Unit7AtweekendsPeriod2Grammartime（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：Unit7AtweekendsPeriod2Grammartime（教學(xué)設(shè)計(jì)）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2024年10月12日星期四上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛的小朋友們，今天我們要一起探索英語(yǔ)世界的奇妙角落——語(yǔ)法時(shí)光！這節(jié)課，我們就來(lái)聊聊如何在句子中使用“begoingto”這個(gè)短語(yǔ)。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們開啟這場(chǎng)英語(yǔ)語(yǔ)法之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)我們的目標(biāo)是通過(guò)這節(jié)課，讓同學(xué)們不僅學(xué)會(huì)使用“begoingto”來(lái)表達(dá)計(jì)劃和安排，還能提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和跨文化交流意識(shí)。我們將培養(yǎng)同學(xué)們的英語(yǔ)思維，增強(qiáng)他們的語(yǔ)感，同時(shí)鼓勵(lì)他們?cè)趯?shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程，同學(xué)們將更加自信地使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。????三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

目前，五年級(jí)的學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。在之前的課程中，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，并對(duì)一般將來(lái)時(shí)態(tài)有一定的了解。然而，對(duì)于“begoingto”這個(gè)短語(yǔ)的使用，很多學(xué)生可能還不太熟悉，他們?cè)谡Z(yǔ)法結(jié)構(gòu)和實(shí)際應(yīng)用上可能存在一些混淆。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)的學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持著較高的興趣，他們喜歡通過(guò)游戲和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。在能力方面，他們的英語(yǔ)聽說(shuō)能力相對(duì)較強(qiáng)，但寫作和語(yǔ)法應(yīng)用能力還有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們既有喜歡獨(dú)立思考的，也有偏好小組合作的，因此在教學(xué)過(guò)程中需要兼顧不同風(fēng)格的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)“begoingto”這個(gè)短語(yǔ)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：

-語(yǔ)法結(jié)構(gòu)理解困難，難以區(qū)分“begoingto”和“will”的用法；

-實(shí)際運(yùn)用時(shí)，難以準(zhǔn)確表達(dá)自己的計(jì)劃或安排；

-對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的整體把握不夠，容易在寫作時(shí)犯錯(cuò)誤。

為了幫助學(xué)生克服這些困難，我們將采用多種教學(xué)方法，如通過(guò)情景模擬、小組討論和游戲互動(dòng)，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握“begoingto”的用法。同時(shí)，我們也會(huì)及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。????四、教學(xué)資源-軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、白板、多媒體教學(xué)軟件

-課程平臺(tái)：譯林版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)配套教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：電子教材、語(yǔ)法練習(xí)冊(cè)、在線語(yǔ)法測(cè)試

-教學(xué)手段：圖片、視頻、音頻材料、PPT演示文稿、實(shí)物教具（如時(shí)間沙漏、日程表等）五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布“begoingto”短語(yǔ)的學(xué)習(xí)資料，包括PPT和相關(guān)的視頻，要求學(xué)生了解該短語(yǔ)的基本用法。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能用‘begoingto’說(shuō)出你的周末計(jì)劃嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考如何在實(shí)際語(yǔ)境中使用這個(gè)短語(yǔ)。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和提問(wèn)情況，確保所有學(xué)生都能參與到預(yù)習(xí)中來(lái)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT和視頻，理解“begoingto”短語(yǔ)的構(gòu)成和基本用法。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)資料，思考如何用這個(gè)短語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的計(jì)劃。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的問(wèn)題通過(guò)在線平臺(tái)提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)進(jìn)行資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-讓學(xué)生提前接觸新知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和問(wèn)題解決能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一個(gè)關(guān)于周末活動(dòng)的視頻，自然地引入“begoingto”短語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解“begoingto”短語(yǔ)的構(gòu)成、用法和與“will”的區(qū)別。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，讓學(xué)生用“begoingto”短語(yǔ)描述自己的未來(lái)計(jì)劃。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考“begoingto”短語(yǔ)的用法。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組活動(dòng)，實(shí)踐使用“begoingto”短語(yǔ)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解語(yǔ)法點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“begoingto”短語(yǔ)的用法。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置寫作練習(xí)，要求學(xué)生用“begoingto”短語(yǔ)寫一段關(guān)于未來(lái)計(jì)劃的短文。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于未來(lái)計(jì)劃和目標(biāo)設(shè)定的小文章或視頻，供學(xué)生課后閱讀。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生按照要求完成寫作練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)寫作練習(xí)反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，提高寫作能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**詞匯拓展**：除了“begoingto”這個(gè)短語(yǔ)，還可以引入相關(guān)的詞匯，如“plan”、“schedule”、“event”等，幫助學(xué)生構(gòu)建更豐富的詞匯庫(kù)。

