河北省邯鄲市肥鄉(xiāng)區(qū)七年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展第18課統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版主備人備課成員教材分析嘿，各位七年級(jí)的小伙伴們，今天咱們要一起探索一段波瀾壯闊的歷史之旅——明清時(shí)期，那個(gè)統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展的黃金時(shí)代！咱們要學(xué)習(xí)的是《統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展》這一課，它可是我們歷史課本上的重要篇章哦！咱們要一起揭開(kāi)這個(gè)時(shí)代的神秘面紗，感受那些偉大的歷史瞬間！??核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**時(shí)空觀念**：理解明清時(shí)期的歷史背景，學(xué)會(huì)在歷史的長(zhǎng)河中定位這一時(shí)期，并分析其對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展的影響。

2.**史料實(shí)證**：學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史資料，如文獻(xiàn)、文物等，來(lái)分析和論證歷史事件，培養(yǎng)批判性思維。

3.**歷史解釋**：能夠?qū)γ髑鍟r(shí)期的統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展進(jìn)行合理的解釋，形成自己的歷史觀點(diǎn)。

4.**家國(guó)情懷**：感受中華民族在明清時(shí)期面臨的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)，培養(yǎng)對(duì)國(guó)家和民族的認(rèn)同感和自豪感。

5.**歷史責(zé)任感**：認(rèn)識(shí)到歷史的發(fā)展離不開(kāi)每一個(gè)人的努力，激發(fā)同學(xué)們對(duì)國(guó)家和社會(huì)的責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.**教學(xué)重點(diǎn)**

-明清時(shí)期國(guó)家統(tǒng)一多民族國(guó)家的形成過(guò)程。

-明清時(shí)期的重大政治、經(jīng)濟(jì)、文化成就。

-明清時(shí)期民族關(guān)系與對(duì)外關(guān)系的特征。

舉例：重點(diǎn)之一是明朝設(shè)立內(nèi)閣和清朝設(shè)立軍機(jī)處的政治制度演變，需要學(xué)生理解這一變革對(duì)于國(guó)家治理的影響，以及它如何體現(xiàn)了統(tǒng)一多民族國(guó)家的特點(diǎn)。

2.**教學(xué)難點(diǎn)**

-明清時(shí)期民族政策的特點(diǎn)及其對(duì)國(guó)家統(tǒng)一的作用。

-對(duì)外關(guān)系中的朝貢體系與貿(mào)易關(guān)系。

-對(duì)歷史材料的解讀與分析能力。

舉例：難點(diǎn)之一是如何分析明朝對(duì)邊疆少數(shù)民族的政策，如“羈縻政策”等，以及這些政策如何維護(hù)了國(guó)家的統(tǒng)一。學(xué)生需要通過(guò)對(duì)比和分析來(lái)理解其復(fù)雜性。難點(diǎn)之二是對(duì)朝貢體系與貿(mào)易關(guān)系的解讀，需要學(xué)生能夠識(shí)別朝貢背后的政治和經(jīng)濟(jì)意圖，以及它如何影響了明清時(shí)期的外交關(guān)系。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一本七年級(jí)歷史下冊(cè)教材，特別是第三單元的內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備明清時(shí)期的歷史圖片、地圖、相關(guān)歷史事件的視頻資料，以及朝貢體系相關(guān)的圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課無(wú)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，布置白板或投影儀，以便展示圖片和視頻資料，創(chuàng)造互動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)境。教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入新課】

（老師）同學(xué)們，今天我們來(lái)開(kāi)啟一段穿越時(shí)空的歷史之旅，探索明清時(shí)期的統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展。你們知道，我國(guó)是一個(gè)歷史悠久、地大物博的多民族國(guó)家，明清時(shí)期更是我國(guó)歷史上一個(gè)重要的階段。那么，我們就從這節(jié)課開(kāi)始，一起揭開(kāi)它的神秘面紗吧！

【新課講授】

一、明清時(shí)期國(guó)家統(tǒng)一的多民族國(guó)家的形成

（老師）同學(xué)們，首先我們來(lái)了解一下明清時(shí)期國(guó)家統(tǒng)一的多民族國(guó)家的形成過(guò)程。明朝和清朝都采取了哪些措施來(lái)鞏固國(guó)家統(tǒng)一呢？

