第一單元互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用——第1課在線學(xué)習(xí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024—2025學(xué)年浙教版（2023）初中信息科技八年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自2024—2025學(xué)年浙教版初中信息科技八年級(jí)上冊(cè)第一單元“互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用”中的第1課“在線學(xué)習(xí)”。主要內(nèi)容包括：介紹在線學(xué)習(xí)的概念、特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)；引導(dǎo)學(xué)生了解在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的使用方法；學(xué)習(xí)如何利用在線資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)；培養(yǎng)學(xué)生良好的在線學(xué)習(xí)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。學(xué)生將通過(guò)實(shí)際操作，提升信息檢索和篩選能力，增強(qiáng)計(jì)算思維在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，學(xué)會(huì)利用在線學(xué)習(xí)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作探究，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息倫理意識(shí)和網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入八年級(jí)之前，已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，包括基本的計(jì)算機(jī)操作、網(wǎng)絡(luò)使用以及一些基礎(chǔ)的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用知識(shí)。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，對(duì)在線學(xué)習(xí)的概念有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)工具和方法。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于自主探索和互動(dòng)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更依賴教師的指導(dǎo)和同伴的幫助。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在在線學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的操作不熟悉，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下；二是缺乏有效的信息篩選和評(píng)價(jià)能力，難以從海量的網(wǎng)絡(luò)資源中找到有價(jià)值的學(xué)習(xí)內(nèi)容；三是自主學(xué)習(xí)能力不足，難以維持學(xué)習(xí)的持續(xù)性和深度。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)環(huán)境不穩(wěn)定或家庭條件限制而無(wú)法順暢地進(jìn)行在線學(xué)習(xí)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)講解在線學(xué)習(xí)的基本概念和操作步驟，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬在線學(xué)習(xí)場(chǎng)景，體驗(yàn)不同角色的學(xué)習(xí)過(guò)程，提高實(shí)踐操作能力。

3.利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)在線學(xué)習(xí)資源的使用，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

4.運(yùn)用多媒體教學(xué)，如視頻、動(dòng)畫等，直觀展示在線學(xué)習(xí)工具和資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.設(shè)計(jì)小組合作項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和信息倫理意識(shí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.教師通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧已知的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用，如電子郵件、搜索引擎等，激發(fā)學(xué)生對(duì)在線學(xué)習(xí)的興趣。

2.展示一張?jiān)诰€學(xué)習(xí)平臺(tái)的使用截圖，提問(wèn)學(xué)生：“你們知道這是什么嗎？你們認(rèn)為在線學(xué)習(xí)有哪些特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)？”

3.引出本節(jié)課的主題：“今天，我們將一起探索‘在線學(xué)習(xí)’這一全新的學(xué)習(xí)方式?！?/p>

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.講解在線學(xué)習(xí)的概念和特點(diǎn)，包括自主性、靈活性、互動(dòng)性等。

2.介紹在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的基本操作，如注冊(cè)、登錄、課程選擇、學(xué)習(xí)進(jìn)度跟蹤等。

3.分析在線學(xué)習(xí)資源，如視頻教程、文檔資料、在線測(cè)試等，講解如何高效利用這些資源。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行實(shí)踐操作，如Coursera、網(wǎng)易云課堂等。

2.每組學(xué)生嘗試注冊(cè)賬號(hào)，選擇一門感興趣的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，并記錄學(xué)習(xí)過(guò)程。

3.學(xué)生分享各自的學(xué)習(xí)心得，討論在線學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生討論如何提高在線學(xué)習(xí)效率，例如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間等。

2.討論在線學(xué)習(xí)中的信息篩選和評(píng)價(jià)能力，如何從眾多資源中找到有價(jià)值的內(nèi)容。

3.討論如何克服在線學(xué)習(xí)中的困難，如網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足等。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)在線學(xué)習(xí)的重要性和應(yīng)用價(jià)值。

2.分析本節(jié)課的重難點(diǎn)，如在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的操作、信息篩選與評(píng)價(jià)等。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索在線學(xué)習(xí)資源，提升自主學(xué)習(xí)能力。

