第6單元習(xí)作：學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)名師版2024-2025學(xué)年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析嘿，同學(xué)們，咱們今天要來(lái)聊聊一個(gè)特別實(shí)用的寫(xiě)作技巧——學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)！咱們六年級(jí)的語(yǔ)文書(shū)上，第6單元就有專(zhuān)門(mén)的一節(jié)叫做“習(xí)作：學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)”。這節(jié)課，咱們要掌握的是如何用我們的筆，發(fā)出一份有力量、有溫度的倡議。這不僅僅是為了考試，更是為了將來(lái)，咱們能用自己的聲音，影響更多的人哦！??咱們要寫(xiě)的內(nèi)容，都是跟咱們的生活息息相關(guān)的，比如保護(hù)環(huán)境、節(jié)約用水、關(guān)愛(ài)動(dòng)物等等。這些內(nèi)容，咱們已經(jīng)接觸過(guò)很多了，所以學(xué)起來(lái)應(yīng)該不會(huì)太難吧！??二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.**語(yǔ)言運(yùn)用能力**：通過(guò)學(xué)習(xí)倡議書(shū)的寫(xiě)作，學(xué)生能夠運(yùn)用規(guī)范的書(shū)面語(yǔ)言，提高文字表達(dá)和溝通能力。

2.**思維品質(zhì)**：在構(gòu)思和撰寫(xiě)倡議書(shū)的過(guò)程中，學(xué)生需要邏輯清晰、條理分明地表達(dá)觀(guān)點(diǎn)，從而提升邏輯思維和批判性思維能力。

3.**文化自信**：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和公共事務(wù)，激發(fā)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，增強(qiáng)文化自信和民族自豪感。

4.**社會(huì)責(zé)任感**：通過(guò)參與倡議書(shū)的撰寫(xiě)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己作為社會(huì)成員的責(zé)任，培養(yǎng)積極的社會(huì)參與意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)一：倡議書(shū)的基本結(jié)構(gòu)。學(xué)生需要掌握倡議書(shū)的開(kāi)頭、主體和結(jié)尾三個(gè)部分，以及每個(gè)部分的基本內(nèi)容和寫(xiě)作技巧。

-重點(diǎn)二：語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)范性和感染力。學(xué)生要學(xué)會(huì)使用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言，讓倡議書(shū)既有說(shuō)服力又有感染力。

-重點(diǎn)三：如何提出具體可行的倡議。學(xué)生需要學(xué)會(huì)結(jié)合實(shí)際，提出既具有現(xiàn)實(shí)意義又易于實(shí)施的倡議內(nèi)容。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)一：如何將個(gè)人觀(guān)點(diǎn)與社會(huì)熱點(diǎn)相結(jié)合。學(xué)生可能難以找到個(gè)人興趣與社會(huì)問(wèn)題的交集，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。

-難點(diǎn)二：如何撰寫(xiě)有針對(duì)性的倡議內(nèi)容。學(xué)生可能對(duì)如何具體、明確地提出倡議內(nèi)容感到困惑，需要教師通過(guò)實(shí)例和練習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)。

-難點(diǎn)三：如何運(yùn)用修辭手法增強(qiáng)倡議書(shū)的感染力。學(xué)生可能對(duì)修辭手法的運(yùn)用不夠熟練，需要教師通過(guò)示范和練習(xí)進(jìn)行強(qiáng)化。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《名師版2024-2025學(xué)年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)》教材，特別是第6單元“習(xí)作：學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)”部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如環(huán)保、節(jié)約用水等方面的案例，幫助學(xué)生直觀(guān)理解倡議書(shū)的撰寫(xiě)背景和內(nèi)容。

3.教室布置：創(chuàng)建一個(gè)互動(dòng)式學(xué)習(xí)環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生能進(jìn)行小組討論，同時(shí)準(zhǔn)備足夠的空間供學(xué)生展示他們的倡議書(shū)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，我們的一個(gè)小小行動(dòng)，可以帶動(dòng)很多人一起改變呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一種特別有力的表達(dá)方式——寫(xiě)倡議書(shū)?？矗@就是一張由孩子們發(fā)起的環(huán)保倡議書(shū)的照片，它背后有著怎樣的故事呢？（展示圖片，引發(fā)學(xué)生思考）

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過(guò)的書(shū)信寫(xiě)作嗎？今天我們要寫(xiě)的倡議書(shū)，其實(shí)和書(shū)信有異曲同工之妙，只不過(guò)它更多的是用來(lái)提出建議和呼吁。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我們要明確倡議書(shū)的基本結(jié)構(gòu)。一張好的倡議書(shū)通常包括標(biāo)題、開(kāi)頭、主體和結(jié)尾。我會(huì)逐一部分講解：

