2017秋蘇科版八年級生物上冊第七單元第19章同步教學設計：7.19.1植物的生殖學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：植物的生殖

2.教學年級和班級：八年級（2）班

3.授課時間：2023年11月15日星期三第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

親愛的同學們，大家好！今天我們要一起走進神奇的植物世界，探索植物的生殖奧秘。讓我們一起揭開這神秘的面紗，感受大自然的神奇魅力吧！????核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的生物科學素養(yǎng)，通過學習植物的生殖過程，讓學生理解生物的繁衍與多樣性。我們希望學生能夠：

1.提升觀察能力，通過觀察植物生殖器官，學會細致觀察和記錄。

2.增強探究意識，通過實驗和討論，激發(fā)學生對植物生殖機制的好奇心。

3.培養(yǎng)科學思維能力，通過分析植物生殖的生物學原理，學會運用科學方法解決問題。

4.增進生態(tài)意識，認識到植物生殖對生態(tài)系統(tǒng)平衡的重要性，樹立保護生物多樣性的觀念。重點難點及解決辦法重點：

1.植物生殖過程的理解：重點在于讓學生明白有性生殖和無性生殖的區(qū)別，以及它們在植物繁衍中的作用。

2.植物生殖器官的結構與功能：強調(diào)對花、果實和種子的結構特點及其功能的掌握。

難點：

1.有性生殖過程中的細胞分裂和受精作用：學生可能難以理解細胞分裂和受精的復雜過程。

2.植物生殖與環(huán)境因素的關系：學生可能難以將植物生殖與外界環(huán)境因素聯(lián)系起來。

解決辦法：

1.采用模型和圖片輔助教學，直觀展示細胞分裂和受精過程。

2.通過小組討論和實驗操作，讓學生親身體驗生殖過程，加深理解。

3.結合實際案例，如不同植物在不同環(huán)境下的生殖特點，幫助學生理解生殖與環(huán)境的關系。

4.設計問題引導，逐步引導學生深入思考，突破難點。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學平臺、投影儀、電腦、植物生殖模型、植物標本、顯微鏡

-課程平臺：生物教學軟件、在線教育資源平臺

-信息化資源：植物生殖過程的動畫、植物生殖器官的圖片庫、相關教學視頻

-教學手段：實物展示、小組合作、實驗操作、多媒體演示、課堂討論教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習植物生殖的基本概念和過程。

-設計預習問題：圍繞“植物的生殖方式及其特點”，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“為什么植物需要生殖？無性生殖和有性生殖的區(qū)別是什么？”

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過查看學生提交的預習筆記或思維導圖來評估預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解植物生殖的基本概念和過程。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學生可能會提出關于植物如何通過有性生殖產(chǎn)生遺傳多樣性的問題。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示植物生長的圖片或視頻，引出“植物的生殖”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解植物生殖的過程，結合實例幫助學生理解。例如，通過講解花蕊的結構和功能，解釋有性生殖的過程。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析不同植物的有性生殖和無性生殖方式，如：“請分析草莓和土豆的生殖方式，并討論它們各自的優(yōu)勢?！?/p>

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。例如，學生可能會問：“為什么有些植物會進行無性生殖？”

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗植物生殖知識的應用。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解植物生殖的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握植物生殖的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“植物的生殖”課題，布置適量的課后作業(yè)，如：“選擇一種植物，研究其生殖方式，并撰寫報告?！?/p>

-提供拓展資源：提供與植物生殖相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。教學資源拓展1.拓展資源：

-植物生殖機制的研究：介紹植物生殖的基本原理，包括有性生殖和無性生殖的過程，以及植物如何適應不同的環(huán)境進行繁殖。

-植物繁殖技術：探討現(xiàn)代植物繁殖技術，如組織培養(yǎng)、嫁接、扦插等，以及這些技術在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應用。