（學(xué)生）明朝設(shè)立內(nèi)閣，清朝設(shè)立軍機(jī)處。

（老師）很好，這兩項(xiàng)政治制度的設(shè)立，對(duì)于維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一起到了重要作用。那么，它們具體是如何發(fā)揮作用的呢？

（老師）明朝內(nèi)閣的設(shè)立，使得皇帝能夠更加有效地處理國(guó)家大事，加強(qiáng)了中央集權(quán)。而清朝軍機(jī)處的設(shè)立，則使得皇帝直接掌握了軍政大權(quán)，進(jìn)一步加強(qiáng)了中央集權(quán)。

二、明清時(shí)期的重大政治、經(jīng)濟(jì)、文化成就

（老師）接下來(lái)，我們來(lái)了解一下明清時(shí)期的重大政治、經(jīng)濟(jì)、文化成就。這些成就對(duì)于我國(guó)歷史的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

（學(xué)生）明朝有鄭和下西洋，清朝有康乾盛世。

（老師）沒(méi)錯(cuò)，鄭和下西洋展示了我國(guó)古代航海技術(shù)的輝煌，而康乾盛世則是我國(guó)封建社會(huì)的最后一個(gè)繁榮時(shí)期。除此之外，還有哪些重要的政治、經(jīng)濟(jì)、文化成就呢？

（老師）明朝還有廢除丞相制度，推行科舉制度；清朝則有修筑長(zhǎng)城、推廣農(nóng)業(yè)技術(shù)等。這些成就都是我們今天要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的。

三、明清時(shí)期的民族關(guān)系與對(duì)外關(guān)系

（老師）同學(xué)們，明清時(shí)期的民族關(guān)系與對(duì)外關(guān)系也是我們今天的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。那么，這兩個(gè)方面有哪些特點(diǎn)呢？

（學(xué)生）民族關(guān)系方面，有羈縻政策、改土歸流等；對(duì)外關(guān)系方面，有朝貢體系、貿(mào)易關(guān)系等。

（老師）很好，羈縻政策和改土歸流政策，有助于維護(hù)國(guó)家的統(tǒng)一和邊疆穩(wěn)定。而朝貢體系和貿(mào)易關(guān)系，則使得我國(guó)與世界各國(guó)建立了廣泛的聯(lián)系。

四、明清時(shí)期的歷史評(píng)價(jià)

（老師）同學(xué)們，了解了明清時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化成就以及民族關(guān)系和對(duì)外關(guān)系后，我們?cè)賮?lái)評(píng)價(jià)一下這一時(shí)期的歷史。

（學(xué)生）明清時(shí)期是我國(guó)封建社會(huì)的最后一個(gè)繁榮時(shí)期，也是我國(guó)多民族國(guó)家鞏固和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。

（老師）是的，明清時(shí)期的歷史地位和作用不可忽視。在這一時(shí)期，我國(guó)不僅鞏固了國(guó)家統(tǒng)一，還取得了許多重要的成就。

【課堂小結(jié)】

（老師）同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了明清時(shí)期國(guó)家統(tǒng)一的多民族國(guó)家的形成過(guò)程、重大政治、經(jīng)濟(jì)、文化成就、民族關(guān)系與對(duì)外關(guān)系，以及這一時(shí)期的歷史評(píng)價(jià)。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)牢記在心，為我們的民族自豪，為我們的國(guó)家驕傲！

【課后作業(yè)】

1.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于明清時(shí)期統(tǒng)一多民族國(guó)家鞏固與發(fā)展的心得體會(huì)。

2.查閱資料，了解明清時(shí)期某一歷史事件或人物，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

【教學(xué)反思】

本節(jié)課通過(guò)講授、討論、分享等多種形式，讓學(xué)生了解了明清時(shí)期國(guó)家統(tǒng)一的多民族國(guó)家的形成過(guò)程、重大政治、經(jīng)濟(jì)、文化成就、民族關(guān)系與對(duì)外關(guān)系，以及這一時(shí)期的歷史評(píng)價(jià)。在教學(xué)過(guò)程中，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和綜合素養(yǎng)。同時(shí)，我也注意到了學(xué)生在歷史材料解讀與分析方面的不足，需要在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**

