2024秋七年級英語上冊Unit4FoodandRestaurantsLesson23TheCornerStore教學設(shè)計（新版）冀教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋七年級英語上冊Unit4FoodandRestaurantsLesson23TheCornerStore教學設(shè)計（新版）冀教版設(shè)計思路嗨，大家好！今天咱們要一起走進七年級英語上冊Unit4FoodandRestaurants中的Lesson23“TheCornerStore”。咱們這節(jié)課可是要帶著同學們?nèi)ス湟还淠羌页売腥さ慕纸切〉昱?！想象一下，我們跟著課本中的小主人公，一起走進這家小店，看看都有哪些好吃的和有趣的購物體驗。我會用各種生動的小游戲和互動環(huán)節(jié)，讓同學們在輕松愉快的氛圍中學習新單詞，掌握新句型，還能鍛煉他們的口語表達能力。讓我們一起期待這趟英語購物的冒險之旅吧！???????????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言理解能力，通過閱讀課文，理解食物和餐館的相關(guān)信息。

2.提升學生的語言運用能力，通過角色扮演和對話練習，運用新學的詞匯和句型進行交流。

3.增強學生的文化意識，了解不同文化中關(guān)于食物和餐館的習俗。

4.培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，通過分析課文中的情景，提高邏輯思維和批判性思維能力。學情分析在我們七年級的學生中，他們對新知識的接受能力普遍較強，好奇心旺盛，對英語學習有較高的興趣。在知識層面，他們已經(jīng)掌握了一定的英語基礎(chǔ)，能夠識別并使用一些日常的詞匯和句型。然而，對于本節(jié)課所涉及的“FoodandRestaurants”這一主題，部分學生可能因為生活經(jīng)驗的限制，對西方餐飲文化了解不多，這在一定程度上會影響他們對課文內(nèi)容的理解。

在能力方面，學生的聽說能力相對較弱，盡管他們能夠理解一些簡單的指令，但在實際對話中往往缺乏自信，不敢大膽開口。此外，他們的寫作能力也在逐步提升，但對于描述食物和餐館的場景，他們可能缺乏具體的詞匯和句型。

在素質(zhì)方面，學生們普遍具有良好的學習態(tài)度，愿意積極參與課堂活動。但也有一些學生可能因為害羞或者擔心犯錯而不愿意開口，這需要教師在教學過程中給予更多的鼓勵和指導。

總體來看，這些學情特點對課程學習有著直接的影響。為了更好地適應(yīng)學生的實際情況，教學設(shè)計需要既注重基礎(chǔ)知識的鞏固，又要通過多種教學手段激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的聽說能力和實際應(yīng)用能力。同時，通過創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，幫助學生克服害羞心理，增強他們的自信心，從而全面提升學生的英語核心素養(yǎng)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有冀教版七年級英語上冊的教材。

2.輔助材料：準備與“FoodandRestaurants”主題相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如食物圖片、餐廳照片和飲食文化介紹短片。

3.教學工具：使用PPT或白板展示教學內(nèi)容，包含單詞卡片、語法點和互動練習題。

4.實物教具：引入一些食品模型或圖片，以增強學生對食物名稱的直觀感知。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習關(guān)于“CornerStore”的基本信息，包括地理位置、商品種類等。

設(shè)計預習問題：圍繞“CornerStore”的主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“你想象中的CornerStore會賣些什么？”“你會如何描述你最喜歡的CornerStore？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果?？梢酝ㄟ^查看學生提交的預習成果來了解他們的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解關(guān)于“CornerStore”的基本信息。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過講述一個關(guān)于CornerStore的小故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解與“CornerStore”相關(guān)的詞匯和句型，如“buy”，“sell”，“menu”等，并結(jié)合實際例子幫助學生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生分享自己對CornerStore的了解，以及他們可能遇到的購物場景。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，模擬購物場景，運用新學的詞匯和句型進行交流。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解新詞匯和句型。

實踐活動法：設(shè)計模擬購物活動，讓學生在實踐中掌握新技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學生課后寫一篇短文，描述他們?nèi)绻ornerStore會買些什么，并嘗試使用新學的詞匯和句型。

提供拓展資源：推薦一些關(guān)于不同國家CornerStore的網(wǎng)站或書籍，供學生進一步了解。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。知識點梳理1.詞匯

-Food:食物，如：apple,banana,sandwich,pizza,salad

-Restaurant:餐廳，如：café,diner,fastfoodplace,Italianrestaurant

-Menu:菜單，如：diningmenu,breakfastmenu,kids'menu

-Order:點菜，如：orderameal,orderdessert

-Pay:付錢，如：paywithcash,paybycard

-Delivery:外賣，如：orderfordelivery,deliveryservice

-Tip:小費，如：leaveatip,asmallamountofmoneyforservice

2.句型

-Whatwouldyouliketoorder?你要點什么？

-Iwouldlike...我想點...