整個(gè)教學(xué)流程用時(shí)45分鐘，具體安排如下：

1.導(dǎo)入新課：5分鐘

2.新課講授：10分鐘

-在線學(xué)習(xí)的概念和特點(diǎn)：2分鐘

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的基本操作：3分鐘

-在線學(xué)習(xí)資源的利用：5分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)：15分鐘

-分組實(shí)踐操作：5分鐘

-分享學(xué)習(xí)心得：5分鐘

-討論在線學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)：5分鐘

4.學(xué)生小組討論：10分鐘

-提高在線學(xué)習(xí)效率：3分鐘

-信息篩選與評(píng)價(jià)能力：3分鐘

-克服在線學(xué)習(xí)中的困難：4分鐘

5.總結(jié)回顧：5分鐘教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.在線學(xué)習(xí)平臺(tái)介紹：介紹國(guó)內(nèi)外知名的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如網(wǎng)易云課堂、慕課網(wǎng)、學(xué)堂在線等，這些平臺(tái)提供了豐富的在線課程資源，涵蓋不同學(xué)科和領(lǐng)域。

2.在線學(xué)習(xí)工具推薦：推薦一些在線學(xué)習(xí)工具，如思維導(dǎo)圖工具（XMind、MindManager）、在線筆記工具（Evernote、Notion）、時(shí)間管理工具（Trello、Todoist）等，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

3.在線學(xué)習(xí)資源分類：介紹在線學(xué)習(xí)資源的分類，如視頻教程、文檔資料、互動(dòng)練習(xí)、在線測(cè)試等，幫助學(xué)生根據(jù)自身需求選擇合適的學(xué)習(xí)資源。

4.在線學(xué)習(xí)社區(qū)介紹：介紹一些在線學(xué)習(xí)社區(qū)，如知乎、豆瓣小組、CSDN等，學(xué)生可以在這些社區(qū)中交流學(xué)習(xí)心得，分享學(xué)習(xí)資源。

二、拓展建議

1.學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求，選擇合適的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，嘗試不同的在線課程，拓寬知識(shí)面。

2.利用在線學(xué)習(xí)工具，如思維導(dǎo)圖和在線筆記，幫助學(xué)生整理學(xué)習(xí)筆記，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

3.制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，利用時(shí)間管理工具，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

4.參與在線學(xué)習(xí)社區(qū)，與其他學(xué)習(xí)者交流心得，分享學(xué)習(xí)資源，共同進(jìn)步。

5.學(xué)會(huì)篩選和評(píng)價(jià)在線學(xué)習(xí)資源，提高信息素養(yǎng)，避免被低質(zhì)量?jī)?nèi)容誤導(dǎo)。

6.在線學(xué)習(xí)過(guò)程中，遇到問(wèn)題及時(shí)向教師或社區(qū)中的其他學(xué)習(xí)者求助，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

7.關(guān)注在線學(xué)習(xí)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，了解新技術(shù)和新方法，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。

8.學(xué)會(huì)利用在線學(xué)習(xí)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為未來(lái)的職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：請(qǐng)選擇一個(gè)你感興趣的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如網(wǎng)易云課堂、慕課網(wǎng)等，注冊(cè)賬號(hào)，并選擇一門你感興趣的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。完成以下任務(wù)：

-學(xué)習(xí)一門課程的前兩個(gè)章節(jié)，并總結(jié)每章節(jié)的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)。

-記錄你在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并嘗試獨(dú)立解決。

-寫一篇學(xué)習(xí)心得，分享你的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和收獲。

2.分析作業(yè)：閱讀以下在線學(xué)習(xí)資源，分析其優(yōu)缺點(diǎn)，并給出改進(jìn)建議。

-資源內(nèi)容：一篇關(guān)于在線學(xué)習(xí)方法的博客文章。

-分析要點(diǎn)：文章的可讀性、內(nèi)容的相關(guān)性、提供的具體建議等。

3.應(yīng)用作業(yè)：利用在線學(xué)習(xí)資源，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括以下內(nèi)容：