-植物生殖與生物多樣性的關系：分析植物生殖多樣性對生物多樣性的影響，以及保護植物生殖多樣性的重要性。

-植物生殖與生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性：研究植物生殖對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用，以及人類活動如何影響植物生殖和生態(tài)系統(tǒng)。

2.拓展建議：

（1）植物生殖機制的研究：

-閱讀關于植物生殖機制的科普文章或書籍，如《植物生殖生物學》等。

-觀看相關的教學視頻，了解植物生殖的具體過程和機制。

-參與植物生殖實驗，如觀察植物花粉的授粉過程，或者進行植物組織培養(yǎng)實驗。

（2）植物繁殖技術：

-搜集有關植物繁殖技術的資料，如《園藝技術手冊》等。

-觀看園藝專家的講座或教程視頻，學習不同植物的繁殖方法。

-在家中或社區(qū)進行植物繁殖實踐，如進行植物扦插或嫁接。

（3）植物生殖與生物多樣性的關系：

-閱讀關于生物多樣性的書籍，如《生物多樣性保護》等。

-參觀植物園或自然保護區(qū)，觀察不同植物的生長環(huán)境和生殖特點。

-參與植物多樣性保護的志愿者活動，了解植物保護的重要性。

（4）植物生殖與生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性：

-閱讀關于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的學術文章，如《生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性與人類活動》等。

-觀察和記錄本地生態(tài)系統(tǒng)的變化，分析植物生殖對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響。

-參與環(huán)境保護項目，如植樹造林、水土保持等，實踐植物生殖對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的貢獻。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起探索了植物的生殖奧秘。通過這節(jié)課的學習，我們了解到植物通過有性生殖和無性生殖兩種方式繁衍后代。有性生殖是通過花粉和卵細胞的結合，產(chǎn)生具有遺傳多樣性的種子，而無性生殖則是植物自身繁殖，如扦插、嫁接等，可以保持母體的遺傳特征。

在課堂上，我們通過觀察植物生殖器官的模型和圖片，了解了花蕊的結構和功能，以及果實和種子的形成過程。我們還通過小組討論和實驗，深入理解了植物生殖與環(huán)境因素的關系，以及植物如何適應不同的環(huán)境進行繁殖。

1.植物生殖的基本方式：有性生殖和無性生殖。

2.花蕊的結構和功能：花蕊是植物的生殖器官，包括雄蕊和雌蕊，分別負責產(chǎn)生花粉和卵細胞。

3.果實和種子的形成：花粉與卵細胞結合后，形成受精卵，最終發(fā)育成種子，種子包裹在果實中。

4.植物生殖與環(huán)境的關系：植物通過不同的生殖方式適應不同的環(huán)境條件，如干旱、寒冷等。

當堂檢測：

為了檢測大家對這節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進行以下當堂檢測：

1.選擇題：

a.植物生殖的基本方式有（）

A.有性生殖和無性生殖

B.自交和異交

C.營養(yǎng)生殖和繁殖器官生殖

D.水生生殖和陸生生殖

b.下列哪項不是植物生殖器官？（）

A.花朵

B.葉子

C.果實

D.種子

2.判斷題：

a.植物通過有性生殖產(chǎn)生的后代具有遺傳多樣性。（）

b.所有植物都能進行無性生殖。（）

3.簡答題：

請簡述植物有性生殖和無性生殖的區(qū)別。

4.實踐題：

請觀察一種植物的生殖器官，描述其結構和功能，并說明這種植物可能適應的環(huán)境條件。典型例題講解1.例題：某植物的花朵中，雄蕊的花藥中產(chǎn)生了大量的花粉，雌蕊的子房內(nèi)含有多個胚珠。請問這種植物繁殖后代的生殖方式是？

答案：這種植物的繁殖方式是有性生殖。因為有性生殖是指花粉和卵細胞結合形成受精卵，進而發(fā)育成新的個體，而該植物花朵中的雄蕊和雌蕊分別產(chǎn)生花粉和卵細胞，符合有性生殖的特點。

