Icanplaythepiano.拓展（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語六年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《Icanplaythepiano.拓展》

2.教學(xué)年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2023年10月25日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

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親愛的同學(xué)們，大家好！今天咱們要一起探索的是《Icanplaythepiano.拓展》這個有趣的話題。咱們六年級的小朋友們，是不是已經(jīng)對音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣呢？今天，我們就來一起用英語來聊聊這個話題，讓我們的英語學(xué)習(xí)更加生動有趣哦！????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，通過實際情境的模擬，讓學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行簡單的英語對話。

2.提升學(xué)生的文化意識，通過學(xué)習(xí)關(guān)于音樂的內(nèi)容，讓學(xué)生了解不同文化中音樂的重要性。

3.增強學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析音樂與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.增進學(xué)生的審美情趣，通過欣賞和討論音樂，提升學(xué)生的審美能力和文化鑒賞能力。重點難點及解決辦法重點：

1.學(xué)生能夠熟練掌握本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯，如"piano","play","music"等，并能在句子中使用這些詞匯。

2.學(xué)生能夠理解并運用"Icanplaythepiano."的句型，并能進行簡單的描述。

難點：

1.學(xué)生對英語語法中的時態(tài)變化和主謂一致不夠熟悉，導(dǎo)致在句子構(gòu)建中出現(xiàn)問題。

2.學(xué)生在描述音樂活動時，缺乏相關(guān)詞匯和表達方式。

解決辦法：

1.通過圖片和實際物品展示，強化關(guān)鍵詞匯的記憶，同時通過小組練習(xí)，讓學(xué)生在實際對話中使用這些詞匯。

2.在講解句型時，結(jié)合具體的情境，讓學(xué)生直觀理解時態(tài)和主謂一致的應(yīng)用。通過例句分析和角色扮演，幫助學(xué)生突破難點。

3.提供豐富的音樂材料，如鋼琴圖片、音樂片段等，引導(dǎo)學(xué)生運用新學(xué)的詞匯和句型進行描述。同時，鼓勵學(xué)生查閱詞典，擴大詞匯量，提高表達能力。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、鋼琴模型、錄音筆

-課程平臺：外研版英語六年級下冊電子教材平臺

-信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)平臺資源，如相關(guān)音樂視頻、音頻材料

-教學(xué)手段：實物教具（如小型玩具鋼琴）、PPT演示文稿、互動白板、課堂活動卡片教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們喜歡音樂嗎？有沒有什么樂器你們特別感興趣？今天我們就來學(xué)習(xí)一個關(guān)于樂器的英語話題——鋼琴。請大家跟我一起，用英語說一句：“Icanplaythepiano.”（同學(xué)們齊聲說）

-回顧舊知：記得我們之前學(xué)過哪些樂器嗎？鋼琴、小提琴、吉他……這些都是我們熟悉的樂器。今天我們要用英語來描述這些樂器，并用它們來豐富我們的英語表達。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：接下來，我們來學(xué)習(xí)一些關(guān)于鋼琴的英語詞匯和表達方式。比如，鋼琴的英文是"piano"，彈奏是"play"，音樂是"music"。我會用PPT展示這些詞匯，并給出例句。

-舉例說明：我會用PPT展示一些圖片，比如鋼琴、音樂家、音樂廳等，然后結(jié)合圖片給出相應(yīng)的英語描述，如“Heisplayingthepiano.”或“Theconcertisverybeautiful.”

-互動探究：現(xiàn)在，請大家拿出你們的練習(xí)冊，跟著我一起練習(xí)這些句子。我們可以小組討論，互相糾正，看看誰說得最好。

3.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動：現(xiàn)在，讓我們來個小游戲。我會給出一些樂器的圖片，請大家用英語說出它們的名稱。比如，我出示一張吉他的圖片，你們就要說“guitar”。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進行練習(xí)時，我會走動在教室里，觀察他們的表現(xiàn)，并及時給予幫助和鼓勵。

4.情境模擬（約10分鐘）

-學(xué)生活動：現(xiàn)在，我們要模擬一個場景。假設(shè)你們是一個音樂小組，你們要為即將到來的音樂會準備一個介紹。請每個小組選擇一個樂器，用英語介紹這個樂器，并說明為什么你們喜歡它。