-學(xué)習(xí)目標(biāo)：明確你希望通過(guò)在線學(xué)習(xí)達(dá)到的目標(biāo)。

-學(xué)習(xí)內(nèi)容：列出你計(jì)劃學(xué)習(xí)的課程或主題。

-學(xué)習(xí)時(shí)間：安排每天或每周的學(xué)習(xí)時(shí)間。

-學(xué)習(xí)進(jìn)度：設(shè)定學(xué)習(xí)進(jìn)度的里程碑。

4.小組討論作業(yè)：與同學(xué)組成小組，討論以下問(wèn)題，并撰寫一份小組報(bào)告。

-問(wèn)題一：在線學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)相比，有哪些優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)？

-問(wèn)題二：如何有效利用在線學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)習(xí)效率？

-問(wèn)題三：在線學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人發(fā)展有哪些積極影響？

5.案例分析作業(yè)：閱讀以下案例，分析在線學(xué)習(xí)在實(shí)際應(yīng)用中的成功經(jīng)驗(yàn)。

-案例描述：一位學(xué)生在在線學(xué)習(xí)平臺(tái)學(xué)習(xí)編程課程，通過(guò)實(shí)踐項(xiàng)目，成功開發(fā)了一個(gè)小游戲。

-分析要點(diǎn)：學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)過(guò)程、取得的成果等。

答案示例：

1.實(shí)踐作業(yè)：

-學(xué)習(xí)心得：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，我可以根據(jù)自己的時(shí)間安排進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過(guò)實(shí)際操作，我學(xué)會(huì)了使用編程軟件，并完成了一個(gè)小游戲的設(shè)計(jì)。

2.分析作業(yè)：

-博客文章的優(yōu)點(diǎn)：內(nèi)容豐富，提供了多種在線學(xué)習(xí)方法。

-博客文章的缺點(diǎn)：部分建議過(guò)于籠統(tǒng)，缺乏具體實(shí)施步驟。

-改進(jìn)建議：增加案例分析，提供更具體的實(shí)施步驟。

3.應(yīng)用作業(yè)：

-學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握編程基礎(chǔ)，能夠獨(dú)立開發(fā)小型游戲。

-學(xué)習(xí)內(nèi)容：編程語(yǔ)言基礎(chǔ)、游戲開發(fā)框架、游戲設(shè)計(jì)原則。

-學(xué)習(xí)時(shí)間：每天晚上7點(diǎn)到9點(diǎn)，每周六下午2點(diǎn)到5點(diǎn)。

-學(xué)習(xí)進(jìn)度：每月完成一個(gè)學(xué)習(xí)里程碑，如掌握一門編程語(yǔ)言。

4.小組討論作業(yè)：

-在線學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)相比，優(yōu)勢(shì)：靈活性高，可以根據(jù)自己的時(shí)間安排學(xué)習(xí)；劣勢(shì)：缺乏面對(duì)面交流，可能影響學(xué)習(xí)氛圍。

-如何有效利用在線學(xué)習(xí)資源：合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，選擇適合自己的學(xué)習(xí)資源，積極參與社區(qū)討論。

-在線學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人發(fā)展的積極影響：提高自主學(xué)習(xí)能力，拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

5.案例分析作業(yè)：

-學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：對(duì)編程和游戲開發(fā)感興趣，希望通過(guò)在線學(xué)習(xí)提升技能。

-學(xué)習(xí)過(guò)程：通過(guò)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)習(xí)了編程語(yǔ)言和游戲開發(fā)框架，并參與了實(shí)踐項(xiàng)目。

-取得的成果：成功開發(fā)了一個(gè)小游戲，提高了編程技能和解決問(wèn)題的能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)操作，完成教材中的課后練習(xí)題，包括平臺(tái)注冊(cè)、課程選擇、學(xué)習(xí)資源瀏覽等操作。

2.撰寫學(xué)習(xí)心得：結(jié)合個(gè)人在線學(xué)習(xí)體驗(yàn)，撰寫一篇不少于300字的學(xué)習(xí)心得，分享在線學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和感悟。

3.設(shè)計(jì)個(gè)人在線學(xué)習(xí)計(jì)劃：根據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)一份個(gè)人在線學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時(shí)間安排等。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改作業(yè)：教師應(yīng)在課后及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保每位學(xué)生都能得到及時(shí)的反饋。

2.個(gè)性化反饋：針對(duì)每位學(xué)生的作業(yè)，給出個(gè)性化的反饋意見，指出學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