2.例題：以下哪種植物繁殖方式屬于無性生殖？

A.桃花授粉后結出果實，果實中的種子發(fā)育成新的桃樹。

B.柳樹的枝條插入土中后，可以生根發(fā)芽，長成新的柳樹。

C.菠菜的葉片可以長成新的植株。

D.番茄的果實成熟后，種子自然脫落，散落在土壤中生長。

答案：B和C。因為無性生殖是指植物不需要經(jīng)過兩性生殖細胞的結合，直接由母體的一部分發(fā)育成新的個體。柳樹的枝條插入土中生根發(fā)芽，菠菜的葉片長成新的植株，都是無性生殖的例子。

3.例題：植物的有性生殖和無性生殖有哪些主要區(qū)別？

答案：有性生殖和無性生殖的主要區(qū)別在于：

-生殖細胞的來源不同：有性生殖的生殖細胞來源于花粉和卵細胞，無性生殖的生殖細胞則來自母體的器官或組織。

-遺傳多樣性不同：有性生殖的后代具有遺傳多樣性，無性生殖的后代與母體遺傳特征相同。

-適應環(huán)境的能力不同：有性生殖的后代可能具有更好的適應性，因為它們可以結合父母雙方的基因。

4.例題：為什么植物需要繁殖？

答案：植物需要繁殖的原因包括：

-維持物種的生存：繁殖是物種生存和繁衍的基本方式。

-增強適應環(huán)境的能力：通過繁殖，植物可以產(chǎn)生具有不同遺傳特征的個體，從而增強對環(huán)境的適應性。

-生態(tài)平衡的維持：植物通過繁殖參與生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動。

5.例題：以下哪種植物的繁殖方式最可能受到環(huán)境因素的影響？

A.落葉松通過種子繁殖。

B.紫羅蘭通過匍匐莖繁殖。

C.草莓通過匍匐莖繁殖。

D.水稻通過種子繁殖。

答案：D。水稻通過種子繁殖，種子需要在適宜的環(huán)境條件下才能發(fā)芽生長，因此其繁殖過程最可能受到環(huán)境因素的影響，如溫度、水分、土壤等。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試引入更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學生的參與度和積極性。例如，在講解植物生殖的過程中，讓學生扮演不同的植物器官，通過角色扮演來理解其功能。

2.實踐操作：我注重將理論知識與實踐操作相結合，如讓學生親自觀察植物的生殖器官，進行簡單的扦插實驗，這樣既能加深對知識的理解，也能提高學生的動手能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有時學生對某些知識點不夠關注，可能是因為教學方法單一，缺乏吸引力。例如，在講解復雜的有性生殖過程時，如果僅僅依靠文字和圖片，可能難以吸引學生的注意力。

2.教學方法：在教學方法上，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于抽象的概念理解困難。比如，在講解花粉和卵細胞的結合時，學生可能難以想象這個過程的具體細節(jié)。

3.教學評價：在教學評價方面，我意識到目前的評價方式可能過于依賴考試成績，而忽視了學生的實際操作能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

反思改進措施（三）改進措施

1.豐富教學手段：為了提高學生的興趣，我計劃在課堂上使用更多多媒體資源，如視頻、動畫等，以直觀展示植物生殖過程。同時，引入更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、游戲等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.案例教學：針對抽象概念，我將采用案例教學的方法，通過具體的植物實例來講解理論，幫助學生更好地理解和記憶。

3.多元化評價：為了全面評價學生的學習成果，我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、實驗報告、項目展示等，以鼓勵學生全面發(fā)展。同時，我會關注學生的創(chuàng)新思維和團隊合作能力，鼓勵他們在學習中提出新觀點、新方法。內(nèi)容邏輯關系①植物生殖的基本概念

-植物生殖：植物繁衍后代的方式，包括有性生殖和無性生殖。

-有性生殖：通過花粉和卵細胞的結合，產(chǎn)生具有遺傳多樣性的種子。

-無性生殖：植物自身繁殖，如扦