飲食的基本概念，比如什么是“Healthyeating”，它包括哪些方面，以及它對(duì)身體健康的影響。

-舉例說(shuō)明：我會(huì)通過(guò)展示一些健康食品的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地了解什么是健康飲食。

-互動(dòng)探究：接下來(lái)，我會(huì)提出一些問(wèn)題，讓學(xué)生分組討論，比如“你最喜歡的健康食品是什么？為什么？”通過(guò)討論，讓學(xué)生思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.小組活動(dòng)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：每個(gè)小組將選擇一個(gè)健康食品，然后通過(guò)角色扮演的方式，向其他小組介紹這個(gè)食品的特點(diǎn)和健康益處。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行角色扮演的過(guò)程中，我會(huì)巡視各小組，提供必要的指導(dǎo)和幫助。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：我會(huì)給出一些關(guān)于健康飲食的情景，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，比如“你今天吃了什么健康食品？”

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)時(shí)，我會(huì)注意觀察他們的發(fā)音、語(yǔ)法和詞匯使用情況，并及時(shí)給予糾正和鼓勵(lì)。

5.拓展活動(dòng)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：每個(gè)小組將設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的健康飲食計(jì)劃，包括早餐、午餐和晚餐的建議。

-教師指導(dǎo)：我會(huì)提供一些健康飲食的建議，幫助學(xué)生設(shè)計(jì)出合理的飲食計(jì)劃。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望大家能夠了解到健康飲食的重要性，并能夠在日常生活中實(shí)踐。

-反思：請(qǐng)同學(xué)們思考一下，自己平時(shí)在飲食方面有哪些需要注意的地方，以及如何才能做到健康飲食。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們回家后，與家人一起討論并制定一個(gè)健康飲食計(jì)劃，下節(jié)課分享給大家。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻和音頻，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，通過(guò)互動(dòng)和合作，提高他們的英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

經(jīng)過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.**詞匯和語(yǔ)法掌握**：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了與“Healthyeating”相關(guān)的核心詞匯，如“nutritious”、“diet”、“sugar-free”等，以及相關(guān)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來(lái)時(shí)，能夠用正確的語(yǔ)法和詞匯描述健康食品和飲食習(xí)慣。

2.**聽說(shuō)能力提升**：在課堂活動(dòng)和小組討論中，學(xué)生有機(jī)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際對(duì)話，這不僅提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，還增強(qiáng)了聽力理解能力。學(xué)生能夠聽懂并參與關(guān)于健康飲食的討論，并在交流中表達(dá)自己的看法。

3.**閱讀理解能力**：通過(guò)閱讀健康飲食的相關(guān)文章和視頻內(nèi)容，學(xué)生提高了快速閱讀和深層閱讀的能力，能夠理解文章的主要信息和細(xì)節(jié)，并從中提取關(guān)鍵信息。

4.**寫作能力增強(qiáng)**：在角色扮演和小組活動(dòng)中，學(xué)生需要撰寫簡(jiǎn)短的對(duì)話或描述，這有助于提高他們的寫作能力。學(xué)生學(xué)會(huì)了如何組織語(yǔ)言，如何用連貫的句子表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5.**跨文化理解能力**：通過(guò)討論不同文化背景下的飲食習(xí)慣，學(xué)生增強(qiáng)了跨文化理解能力，學(xué)會(huì)了尊重和理解不同的飲食文化。

6.**批判性思維**：在討論健康飲食的問(wèn)題時(shí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何分析信息，評(píng)估不同的觀點(diǎn)，并形成自己的立場(chǎng)，這有助于培養(yǎng)他們的批判性思維。

7.**實(shí)踐應(yīng)用能力**：通過(guò)設(shè)計(jì)健康飲食計(jì)劃，學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高了將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的能力。

8.**合作學(xué)習(xí)能力**：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)，這有助于提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。七、典型例題講解1.例題：

-題目：Ifyou_______(choose)ahealthydiet,youwillfeelmoreenergetic.

-解答：Chooseahealthydiet

-說(shuō)明：這道題考查的是一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的虛擬語(yǔ)氣。在這個(gè)句子中，主句和從句都使用了一般現(xiàn)在時(shí)，但根據(jù)語(yǔ)境，我們知道這里表達(dá)的是一種假設(shè)的情況，所以從句需要用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的虛擬語(yǔ)氣。

2.例題：

-題目：Manypeoplethinkthateatingmorevegetablesandfruits_______(help)themstayhealthy.

-解答：Helps

-說(shuō)明：這道題考查的是一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的第三人稱單數(shù)形式。根據(jù)主語(yǔ)“Manypeople”和句意，我們知道這里應(yīng)該使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，而且主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)，所以動(dòng)詞要用第三人稱單數(shù)形式。

3.例題：

-題目：Tomaintainahealthydiet,itisimportantto_______(eat)avarietyoffoods.

-解答：Eat

-說(shuō)明：這道題考查的是祈使句的構(gòu)成。祈使句通常用來(lái)給對(duì)方提建議或要求，其構(gòu)成形式是動(dòng)詞原形，所以這里應(yīng)該用“Eat”。

4.例題：

-題目：Inordertoloseweight,youshould_______(reduce)theamountofsugaryouconsume.

-解答：Reduce

-說(shuō)明：這道題考查的是現(xiàn)在分詞的用法。在英語(yǔ)中，現(xiàn)在分詞可以用來(lái)表示正在進(jìn)行的動(dòng)作，這里“reduce”作為現(xiàn)在分詞，表示正在進(jìn)行的動(dòng)作，即“減少糖的攝入量”。

5.例題：

-題目：Abalanceddiet_______(include)avarietyofnutrientstokeepourbodieshealthy.

-解答：Includes

-說(shuō)明：這道題考查的是一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的第三人稱單數(shù)形式。根據(jù)主語(yǔ)“Abalanceddiet”和句意，我們知道這里應(yīng)該使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，而且主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)，所以動(dòng)詞要用第三人稱單數(shù)形式。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**閱讀與理解**：要求學(xué)生閱讀課本中關(guān)于健康飲食的相關(guān)章節(jié)，并完成課后閱讀理解練習(xí)題，以鞏固對(duì)健康飲食概念的理解。

2.**寫作練習(xí)**：學(xué)生需撰寫一篇短文，題目為“HealthyEatingHabits”，內(nèi)容要求學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，描述自己或家人的健康飲食習(xí)慣，以及如何改善不健康的飲食習(xí)慣。

3.**口語(yǔ)練習(xí)**：學(xué)生需要準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的演講，主題為“WhyisHealthyEatingImportant?”，并準(zhǔn)備至少5個(gè)理由來(lái)支持他們的觀點(diǎn)。

4.**實(shí)踐作業(yè)**：學(xué)生需在家庭中嘗試制作一道健康食譜，并記錄下食譜、制作過(guò)程和品嘗感受，以實(shí)際體驗(yàn)健康飲食的重要性。

作業(yè)反饋：

1.**及時(shí)批改**：作業(yè)應(yīng)在課后第二天進(jìn)行批改，確保學(xué)生能夠及時(shí)收到反饋。

2.**詳細(xì)反饋**：在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)注意以下幾個(gè)方面：

-**正確性**：檢查學(xué)生的答案是否正確，包括語(yǔ)法、拼寫和詞匯使用。

-**理解程度**：評(píng)估學(xué)生對(duì)健康飲食概念的理解程度。

-**創(chuàng)新性**：鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和創(chuàng)意，并在反饋中給予肯定。

3.**改進(jìn)