-標(biāo)題：要簡(jiǎn)潔明了，能夠吸引人的注意力。

-開(kāi)頭：簡(jiǎn)短地介紹倡議的背景和目的。

-主體：這是倡議書(shū)的核心部分，要提出具體、有說(shuō)服力的觀(guān)點(diǎn)和建議。

-結(jié)尾：總結(jié)倡議的內(nèi)容，并發(fā)出呼吁或行動(dòng)號(hào)召。

-舉例說(shuō)明：我會(huì)結(jié)合實(shí)際案例，如環(huán)保、公益等，展示如何撰寫(xiě)倡議書(shū)的不同部分。

-互動(dòng)探究：接下來(lái)，我們可以進(jìn)行一個(gè)小型的頭腦風(fēng)暴，看看大家有哪些想通過(guò)倡議書(shū)表達(dá)的想法或建議。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：現(xiàn)在，請(qǐng)大家分成小組，根據(jù)剛剛的討論，嘗試撰寫(xiě)一份簡(jiǎn)單的倡議書(shū)。每個(gè)小組都要完成一份，記得要包含標(biāo)題、開(kāi)頭、主體和結(jié)尾。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生寫(xiě)作過(guò)程中，我會(huì)巡視各個(gè)小組，給予必要的指導(dǎo)和幫助。如果有小組遇到困難，我會(huì)及時(shí)介入，提供幫助。

-小組展示：完成寫(xiě)作后，每個(gè)小組可以派代表來(lái)展示他們的倡議書(shū)，其他小組可以給予評(píng)價(jià)和建議。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-我會(huì)邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們的寫(xiě)作感受，并對(duì)他們的小組倡議書(shū)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

-最后，我會(huì)總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)倡議書(shū)的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極運(yùn)用這種表達(dá)方式。

5.課后作業(yè)（約10分鐘）

-我會(huì)布置一份課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后嘗試撰寫(xiě)一份針對(duì)他們感興趣的社會(huì)問(wèn)題的倡議書(shū)。這份作業(yè)可以作為下一節(jié)課的討論素材。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程將注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，通過(guò)小組合作、討論和寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握寫(xiě)倡議書(shū)的技巧。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《倡議書(shū)的魅力——?dú)v史上的成功案例》

這篇文章回顧了歷史上一些著名的倡議書(shū)案例，如《反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)和平等宣言》、《地球日倡議書(shū)》等，分析這些倡議書(shū)如何影響了社會(huì)發(fā)展和公眾意識(shí)。

-閱讀材料二：《如何撰寫(xiě)有效的倡議書(shū)》

這本書(shū)詳細(xì)介紹了撰寫(xiě)倡議書(shū)的方法和技巧，包括如何提出問(wèn)題、如何進(jìn)行調(diào)查研究、如何組織語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)等，對(duì)于學(xué)生提高寫(xiě)作能力非常有幫助。

-閱讀材料三：《倡議書(shū)與社區(qū)參與》

通過(guò)介紹社區(qū)中不同類(lèi)型的倡議書(shū)案例，讓學(xué)生了解倡議書(shū)在社區(qū)建設(shè)中的重要作用，以及如何通過(guò)撰寫(xiě)倡議書(shū)參與到社區(qū)事務(wù)中。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以選擇閱讀以上拓展材料，深入理解倡議書(shū)的社會(huì)意義和實(shí)踐價(jià)值。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的公共問(wèn)題，如環(huán)境保護(hù)、教育改革、社會(huì)公平等，嘗試撰寫(xiě)倡議書(shū)，并提出解決方案。

-學(xué)生可以組成學(xué)習(xí)小組，就某個(gè)具體的社會(huì)問(wèn)題進(jìn)行深入研究，通過(guò)收集資料、撰寫(xiě)報(bào)告、制作宣傳海報(bào)等形式，提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的公益活動(dòng)或社區(qū)服務(wù)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)將倡議書(shū)的理念轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)，提升社會(huì)責(zé)任感。

-通過(guò)舉辦校內(nèi)外的倡議書(shū)寫(xiě)作比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，同時(shí)提高他們的寫(xiě)作技巧和社會(huì)實(shí)踐能力。七、教學(xué)反思今天這節(jié)課，咱們一起學(xué)習(xí)了“學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)”，感覺(jué)挺有意思的。孩子們對(duì)倡議書(shū)這個(gè)話(huà)題挺感興趣的，課堂氣氛也活躍。不過(guò)，在反思這節(jié)課的時(shí)候，我還是覺(jué)得有幾個(gè)點(diǎn)可以再深入探討。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用了圖片和故事來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，效果還不錯(cuò)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于圖片中的內(nèi)容理解得比較快，而有些學(xué)生則更傾向于聽(tīng)故事。所以，在今后的教學(xué)中，我可能會(huì)嘗試更加多樣化的導(dǎo)入方式，比如結(jié)合視頻、音樂(lè)或者角色扮演，讓所有學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