-**語(yǔ)法拓展**：探討“begoingto”與“will”的區(qū)別，以及它們?cè)诓煌榫诚碌氖褂?，如?jì)劃、意圖、預(yù)測(cè)等。

-**文化拓展**：介紹不同文化中關(guān)于計(jì)劃與未來(lái)的習(xí)俗和表達(dá)方式，如英國(guó)的“Goodluckwithyourexams”和中國(guó)的“祝你考試順利”。

-**閱讀拓展**：推薦與周末活動(dòng)、計(jì)劃制定相關(guān)的英語(yǔ)閱讀材料，如短篇故事、小冊(cè)子或在線文章。

-**聽力拓展**：提供一些關(guān)于未來(lái)計(jì)劃和周末活動(dòng)的英語(yǔ)聽力材料，如播客、新聞剪輯或英語(yǔ)電影片段。

2.拓展建議：

-**詞匯練習(xí)**：設(shè)計(jì)一些詞匯卡片，讓學(xué)生通過(guò)配對(duì)、造句等方式練習(xí)新詞匯。

-**語(yǔ)法練習(xí)**：制作一些語(yǔ)法練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中區(qū)分“begoingto”和“will”的用法。

-**文化體驗(yàn)**：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同文化背景下的交流場(chǎng)景。

-**閱讀任務(wù)**：布置閱讀任務(wù)，要求學(xué)生在閱讀后總結(jié)文章的主要觀點(diǎn)，并討論文章中的文化差異。

-**聽力挑戰(zhàn)**：設(shè)置聽力挑戰(zhàn)，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成聽力任務(wù)，并嘗試用自己的語(yǔ)言復(fù)述內(nèi)容。

-**寫作任務(wù)**：鼓勵(lì)學(xué)生寫一篇關(guān)于自己未來(lái)計(jì)劃的短文，并在班級(jí)內(nèi)分享。

-**小組項(xiàng)目**：讓學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)主題，用“begoingto”短語(yǔ)制定一個(gè)項(xiàng)目計(jì)劃，并展示給全班。

-**家庭作業(yè)**：設(shè)計(jì)一個(gè)家庭作業(yè)，讓學(xué)生用“begoingto”短語(yǔ)記錄一周內(nèi)的小目標(biāo)，并每周回顧和調(diào)整。

-**在線資源**：推薦一些在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如BBCLearningEnglish、Duolingo等，讓學(xué)生在課外繼續(xù)學(xué)習(xí)。七、課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助我們及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行針對(duì)性的解決。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

1.**提問(wèn)評(píng)價(jià)**：

-**目的**：通過(guò)提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)“begoingto”短語(yǔ)的理解和應(yīng)用能力。

-**方法**：在課堂上，我會(huì)設(shè)計(jì)一系列問(wèn)題，如“Canyouuse'begoingto'totalkaboutyourplans?”（你能用“begoingto”來(lái)談?wù)勀愕挠?jì)劃嗎？）。這些問(wèn)題可以是選擇題、簡(jiǎn)答題或開放性問(wèn)題。

-**實(shí)施**：在學(xué)生回答問(wèn)題后，我會(huì)給予及時(shí)的反饋，鼓勵(lì)他們正確表達(dá)，并對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行糾正。

2.**觀察評(píng)價(jià)**：

-**目的**：通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)興趣、參與度和學(xué)習(xí)效果。

-**方法**：在課堂上，我會(huì)注意觀察學(xué)生的注意力集中程度、參與課堂活動(dòng)的積極性以及與同伴的互動(dòng)情況。

-**實(shí)施**：在課堂活動(dòng)中，我會(huì)特別關(guān)注那些參與度不高或表現(xiàn)出困惑的學(xué)生，及時(shí)給予他們幫助和鼓勵(lì)。

3.**小組合作評(píng)價(jià)**：

-**目的**：通過(guò)小組合作，評(píng)估學(xué)生的溝通能力、協(xié)作能力和對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-**方法**：在小組活動(dòng)中，我會(huì)觀察學(xué)生在小組中的角色、貢獻(xiàn)以及與同伴的交流情況。