-明清時(shí)期的歷史地圖：通過(guò)歷史地圖，學(xué)生可以直觀地了解明清時(shí)期的疆域范圍、邊疆地區(qū)以及主要民族分布情況。

-明清時(shí)期的藝術(shù)作品：如繪畫(huà)、書(shū)法、建筑等，這些作品反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的風(fēng)俗習(xí)慣、文化特點(diǎn)以及審美情趣。

-明清時(shí)期的文學(xué)經(jīng)典：如《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》等，這些作品不僅具有文學(xué)價(jià)值，也蘊(yùn)含了豐富的歷史信息。

-明清時(shí)期的科學(xué)技術(shù)成就：如天文、歷法、數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)等方面的進(jìn)展，展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)我國(guó)科技的輝煌。

2.**拓展建議**

-**歷史地圖分析**：鼓勵(lì)學(xué)生利用歷史地圖，分析明清時(shí)期邊疆地區(qū)的治理策略，以及民族政策對(duì)國(guó)家統(tǒng)一的影響。

-**藝術(shù)作品欣賞**：引導(dǎo)學(xué)生欣賞明清時(shí)期的藝術(shù)作品，了解其中的歷史背景和象征意義，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)。

-**文學(xué)經(jīng)典閱讀**：推薦學(xué)生閱讀明清時(shí)期的文學(xué)經(jīng)典，通過(guò)文學(xué)作品中的歷史人物和事件，深化對(duì)歷史的理解。

-**科學(xué)技術(shù)探索**：組織學(xué)生研究明清時(shí)期的科學(xué)技術(shù)成就，探討這些成就對(duì)后世的影響，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的興趣。

-**歷史紀(jì)錄片觀看**：推薦相關(guān)的歷史紀(jì)錄片，如《大明宮詞》、《大清帝國(guó)》等，讓學(xué)生通過(guò)影像資料更直觀地感受歷史。

-**實(shí)地考察**：如果條件允許，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀歷史遺跡、博物館等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力。

-**小組研究項(xiàng)目**：鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位，選擇明清時(shí)期的一個(gè)主題進(jìn)行深入研究，如“明清時(shí)期的科舉制度”、“明清時(shí)期的海外貿(mào)易”等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和研究能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)法的運(yùn)用**：在講解明清時(shí)期的歷史事件時(shí)，我嘗試將情境教學(xué)法融入課堂，通過(guò)模擬歷史場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境地感受歷史，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.**多媒體教學(xué)資源的整合**：我充分利用圖片、視頻等多媒體資源，使得歷史知識(shí)更加生動(dòng)形象，有助于學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.**學(xué)生參與度不足**：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)歷史知識(shí)缺乏興趣或者自信心不足。

2.**歷史材料解讀深度不夠**：在分析歷史材料時(shí)，學(xué)生的解讀往往停留在表面，缺乏深度和批判性思維。

3.**課堂時(shí)間分配不均**：有時(shí)為了深入講解某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，導(dǎo)致其他內(nèi)容講解時(shí)間不足，影響了課堂的整體進(jìn)度。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**激發(fā)學(xué)生興趣**：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂中增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歷史。

2.**提升學(xué)生解讀能力**：我將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從多個(gè)角度分析歷史材料，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)，并通過(guò)小組合作的方式，共同探討歷史問(wèn)題，從而提升學(xué)生的解讀能力。

3.**優(yōu)化課堂時(shí)間管理**：我會(huì)更加合理地分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能得到充分的講解和學(xué)生的消化吸收。同時(shí)，我會(huì)提前準(zhǔn)備好教學(xué)計(jì)劃，確保課堂進(jìn)度有序進(jìn)行。

4.**加強(qiáng)課后輔導(dǎo)**：對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會(huì)在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的難題，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

5.**引入案例教學(xué)**：通過(guò)引入具體的案例，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)歷史，提高他們的歷史實(shí)踐能力。

6.**開(kāi)展歷史競(jìng)賽活動(dòng)**：組織學(xué)生參加歷史知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)檢驗(yàn)他們的學(xué)習(xí)成果。

7.**家校合作**：與家長(zhǎng)保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，形成家校共育的良好氛圍。典型例題講解【例題一】