其次，在講解倡議書(shū)的基本結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作技巧時(shí)，我盡量用了一些簡(jiǎn)單的例子來(lái)幫助學(xué)生理解。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于倡議書(shū)中的“主體”部分還是有些困惑，不知道如何提出具體可行的建議。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地講解每個(gè)部分的作用，并通過(guò)更多的實(shí)例來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的理解。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)課堂互動(dòng)。今天我安排了小組討論和展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得都很積極。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過(guò)程中，有些學(xué)生比較害羞，不太愿意發(fā)表自己的意見(jiàn)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的寫(xiě)作能力沒(méi)有足夠的信心。所以，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法，同時(shí)給予他們更多的肯定和鼓勵(lì)。

還有一點(diǎn)，我覺(jué)得在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，時(shí)間分配上可能有些不合理。有些小組完成得很快，而有些小組則花費(fèi)了更多的時(shí)間。這導(dǎo)致課堂節(jié)奏有些混亂。因此，我需要更好地控制課堂時(shí)間，確保每個(gè)小組都有足夠的時(shí)間來(lái)完成寫(xiě)作，同時(shí)也要保證課堂的流暢性。

最后，我想說(shuō)的是，課后作業(yè)的設(shè)計(jì)也很重要。今天我布置了讓學(xué)生撰寫(xiě)倡議書(shū)的作業(yè)，但是沒(méi)有給出具體的主題。結(jié)果，有些學(xué)生不知道從何下手。所以，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加明確作業(yè)的要求，提供一些可選的主題，幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：今天的課堂氣氛相當(dāng)活躍，學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與討論，對(duì)于倡議書(shū)的寫(xiě)作有了自己的理解和思考。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)于新知識(shí)點(diǎn)的接受度較高，尤其是在舉例說(shuō)明環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠迅速抓住重點(diǎn)，并嘗試在自己的寫(xiě)作中進(jìn)行應(yīng)用。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，每個(gè)小組都完成了自己的倡議書(shū)初稿，并進(jìn)行了展示。學(xué)生們?cè)谟懻撝斜憩F(xiàn)出了良好的合作精神，能夠尊重彼此的意見(jiàn)，共同完善倡議書(shū)的內(nèi)容。展示環(huán)節(jié)中，學(xué)生們不僅展示了寫(xiě)作成果，還分享了自己的寫(xiě)作心得和感悟，這對(duì)于提高他們的寫(xiě)作能力非常有幫助。

3.隨堂測(cè)試：為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我進(jìn)行了一次簡(jiǎn)短的隨堂測(cè)試。測(cè)試內(nèi)容包括倡議書(shū)的基本結(jié)構(gòu)、寫(xiě)作技巧以及如何提出有效建議等。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問(wèn)題，說(shuō)明他們對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有較好的理解。

4.學(xué)生自評(píng)：課后，我讓學(xué)生們進(jìn)行了一次自評(píng)，讓他們反思自己在寫(xiě)作過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。從學(xué)生的自評(píng)中可以看出，他們對(duì)寫(xiě)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題有了更清晰的認(rèn)識(shí)，并且提出了一些改進(jìn)的建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中表現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)，我會(huì)給予積極的評(píng)價(jià)和反饋。例如，對(duì)于結(jié)構(gòu)清晰、語(yǔ)言流暢的倡議書(shū)，我會(huì)特別指出，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。對(duì)于寫(xiě)作中存在的問(wèn)題，我會(huì)給予具體的指導(dǎo)和改進(jìn)建議。以下是一些具體的評(píng)價(jià)和反饋內(nèi)容：

-對(duì)結(jié)構(gòu)清晰、有邏輯性的倡議書(shū)：恭喜你，你的倡議書(shū)結(jié)構(gòu)清晰，邏輯性強(qiáng)，很好地展示了你的觀(guān)點(diǎn)。繼續(xù)保持這種寫(xiě)作風(fēng)格，相信你的倡議書(shū)會(huì)更加有說(shuō)服力。

-對(duì)語(yǔ)言表達(dá)不夠生動(dòng)的倡議書(shū)：你的倡議書(shū)內(nèi)容很有意義，但是在語(yǔ)言表達(dá)上可以更加生動(dòng)一些。嘗試使用一些修辭手法，讓讀者更容易產(chǎn)生共鳴。

-對(duì)提出建議不夠具體的倡議書(shū)：你的倡議書(shū)很有新意，但是在建議的具體實(shí)施方面可以更加詳細(xì)。多考慮一些實(shí)際的操作步驟，讓倡議書(shū)更具可行性。板書(shū)設(shè)計(jì)①倡議書(shū)結(jié)構(gòu)

-標(biāo)題：簡(jiǎn)潔明了，點(diǎn)明主題

-開(kāi)頭：引言部分，介紹背景和目的

-主體：核心內(nèi)容，提出觀(guān)點(diǎn)和建議

-結(jié)尾：總結(jié)呼吁，發(fā)出行動(dòng)號(hào)召

②寫(xiě)作要點(diǎn)

-語(yǔ)言規(guī)范：準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、有力

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