5守株待兔（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：5守株待兔（教學(xué)設(shè)計(jì)）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年4月15日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《守株待兔》的故事世界，感受寓言的魅力。這節(jié)課，我們一起探討這個(gè)看似簡(jiǎn)單卻寓意深刻的故事，讓我們一起開(kāi)啟思維之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生理解和欣賞寓言故事的能力。

2.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，學(xué)會(huì)從故事中提煉道理。

3.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的語(yǔ)言講述故事。

4.激發(fā)學(xué)生的想象力，鼓勵(lì)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中尋找類(lèi)似的故事。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解寓言故事《守株待兔》的情節(jié)和主題。

-掌握故事中的關(guān)鍵詞匯，如“守株待兔”、“偶然”、“必然”等。

-學(xué)習(xí)通過(guò)故事中的角色和事件，分析并總結(jié)出故事所要傳達(dá)的道理。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-分析故事中“偶然”與“必然”的關(guān)系，理解故事寓意。

-學(xué)生在理解寓言深層含義時(shí)可能遇到的困難，例如將寓言故事與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。

-學(xué)會(huì)如何從故事中提煉出具有普遍意義的道理，并將其內(nèi)化為自己的思考。

-對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解“守株待兔”這一行為的荒謬性是一個(gè)難點(diǎn)，需要通過(guò)引導(dǎo)和討論來(lái)幫助學(xué)生理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版語(yǔ)文教材，特別是包含《守株待兔》一課的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與故事相關(guān)的圖片，如兔子、樹(shù)樁等，以及與“偶然”和“必然”概念相關(guān)的圖表，幫助可視化抽象概念。

3.教學(xué)視頻：選取與《守株待兔》相關(guān)的動(dòng)畫(huà)或講解視頻，以增強(qiáng)學(xué)生的理解。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供小黑板或白板，便于學(xué)生展示和交流。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-利用多媒體展示兔子、樹(shù)樁等圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道什么是‘守株待兔’嗎？”

-引導(dǎo)學(xué)生分享他們對(duì)這個(gè)成語(yǔ)的理解。

-總結(jié)：“今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)與‘守株待兔’有關(guān)的故事——《守株待兔》，看看這個(gè)故事會(huì)告訴我們什么道理?！?/p>

2.新課講授

-第一條：講解故事背景和主要角色。

-詳細(xì)內(nèi)容：介紹故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和主要角色，如農(nóng)夫、兔子等。

-用時(shí)：5分鐘

-第二條：分析故事情節(jié)和故事發(fā)展。

-詳細(xì)內(nèi)容：分步驟講述故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的關(guān)鍵情節(jié)，如農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)兔子、兔子撞樹(shù)而死、農(nóng)夫等待兔子等。

-用時(shí)：10分鐘

-第三條：解讀故事寓意，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-詳細(xì)內(nèi)容：討論故事中的“偶然”與“必然”關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生思考農(nóng)夫的行為是否合理，以及故事所要傳達(dá)的道理。

-用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

-第一條：角色扮演。

-詳細(xì)內(nèi)容：讓學(xué)生分組，分別扮演故事中的農(nóng)夫、兔子等角色，通過(guò)角色扮演加深對(duì)故事情節(jié)的理解。

-用時(shí)：5分鐘

-第二條：繪制故事思維導(dǎo)圖。

-詳細(xì)內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生繪制故事思維導(dǎo)圖，幫助梳理故事脈絡(luò)，加深對(duì)故事主題的理解。

-用時(shí)：10分鐘

-第三條：小組討論，分享故事感悟。

-詳細(xì)內(nèi)容：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論故事感悟，分享自己對(duì)故事的理解和看法。

-用時(shí)：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

-第一方面：故事中的“偶然”與“必然”。

-舉例回答：“同學(xué)們，你們認(rèn)為農(nóng)夫守株待兔的行為是偶然還是必然？為什么？”

-第二方面：故事給我們的啟示。

-舉例回答：“這個(gè)故事告訴我們什么道理？我們應(yīng)該如何理解‘守株待兔’？”

-第三方面：故事與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

-舉例回答：“你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)類(lèi)似的情況嗎？如何應(yīng)對(duì)呢？”

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事中的“偶然”與“必然”關(guān)系，以及故事寓意。

-用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《陶罐和鐵罐》：這個(gè)故事講述了兩個(gè)不同材質(zhì)的罐子之間的對(duì)話，通過(guò)對(duì)話揭示了每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，教育我們要正確認(rèn)識(shí)自己，尊重他人。

-《北風(fēng)與太陽(yáng)》：這個(gè)故事通過(guò)北風(fēng)和太陽(yáng)爭(zhēng)奪一頂帽子的游戲，說(shuō)明了耐心和智慧的重要性。

-《烏鴉喝水》：這個(gè)故事講述了烏鴉如何利用智慧解決喝水問(wèn)題的故事，啟發(fā)學(xué)生遇到困難時(shí)要善于思考和解決問(wèn)題。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集更多的寓言故事，嘗試分析故事中的“偶然”與“必然”關(guān)系，以及故事所要傳達(dá)的道理。

