16新年的禮物（教案）-部編版道德與法治一年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析親愛的小朋友們，今天我們要一起學(xué)習(xí)的是《16新年的禮物》這一課。這節(jié)課的內(nèi)容，可是與我們每個(gè)人都很相關(guān)哦！我們會一起了解新年的傳統(tǒng)習(xí)俗，感受家人的關(guān)愛，以及如何表達(dá)我們的感激之情。這節(jié)課的內(nèi)容，與我們在教材中學(xué)習(xí)的《道德與法治》一年級上冊中關(guān)于家庭、節(jié)日習(xí)俗等章節(jié)有著緊密的聯(lián)系。讓我們一起走進(jìn)這個(gè)溫暖的主題，感受新年的喜悅吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.社會實(shí)踐能力：通過參與新年禮物的制作和贈送過程，孩子們學(xué)會在實(shí)踐中體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日文化，提升動手能力和創(chuàng)造力。

2.情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)孩子們感受家庭溫暖，學(xué)會感恩和表達(dá)愛意，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。

3.文化傳承意識：讓孩子們了解和傳承中華民族傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗，增強(qiáng)文化自信和民族自豪感。

4.合作交流能力：在小組活動中，孩子們學(xué)會與他人合作，增進(jìn)溝通與交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：新年的傳統(tǒng)習(xí)俗及家庭成員間情感表達(dá)。

-細(xì)節(jié)：

-新年禮物背后的寓意：講解新年禮物不僅是物質(zhì)的交換，更承載著家人之間的祝福和愛意。

-家庭成員間的互動：引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述家庭成員在新年期間的互動，如團(tuán)圓飯、拜年等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：如何有效地引導(dǎo)孩子理解和表達(dá)情感。

-細(xì)節(jié)：

-情感認(rèn)知：通過角色扮演和故事分享，幫助孩子理解家人間的情感聯(lián)系。

-情感表達(dá)：通過繪畫、寫作等形式，鼓勵孩子用自己的方式表達(dá)對家人的感激和愛意。

-文化傳承：在介紹新年習(xí)俗時(shí)，引導(dǎo)孩子認(rèn)識到傳統(tǒng)節(jié)日的重要性，激發(fā)他們對文化傳承的興趣。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、實(shí)物教具（如新年禮物模型、剪紙等）

-課程平臺：班級學(xué)習(xí)平臺或?qū)W校教學(xué)資源庫

-信息化資源：新年習(xí)俗相關(guān)的圖片、視頻資料

-教學(xué)手段：故事講述、角色扮演、小組討論、手工制作五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對新年禮物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“小朋友們，你們在新年時(shí)收到過什么禮物呢？你們覺得這些禮物代表了什么？”

展示一些關(guān)于新年禮物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受禮物的意義和樂趣。

簡短介紹新年禮物的傳統(tǒng)和習(xí)俗，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、新年禮物基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解新年禮物的基本概念、寓意和制作方法。

過程：

講解新年禮物的定義，包括其主要寓意和象征意義。

詳細(xì)介紹新年禮物的常見類型，如壓歲錢、紅包、手工制品等。

三、新年禮物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解新年禮物的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的家庭新年禮物案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、禮物的寓意和家庭成員的互動。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對家庭關(guān)系的影響，以及如何通過禮物傳遞愛和祝福。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)新年禮物的主題進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論該主題的禮物種類、制作方法和文化意義。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對新年禮物的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的介紹、禮物的設(shè)計(jì)和寓意。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新年禮物的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括新年禮物的定義、寓意、制作方法和案例分析。

強(qiáng)調(diào)新年禮物在傳遞親情、友情和祝福方面的作用，鼓勵學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后，嘗試制作一份新年禮物，并寫下制作過程中的感受和體會。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-新年習(xí)俗的故事書：通過閱讀相關(guān)故事書，孩子們可以更深入地了解新年習(xí)俗的起源和傳統(tǒng)。

-傳統(tǒng)手工藝品制作教程：提供關(guān)于剪紙、燈籠、年畫等傳統(tǒng)手工藝品的制作教程，讓學(xué)生動手體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的魅力。

-新年歌曲和童謠：收集一些與新年相關(guān)的歌曲和童謠，通過音樂和歌曲的傳播，加深學(xué)生對新年氛圍的感受。

-新年傳統(tǒng)美食介紹：介紹一些新年傳統(tǒng)美食的制作方法，如餃子、年糕等，讓學(xué)生了解食物在節(jié)日中的文化意義。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《年的故事》、《中國傳統(tǒng)節(jié)日故事》等，通過閱讀了解新年習(xí)俗的豐富內(nèi)涵。