-教師指導(dǎo)：我會提前準備好一些情境卡片，上面有不同樂器的介紹和問題，學(xué)生可以根據(jù)這些卡片進行模擬。

5.總結(jié)與作業(yè)（約5分鐘）

-總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于鋼琴的英語表達，希望大家能夠運用到實際生活中。記住，學(xué)習(xí)英語的目的就是交流，所以要多說、多練。

-作業(yè)：請大家回家后，用英語寫一篇短文，介紹你最喜歡的樂器，并解釋為什么你喜歡它。下節(jié)課我們將進行分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**詞匯掌握**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握與鋼琴相關(guān)的詞匯，如"piano","play","music","composer","tune"等。這些詞匯不僅能夠豐富學(xué)生的英語詞匯量，而且能夠在日常生活中以及更廣泛的語境中使用。

2.**句型運用**：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)到了"Icanplaythepiano."的句型，并且能夠在類似的情境中靈活運用，如"He/Shecanplaytheviolin."或"Theycanplaytheguitar."這種句型的掌握，有助于學(xué)生進行自我介紹或描述他人的能力。

3.**語法能力提升**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語語法中的時態(tài)和主謂一致有了更深的理解。他們能夠在句子中使用正確的時態(tài)，并且能夠正確地使用主語和謂語的一致性。

4.**文化意識增強**：學(xué)生通過學(xué)習(xí)音樂相關(guān)的英語知識，了解了不同文化中音樂的重要性和多樣性。這種跨文化的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生形成全球視野，提高文化敏感度和尊重多元文化的意識。

5.**聽力和口語能力提高**：在課堂上，學(xué)生通過聽力練習(xí)和口語表達的機會，提高了他們的聽力理解和口語表達能力。通過模仿和重復(fù)，學(xué)生能夠更好地理解并模仿地道的英語發(fā)音和語調(diào)。

6.**自主學(xué)習(xí)能力增強**：通過本節(jié)課的自主學(xué)習(xí)活動，如小組討論和角色扮演，學(xué)生學(xué)會了如何通過合作和獨立思考來解決問題。這種自主學(xué)習(xí)的能力對于他們未來的學(xué)習(xí)生活至關(guān)重要。

7.**情感態(tài)度的積極轉(zhuǎn)變**：學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂相關(guān)的英語知識時，往往表現(xiàn)出濃厚的興趣和積極的態(tài)度。這種積極的情感態(tài)度能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機，促進他們在英語學(xué)習(xí)上的持續(xù)進步。

8.**綜合語言運用能力**：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)到的知識不僅限于書本上的內(nèi)容，還包括如何將這些知識應(yīng)用到實際生活中。例如，他們能夠用英語描述音樂會的場景，或者向他人推薦自己喜歡的音樂作品。課堂1.**課堂提問與即時反饋**

-在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會通過提問來檢查學(xué)生對舊知識的掌握情況，例如：“Whocannamesomemusicalinstruments?”（誰能說出一些樂器的名字？）通過學(xué)生的回答，我能夠了解他們對之前學(xué)習(xí)內(nèi)容的記憶情況。

-在講解新知時，我會提問以檢驗學(xué)生對新詞匯和句型的理解，如：“Canyoutellmewhat'playthepiano'means?”（你能告訴我'playthepiano'的意思嗎？）這樣的問題能夠幫助我評估學(xué)生的理解程度。

2.**課堂觀察與行為評估**

-在課堂活動中，我會仔細觀察學(xué)生的參與度、合作精神和表達能力。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會注意學(xué)生是否能夠積極參與，是否能夠正確使用新學(xué)的詞匯和句型。

-角色扮演環(huán)節(jié)中，我會觀察學(xué)生的發(fā)音、語調(diào)和流利度，以及他們是否能夠根據(jù)情境進行適當?shù)恼Z言調(diào)整。

3.**課堂測試與即時評價**

-在課堂的適當時間，我會進行小測驗，如聽寫或詞匯測試，以評估學(xué)生對新知識的掌握情況。這些測試通常是非正式的，目的是為了即時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-對于測試的結(jié)果，我會立即進行評價，指出學(xué)生的強項和需要改進的地方，并提供相應(yīng)的幫助。

4.**互動式學(xué)習(xí)評價**

-我會鼓勵學(xué)生之間的互動，通過小組活動或同伴互評來評估他們的學(xué)習(xí)效果。例如，在介紹樂器的小組活動中，每個小組的成員可以評價彼此的介紹是否準確、生動。