-引導(dǎo)學(xué)生思考寓言故事在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，例如在日常生活中如何運(yùn)用故事中的智慧解決問(wèn)題。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的寓言故事，通過(guò)創(chuàng)作加深對(duì)寓言故事的理解和欣賞。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-寓言故事的特點(diǎn)：寓意深刻、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、形象生動(dòng)。

-寓言故事的分類(lèi)：動(dòng)物寓言、人物寓言、自然現(xiàn)象寓言等。

-寓言故事的作用：教育人、啟發(fā)思考、娛樂(lè)休閑。

4.實(shí)用性活動(dòng)建議：

-組織學(xué)生進(jìn)行寓言故事朗誦比賽，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)寓言故事的欣賞水平。

-開(kāi)展寓言故事創(chuàng)作大賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

-邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，共同討論寓言故事中的道理，增進(jìn)親子關(guān)系。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《守株待兔》這個(gè)故事，這個(gè)故事雖然簡(jiǎn)單，卻蘊(yùn)含著深刻的道理。我們通過(guò)分析故事中的角色和事件，明白了“偶然”與“必然”的關(guān)系，也體會(huì)到了勤勞和智慧的重要性?，F(xiàn)在，讓我們一起回顧一下今天所學(xué)的內(nèi)容吧。

1.故事的主人公是誰(shuí)？發(fā)生了什么事情？

2.你認(rèn)為農(nóng)夫守株待兔的行為是正確的嗎？為什么？

3.從這個(gè)故事中，你得到了哪些啟示？

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)大家對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我將進(jìn)行以下幾項(xiàng)檢測(cè)：

1.選擇題（每題2分，共6分）

（1）以下哪個(gè)成語(yǔ)與《守株待兔》的故事無(wú)關(guān)？

A.狐假虎威

B.井底之蛙

C.畫(huà)蛇添足

D.對(duì)牛彈琴

（2）故事中的農(nóng)夫最終得到了什么？

A.兔子

B.金幣

C.飽餐

D.懶惰

（3）以下哪個(gè)選項(xiàng)是故事想要傳達(dá)的道理？

A.勤勞可以致富

B.幸運(yùn)可以改變命運(yùn)

C.偶然可以變成必然

D.知足常樂(lè)

2.簡(jiǎn)答題（每題4分，共8分）

（1）簡(jiǎn)述《守株待兔》的故事情節(jié)。

（2）結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“偶然”與“必然”關(guān)系的理解。

3.案例分析題（6分）

小明是一個(gè)勤奮好學(xué)的學(xué)生，但他總是幻想一夜之間就能取得成功。請(qǐng)你分析小明的想法，并給出你的建議。

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真作答，我將根據(jù)你們的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。希望你們能夠通過(guò)今天的課堂學(xué)習(xí)，更加明白努力和智慧的重要性，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。加油！課后作業(yè)1.寫(xiě)作練習(xí)：

-以《守株待兔》的故事為靈感，創(chuàng)作一個(gè)類(lèi)似的寓言故事，要求故事中包含一個(gè)道理，字?jǐn)?shù)不少于200字。

2.角色分析：

-分析故事中的農(nóng)夫、兔子以及其他角色，分別描述他們的性格特點(diǎn)和行為動(dòng)機(jī)，并解釋這些特點(diǎn)如何影響了故事的發(fā)展。

3.主題討論：

-討論故事中“偶然”與“必然”的關(guān)系，并舉例說(shuō)明在現(xiàn)實(shí)生活中，如何通過(guò)努力和智慧將“偶然”轉(zhuǎn)化為“必然”。

4.故事改編：

-將《守株待兔》的故事改編成一個(gè)劇本，可以是話劇、廣播劇或動(dòng)畫(huà)劇本，要求劇本中至少包含三個(gè)不同的場(chǎng)景。

5.思考與反思：

-寫(xiě)一篇短文，談?wù)勀銓?duì)《守株待兔》這個(gè)故事的理解，以及它對(duì)你個(gè)人成長(zhǎng)的啟示。

作業(yè)示例：

1.寫(xiě)作練習(xí)：

-《聰明的烏鴉》：一只烏鴉口渴了，看到瓶子里有水，但瓶口很小，烏鴉用智慧找到了解決辦法，最終喝到了水。

2.角色分析：

-農(nóng)夫：貪婪、懶惰，只看到了兔子撞樹(shù)而死的偶然事件，沒(méi)有意識(shí)到自己的懶惰會(huì)導(dǎo)致失去更多的機(jī)會(huì)。

-兔子：無(wú)辜、偶然，因?yàn)橐淮我馔舛鴨拭?，提醒我們要珍惜生命，不要因?yàn)橐粫r(shí)的僥幸心理而忽視安全。

3.主題討論：

-在現(xiàn)實(shí)生活中，通過(guò)努力和智慧，我們可以把握住機(jī)會(huì)，將偶然的機(jī)遇轉(zhuǎn)化為必然的成功。例如，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以提高自己的技能，從而在職場(chǎng)上