-家庭活動：組織家庭新年慶祝活動，如包餃子、貼春聯(lián)、放鞭炮等，讓孩子親身體驗(yàn)傳統(tǒng)習(xí)俗。

-手工制作：鼓勵學(xué)生利用廢舊材料制作新年裝飾品，如燈籠、窗花等，培養(yǎng)孩子的動手能力和環(huán)保意識。

-音樂欣賞：播放新年歌曲，如《新年好》、《恭喜恭喜》等，讓孩子在音樂中感受節(jié)日的快樂。

-美食制作：在家嘗試制作新年傳統(tǒng)美食，如餃子、年糕等，了解食物背后的文化故事。

-角色扮演：通過角色扮演，讓學(xué)生扮演不同角色，如小廚師、小郵遞員等，體驗(yàn)新年的不同角色和樂趣。

-藝術(shù)創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作新年主題的繪畫或手工作品，表達(dá)對新年的期待和祝福。

-社會實(shí)踐：參觀當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)文化展覽或廟會，讓學(xué)生親身體驗(yàn)新年的社會氛圍和文化特色。七、教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、參與討論等。

-課堂互動：評估學(xué)生與教師、同學(xué)之間的互動情況，如提問、回答、小組合作等。

-課堂紀(jì)律：記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律表現(xiàn)，如遵守課堂規(guī)則、安靜聽講等。

2.小組討論成果展示：

-團(tuán)隊(duì)合作：評價(jià)學(xué)生在小組討論中的合作精神，如分工明確、互相幫助等。

-表達(dá)能力：觀察學(xué)生在展示成果時(shí)的表達(dá)能力，包括語言組織、邏輯清晰等。

-創(chuàng)新思維：評估學(xué)生在討論中提出的創(chuàng)新性觀點(diǎn)和解決方案。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試，檢驗(yàn)學(xué)生對新年禮物基礎(chǔ)知識、習(xí)俗等的掌握程度。

-應(yīng)用能力：評估學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情境中的能力，如設(shè)計(jì)新年禮物、撰寫新年祝福等。

4.課后作業(yè)：

-完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括作業(yè)的完整性、正確性等。

-創(chuàng)意發(fā)揮：評價(jià)學(xué)生在課后作業(yè)中的創(chuàng)意發(fā)揮，如設(shè)計(jì)獨(dú)特的禮物、撰寫感人的祝福語等。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對學(xué)生課堂表現(xiàn)：對學(xué)生在課堂上的積極參與、互動表現(xiàn)給予肯定，對需要改進(jìn)的地方提出建議。

-針對小組討論成果展示：對學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)給予評價(jià)，鼓勵他們繼續(xù)保持合作精神，并提出改進(jìn)意見。

-針對隨堂測試：對學(xué)生在隨堂測試中的表現(xiàn)進(jìn)行分析，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)建議。

-針對課后作業(yè)：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行評價(jià)，肯定他們的創(chuàng)意和努力，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。

-針對教學(xué)資源拓展：鼓勵學(xué)生積極參與拓展活動，分享他們在拓展活動中的收獲和體驗(yàn)。

-針對教學(xué)評價(jià)與反饋：根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果的最大化。八、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是每一位老師成長道路上不可或缺的一環(huán)。回顧這次《16新年的禮物》的教學(xué)，我有一些思考想和大家分享。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。在新年禮物的主題下，我嘗試通過圖片、視頻等多種形式，讓學(xué)生們直觀地感受到節(jié)日的氛圍。我發(fā)現(xiàn)，這樣的方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們更愿意參與到課堂中來。但是，我也意識到，對于一年級的孩子來說，可能還需要更多的互動環(huán)節(jié)，比如角色扮演、手工制作等，這樣可以讓課堂更加生動有趣。

其次，關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的深度，我感到有些許遺憾。雖然我盡力講解了新年禮物的寓意和傳統(tǒng)，但可能由于時(shí)間關(guān)系，有些知識點(diǎn)沒有講解得非常深入。例如，關(guān)于壓歲錢的起源和意義，我可能需要更多的時(shí)間來詳細(xì)闡述，讓學(xué)生真正理解其中的文化內(nèi)涵。

再來說說學(xué)生的參與度。在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這讓我意識到，在未來的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的想法，特別是那些不太活躍的孩子。也許可以通過一些小組合作的游戲或者競賽，來提高他們的參與積極性。

此外，課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的展示不夠自信，表達(dá)不夠流暢。這可能是因?yàn)樗麄冊跍?zhǔn)備過程中缺乏足夠的練習(xí)。因此，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，提前布置展示任務(wù)，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間準(zhǔn)備，并在班級內(nèi)進(jìn)行模擬展示，以提高他們的自信心和表達(dá)能力。

在評價(jià)與反饋方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量