-**實(shí)施**：在小組活動(dòng)結(jié)束后，我會(huì)要求每個(gè)小組分享他們的成果，并給予評(píng)價(jià)。

4.**課堂測(cè)試評(píng)價(jià)**：

-**目的**：通過(guò)課堂測(cè)試，全面評(píng)估學(xué)生對(duì)“begoingto”短語(yǔ)的理解和應(yīng)用能力。

-**方法**：設(shè)計(jì)一些測(cè)試題，如填空題、選擇題和翻譯題，以檢驗(yàn)學(xué)生的語(yǔ)法知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用能力。

-**實(shí)施**：在測(cè)試過(guò)程中，我會(huì)確保學(xué)生能夠獨(dú)立完成，并在測(cè)試結(jié)束后及時(shí)批改和反饋。

5.**作業(yè)評(píng)價(jià)**：

-**目的**：通過(guò)作業(yè)，了解學(xué)生在課后對(duì)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用情況。

-**方法**：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括語(yǔ)法、拼寫和表達(dá)等方面。

-**實(shí)施**：在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)注意學(xué)生的進(jìn)步和不足，并給予具體的點(diǎn)評(píng)和建議。

6.**反饋與鼓勵(lì)**：

-**目的**：通過(guò)反饋和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。

-**方法**：在課堂評(píng)價(jià)中，我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生正面的反饋，肯定他們的努力和進(jìn)步。

-**實(shí)施**：在評(píng)價(jià)過(guò)程中，我會(huì)使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，如“Greatjob!”（做得好?。┗颉癒eepupthegoodwork!”（繼續(xù)保持?。约ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-“begoingto”短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)和用法

-“begoingto”與“will”的區(qū)別

-“begoingto”在表達(dá)計(jì)劃和意圖時(shí)的具體用法

②重點(diǎn)詞匯：

-plan（計(jì)劃）

-schedule（安排）

-event（事件）

-intention（意圖）

-future（未來(lái)）

③重點(diǎn)句子：

-Iamgoingtovisitmygrandparentsthisweekend.（這個(gè)周末我將去看望我的祖父母。）

-Wearegoingtohaveapicnicinthepark.（我們打算去公園野餐。）

-Sheisgoingtolearntoplaytheguitar.（她打算學(xué)習(xí)彈吉他。）反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)**：在課堂上，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)“begoingto”短語(yǔ)，這樣不僅提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，也增強(qiáng)了語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.**互動(dòng)式學(xué)習(xí)**：我鼓勵(lì)學(xué)生參與小組討論和角色扮演，通過(guò)互動(dòng)學(xué)習(xí)，他們能夠更好地理解和掌握語(yǔ)法點(diǎn)，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.**個(gè)別學(xué)生參與度不高**：在小組活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏信心或者不太擅長(zhǎng)與人交流。

2.**課堂管理**：在課堂管理方面，有時(shí)我會(huì)發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律不夠理想，尤其是在進(jìn)行小組活動(dòng)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)有些分心。

3.**作業(yè)反饋**：在作業(yè)批改和反饋方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)反饋不夠及時(shí)，這可能會(huì)影響學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**提高學(xué)生參與度**：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在小組活動(dòng)中設(shè)置更多的激勵(lì)措施，如小獎(jiǎng)勵(lì)或積分制度，同時(shí)也會(huì)更加關(guān)注那些不太積極的學(xué)生，給予他們更多的支持和鼓勵(lì)。

2.**加強(qiáng)課堂管理**：我會(huì)通過(guò)更有效的課堂管理技巧，如設(shè)定明確的課堂規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，來(lái)維護(hù)課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力。

3.**優(yōu)化作業(yè)反饋**：為了確保作業(yè)反饋的及時(shí)性，我計(jì)劃在課后盡快批改作業(yè)，并提供詳細(xì)的反饋，幫助學(xué)生了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

4.**個(gè)性化教學(xué)**：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我會(huì)嘗試提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和方法，如為學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生提供額外的挑戰(zhàn)性任務(wù)，為學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生提供更多的支持和練習(xí)機(jī)會(huì)。

5.**家校合作**：我會(huì)與家長(zhǎng)保持更緊密的聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中也創(chuàng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境，以支持學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。典型例題講解在講解“begoingto”短語(yǔ)的典型例題時(shí)，我們將通過(guò)實(shí)際情境來(lái)展示其用法。以下是一些例題和答案，旨在幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用這個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)。

1.例題：

-I___________(go)tothebeachnextweekend.

-答案：amgoing

2.例題：

-Whatareyou___________(do)thisevening?

-答案：goingtodo

3.例題：

-Mybrother___________(play)soccerwithhisfriends.

-答案：isgoingto

4.例題：

-She___________(visit)hergrandparentsinthecountrysidenextweek.

-答案：isgoingto

5.例題：

-They___________(travel)toJapannextsumm