-我會設(shè)立一些評價標準，如準確性、清晰度和創(chuàng)新性，以便學(xué)生能夠明確自己的表現(xiàn)和需要改進的方面。

5.**課堂表現(xiàn)記錄**

-我會記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括他們的參與度、出勤情況、作業(yè)完成情況和課堂測試成績。這些記錄將作為學(xué)生整體學(xué)習(xí)效果的一部分。

6.**情感態(tài)度的評價**

-除了知識和技能的掌握，我還會評價學(xué)生的情感態(tài)度。例如，我會在課后與學(xué)生進行個別交流，了解他們對英語學(xué)習(xí)的興趣和態(tài)度，以及他們是否享受學(xué)習(xí)的過程。

7.**作業(yè)評價與反饋**

-作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的重要補充，我會對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，并提供詳細的反饋。作業(yè)評價包括語法正確性、詞匯運用和表達流暢度。

-我會確保反饋是建設(shè)性的，既指出學(xué)生的不足，也強調(diào)他們的進步和成就，以此來鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。重點題型整理1.**詞匯匹配題**

-題型示例：將下列英語詞匯與對應(yīng)的中文翻譯匹配起來。

-(1)piano

-(2)play

-(3)music

-(4)composer

-(5)tune

-A.曲子

-B.音樂

-C.彈奏

-D.作曲家

-E.鋼琴

-答案：1-E,2-C,3-B,4-D,5-A

2.**句型轉(zhuǎn)換題**

-題型示例：將下列句子轉(zhuǎn)換為正確的形式。

-原句：Shelikestoplaytheguitar.

-轉(zhuǎn)換：_______canplaytheguitar.

-答案：Shecanplaytheguitar.

3.**情景對話題**

-題型示例：根據(jù)以下情景，完成對話。

-情景：A：Whatinstrumentdoyouliketoplay?

-B：_______

-答案：Iliketoplaythepiano.

4.**信息匹配題**

-題型示例：閱讀以下信息，將信息與相應(yīng)的樂器匹配起來。

-信息：

-(1)Amusicalinstrumentthatisplayedbystrikingthestringswithabow.

-(2)Amusicalinstrumentthathaskeysandisplayedbypressingthekeys.

-(3)Amusicalinstrumentthatisplayedbyblowingairthroughit.

-樂器：

-A.Violin

-B.Piano

-C.Flute

-答案：1-A,2-B,3-C

5.**描述樂器題**

-題型示例：描述你最喜歡的樂器，并說明為什么你喜歡它。

-答案示例：Myfavoriteinstrumentistheguitar.Ilikeitbecauseithasauniquesoundandit'seasytoplay.Icanplayvarioussongsontheguitar,anditmakesmefeelhappywhenIplayit.教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起探討了“鋼琴”這個話題，用英語來描述和交流關(guān)于音樂的知識?；仡櫼幌?，我覺得有幾個方面做得還不錯，也有一些地方可以改進。

首先，我覺得課堂氛圍的營造挺成功的。我通過提問和情境模擬，激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們參與度很高。比如，當我說到“Icanplaythepiano.”的時候，同學(xué)們都很有熱情地跟著說，這讓我覺得他們對學(xué)習(xí)英語有了更多的動力。

然后，我在講解新知的時候，盡量結(jié)合了學(xué)生的生活經(jīng)驗。比如，我展示了一些樂器的圖片，讓學(xué)生們來說出它們的名稱，這樣既復(fù)習(xí)了舊知識，又學(xué)習(xí)了新內(nèi)容。我看到學(xué)生們在討論時，能夠積極地參與到小組活動中，這讓我覺得他們學(xué)得很有成就感。

在教學(xué)策略上，我也嘗試了一些新的方法。比如，我使用了互動白板，讓學(xué)生在白板上畫出他們心目中的“鋼琴家”，這不僅提高了他們的動手能力，還讓他們在創(chuàng)作中體會到了英語學(xué)習(xí)的樂趣。

當然，也有一些不足之處。比如，在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些語法點的掌握還不夠牢固。在接下來的教學(xué)中，我會更加注重對這些語法點的復(fù)習(xí)和鞏固。

此外，我也注意到，有些學(xué)生在表達時缺