-CanIhave...？我可以點...嗎？

-Howmuchisit?這個多少錢？

-Wouldyouliketopaybycashorcard?你想用現(xiàn)金還是卡付賬？

-It'sonthehouse.這份是免費的。

-Hereisyourchange.這是找零。

3.日常用語

-Excuseme,whereistherestroom?勞駕，洗手間在哪里？

-I'msorry,Ilostmywallet.對不起，我丟了錢包。

-CanIhelpyou?我能幫你嗎？

-Ineedsomehelpwithmyorder.我需要幫助點菜。

-I'mallergicto...我對...過敏。

4.食物和飲料分類

-Fruits:水果，如：apples,oranges,bananas

-Vegetables:蔬菜，如：carrots,lettuce,tomatoes

-Grains:谷物，如：bread,rice,pasta

-Proteins:蛋白質(zhì)，如：meat,fish,eggs

-Beverages:飲料，如：water,juice,tea,coffee

5.餐廳服務(wù)流程

-Greeting:歡迎顧客

-Takingorders:接受點餐

-Servingfood:上菜

-Checkingout:結(jié)賬

-Thankingcustomers:感謝顧客

6.餐廳禮儀

-Waitforyourturntospeak

-Speakclearlyandslowly

-Usepolitewordsandexpressions

-Waitfortheservertobringthemenu

-Thanktheserverfortheservice

7.食物和飲料的描述

-Spicy:辣的

-Sweet:甜的

-Salty:咸的

-Sour:酸的

-Fresh:新鮮的

-Hot:熱的

-Cold:冷的

8.餐廳設(shè)施

-Tablesandchairs:桌子和椅子

-Counter:收銀臺

-Kitchen:廚房

-Diningarea:餐廳區(qū)域

-Restroom:洗手間

-Parkinglot:停車場

9.餐廳文化

-Sharingfoodwithothers

-Tryingnewcuisines

-Orderingfoodfordelivery

-Leavingtipsforgoodservice

-Respectingtherestaurantrules

10.食物和餐館的安全

-Checktheexpirationdateoffood

-Becautiousofcross-contamination

-Washhandsbeforeeating

-Avoideatingexpiredfood

-Reportfoodpoisoningtoauthorities課后作業(yè)1.創(chuàng)作小對話

題目：假設(shè)你是餐廳服務(wù)員，一位顧客想要點餐，請根據(jù)以下菜單內(nèi)容，創(chuàng)作一段對話。

菜單內(nèi)容：

-Spaghettiwithtomatosauce番茄醬意面

-ChickenAlfredo阿爾弗雷多雞排意面

-Caesarsalad凱撒沙拉

-Veggieburger蔬菜漢堡

-Icecreamwithchocolatesauce巧克力醬冰淇淋

答案示例：

Customer:Excuseme,whatdoyourecommend?

Server:IwouldrecommendtheChickenAlfredo.It'sdelicious!

Customer:Soundsgood.I'llhavethat.AndcanIhaveaCaesarsaladontheside?

Server:Sure,noproblem.Andwouldyoulikeanythingtodrink?

Customer:Justwater,please.

2.完成句子

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下句子。

-Iliketoeat_______becauseittastes_______.

-IfIgotoa_______restaurant,Iwouldliketoorder_______.

-WhenIgoouttoeat,Iusually_______.

答案示例：

-Iliketoeatpizzabecauseittastesdelicious.

-IfIgotoaChineserestaurant,Iwouldliketoordersweetandsourpork.

-WhenIgoouttoeat,Iusuallychoosesomethinghealthy.

3.寫作

題目：假設(shè)你是一位旅行者，來到了一個陌生的城市。請寫一段描述你在這家CornerStore購物的經(jīng)歷。

要求：

-描述CornerStore的外觀和內(nèi)部環(huán)境。

-描述你購買的商品和原因。

-描述你的購物體驗和感受。

答案示例：

Lastweekend,IvisitedasmallCornerStoreinanewcity.Thestorewaslocatedonabustlingstreetcorner,withacolorfulsignthatsaid"CornerStore."Inside,theshelveswerefilledwithvariousitemslikesnacks,drinks,andhouseholdessentials.Idecidedtobuysomesnacksforthetrip.Ichoseabagofpotatochipsandabottleofjuice.Thestoreownerwasfriendlyandhelpful.Heevenofferedmeadiscount.IreallyenjoyedmyshoppingexperienceattheCornerStoreandIwoulddefinitelycomebacknexttime.