3.針對(duì)性問(wèn)題解答：對(duì)于學(xué)生在作業(yè)中反映出的具體問(wèn)題，教師應(yīng)給予詳細(xì)的解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。

4.定期總結(jié)反饋：在作業(yè)批改過(guò)程中，教師應(yīng)定期進(jìn)行總結(jié)，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一階段的教學(xué)提供參考。

5.家長(zhǎng)溝通：與家長(zhǎng)保持溝通，及時(shí)反饋學(xué)生在校表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

具體反饋示例：

1.課后練習(xí)題反饋：

-學(xué)生A：操作熟練，能夠獨(dú)立完成平臺(tái)注冊(cè)和課程選擇，但在學(xué)習(xí)資源瀏覽環(huán)節(jié)，對(duì)部分資源分類不夠熟悉。

-改進(jìn)建議：建議學(xué)生A多瀏覽平臺(tái)資源，熟悉資源分類，提高信息檢索能力。

2.學(xué)習(xí)心得反饋：

-學(xué)生B：心得內(nèi)容真實(shí)，表達(dá)了在線學(xué)習(xí)給自己帶來(lái)的便利和收獲，但語(yǔ)言表達(dá)不夠精煉。

-改進(jìn)建議：建議學(xué)生B在寫作時(shí)注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性，提高文字表達(dá)能力。

3.個(gè)人在線學(xué)習(xí)計(jì)劃反饋：

-學(xué)生C：學(xué)習(xí)計(jì)劃合理，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，但學(xué)習(xí)時(shí)間安排不夠具體。

-改進(jìn)建議：建議學(xué)生C細(xì)化學(xué)習(xí)時(shí)間安排，確保每天都能按計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-在線學(xué)習(xí)的定義與特點(diǎn)

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的分類與功能

-在線學(xué)習(xí)資源的獲取與利用

-在線學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)與挑戰(zhàn)

②重點(diǎn)詞匯：

-在線學(xué)習(xí)：指通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。

-平臺(tái)：指提供在線學(xué)習(xí)服務(wù)的網(wǎng)站或應(yīng)用程序。

-資源：指可供學(xué)習(xí)使用的各種內(nèi)容，如視頻、音頻、文檔等。

-自主學(xué)習(xí)：指學(xué)生根據(jù)自己的需求和興趣，主動(dòng)進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

③重點(diǎn)句子：

-“在線學(xué)習(xí)是一種靈活、自主的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間、地點(diǎn)和興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)。”

-“在線學(xué)習(xí)平臺(tái)提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，包括視頻教程、互動(dòng)練習(xí)、在線測(cè)試等?！?/p>

-“在線學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于有效利用時(shí)間和資源，提高學(xué)習(xí)效率。”

-“盡管在線學(xué)習(xí)具有很多優(yōu)勢(shì)，但也面臨著網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、自律性等挑戰(zhàn)。”教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。咱們先來(lái)聊聊教學(xué)反思吧。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了講授與討論相結(jié)合的方式，這樣的做法挺有效的。學(xué)生們?cè)诼犞v的時(shí)候，能夠跟著我的思路走，而在討論環(huán)節(jié)，他們也能夠積極地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這讓我很高興。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如說(shuō)，有些學(xué)生雖然參與了討論，但他們的發(fā)言內(nèi)容并不是很深入，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)在線學(xué)習(xí)還不夠熟悉，或者是缺乏一定的思考深度。所以，我覺得在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)他們深入思考，提高他們的分析能力。

管理方面，我盡量保持了課堂秩序，但有時(shí)候還是會(huì)有些小插曲，比如學(xué)生之間的交談聲、手機(jī)鈴聲等。這讓我意識(shí)到，課堂管理是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，我需要不斷地調(diào)整自己的管理策略，比如提前告知學(xué)生課堂規(guī)則，或者使用一些教學(xué)輔助工具來(lái)吸引他們的注意力。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)教學(xué)總結(jié)。今天這節(jié)課，我覺得學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲。他們?cè)诹私饬嗽诰€學(xué)習(xí)的基本概念和操作后，能夠?qū)υ诰€學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行簡(jiǎn)單