問(wèn)題：明朝時(shí)期，為了加強(qiáng)中央集權(quán)，采取了哪些措施？

解答：明朝時(shí)期，為了加強(qiáng)中央集權(quán)，采取了以下措施：

1.廢除丞相制度，設(shè)立內(nèi)閣，由皇帝直接處理國(guó)家大事。

2.實(shí)行三司分權(quán)，即設(shè)立吏、戶、兵三部，分別管理行政、財(cái)政和軍事事務(wù)。

3.推行科舉制度，選拔有才能的人才進(jìn)入政府任職。

【例題二】

問(wèn)題：清朝時(shí)期，為了維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，采取了哪些民族政策？

解答：清朝時(shí)期，為了維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，采取了以下民族政策：

1.羈縻政策：對(duì)邊疆少數(shù)民族地區(qū)實(shí)行羈縻制度，保持其原有的社會(huì)制度和文化傳統(tǒng)。

2.改土歸流：將部分邊疆地區(qū)的土司改為流官，加強(qiáng)中央對(duì)地方的控制。

3.優(yōu)待少數(shù)民族：對(duì)少數(shù)民族地區(qū)給予優(yōu)惠政策，如減免賦稅、設(shè)立特別官職等。

【例題三】

問(wèn)題：鄭和下西洋的歷史意義是什么？

解答：鄭和下西洋的歷史意義包括：

1.展示了我國(guó)古代航海技術(shù)的先進(jìn)水平。

2.加強(qiáng)了我國(guó)與亞非各國(guó)的友好往來(lái)，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)文化交流。

3.提升了我國(guó)在國(guó)際上的地位，展示了大國(guó)的風(fēng)范。

【例題四】

問(wèn)題：康乾盛世的主要特點(diǎn)是什么？

解答：康乾盛世的主要特點(diǎn)包括：

1.經(jīng)濟(jì)繁榮：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展，手工業(yè)和商業(yè)興盛。

2.文化繁榮：文學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域取得顯著成就。

3.政治穩(wěn)定：國(guó)家治理有序，社會(huì)治安良好。

【例題五】

問(wèn)題：明清時(shí)期的對(duì)外關(guān)系有哪些特點(diǎn)？

解答：明清時(shí)期的對(duì)外關(guān)系特點(diǎn)包括：

1.朝貢體系：以朝貢為主要形式，與周邊國(guó)家建立外交關(guān)系。

2.貿(mào)易關(guān)系：通過(guò)海上絲綢之路，與亞非各國(guó)進(jìn)行貿(mào)易往來(lái)。

3.防御意識(shí)：對(duì)西方殖民勢(shì)力的入侵保持警惕，加強(qiáng)海防建設(shè)。教學(xué)評(píng)價(jià)1.**課堂評(píng)價(jià)**

-提問(wèn)：在課堂上，我將通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，在講解明清時(shí)期的政治制度時(shí)，我會(huì)問(wèn)：“同學(xué)們，明朝廢除丞相制度后，皇帝如何直接處理國(guó)家大事？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)內(nèi)閣制度的理解程度。

-觀察：我會(huì)在課堂上觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況，比如在小組討論中，是否所有學(xué)生都能積極參與，是否能夠提出自己的觀點(diǎn)。

-測(cè)試：我會(huì)定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的記憶和理解。例如，可以出一些簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)回答，如“描述明朝時(shí)期的科舉制度的特點(diǎn)及其影響”。

2.**作業(yè)評(píng)價(jià)**

-作業(yè)批改：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行認(rèn)真的批改，確保每一道題都有詳細(xì)的批注。例如，在布置關(guān)于明清時(shí)期民族政策的作業(yè)后，我會(huì)檢查學(xué)生是否正確理解了羈縻政策和改土歸流的概念。

-反饋：在批改作業(yè)后，我會(huì)及時(shí)將作業(yè)反饋給學(xué)生，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。比如，對(duì)于歷史事件的分析，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見(jiàn)解，并對(duì)他們的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-鼓勵(lì)：在評(píng)價(jià)中，我會(huì)特別注意鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，對(duì)于做得好的地方，我會(huì)給予正面的評(píng)價(jià)，如“你的分析很到位，能夠結(jié)合歷史背景進(jìn)行思考，非常好！”

-持續(xù)性：教學(xué)評(píng)價(jià)不是一次性的活動(dòng)，而是持續(xù)性的過(guò)程。我會(huì)定期收集學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)教學(xué)方法和內(nèi)容的看法，以便不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)策略。

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