4.角色扮演

題目：你和一位同學扮演顧客和服務(wù)員，模擬在餐廳點餐的情景。請根據(jù)以下菜單內(nèi)容進行對話。

菜單內(nèi)容：

-Grilledchickenwithvegetables烤雞配蔬菜

-Fishandchips魚薯條

-Veggieburger蔬菜漢堡

-Icecreamwithchocolatesauce巧克力醬冰淇淋

答案示例：

Customer:Excuseme,whatdoyourecommend?

Server:Iwouldrecommendthegrilledchickenwithvegetables.It'shealthyanddelicious.

Customer:Soundsgood.I'llhavethat.AndcanIhaveafishandchipsaswell?

Server:Sure,noproblem.Andwouldyoulikeanythingtodrink?

Customer:Justwater,please.

5.翻譯

題目：將以下句子翻譯成英語。

-我點了烤雞配蔬菜和魚薯條。

-我要一杯水。

-這個多少錢？

答案示例：

-Iorderedgrilledchickenwithvegetablesandfishandchips.

-Iwouldlikeaglassofwater.

-Howmuchisthis?教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂上，學生們表現(xiàn)出較高的學習積極性。他們積極參與討論，勇于發(fā)表自己的觀點，對食物和餐館的主題表現(xiàn)出濃厚的興趣。通過角色扮演和小組合作，學生們能夠較好地運用所學詞匯和句型進行交流。在回答問題環(huán)節(jié)，大部分學生能夠流利地表達自己的看法，顯示出對課程內(nèi)容的理解。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠圍繞“CornerStore”這一主題展開討論，分享自己對購物經(jīng)歷、食品種類、餐館服務(wù)的看法。每個小組都制作了精美的海報，展示他們的討論成果。這些海報內(nèi)容豐富，形式多樣，充分體現(xiàn)了學生們對課程內(nèi)容的理解和創(chuàng)意。

3.隨堂測試：

隨堂測試包括聽力、閱讀、寫作和口語四個部分。在聽力測試中，學生們能夠準確理解錄音材料中的信息；在閱讀測試中，他們能夠快速找到關(guān)鍵信息并回答相關(guān)問題；在寫作測試中，學生們能夠運用所學詞匯和句型描述食物和餐館；在口語測試中，他們能夠流利地進行角色扮演和自由交談。

4.作業(yè)完成情況：

課后作業(yè)的完成情況總體較好。學生們能夠認真完成作業(yè)，大部分作業(yè)內(nèi)容完整、表達流暢。在作業(yè)中，部分學生能夠運用所學詞匯和句型進行拓展，展示了他們的創(chuàng)新思維。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師評價如下：

-積極參與課堂活動，學習態(tài)度認真。

-在小組討論中能夠積極發(fā)言，與其他同學進行有效溝通。

-能夠運用所學詞匯和句型進行角色扮演和自由交談。

針對作業(yè)完成情況，教師評價如下：

-能夠認真完成作業(yè)，表現(xiàn)出良好的學習習慣。

-作業(yè)內(nèi)容完整，表達流暢，大部分學生能夠運用所學詞匯和句型進行拓展。

-部分學生在作業(yè)中存在語法錯誤或詞匯拼寫錯誤，需要加強練習。

總體而言，本次教學活動取得了一定的成效。在今后的教學中，教師將繼續(xù)關(guān)注學生的個體差異，針對性地進行輔導，提高學生的學習興趣和英語水平。同時，教師也將關(guān)注學生的情感需求，營造積極、和諧的學習氛圍，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。教學反思哎，這節(jié)課上完之后，我就在想，咱們這七年級的英語課，真的是挺有挑戰(zhàn)性的。尤其是這Unit4FoodandRestaurants的Lesson23“TheCornerStore”，這個主題，對于我們這些從中文環(huán)境過來的學生來說，還挺新鮮的。

首先，我得說說這節(jié)課的亮點。我覺得最成功的地方就是咱們通過角色扮演和小組討論，讓學生們真的沉浸到了購物的場景中。你看，那些平時不太愛開口的學生，在模擬點餐的時候，一個個都像變了個人似的，特別積極。他們不僅用上了新學的詞匯，還能根據(jù)情境靈活運用句型，這讓我挺欣慰的。

然后呢，我還發(fā)現(xiàn)了一個小問題。雖然學生們在課堂上表現(xiàn)得挺活躍，但是在討論的時候，有些小組的成員似乎不太愿意發(fā)言，可能是擔心說錯。我就在想，咱們是不是可以嘗試一些小組合作技巧，比如讓每個成員都承擔不同的角色，這樣每個人都有機會發(fā)言，也能更好地參與到討論中來。

再來說說這節(jié)課的難點。我覺得難點就在于如何讓學生們真正理解并運用新學的詞匯和句型。比如，“onthehouse”這個表達，它不僅僅是“免費的”那么簡單，它還包含了商家對顧客的一種好意和禮遇。我